2023年義務教育數(shù)學課程標準(2022版)必考題庫含答案1.主題活動的實施需要注意哪些方面?,全程跟進，關(guān)注學生的參與情況，包括獲得了什么樣的體驗,如何與他人交流，需要怎樣的幫助等；指導學生反思與交流2.綜合與實踐的主題活動，分為幾類?具體涉及哪些知識的學,主要涉及量、方向與位置、負數(shù)等知識的學習。第二類，運3.主題活動的評價需要注意哪些方面?4.主題活動“體育中的數(shù)學”的學業(yè)要求有哪些?第2頁共25頁能結(jié)合自己的興趣，確定所要研究的關(guān)于體育的內(nèi)容與范圍；5.主題活動“營養(yǎng)午餐”的學業(yè)要求有哪些?6.主題活動“水是生命之源”的學業(yè)要求有哪些?,提高應用意識；根據(jù)問題解決中的發(fā)現(xiàn)和收獲，制訂節(jié)水方7.主題活動“校園平面圖”的學業(yè)要求有哪些?在實際情境中，綜合應用比例尺、方向、位置、測量等知識，第3頁共25頁8.數(shù)學主題活動實施的保障包括哪些方面?設施，如“曹沖稱象的故事”,需要提前收集與質(zhì)量度量相關(guān),讓學生感悟其中的共性和差異；需要了解學生稱重實踐可能需要的物品(如設計縮小版的“稱象”學具);等等。9.主題活動“年、月、日的秘密”的學業(yè)要求是什么?知道24時記時法與鐘表上刻度的關(guān)系，能用24時記時法表示時間；知道年、月、日之間的關(guān)系，以及相關(guān)的簡單歷法知識；準確地表達自己對數(shù)、數(shù)量、圖形、方位等數(shù)學知識的理解；11主題活動“數(shù)學游戲分享”的內(nèi)容要求有哪些?學的興趣，嘗試運用與數(shù)學學習相關(guān)的詞語，逐步養(yǎng)成學習數(shù)第4頁共25頁1.學業(yè)質(zhì)量標準是以(核心素養(yǎng))為主要維度，結(jié)合(課程內(nèi)容)2.發(fā)揮評價的育人導向作用，堅持(以評促學)、以評促教。主要分為(教學評價)和(學業(yè)水平考試)。結(jié)構(gòu))和基本線索，是實現(xiàn)(數(shù)學課程目標)、實施數(shù)學教學的重5.資源開發(fā)與利用要堅持(育人為本),將促進學生(身心健康律出發(fā)，為(教與學)提供有效支撐。第5頁共25頁:要引導學生在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的同時，會生活之間的聯(lián)系，積累(活動經(jīng)驗),感悟(思想方法),形成和第6頁共25頁第7頁共25頁+分散)”等靈活方式進行，調(diào)動學生的(自主性),指導學生綜向(全體),全程(跟進),關(guān)注學生的(參與情況),包括獲得了什第8頁共25頁要關(guān)注學生對教學內(nèi)容的(掌握情況),還20.能夠積極參與活動，在活動中能(主動表達),并與他人 系，發(fā)展對數(shù)學的(好奇心),提升學習數(shù)學的興趣，初步獲得一21.教師要引導學生經(jīng)歷克服困難獲得成功的過程，鼓勵(學生22.在開展主題活動教學時，對于一些復雜的(操作性活動),需要認真準備活動實施所需要的設施，如“曹沖稱象的故事”,資源);需要準備不同的(測量工具),讓學生感悟其中的(共性)和(差異);需要了解學生稱重實踐可能需要的物品(如設計縮小版的“稱象”學具);等等。以及與學生密切相關(guān)的校園生活、社會生活(選擇內(nèi)容),如垃圾第9頁共25頁”,細化了評價與考試命題建議，注重實現(xiàn)“(教一學一評))"“(教什么)”“(教到什么程度)”,而且強化了“(學”,必須進一步明確“(培養(yǎng)什么人)、(怎樣培養(yǎng)人)、(為誰培養(yǎng)人)”,優(yōu)化學校育人藍圖。確價值觀)、(必備品格)和(關(guān)鍵能力),引導學生明確人第10頁共25頁4.數(shù)學是研究(數(shù)量關(guān)系)和(空間形式)的科學。5.數(shù)學教育承載著落實(立德樹人)根本任務、實施(素質(zhì)教育)的功能。6.義務教育數(shù)學課程具有(基礎(chǔ)性)、(普及性)和(發(fā)展性7.課程目標以(學生發(fā)展)為本，以(核心素養(yǎng))為導向，進基本活動經(jīng)驗)(簡稱“四基”)的獲得與發(fā)展，發(fā)展運用數(shù)學知識與方法(發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力)(簡稱“四能”),形成正確的(情感、態(tài)度和價值觀)。當考慮(跨學科主題學習)。9.在義務教育階段，數(shù)學眼光主要表現(xiàn)為：(抽象能力)(包識)。第11頁共25頁12.核心素養(yǎng)具有(整體性、一致性和階段性),在不同階段具類詞有：(認識，會。)“掌握”的同類詞有：(能)?！斑\用”的同類詞有：(證明，應用)?！苯?jīng)歷”的同類詞有：(感受，嘗試)?！绑w驗”的同類詞有：(體會)。