Thefirstperiod

PartALet,stry&Let,stalk

內(nèi)容分析

本課時(shí)是PEP五年下冊(cè)Unit4第一課時(shí)。主要是通過對(duì)話的情景學(xué)會(huì)詢問和回答某節(jié)日日

期的句型，引導(dǎo)學(xué)生了解中西方重要節(jié)日的日期，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。本課時(shí)是整個(gè)單

元的首課時(shí)，在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用。本課時(shí)的重點(diǎn)是核心句型的靈活運(yùn)用。Lefstry

是聽力練習(xí)，通過呈現(xiàn)ZhangPeng正在為運(yùn)動(dòng)會(huì)刻苦練習(xí)跑步。Lefstalk部分，則通過呈現(xiàn)

MrJoneS和ZhangPeng就四月份的兩個(gè)特殊的日子進(jìn)行對(duì)話的情景，引出句型。

課時(shí)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1.能夠理解Let，Stry中的聽力內(nèi)容，完成聽力題目

2.感知A部分的核心句型，并能在語境中理解“Goodluck.”的含義

3.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意

4.能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對(duì)話，并能夠進(jìn)行角色表演。

5.能夠在情境中運(yùn)用句型“一Whenistheartshow?一It,sonMay1st.""—Whenisthereading

festival?—IfsonMay5th.''詢問并回答節(jié)日或活動(dòng)的日期。

6.能夠在情境中運(yùn)用句型“TherearesomeotherspecialdaysinMay.”表述某月有多少

特殊的日子。

7.能夠在語境中理解單詞“specia『的意思，并能正確發(fā)音。

過程與方法

歌曲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生對(duì)月份的記憶?？焖俜磻?yīng)的卡片游戲可以進(jìn)一

步鞏固復(fù)習(xí)月份的表達(dá)。教師以談話導(dǎo)入教學(xué)，自然親切地創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的教學(xué)情境。讓學(xué)生

看圖預(yù)測，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力，并為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)完整對(duì)話,

讓學(xué)生帶著問題整體感知對(duì)話文本，提升學(xué)生的聽力能力和文本理解能力。通過圖片直觀呈現(xiàn)

不同的節(jié)日，讓學(xué)生詢問并回答具體的日期，鞏固對(duì)核心句型的理解。通過創(chuàng)設(shè)自然真實(shí)的情

境，讓學(xué)生合理運(yùn)用所學(xué)語言談?wù)摳髯宰钕矚g的節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀

通過語境真實(shí)的對(duì)話，增強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)能力，提高學(xué)習(xí)英語的自信心，提高學(xué)生之間合

作能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

能夠在情境中運(yùn)用句型“一Whenis?—Eson”詢問節(jié)日或活動(dòng)的日期并作出相應(yīng)回答。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠掌握序數(shù)詞及其縮寫形式。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、課文視頻等。

教學(xué)媒體選擇

多媒體，錄音。

教學(xué)活動(dòng)

1.角色扮演；

2.游戲；

3.觀看動(dòng)畫。

教學(xué)過程

Step1:Warm-up&Lead-in

1.Greetings.

2.Singasong—TkRye〃洗S加“year.（課件出示：教材Unit4的歌曲。包括其歌詞。）

3.Playagame.

Theteachershowssomecardswithdifferentmonthsonthemonebyone.Studentssayoutthe

monthsquickly.

4.Lead-in.

T:Therearetwelvemonthsinayear.What,syourfavouritemonth?

Ss:...

5.Lefstry.

Showthepictureof"Let'stry"onthePPT.Leadstudentstopredictwhattheywillhear

accordingtothePiCtUre.（課件出示:教材第38頁的Lefstry圖片。）

T:Lookatthepicture.WhereisZhangPeng?Whatishedoing?

Ss:He,sontheplayground.He,srunning.

Ifstudentscan,tanswerthequestionsinEnglish,theycananswerinChinese.

