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15搭船的鳥15搭船的鳥學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、大體了解課文內(nèi)容。3、激發(fā)學(xué)生觀察大自然中動(dòng)植物的興趣，培養(yǎng)人與自然和諧共處的意識(shí)。自主學(xué)習(xí)1、匯報(bào)預(yù)習(xí)成果。2、檢測(cè)字詞。3、用自己的話說(shuō)一說(shuō)，課文講了一件什么事？母親祖父鸚鵡翅膀羽毛翠鳥搭船捕魚字詞檢測(cè)用自己的話說(shuō)一說(shuō)，課文講了一件什么事？我和母親去外祖父家時(shí)，翠鳥搭著我們的船捕魚吃。合作探究，精講解疑1、文中是怎樣描寫這只翠鳥的？2、這只翠鳥為什么要搭船？3、它是如何捕魚的？我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴?？倢戻B的美麗。分寫比鸚鵡還漂亮比照突出小鳥的美。這只美麗的小鳥落在船頭，作者會(huì)產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)呢？它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？心理描寫突出了“我〞對(duì)小鳥的關(guān)注和喜愛(ài)。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。動(dòng)作描寫捕魚技術(shù)嫻熟速度快

一次普通的旅行，翠鳥這位“不速之客〞帶給了“我〞許多遐想。其實(shí)，只要我們留心觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然給予了我們?cè)S許多多美好的景象。

我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么

啊！它的

是

的，帶著一些，

鸚鵡還漂亮。它還有一張

。達(dá)標(biāo)檢測(cè)美麗羽毛翠綠

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