1.2022版數(shù)學課程標準中指出，應設計體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程第12頁共25頁,利用觀察、猜測、實驗、計算、推理、驗證、數(shù)據(jù)分析、直4.數(shù)學課程要培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)，主要包括哪三個方面?5.小學階段，核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)有哪些?并闡述量感(11個核心素養(yǎng)抽其一)的概念。第13頁共25頁和數(shù)量關(guān)系，初步感受數(shù)學表達的簡潔與精確，增強好奇心， ,能合理得到或估計度量的結(jié)果。建立量感有助于養(yǎng)成用定量般規(guī)律；知道用符號表達的運算規(guī)律和推理結(jié)論具有一般意識是形成抽象能力和推理能力的經(jīng)驗基礎(chǔ).第14頁共25頁;建立形與數(shù)的聯(lián)系，構(gòu)建數(shù)學問題的直觀模型；利用圖表分的結(jié)論；通過法則運用，體驗數(shù)學從一般到特殊的論證過,感悟數(shù)據(jù)蘊含的信息；知道同樣的事情每次收集到的數(shù)據(jù)可第15頁共25頁;能夠認識到現(xiàn)實生活中大最的問題都與數(shù)學有關(guān)，有意識地,可以用數(shù)學的方法予以解決；初步了解數(shù)學作為一種通用的言表達現(xiàn)實世界(簡稱“三會”)。學生能：第16頁共25頁第17頁共25頁課程內(nèi)容：(1)數(shù)與代數(shù)部分1.義務教育階段數(shù)學課程內(nèi)容由(數(shù)與代數(shù))、(圖形與幾何第18頁共25頁課程內(nèi)容：(2)圖形與幾何部分學階段包括(“圖形的認識與測量”)和(“圖形的位置與運動”)兩個主題。學段之間的內(nèi)容(相互關(guān)聯(lián)),(螺旋上升),(逐段遞進)。,(線段長度)的測量，以及圖形的(周長、面積和體積)的3.圖形的認識主要是對圖形的(抽象)。學生經(jīng)歷從(實際物體)抽象出(幾何圖形)的過程，認識圖形的特征，感悟(點量重點是(確定圖形的大小)。學生經(jīng)歷統(tǒng)一度量單位的過程,感受(統(tǒng)一度量單位的意義),基于(度量單位)理解圖形第19頁共25頁面積、體積計算方法的過程中，感悟(數(shù)學度量)方法，逐步形成(量感)和(推理意識)。4.“圖形的位置與運動”包括(確定點的位置),認識圖形的(平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱)。學生結(jié)合實際情境判斷物體的位置,探索用數(shù)對表示平面上點的位置，增強(空間觀念)和(應用意識)。學生經(jīng)歷對現(xiàn)實生活中圖形運動的(抽象)過程，認識(平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱)的特征，體會運動前后圖形的(變與不變),感受(數(shù)學美),逐步形成(空間觀念)和(幾何直觀)。1.結(jié)合課標，談談第一學段應如何進行“圖形的認識與測量”作，感知立體圖形和平面圖形的特點以及這兩類圖形的關(guān)聯(lián)，單位的意義；引導學生經(jīng)歷用統(tǒng)一的長度單位(米、厘米)測第20頁共25頁2.談談第二學段應如何進行“圖形的認識與測量”教學?定線段的等長線段，感知線段長度與兩點間距離的關(guān)系(例26),增強幾何直觀。結(jié)合實際情境，感受同一平面內(nèi)兩條直線的觀感知角，利用抽象圖形引導學生知道角的大小與邊的長短無性與區(qū)別(例28)。第21頁共25頁的周長(例29),歸納出長方形和正方形周長的計算公式。采用3.結(jié)合課標，談談第三學段應如何進行“圖形的認識與測量”三角形的過程，探索三角形任意兩邊之和大于第三邊(例32),第22頁共25頁,認識立體圖形展開圖，建立立體圖形與展開后的平面圖形之之比是一個常數(shù)的過程，認識圓周率，講述祖沖之的故事(例22),加深對圓周率和小數(shù)數(shù)位的理解，了解中國古代數(shù)學家的4.談談第三學段如何進行“圖形的位置與運動”教學?向和距離說出物體所處位置，例如，“書店”在“人民廣場”標志性建筑等，有條件的學?？梢越柚畔⒓嫉?3頁共25頁旋轉(zhuǎn)后的圖形，以及補全軸對稱圖形，感受圖形變化的特征，,增強空間觀念。鼓勵學生在欣賞的基礎(chǔ)上學會創(chuàng)作設計，可課程內(nèi)容：(3)統(tǒng)計與概率部分一、填空題1.統(tǒng)計與概率在小學階段包括(數(shù)據(jù)分類)、(數(shù)據(jù)的收集、整理與表達)和(隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性)三個主題。2.學生