《爐外精煉操作與控制》學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：爐外精煉操作與控制適用專業(yè)：冶金技術(shù)專業(yè)一、前言1、學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位學(xué)習(xí)領(lǐng)域地位：本學(xué)習(xí)領(lǐng)域是高職高專冶金技術(shù)專業(yè)的一門核心課程和專業(yè)必修課程。主要功能：本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的功能是使學(xué)生了解爐外精煉的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握爐外精煉的理論基礎(chǔ)，各種爐外精煉方法的工作原理、特點(diǎn)、工藝參數(shù)、精煉效果，根據(jù)冶煉方法和鋼種選擇適宜的爐外精煉方法，并能熟練地操作設(shè)備，對(duì)其進(jìn)行檢查、維護(hù)和一般故障的判斷；具備精煉工的基本技能（包括原材料質(zhì)量的判別能力、確定各種原料配比的能力、精煉過程操作和控制的能力、終點(diǎn)判斷和控制的能力等），使學(xué)生初步具備高等技術(shù)人才應(yīng)有的生產(chǎn)操作的技能、獨(dú)立分析問題和解決現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問題的能力，以及組織安全生產(chǎn)的能力。與其他課程關(guān)系：對(duì)應(yīng)鋼鐵生產(chǎn)工藝流程，“爐外精煉操作與控制”與“燒結(jié)與球團(tuán)生產(chǎn)操作與控制”、“高爐冶煉操作與控制”、“轉(zhuǎn)爐煉鋼操作與控制”、“電爐煉鋼操作與控制”、“連續(xù)鑄鋼操作與控制”共同構(gòu)成本專業(yè)基本操作技能課程，它們以“鋼鐵生產(chǎn)認(rèn)知與體驗(yàn)”課程為基礎(chǔ)，后序課程為“綜合實(shí)訓(xùn)”和“頂崗實(shí)習(xí)”。2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)思路（1）學(xué)習(xí)領(lǐng)域開設(shè)依據(jù)與內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)：爐外精煉生產(chǎn)是高職高專冶金技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)后從事的主要崗位群之一，根據(jù)該崗位群中本專業(yè)面對(duì)的典型工作任務(wù)歸納形成的行動(dòng)領(lǐng)域設(shè)置該課程。本課程的主要功能是使學(xué)生懂得爐外精煉的基本理論、會(huì)操作維護(hù)主要生產(chǎn)設(shè)備、能編制冶煉操作工藝方案并能完成一爐鋼爐外精煉完整的工藝操作，使之具備爐外精煉工的基本能力。因此本課程在冶金技術(shù)專業(yè)中處于非常重要的地位，應(yīng)當(dāng)作為專業(yè)核心課程和必修課程。本課程立足于實(shí)際能力培養(yǎng)，對(duì)課程內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)作了根本性改革，即參照爐外精煉工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，緊緊圍繞根據(jù)該崗位群典型工作任務(wù)對(duì)應(yīng)的職業(yè)能力要求選擇課程內(nèi)容，以便更為有效的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作的能力，提高課程內(nèi)容的實(shí)用性、與工作任務(wù)的相關(guān)性。（2）學(xué)習(xí)領(lǐng)域載體設(shè)計(jì)：根據(jù)不同鋼種的要求來確定圍繞完成一爐鋼的精煉工作任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位技能的訓(xùn)練。以一爐鋼從精煉手段的選擇，到具體精煉手段的實(shí)施所需完成的典型工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境。