《簡·愛》外國小說的閱讀素養(yǎng)目標品讀外國文學精品,感受外國小說之美。【學習任務】1.能整本閱讀《簡·愛》,了解《簡·愛》的主要內容。2.能概括并復述《簡·愛》中打動你的故事情節(jié),能分析其主要人物形象。3.能通過【合作探究】鑒賞《簡·愛》的寫作手法及塑造簡·愛這一形象的意義?！蛑攸c:分析精彩片段,把握有關人物形象,理解在自尊和自卑中苦苦掙扎的簡·愛的形象;能從作品中感受愛的哲學。情境預設有人說,小說是一座獨特的橋梁,通過它,可以從簡單走向復雜,又可以從單純走向豐富,在這座橋上來回走幾遍,我們既看見了紛繁的生活場景,又發(fā)現(xiàn)了生活的內在意義。今天就讓我們一起走進英國文學史上的一部傳世之作——《簡·愛》,了解外國的風俗人情,認識一位敢于爭取自由平等的女性——簡·愛?！绢A習導學】·媒體使用·多媒體播放電影《簡·愛》的宣傳片或精彩片段。·導學建議·以《簡·愛》中獨特的對白引入,讓學生從對白中初步感受人物個性,再順勢導入作品。學習提要式略讀、圈點式精讀等讀書方法,從人物、情節(jié)、環(huán)境三方面入手,掌握閱讀整本書的方法,進行有效閱讀。我們先試一試運用平時的閱讀積累填寫出下面關于《簡·愛》的基礎知識吧!1.品外觀《簡·愛》:外國長篇小說作者:19世紀英國女作家。

成書時期:。

敘述體式:一部帶有自傳色彩的作品。故事背景:19世紀中葉英國階級斗爭十分尖銳的年代。歷史地位:。

主要人物及身份:①:孤女、家庭教師。

②:桑菲爾德莊園的主人,簡·愛的愛人。

③:簡·愛舅舅的兒子,簡·愛的表哥。

④:羅切斯特的妻子、閣樓上的瘋女人。

2.梳肌理簡·愛的人生經歷按時間、地點變化大致可以劃分為五個階段,每個階段都有關鍵事件改變其人生軌跡。根據(jù)原著內容,補充完整。第一階段:蓋茨海德府主要人物:里德夫人、約翰表哥關鍵事件:簡·愛被關進紅房子第二階段:

主要人物:關鍵事件:海倫因病去世第三階段:桑菲爾德莊園主要人物:關鍵事件:第四階段:沼澤宅主要人物:關鍵事件:第五階段:芬丁莊園主要人物:羅切斯特、簡·愛關鍵事件:【答案】1.夏洛蒂·勃朗特19世紀40年代19世紀英國現(xiàn)實主義文學代表作之一簡·愛羅切斯特約翰·里德伯莎·梅森2.洛伍德慈善學校海倫、譚波兒小姐、布洛克赫斯特羅切斯特、英格拉姆小姐、伯莎·梅森羅切斯特和簡·愛的婚禮被取消圣約翰、戴安娜、瑪麗圣約翰向簡·愛求婚簡·愛重回羅切斯特懷抱【合作探究】任務驅動一我來講故事?！W建議·①參照目錄讀人物;②參照目錄,結合名著內容讀情節(jié)?！W習小助手·提要式讀書法。凡讀書切記“提其要”,因為“提其要”能使自己對書中事件的發(fā)生發(fā)展過程一目了然,對事件發(fā)生發(fā)展的原因清清楚楚,從而進一步了解事件之間的相互聯(lián)系,透過現(xiàn)象看到本質?！疤崞湟本褪怯煤啙嵉恼Z言概括書中的主要情節(jié),這樣才能展示書的主要內容和主要人物。1.讀完《簡·愛》,掩卷沉思,那一個個生動的故事就會在我們腦海中涌現(xiàn)。是怎樣的經歷,讓一位平凡的女子傲骨生香?我們一起來講一講簡·愛人生經歷中的一些大事件。大事件:①紅房子的故事;②婚禮風波;③圣約翰求婚;④重回羅切斯特懷抱。2.請梳理出與下面人物相關的故事情節(jié)。分小組討論,然后推選一人在班上發(fā)言。①海倫②譚波兒小姐③羅切斯特·導學建議·多媒體播放電影《簡·愛》主要故事片段,學生分小組講故事,然后推選一人在班上復述故事情節(jié)。教師歸納并用多媒體展示出來。簡·愛的這些故事,表現(xiàn)了她對自由平等的追求和對幸福生活的渴望。概括其成長歷程,不必面面俱到,引導學生把其中一些主要情節(jié)提煉出來即可,這就是提要式讀書法?！敬鸢浮?.①紅房子的故事:簡·愛小時候寄宿在舅舅家,一天,表哥又欺負她,簡·愛和他發(fā)生爭執(zhí),舅媽卻袒護表哥,不分青紅皂白地把簡·愛關進了紅房子。在那里,簡·愛因極度恐懼,幻想自己看見了鬼魂,被嚇暈了。②婚禮風波:簡·愛與羅切斯特舉行婚禮時,一位不速之客闖進了教堂,聲稱婚禮不能進行,他說羅切斯特15年前已經娶梅森先生的妹妹伯莎·梅森為妻。羅切斯特承認了這一事實,并領眾人看被關在三樓的瘋女人,那就是他的合法妻子。簡·愛得知真相后,悲痛欲絕地離開了桑菲爾德莊園。③圣約翰求婚:圣約翰準備去印度傳教,臨行前向簡·愛求婚,他坦率地告訴她,他要娶她并不是因為愛她,而是因為他需要一個很有教養(yǎng)的助手。當夜,圣約翰在荒原上等待簡·愛的答復,就在簡·愛要做出決定的時候,她仿佛聽到羅切斯特在遙遠的地方呼喊她的名字,于是她決定回到羅切斯特身邊。④重回羅切斯特懷抱:當簡·愛回到桑菲爾德莊園時,整個莊園變成了一片廢墟。原來幾個月前,在一個風雨交加的夜晚,瘋女人伯莎·梅森放火燒毀了整個莊園,羅切斯特為了救她,一只手臂被燒傷并且雙眼失明,此后他孤獨地生活在幾英里外的一個農場里。簡·愛趕到農場,向他吐露自己對他的愛,最后他們結婚了。2.①海倫:海倫受罰—與簡·愛談話—安慰簡·愛—患肺病去世。②譚波兒小姐:接待海倫—受布洛克赫斯特指責—安慰簡·愛—為簡·愛洗冤—離開學校。③羅切斯特:山徑初遇—兩次交談—火災脫險—家庭宴會—與英格拉姆交往—假扮女巫—與簡·愛互訴衷腸—婚姻受阻—訴說往事。任務驅動二我來析人物。1.請根據(jù)《簡·愛》的閱讀積累,填出相應的內容?！啊以谶@兒已經服役了八年,現(xiàn)在我所追求的不過是到別處去服役。難道我連這點愿望也達不到?難道這事不可行?是呀,是呀,要達到目的并非難事,只要我肯動腦筋,找到達到目的之手段?！蔽覐拇采献饋?以便開動腦筋。這是一個寒冷的夜晚,我在肩上圍了塊披巾,隨后便全力以赴地進一步思考起來。人物:簡·愛情節(jié):性格特征:·導學建議·可以讓學生自由搶答,由其他學生補充完成。用時不要太長。2.在這些精彩的故事情節(jié)中,有很多個性鮮明的人物,你最想評價哪一位?請以“我想評價××。他(她)……”為開頭說話。同桌之間相互討論,各自說出對人物的評價,然后互相補充,舉手搶答。【答案】1.簡·愛不滿足于老待在一個地方,她開始想辦法去找一份新工作。①堅強,獨立自主,不安于現(xiàn)狀,積極進取;②有生活目標,敢于追求幸福,不向命運低頭;③善于思考,遇到事情肯動腦筋想辦法。2.示例一:我想評價簡·愛。她善良、睿智、堅強、自尊,集諸多美德于一身。她是一個對愛情、生活、社會都采取獨立自主、積極進取態(tài)度,敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。