./模具制造專業(yè)建設項目總結報告模具制造專業(yè)創(chuàng)建于1993年,是學校骨干專業(yè)。20xx6月開展國家示X校項目建設,以"校中廠-廠中校"為平臺,形成"內外兩化、產教融合"的人才培養(yǎng)模式,建設"基于工作過程為導向"的課程體系,師資隊伍建設成效顯著,校企合作與工學結合運行機制逐漸完善,育人能力和質量明顯提升,示X帶動凸顯,圓滿完成各項建設任務,現(xiàn)總結如下。一、項目概況模具制造專業(yè)項目建設共15個子項目,146個驗收要點,完成率100%。經費預算與實際投入276萬,使用率100%。建設情況〔一〕人才培養(yǎng)模式與課程體系"內外兩化、產教融合"的人才培養(yǎng)模式模具制造專業(yè)與XX德利化油器XX等5個企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議,建立校內校企合作加工中心,在教學中,引入模具企業(yè)的生產任務,使學生的職業(yè)能力在完成生產任務的過程中逐步獲得提高；同時,通過校企合作,建設校外技能實訓基地、學生在校外實習過程中,加強企業(yè)文化、生產技術的學習。形成模具制造專業(yè)"內外兩化、產教融合"的人才培養(yǎng)模式。圖圖表3人才培養(yǎng)模式示意圖構建"基于工作過程導向"的課程體系通過市場調研、企業(yè)專家訪談等多種渠道,了解模具制造行業(yè)發(fā)展趨勢、職業(yè)崗位群與人才知識與技能要求等。完成模具制造專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系建設。圍繞模具制造崗位典型工作任務所需的知識、技能和職業(yè)素養(yǎng),構建基于"工作過程導向"課程體系,使專業(yè)的課程與企業(yè)市場需求緊密接軌。圖表4:課程設置框架圖圖表4:課程設置框架圖創(chuàng)新教學內容基于模具制造職業(yè)資格標準,模具制作項目組開發(fā)了基于"工作過程導向"的課程體系,將企業(yè)工作過程與生產項目引入課堂,科學設計教學過程,編寫了適合我校學生使用的5本工作頁。并在對煙廠職工培訓和模具班教學實踐中使用了工作頁,發(fā)揮了顯著的作用,受到學員和同學們的歡迎。教學資源庫建設在數(shù)碼科技股份XX、東江模具公司等企業(yè)專家的共同努力下,完成了國家職業(yè)學校網絡精品課程《典型模具具技能訓練》的編寫工作,1門國家職業(yè)學校精品課程、共享共建8門精品網絡課程；完成了150套的教案、150個課件、150套試題庫、60個視頻資料和學習任務設計等教學資源庫的建設。圖表6：教學資源庫建設圖表6：教學資源庫建設：校內實訓基地建設按照工學一體化的原則和職業(yè)崗位的職場氛圍要求,抓好實訓基地硬件和制度建設,推行6S管理。改造完善9個實訓室功能,增加設備45臺,工位40個,形成實踐教學生產化,技能訓練職業(yè)化。教學模式創(chuàng)新通過舉辦項目教學法交流會、說課比賽、專題培訓等方式,使專業(yè)教師掌握項目教學法的理論和運用技巧,以模具制造班為試點班級,推行項目教學法,提高教學質量。圖表8：項目教學法示意圖圖表8：項目教學法示意圖圖表9：教學模式實施7.教學質量評價體系建設通過學生自評,互評、小組評價和教師互評,構建工學一體教學評價體系"。通過課題研究,完善以職業(yè)能力為核心的教學評價體系。實現(xiàn)以評促教,以評促建。圖表10：教學質量評價體系示意圖

〔二〕師資隊伍建設兩年來,模具專業(yè)教師通過培訓、鍛煉、學習、競賽等方式,強化教師德育工作能力、專業(yè)教學能力、實踐指導能力,培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1人,骨干教師6人雙師型教師39人,聘用企業(yè)技術專家和能工巧匠擔任兼職教師11人,打造專兼結合,素質優(yōu)良的專業(yè)教學團隊。1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人,培養(yǎng)專業(yè)帶頭人教學能力、專業(yè)建設能力、專業(yè)改造能力、課程開發(fā)能力,使專業(yè)帶頭人能準確把握方向。