（3）內(nèi)容編排：在課程內(nèi)容編排上，按照“兩個(gè)系統(tǒng)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域體系的設(shè)計(jì)思想和畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展經(jīng)歷及學(xué)習(xí)領(lǐng)域特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平及學(xué)習(xí)規(guī)律，由淺入深安排學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，首先讓學(xué)生對(duì)爐外精煉生產(chǎn)有全面的認(rèn)識(shí)，然后學(xué)習(xí)爐外精煉主要設(shè)備的結(jié)構(gòu)、操作、維護(hù)，在此基礎(chǔ)上以典型鋼種（60Si2MnA、12CrMoV、X80、H08A等）冶煉的工作任務(wù)為載體，編制工藝操作方案，學(xué)習(xí)使用設(shè)備進(jìn)行爐外精煉操作，使學(xué)生能夠進(jìn)行爐外精煉生產(chǎn)全程的操作及班組生產(chǎn)的組織。（4）教學(xué)要求的說明：分為認(rèn)知、操作兩個(gè)領(lǐng)域，各作如下描述：認(rèn)知領(lǐng)域的要求分為知道、理解、掌握三個(gè)層次。知道：記住或復(fù)現(xiàn)相關(guān)知識(shí)。理解：對(duì)已學(xué)過的知識(shí)，能用自己的語言進(jìn)行表達(dá)、判斷和直接應(yīng)用。掌握：能用學(xué)過的知識(shí)解決新問題。操作領(lǐng)域的要求分為學(xué)會(huì)、比較熟練、熟練三個(gè)層次。學(xué)會(huì)：能在教師指導(dǎo)下進(jìn)行差錯(cuò)較少的操作；比較熟練：能獨(dú)立進(jìn)行材料選擇、有差錯(cuò)能自我糾正的操作。熟練：能進(jìn)行正確的、迅速的、高質(zhì)量的操作。二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)本學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)過程以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，以能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為核心。培養(yǎng)學(xué)生具備專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力。1.知識(shí)目標(biāo)（1）掌握爐外精煉的理論基礎(chǔ)；（2）掌握各種爐外精煉方法的工作原理、特點(diǎn)、工藝參數(shù)、精煉效果；（3）理解不同精煉爐的機(jī)械及電氣設(shè)備功能及冶金功能；（4）掌握正確使用爐前工具的方法。2.技能目標(biāo)（1）熟練進(jìn)行造渣操作；（2）熟練進(jìn)行精煉爐的供電操作；（3）熟練進(jìn)行合金成分調(diào)整操作；（4）熟練進(jìn)行合理供氣攪拌操作，組織、協(xié)調(diào)鋼水的澆注準(zhǔn)備；（5）熟練進(jìn)行真空處理操作；（6）熟練進(jìn)行終點(diǎn)的準(zhǔn)確控制；（7）比較熟練地進(jìn)行精煉爐設(shè)備的點(diǎn)檢與維護(hù)。3.方法能力和社會(huì)能力目標(biāo)：（1）具有較好的邏輯性和科學(xué)思維方法能力；（2）具有較好分析和解決實(shí)際問題的能力；（3）具有良好的思想政治素質(zhì)、行為規(guī)范和職業(yè)道德；（4）具有較強(qiáng)的計(jì)劃、組織和協(xié)調(diào)能力；（5）具有較強(qiáng)的開拓創(chuàng)新能力；（6）具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力和人際溝通能力；（7）具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；（8）具有良好的環(huán)保和節(jié)能意識(shí)。