示例二:我想評價羅切斯特先生。他自信坦誠、善良、追求平等,但又暴躁、多疑。示例三:我想評價圣約翰。他是一個狂熱而又忠誠的教徒,是一個善良的人,也是一個自私的人。他向簡·愛求婚并不是因為愛情,只是覺得簡·愛適合做傳教士的妻子。任務驅動三我來品細節(jié)?！逗啞邸饭适虑楣?jié)生動感人,很大程度上得益于作者善于用細節(jié)細膩地展示人性的復雜與隱秘?！W習小助手·精讀式閱讀法,對作品的重要細節(jié)細讀慢品,逐字逐句、由表及里精思熟讀的閱讀方法。它既可揣摩人物細膩生動的內心,也可從細微處觸摸名著的靈魂,培養(yǎng)我們語言文字的感受力和運用能力。運用此閱讀方法時,要全身心投入,調動多種感官,做到口到、眼到、心到、手到,邊讀、邊想、邊做批注,逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習慣?！っ襟w使用·多媒體播放電影《簡·愛》中的經典片段?！W建議·《簡·愛》的藝術成就,最突出地顯示在對簡·愛這一人物的塑造上。作者在塑造簡·愛時,運用了多種方法,尤其是通過人物心理描寫及獨白來表現(xiàn)人物的心理,突出人物的性格,引導學生分析探究,加深理解。在學生朗讀時教師出示片段,引導學生針對提出的問題分小組討論,得出答案,然后推選一人舉手回答。(1)“我就知道,你會用某種方式,在某個時候,對我有幫助,我珍愛的救命恩人,晚安!”他的聲音里有奇怪的活力,眼神里有著奇怪的激情。從羅切斯特的語言和神態(tài)中,你讀出了他怎樣的內心?(2)“難道就因為我一貧如洗、默默無聞、長相平庸、個子瘦小,就沒有靈魂,沒有心腸了?——你不是想錯了嗎?——我的心靈跟你一樣豐富,我的心胸跟你一樣充實!要是上帝賜予我一點姿色和充足的財富,我也會使你同我現(xiàn)在一樣難分難舍,我不是根據(jù)習俗、常規(guī),甚至也不是血肉之軀同你說話,而是我的靈魂同你的靈魂在對話,就仿佛我們兩個人穿過墳墓,站在上帝腳下,彼此平等——本來就如此!”這是簡·愛在文中的一段精彩的表白,它體現(xiàn)了女主人公怎樣的個性與精神追求?(3)但是,我內心的另一個聲音卻認為我應該這樣做,而且告訴我必須這么做。我思索著這個決定,希望自己懦弱些,以躲避已經為我鋪下的可怕的走進地獄之門的道路。而良心已變成暴君,抓住激情的喉嚨,別有用心地告訴她,她那美麗的腳已經陷入了泥潭,還發(fā)誓要用鐵臂把她推入無底的痛苦深淵。從簡·愛這一心理細節(jié)中,你讀出了她怎樣的心理?【答案】(1)羅切斯特先生愛上了簡·愛,這種愛戀因為簡·愛的相救快要呼之欲出了。(2)自尊自愛、追求平等、自由與人格獨立、敢愛敢恨、坦率真誠、勇于追求幸福。(3)這是簡·愛在與羅切斯特先生結婚那天發(fā)現(xiàn)羅切斯特已有妻子后的心理活動,體現(xiàn)了簡·愛內心的掙扎與艱難的抉擇:是留下還是離開?表現(xiàn)了簡·愛當時無比痛苦與絕望的心理。任務驅動四鑒賞手法,探究主題。圍繞《簡·愛》運用的手法和寫作的主題,自由質疑,分組討論,并派代表發(fā)言,收集有價值的問題組織全班同學研討解決。1.在學習《簡·愛》之后,你了解了哪些寫作手法?2.一部經典的小說,往往蘊含著豐富的寫作的主題,請你發(fā)揮小組的集體智慧,結合小說內容,盡可能地寫出主題?！敬鸢浮?.示例:①小說以第一人稱敘述,感情真摯,有強烈的主觀色彩,親切感人,帶有明顯的自傳體色彩;②刻畫人物運用多種手法,如外貌、語言、動作、心理描寫,最明顯的特點是通過人物的對白與獨白刻畫人物;③運用噩夢、幻覺、預感來營造氣氛,構筑寓言式的環(huán)境;④這部小說一個很大特點的是富有激情和詩意。2.示例一:小說通過敘述孤女簡·愛坎坷不平的人生經歷,成功地塑造了一個不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗爭的女性形象,反映了一個平凡心靈的坦誠傾訴的呼號和責難,一個小寫的人成為一個大寫的人的渴望。示例二:小說通過羅切斯特兩次截然不同的愛情經歷,批判了以金錢為基礎的婚姻和愛情觀,并始終把簡·愛和羅切斯特之間的愛情描寫為思想、才能、品質與精神上的完全默契。示例三:小說把一個來自社會下層的覺醒中的新女性擺到小說的主人公地位,并對主人公為反抗壓迫和社會偏見、為爭取獨立的人格和尊嚴、為追求幸福生活所做的頑強斗爭加以熱情歌頌,這在當時的文學作品中是難能可貴的。備選問題1.閱讀《簡·愛》之后,你認為簡·愛的人生追求的兩個基本旋律是什么?【答案】①富有激情、幻想和反抗、堅持不懈的精神;②對人間自由幸福的渴望和對更高精神境界的追求。2.小說塑造簡·愛這一形象有什么現(xiàn)實意義?【答案】小說塑造的簡·愛已成為