授課課題:《宇宙里有些什么》授課教師:秦秋麗一、教學(xué)目標(biāo)：〔知識(shí)與能力〕.了解宇宙的物質(zhì)組成，把握作者介紹說(shuō)明的宇宙的基本特征。.學(xué)會(huì)辨別分類(lèi)別、作比較等說(shuō)明方法，并結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容的理解完整表述它們的作用。.體會(huì)作者運(yùn)用多種寫(xiě)作手段把人們不熟悉的道理說(shuō)得淺顯易懂的寫(xiě)法?！策^(guò)程與方法〕.通過(guò)朗讀課文，整體感知全文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把握宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動(dòng)的、無(wú)窮無(wú)盡的基本特征。.重點(diǎn)研讀說(shuō)明恒星的語(yǔ)段，使學(xué)生學(xué)會(huì)辨別分類(lèi)別、作比較等說(shuō)明方法，總結(jié)歸納其規(guī)律，并結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容的理解認(rèn)識(shí)它們的作用。.引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種手段將深?yuàn)W的道理淺顯化的寫(xiě)作特點(diǎn)，為學(xué)生以后自學(xué)同類(lèi)文章打好知識(shí)、方法方面的基礎(chǔ)?！睬楦小B(tài)度和價(jià)值觀(guān)〕感受人們認(rèn)識(shí)探索宇宙的信心，激發(fā)學(xué)生了解人類(lèi)科技發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、探索宇宙奧秘的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：.通過(guò)朗讀課文，整體感知全文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把握宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動(dòng)的、無(wú)窮無(wú)盡的基本特征。.綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法，清晰地說(shuō)明宇宙的本質(zhì)特征。.引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種手段將深?yuàn)W道理淺顯化的寫(xiě)法。難點(diǎn)：.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別分類(lèi)別、作比較等說(shuō)明方法，并結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容的理解完整表述它們的作用。.作者如何運(yùn)用各種方法清楚地、通俗易懂地說(shuō)明宇宙的特點(diǎn)。三、課時(shí)安排：共課時(shí)四、教具準(zhǔn)備：多媒體五、板書(shū)設(shè)計(jì)：宇宙里有些什么鄭文光分類(lèi)別：分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)：作用：條理清楚地說(shuō)明了……的……特點(diǎn)。特征恒星作比較：辨別方法：物質(zhì)的作用：把……和……比較，突出說(shuō)明了……的……特點(diǎn)無(wú)窮無(wú)盡的宇宙行星運(yùn)動(dòng)發(fā)展的星云銀河系恒星系等作者向人們介紹生疏、抽象科學(xué)知識(shí)的方法：、使用多種說(shuō)明方法。、用熟知的事物向人們說(shuō)明生疏、抽象的事物或道理。、使用修辭。、引述神話(huà)故事等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課導(dǎo)入語(yǔ):夏夜在外乘涼時(shí),仰望天空,我們總會(huì)對(duì)神秘的宇宙產(chǎn)生無(wú)限的遐想。那么，宇宙里到底有些什么呢?今天，就讓我們隨著作者的介紹,一起來(lái)了解和認(rèn)識(shí)。認(rèn)真傾聽(tīng)，回想自己面對(duì)神秘宇宙時(shí)的感受，進(jìn)入思考學(xué)習(xí)狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙的興趣朗讀課文整體感知文章內(nèi)容☆明確朗讀要求:讀音準(zhǔn)確、聲音洪亮、語(yǔ)速適中、姿勢(shì)端正?！钯Y料：全文?！顔?wèn)題設(shè)計(jì)：(大屏幕出示)問(wèn)題：宇宙里到底有些什么呢？[明確]恒星、行星、星云、銀河系、恒河系等等。（板書(shū)）教師引導(dǎo)歸納:宇宙的是物質(zhì)的.問(wèn)題:除此特點(diǎn)外,作者還向我們介紹了宇宙的哪些特點(diǎn)?[明確]宇宙是無(wú)窮無(wú)盡的、運(yùn)動(dòng)的。（板書(shū)）[歸納]宇宙的特征：宇宙是物質(zhì)的、無(wú)窮無(wú)盡的、運(yùn)動(dòng)的。按要求朗讀課文整體感知課文內(nèi)容思考回答問(wèn)題把握宇宙的特點(diǎn)與教師共同歸納作者說(shuō)明的宇宙的特征通過(guò)朗讀整體感知課文內(nèi)容把握宇宙特征過(guò)渡銜接重點(diǎn)研讀介紹恒星的語(yǔ)段教師歸結(jié)引導(dǎo)：通過(guò)作者的介紹，我們知道了宇宙里有恒星、行星、星云等物質(zhì)，了解了宇宙的特征。宇宙對(duì)我們來(lái)說(shuō)是神秘、生疏的，作者卻能通過(guò)介紹，使我們對(duì)宇宙有了初步的了解。下面，我們就以介紹恒星的段落（—）為例，看看作者是如何準(zhǔn)確通俗地向我們介紹科學(xué)知識(shí)？☆資料：—段課文?！顔?wèn)題設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}：這一部分作者向我們介紹了哪幾類(lèi)恒星？[明確]大、小、中三類(lèi)恒星。