三、學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容和要求表1“爐外精煉操作與控制”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程內(nèi)容與要求序號(hào)學(xué)習(xí)情境知識(shí)內(nèi)容及要求技能內(nèi)容及要求參考學(xué)時(shí)1爐外精煉的認(rèn)知1.了解鋼液需要進(jìn)行爐外精煉的原因，在精煉過程中需要完成哪些冶金任務(wù)2.掌握渣洗、攪拌、加熱、真空、噴吹的精煉特點(diǎn)3.掌握常用的爐外精煉的設(shè)備，各種精煉設(shè)備分別用到了哪些精煉手段1.會(huì)判斷所冶煉鋼種需要用到的精煉設(shè)備2.會(huì)計(jì)算吹氬攪拌時(shí)脫氣的速率122RH爐操作1.掌握RH爐精煉工藝流程2.理解RH爐的機(jī)械及電氣設(shè)備功能及冶金功能3.掌握真空冶金的原理4.掌握脫碳原理、吹氧制度1.熟練操作真空設(shè)備2.會(huì)準(zhǔn)確確定氬氣流量并熟練控制控制103LF爐操作1.掌握渣料加入量的計(jì)算方法2.掌握LF爐精煉工藝流程3.掌握LF爐的機(jī)械及電氣設(shè)備功能及冶金功能4.掌握LF爐脫氧冶金原理1.會(huì)渣料加入量的計(jì)算2.熟練計(jì)算合金加入量或喂絲量3.會(huì)制定LF爐的供電制度（二次電壓、二次電流、有效功率、用電負(fù)荷的確定）4.會(huì)準(zhǔn)確確定氬氣流量并熟練控制控制124VD爐操作1.掌握VD爐精煉工藝流程2.掌握VD爐的機(jī)械及電氣設(shè)備功能及冶金功能3.掌握真空冶金的原理4.知道氬氣流量的控制要素及影響因素1.能熟練操作真空設(shè)備2.會(huì)計(jì)算合金加入量65VOD爐操作1.掌握VOD爐精煉工藝流程2.掌握VOD爐的機(jī)械及電氣設(shè)備功能及冶金功能3.掌握真空冶金的原理，4.掌握脫碳原理、吹氧制度1.能夠熟練操作真空設(shè)備2.會(huì)準(zhǔn)確確定氬氣流量并熟練控制控制86AOD爐操作1.掌握AOD爐精煉工藝流程2.掌握AOD爐的機(jī)械及電氣設(shè)備功能及冶金功能3.掌握非真空冶金的脫碳原理4.掌握富鉻渣的還原1.能夠熟練操作底部供氣設(shè)備2.會(huì)準(zhǔn)確控制氬氣與氧氣的流量來控制脫碳過程3.熟練控制AOD的還原精煉、脫硫和調(diào)整期6四、學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)嵤┙ㄗh1、教材編寫依據(jù)本學(xué)習(xí)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，打破學(xué)科型體系教材的編寫方式，圍繞常用爐外精煉生產(chǎn)方法的工作任務(wù)，闡明LF爐、VD爐、RH爐、VOD爐、CAS精煉爐的實(shí)際生產(chǎn)過程、所需崗位技能和理論知識(shí)，充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、行動(dòng)導(dǎo)向?qū)W習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)思想。教材內(nèi)容要體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性，反映新技術(shù)、新工藝，典型產(chǎn)品或服務(wù)的選擇要科學(xué)，體現(xiàn)地區(qū)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要具體、可操作。教材編寫要運(yùn)用現(xiàn)代手段，采用文字?jǐn)⑹雠c現(xiàn)場(chǎng)錄像、圖片、多媒體課件相結(jié)合的方式，構(gòu)成多媒體立體教材。教材編寫推薦體例如下：（1）教學(xué)目標(biāo)（2）工作任務(wù)（3）實(shí)踐操作（相關(guān)實(shí)踐知識(shí)）（4）問題探究（相關(guān)理論知識(shí)）（5）知識(shí)拓展（選學(xué)內(nèi)容）（6）練習(xí)2、教學(xué)建議（1）教學(xué)條件1）學(xué)生應(yīng)具有的專業(yè)基礎(chǔ)

