教材習(xí)題講解1.《石壕吏》和《茅屋為秋風(fēng)所破歌》均為杜甫在安史之亂中的名作，表現(xiàn)了詩人對戰(zhàn)爭的控訴和對民生疾苦的關(guān)懷，但具體的寫作手法有所不同。《石壕吏》只是“客觀”地敘述，并無情感、態(tài)度的直接表露；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》則先描述個人遭際，結(jié)尾處借助議論和抒情升華。試結(jié)合作品分析這兩種寫法的表達效果。教材習(xí)題講解《石壕吏》直接講述底層勞動人民的故事，詩人自己并不是故事的主角，而是一個近距離的“旁觀者”。一方面，這個故事本身已經(jīng)足以令人動容，任何直接的議論和抒情都顯得多余；另一方面，詩人對這件事情的情感是復(fù)雜的、矛盾的，他高度贊揚人民的犧牲精神，而犧牲的具體方式（戰(zhàn)爭所迫，差役所脅）又是他難以接受的，甚至是需要控訴的，這種復(fù)雜的感情也難以直接表達，而蘊含在敘述之中則更能令人回味和深思。教材習(xí)題講解《茅屋為秋風(fēng)所破歌》寫的是詩人自己在一場暴風(fēng)雨中的經(jīng)歷，但詩人并未停留在對自身境遇不幸的描述上，而是能夠推己及人，從個人遭際聯(lián)想到要為天下寒士謀取溫飽，從而體現(xiàn)出一種廣濟蒼生的博大胸懷，使得詩歌具有了非常深廣的社會歷史意義；而且詩人也并不是抽象地議論和抒情，而是借助“廣廈千萬間”“風(fēng)雨不動安如山”這樣具體、鮮明的形象，以及“吾廬獨破受凍死亦足”這樣真摯而感人的呼告。如果不借助結(jié)尾議論和抒情的升華，詩歌的思想高度和藝術(shù)成就都要大打折扣。教材習(xí)題講解2.

《賣炭翁》講述了賣炭翁以伐薪燒炭艱難維持生計卻橫遭掠奪的悲慘故事，從中可以看出當時怎樣的社會現(xiàn)實？詩人的態(tài)度又是怎樣通過對人物、事件的描述表現(xiàn)出來的？揭露了當時宦官假借“宮市”之名強取豪奪民間財物，底層人民在這種掠奪之下生活困苦不堪又無力反抗的黑暗社會現(xiàn)實。詩人對賣炭翁是滿懷同情的，而對宦官及其爪牙則充滿了憎惡。但這一切情感并未采取直抒性的表達，而是蘊含在詩歌的敘述和描寫以及強烈的對比之中。教材習(xí)題講解一方面極寫賣炭翁生活之困苦、心理之矛盾、燒炭運炭之艱辛，一方面又將宦官及其爪牙的飛揚跋扈、頤指氣使、蠻橫無理表現(xiàn)得淋漓盡致；此外，還有結(jié)尾處“一車炭，千余斤”之重與“半尺紅紗一丈綾”之輕的強烈對比。作者鮮明的愛憎之情都蘊含在其中了。教材習(xí)題講解3.這三首詩中有不少精彩之處，如《石壕吏》的巧妙構(gòu)思，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中對惡劣天氣和生活環(huán)境的描寫，《賣炭翁》中對賣炭老人及宮使形象的刻畫等。試結(jié)合具體詩句做簡要分析?！妒纠簟啡娋渚鋽⑹?，無抒情語、議論語，作者巧妙地通過敘事抒發(fā)了情感，發(fā)出了議論，愛憎分明。作者在用“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”概括了矛盾雙方之后，便集中寫“婦”，不復(fù)寫“吏”，而“吏”的兇悍、殘暴卻從老婦“致詞”的轉(zhuǎn)折和事件的結(jié)局中暗示出來。