（出示恒星圖片，幫助理解）問(wèn)題：使用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？[明確]使用了分類(lèi)別的說(shuō)明方法。（板書(shū)）作用：有條理地清楚地說(shuō)明了恒星的種類(lèi)。（板書(shū)）問(wèn)題：三類(lèi)恒星按什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)？[明確]按體積分類(lèi)。(板書(shū))教師引導(dǎo)學(xué)生歸納分類(lèi)別說(shuō)明方法的辨認(rèn)規(guī)律及作用。[歸納]、有一定的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。、有條理地清楚地說(shuō)明了事物的特征。問(wèn)題：作者介紹這三種恒星時(shí)，還使用了哪些說(shuō)明方法？[明確]主要是作比較。引導(dǎo)學(xué)生找出使用作比較說(shuō)明方法的語(yǔ)句。根據(jù)具體情況，教師可提示有關(guān)語(yǔ)句。問(wèn)題：你從哪些詞看出這些句子使用了作比較的說(shuō)明方法？[明確]可從以下詞語(yǔ)看出：……比…………抵得上……有……的多少分之一像(和、跟)……一樣（板書(shū)）問(wèn)題：師生共同總結(jié)辨認(rèn)作比較說(shuō)明方法的辦法。[歸納]、用了含有“比較”意思的詞語(yǔ)。、大多運(yùn)用數(shù)字。、通過(guò)比較，一類(lèi)求異，一類(lèi)求同。問(wèn)題:不管求同還是求異，其作用都是想突出想要說(shuō)明事物的特征，請(qǐng)你選擇一句說(shuō)說(shuō)作比較說(shuō)明方法的作用。[要求]說(shuō)作用時(shí)，語(yǔ)言表述要完整，語(yǔ)意要明確[參考]把……的……和……的……相比,突出說(shuō)明了……的……特點(diǎn).認(rèn)真聽(tīng)講，默默感悟?qū)W生速讀—段課文。思考問(wèn)題，快速劃出相關(guān)語(yǔ)句。思考辨認(rèn)分類(lèi)別說(shuō)明方法的規(guī)律，回答問(wèn)題與教師共同歸納總結(jié)分類(lèi)別說(shuō)明方法的辨認(rèn)規(guī)律及作用。學(xué)生找出使用作比較說(shuō)明方法句子。學(xué)生觀(guān)察所找句中的詞語(yǔ)，尋找規(guī)律。學(xué)生回答問(wèn)題與教師共同總結(jié)規(guī)律學(xué)生在探尋規(guī)律的基礎(chǔ)上,結(jié)合對(duì)課文的理解,任選一句，清楚完整地表述作比較說(shuō)明方法的作用了解作者介紹的恒星種類(lèi)，為辨別歸納分類(lèi)別說(shuō)明方法的規(guī)律作用作鋪墊教給學(xué)生辨別分類(lèi)別方法引導(dǎo)學(xué)生判斷說(shuō)明方法類(lèi)型總結(jié)歸納規(guī)律教給學(xué)生答題思路方法訓(xùn)練學(xué)生的表述能力,使其通過(guò)訓(xùn)練達(dá)到完整連貫的要求過(guò)渡銜接教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下個(gè)重點(diǎn)段的分析作比較時(shí)，作者拿人們熟知的事物給我們說(shuō)明生疏的事物或道理，讓我們覺(jué)得親切自然，形象可感?？偨Y(jié)上個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)入新問(wèn)題的探究為學(xué)習(xí)作者寫(xiě)法作鋪墊共同探究說(shuō)明銀河系的語(yǔ)段☆資料：—段?！顔?wèn)題：?jiǎn)栴}：閱讀介紹銀河系的段落()，說(shuō)說(shuō)哪些句子還讓你覺(jué)得親切形象呢？[明確]學(xué)生根據(jù)自己的感受找句子，說(shuō)明原因即可。學(xué)生自讀—段找出自己感受到的親切形象的句子,說(shuō)明形成這種感覺(jué)的原因。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者介紹生疏事物一般寫(xiě)法師生共同總結(jié)歸納：作者向人們介紹生疏、抽象科學(xué)知識(shí)的方法：、使用多種說(shuō)明方法。、用熟知的事物向人們說(shuō)明生疏、抽象的事物或道理。、使用修辭。、引述神話(huà)故事等。（板書(shū)）總結(jié)歸納強(qiáng)化探究?jī)?nèi)容總結(jié)科普文的一般寫(xiě)法使知識(shí)系統(tǒng)化知識(shí)小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容.宇宙里有…….宇宙的特征：.說(shuō)明宇宙特征運(yùn)用的主要說(shuō)明方法。.科普文章中,作者向讀者介紹生疏抽象事物或道理的一些方法.學(xué)生自我小結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)形成整體印象鞏固與提高教師展示恒星、星云、銀河系等圖片,以及九大行星圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動(dòng)的、無(wú)窮無(wú)盡的特點(diǎn)；展示五星連珠等天文現(xiàn)象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)宇宙是可以被探索和認(rèn)識(shí)的，再次激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。學(xué)生再次感受宇宙征。學(xué)生談?wù)劻私獾降娜祟?lèi)科技發(fā)展的新動(dòng)態(tài)。（火星探測(cè)器、神州五號(hào)、五星連珠等等）直觀(guān)感受宇宙特征再次激發(fā)興趣作業(yè)布置閱讀文章《月亮的自述》，說(shuō)說(shuō)作者是如何親切風(fēng)趣地把科學(xué)知識(shí)介紹給讀者的？你從中學(xué)到哪些寫(xiě)法？學(xué)以致用能力遷移課后小結(jié)她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我