第第頁(yè)綜合性學(xué)習(xí)《到民間采風(fēng)去》語(yǔ)文公開(kāi)課教案經(jīng)典

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)同學(xué)感悟民俗文化，學(xué)會(huì)觀賞民俗文化，加強(qiáng)維護(hù)民俗文化的意識(shí)，培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感。

2．培育同學(xué)搜集、歸納整理、分析提煉資料的技能，并能發(fā)現(xiàn)性地提出個(gè)人的觀點(diǎn)看法和建議。

3．培育同學(xué)的合作探究意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)

引導(dǎo)同學(xué)感悟民俗文化，了解民俗文化的歷史、現(xiàn)狀，關(guān)注民俗文化的將來(lái)，加強(qiáng)同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感。

課前預(yù)備

同學(xué)

1．自由組合制定小組活動(dòng)方案，明確小組課題、調(diào)查方式?！怖蠋熆梢蕴崾就瑢W(xué)運(yùn)用以下幾種調(diào)查方式：采訪錄音、攝影錄音、查找資料等〕

2．把采集到的資料進(jìn)行分析提煉，提出有發(fā)現(xiàn)性的看法或觀點(diǎn)，寫(xiě)成小優(yōu)秀論文，尤其要鼓舞同學(xué)關(guān)注民俗文化的現(xiàn)狀，提出個(gè)人建議，讓民族文化得以保管。

老師

做好動(dòng)員，說(shuō)明進(jìn)行民族文化調(diào)查活動(dòng)的目的和意義，促使同學(xué)積極主動(dòng)仔細(xì)地完成調(diào)查活動(dòng)。

課時(shí)布置

一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)設(shè)想

1．利用課余時(shí)間，進(jìn)行當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕{(diào)查或結(jié)合實(shí)地調(diào)查，讓同學(xué)對(duì)民俗文化的認(rèn)識(shí)詳細(xì)化，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，更有利于培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感。把調(diào)查地點(diǎn)設(shè)在同同學(xué)活的區(qū)域，讓同學(xué)更好地關(guān)注身邊的事物。

2．同學(xué)自由組合，自主確定民俗文化調(diào)查的主題。讓同學(xué)自由組合，更簡(jiǎn)單激發(fā)同學(xué)活動(dòng)的積極性，也更簡(jiǎn)單讓同學(xué)學(xué)會(huì)更好地合作。

3．同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中可以請(qǐng)歷史、地理等學(xué)科的老師參加。

墻報(bào)展示

從活動(dòng)開(kāi)始就把墻報(bào)按小組的數(shù)量劃分，每個(gè)小組負(fù)責(zé)本組的責(zé)任版塊。墻報(bào)展示可以分三個(gè)階段：

第一階段，同學(xué)展示本組的活動(dòng)主題、活動(dòng)方案、活動(dòng)方法等。

第二階段，同學(xué)展示調(diào)查活動(dòng)中收集到的資料，拍攝到的相片等。□公開(kāi)課教案

第三階段，同學(xué)展示調(diào)查活動(dòng)中撰寫(xiě)的小優(yōu)秀論文、建議書(shū)等。

每個(gè)階段都要組織好同學(xué)對(duì)展示的資料等進(jìn)行評(píng)議，選擇其中優(yōu)秀的小組作品，以保證活動(dòng)效果。同時(shí)，起到激發(fā)同學(xué)發(fā)揮主動(dòng)性的作用。

課堂展示

由同學(xué)籌劃主持，主要是為了回顧過(guò)程，為以后的活動(dòng)開(kāi)展積累閱歷。

展示過(guò)程

1．同學(xué)主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。

2．由同學(xué)講解并描述調(diào)查活動(dòng)中的趣事?！踩藬?shù)2～3人〕

3．由同學(xué)演唱活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)的民歌?！踩藬?shù)2～3人〕

4．由同學(xué)展示并介紹民俗特色的手工藝品。

5．由一名同學(xué)介紹本地民俗文化的現(xiàn)狀。

6．給活動(dòng)中表示超卓的小組頒獎(jiǎng)。

撰寫(xiě)建議書(shū)