教材習(xí)題講解詩人善于剪裁，敘事藏有深意。如只寫了“老翁逾墻走”，未寫他何時歸來；只寫了“如聞泣幽咽”，未寫泣者是誰；只寫老婦“請從吏夜歸”，未寫她是否被帶走。詩人明寫老婦，暗寫差役，既而含蓄地揭露了當時統(tǒng)治者的殘暴。《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句屬于自然環(huán)境描寫，用惡劣的天氣渲染凄苦的氛圍，襯托出作者生活環(huán)境之艱苦，心情之愁苦。教材習(xí)題講解《賣炭翁》中“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”是對賣炭翁的外貌描寫，通過這些描寫逼真地刻畫了賣炭老人悲苦的形象，表現(xiàn)了賣炭老人燒炭的艱辛，說明炭的來之不易?！棒骠妗敝篙p快的樣子。這里表現(xiàn)出宮使的趾高氣揚，與賣炭翁為生活操勞的悲慘形象形成了鮮明的對比，揭露了唐代“宮市”的罪惡。教材習(xí)題講解4.背誦這三首詩。背誦略。教材習(xí)題講解5.任選一首詩，發(fā)揮想象，增加一些細節(jié)，改寫成一則小故事。示例一：《賣炭翁》改寫終南山中一老翁在佝僂著身子砍柴，在茫茫大雪里他顯得那么小，那么弱。他一邊砍柴一邊想：今年的雪這樣大，那這炭應(yīng)當比去年貴吧！他搓了搓凍得通紅的手繼續(xù)砍柴。山下有一個茅草棚，老人費力地將一車木柴拉進去。生火，燒炭?；鸸庀碌睦先孙@得那么瘦小。火光把老人的臉照得通紅，他想離火近一點兒讓自己暖和些，卻又被濃煙熏得睜不開眼。教材習(xí)題講解在一個寒冷的清晨，老人趕著牛拉著一車炭進城賣炭。他實在太累了，便在南門外的泥地里坐下來休息。這時，一個穿黃衣的人和一個穿白衫的人從遠處騎馬而來?！袄项^兒，走，這車炭歸我們了！”老人號哭著：“大人，使不得啊，使不得，我這車炭……”“嘿，哭什么呀，這個給你?！蹦莻€穿黃衣的人輕巧地一揮手，穿白衫的人就把半匹紅紗和一丈綾系在了牛頭上?！按笕?，我這一車炭……”“怎么？還嫌少？”老人跌倒在地，老淚縱橫，卻無能為力。太陽升起來了，一人一牛漸漸地走遠了，最后消失在雪地里。教材習(xí)題講解示例二：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》改寫八月秋深，狂風(fēng)怒號。日落時分，一股強勁無情的秋風(fēng)卷走了我屋頂上的幾層茅草。我走出屋，看見茅草飄到了樹上、池塘里……一想到辛苦搭成的茅屋被破壞成這樣，我便感到心痛萬分。一群孩子突然從南村跑來，他們不顧我的阻攔，毫無顧忌地抱著茅草跑進了竹林中。我喊得自己唇焦口燥也無濟于事。我望著漏了的屋頂，止不住地嘆息。教材習(xí)題講解一會兒風(fēng)便停了，天漸漸黑了下來。蠟燭燒得只剩下一點點，火苗被風(fēng)吹得搖曳不定。我坐在床邊，凝視著蓋了多年的被子，它早已冷得像鐵一樣，孩子睡相不好，硬是把被里蹬破了。我躺在床上，卻怎么也睡不著，眼睛一直盯著屋內(nèi)像麻線一樣密集的雨點。這屋子因漏雨連一塊干的地方都沒有了。我回想起自己曾經(jīng)的悲慘遭遇，更是傷心不已。教材習(xí)題講解全家人整天挨餓受凍，擔驚受怕，這日子可怎么過啊！自從戰(zhàn)亂以來，我就很少能睡好覺，今晚又將是個不眠之夜，這又濕又冷的環(huán)境讓我如何挨到天亮！妻子勸我早些休息，我在心中叫苦，我也想啊，但一閉