2.骨干教師培養(yǎng)通過各級別教學技能競賽和專業(yè)技能競賽,提高骨干教師專業(yè)教學能力、教研能力、實踐能力。6位骨干教師積極參與課程開發(fā)、教研教改,骨干教師主持開發(fā)了課程7門,獲得市級以上教研成果8人次,市級以上技能競賽獎項7人次。3.雙師型教師培養(yǎng)通過校內36次教研活動、12次校本培訓、4次公開課和說課比賽等教學競賽、2次論文、課件、教案比賽,2次專業(yè)技能比賽,組織教師參加全省班主任技能競賽、全市班主任經驗交流會議、XX職工教育與培訓協(xié)會班主任技能訓練等,提升雙師型教師的專業(yè)一體化教學能力和德育工作能力。4.兼職教師隊伍建設聘請了行業(yè)企業(yè)的技術專家11名、能工巧匠4名擔任兼職教師,兼職教師占專任專業(yè)課教師比例28%。促進師資隊伍優(yōu)化。校企合作與工學結合運行機制模具制造專業(yè)建設,以校企合作管理機構和制度建設為保障,以校外實訓基地建設為載體,不斷探索和完善校企合作、工學結合的運行機制。加強與企業(yè)的聯(lián)系與合作,召開專家咨詢會、研討會,企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的制定、課程開發(fā)、校內外實訓基地建設與管理、雙師型教學團隊建設、教學質量評價等。對接產業(yè)園區(qū),為企業(yè)培養(yǎng)所需技術人才,開設企業(yè)定向冠名班,如：13模具制造<東江>班、機械設備維修〔中冶〕班等。與東江集團〔控股〕XX等企業(yè)聯(lián)合辦學,建設融學生學習培訓、社會實踐、頂崗實習、就業(yè)和技術服務等功能為一體的綜合型基地。對學生校外實習進行"五定",即定實習內容、定時間、定崗位、定師傅、定期考核。讓學生更深入了解企業(yè)生產實際,提高實際動手能力和操作技能,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。圖表17：校企合作成果示意圖圖表17：校企合作成果示意圖三、經費使用本項目資金總投入預算為276萬元,實際支出271.62萬元,支出率為98.4%,質保金4.38元,使用率100%。建設項目預算投入總金額〔萬元〕截止20xx7月15日支出金額〔萬元〕資金實際支出率已招標尚未支付〔質保金〕〔萬元〕支出合計〔萬元〕資金使用率模具制造專業(yè)〔1〕人才培養(yǎng)模式與課程體系改革178173.6297.5%4.38178100%〔2〕師資隊伍建設7575100%075100%〔3〕校企合作、工學結合運行機制建設2323100%023100%合計276271.6298.4%4.38276100%四、貢獻與示X通過兩年的示X校建設,模具專業(yè)各方面取得了良好的成績,起到了示X和引領作用。

〔一〕貢獻1、提高教學效率,提升學生綜合職業(yè)能力,就業(yè)形勢"火爆"模具制造專業(yè)人才培養(yǎng)質量不斷提高,學生雙證率均達99%,畢業(yè)生就業(yè)率達100%,專業(yè)對口率90%,畢業(yè)學生就業(yè)滿意率96%,畢業(yè)學生就業(yè)平均月薪2247元。發(fā)揮本專業(yè)的輻射作用,服務社會?！捕呈綳1、推行項目教學,技能競賽碩果累累,學生綜合職業(yè)能力明顯提升。圖表20：XX省CAD技能大賽圖表20：XX省CAD技能大賽圖表18：CAD技能大賽

2、發(fā)揮重點專業(yè)示X效應,服務社會初見成效圖表18：CAD技能大賽20xx,被聘為"全國機械行業(yè)現(xiàn)代模具人才培養(yǎng)聯(lián)盟"理事單位。圖表21：全國人才培養(yǎng)聯(lián)盟圖表21：全國人才培養(yǎng)聯(lián)盟3、項目教學課程體系改革取得成效。骨干教師周茂清在全市項目教學公開課《風車果盤產品UG分析與3D分?！肥艿搅藖碜愿鱾€院校老師們的一致好評。圖表22：全市公開課現(xiàn)場圖表22：全市公開課現(xiàn)場

五、問題與措施〔一〕問題1、兼職教師的教育教學能力有待