T:Yes.ZhangPengispracticingrunning.MrJonesistalkingtohim.

Whichmontharetheytalkingabout?Pleaselistenandtick!（課件出示:Let,stry練習(xí)。）

Theteacherplaystherecording.Studentslistenandtick.

CheCktheanSWer.（出示課件）

Step2:Presentation

LTalkaboutthespecialdays（課件出示:一張五月份日歷圖片。）

T:MyfavouritemonthisMay.BecausetherearesomespecialdaysinMay.Whatarethey?

Doyouknow?

Ss:MayDayandMother,sDay.

T:Good.MayDayisonMay1st.Mother,sDayisonthesecondSundayinMay.

（課件出示:一張六月份日歷圖片。）

T:AndtherearesomespecialdaysinJune.Whatarethey?

Ss:Children,sDayandFather,sDay.

T:Great!

Teachtheword"special".StudentsIeamthespellingandthepronunciationoftheword.

2.Lefstalk.

(1)Lookandsay.

Showsomepicturesofthereadingfestivalandtheschoolartshow.

(課件出示:兩張讀書節(jié)和學(xué)校藝術(shù)節(jié)的圖片。)

T:Look!Whatschoolactivityisthis?(Pointtothepictureofthereadingfestival)

Ss:Thereadingfestival.

T:Yes.Ifsthereadingfestival.Whatschoolactivityisthis?(Pointtothepictureoftheartshow)

Ss:Theartshow.

T:Yes.Ifstheartshow.

Teachthewords"show"and“festival”.

T:Whenistheartshowinourschool?Doyouremember?

Ss:...

Writedownthetopicontheblackboard.

(2)Listenandanswer.

T:TherearesomespecialdaysinZhangPeng,sschool.

Listentotherecordingof??Let,stalk“andanswermyquestions:

Ql:Whatarethespecialdays?

Q2:DoesZhangPenglikeMay?

Studentslistentotherecordingandanswerthequestions.

Answer1:Theschoolartshowandthereadingfestival.

Answer2:Yes,hedoes.

(3)Watchandanswer.

Theteacherplaysthecartoon.Letstudentswatchandanswerthequestions:

Ql:Whenistheartshow?

Q2:Whenisthereadingfestival?

Studentswatchthecartoonandanswerthequestions.

Answer1:It,sonMay1st.

Answer2:It,sonMay5th.

Teachthewordsζ?fifth(5thy,.StudentsIeamthepronunciationandthespellingoftheword.

3.Readandact.

(1)Studentsreadaftertherecordingof“Let'stalk,,.Payattentiontothepronunciationandthe

intonation.

(2)Letstudentspracticethedialogueingroups.

(3)Actout.

Step3:Practice

1.Let'sguess.

Theteachersayssomedates.Letstudentsguessthefestivalsaccordingtothedates.

T:January1st.

Ss:It,sNewYear,sDay.

T:March12th.

Ss:It'sTreePlantingDay.

2.Askandanswer.

Theteachershowssomepicturesofdifferentfestivalsandasksaboutthedates.Letstudents

answerthequestions.（課件出示:一些各種節(jié)日?qǐng)D片。）

T:Whenis...?

Ss:Ifson...

Step4:Consolidation&Extension

“Yourfavouritefestival”

1.CreateasituationbyusingthePPT.

T:Look!Therearesomespecialdaysinayear.Pleasetalkaboutyourfavouritefestivalwith

yourpartner.（課件出示:各種節(jié)日?qǐng)D片。）

2.Makeamodel.

A:Therearesomespecialdaysinayear.

B:Whatarethey?

A:Theyare...

B:Whafsyourfavouritefestival?

A:Ilike...best.Because...

B:Whenis...?

A:It,son...Whataboutyou?

B:Ilike...best.Because...

A:Whenis...?

B:It,son...

3.Studentsworkingroups.

4.Show