進(jìn)行過“鋼鐵生產(chǎn)認(rèn)知與體驗(yàn)”、“金屬材料認(rèn)知”、“通用機(jī)械設(shè)備的使用與維護(hù)”、“電氣設(shè)備的使用與維護(hù)”等學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)；

具有一定的識(shí)圖能力；

有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；

具備一定的資料查詢、學(xué)習(xí)、歸納、總結(jié)能力。2）教師應(yīng)具有的專業(yè)能力

具備豐富的爐外精煉生產(chǎn)操作經(jīng)驗(yàn)、設(shè)備維護(hù)知識(shí)及相關(guān)的理論知識(shí)；

具備一定的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)能力；

具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。3）教學(xué)設(shè)施條件

多媒體教室；

爐外精煉多媒體課件；

爐外精煉仿真實(shí)訓(xùn)軟件和仿真實(shí)訓(xùn)室；

學(xué)習(xí)討論室；

具有LF爐、VD爐、RH爐、VOD爐、CAS爐等精煉設(shè)備的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地；（2）教學(xué)組織學(xué)習(xí)過程的組織是教師先布置任務(wù)，然后學(xué)生按“資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)”六個(gè)步驟進(jìn)行。教學(xué)中以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，采用“教、學(xué)、做”一體的動(dòng)態(tài)教學(xué)模式。每部分根據(jù)典型工作任務(wù)設(shè)置學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，由教師布置任務(wù)，解釋完成任務(wù)的要求?！百Y訊”階段采用課堂集中教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)以及引導(dǎo)文引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)?！叭蝿?wù)決策、計(jì)劃實(shí)施”階段采用小組學(xué)習(xí)、討論、分工合作完成任務(wù)。學(xué)生完成任務(wù)后的評(píng)價(jià)采用學(xué)生自評(píng)、學(xué)生或小組間互評(píng)、教師總評(píng)的方法，并填寫學(xué)習(xí)過程質(zhì)量監(jiān)控單。（3）教學(xué)方法“資訊”階段采用課堂集中講授、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法?！叭蝿?wù)決策、計(jì)劃實(shí)施”階段根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用分組討論、獨(dú)立學(xué)習(xí)、仿真實(shí)訓(xùn)、角色扮演、問題探究、模擬教學(xué)、課堂實(shí)訓(xùn)等方法。評(píng)價(jià)階段采用小組討論，自評(píng)互評(píng)、教師總評(píng)等方法。（4）教學(xué)手段信息資訊環(huán)節(jié)：利用多媒體課件、現(xiàn)場(chǎng)錄像、精品課程網(wǎng)站資源和圖片、卡片等，以教師講授為輔，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)為主。任務(wù)實(shí)施階段：利用爐外精煉仿真實(shí)訓(xùn)室的各種功能進(jìn)行訓(xùn)練、用生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)數(shù)據(jù)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、管理模式進(jìn)行仿真操作。評(píng)價(jià)階段：以學(xué)生自己介紹作品，小組共同評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)，最終給出綜合成績(jī)。3、教學(xué)評(píng)價(jià)建立體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)踐多種評(píng)價(jià)方法，注重崗位技能評(píng)價(jià)及對(duì)知識(shí)的理解能力、運(yùn)用能力的考核，使學(xué)生在崗位技能訓(xùn)練中積極主動(dòng)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能和激勵(lì)功能，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力和創(chuàng)新意識(shí)的提高。（1）考試內(nèi)容為學(xué)校學(xué)習(xí)中所涉及的重要知識(shí)和能力。（2）考試包括筆試考核和實(shí)踐技能考核兩部分，以筆試考核為主（占成績(jī)的70%），實(shí)踐技能考核為輔（占成績(jī)的30%），實(shí)踐技能部分考核不及格定為考試不通過。（3）實(shí)踐技能考核項(xiàng)目最長(zhǎng)時(shí)間不超過2小時(shí)，主要考核學(xué)生是否具有獨(dú)立完成工作過程、質(zhì)量控制的能力，以及環(huán)境保護(hù)和工作安全的意識(shí)。（4）筆試部分要包括學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的重點(diǎn)知識(shí)。通過考試來督促與培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、技術(shù)能力、邏輯思維能力和工作安全、健康保護(hù)以及環(huán)境保護(hù)的能力?？己酥攸c(diǎn)包括爐外精煉的理論基礎(chǔ)，各種爐外精煉方法的工作原理、特點(diǎn)、工藝參數(shù)、精煉效果，爐外精煉設(shè)備的檢查、維護(hù)和一般故障的判斷方法，各種原料配比的計(jì)算等。（5）為適應(yīng)專業(yè)知識(shí)的更新和學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的專業(yè)能力需求，考試內(nèi)容發(fā)生變更，須經(jīng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)認(rèn)可。（6）考核方式發(fā)生變化須經(jīng)學(xué)院教務(wù)處和學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)認(rèn)可。4、學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與利用（1）學(xué)習(xí)資源的開發(fā)開發(fā)與課程配套的爐外精煉仿真實(shí)訓(xùn)室、仿真軟件、案例庫、網(wǎng)絡(luò)課堂、學(xué)做一體任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)、多媒體課件、現(xiàn)場(chǎng)錄像和圖片等學(xué)習(xí)資源。（2）課程資源的利用要充分利用爐外精煉仿真實(shí)訓(xùn)室、仿真軟件、案例庫、網(wǎng)絡(luò)課堂、學(xué)