第頁共頁中班語言公開課教案《云彩和風(fēng)兒》一、教學(xué)目標(biāo)：1.\t了解云彩和風(fēng)兒是天氣的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)觀察天氣變化的能力。2.\t欣賞童謠《彩云之南》，感受音樂的美。3.\t通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，提高幼兒的聽說能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1.\t圖片：云彩、風(fēng)車、童謠《彩云之南》。2.\t音樂：童謠《彩云之南》。3.\t教具：風(fēng)扇。三、教學(xué)步驟：1.\t創(chuàng)設(shè)情境（導(dǎo)入）：教師走進(jìn)教室，模仿風(fēng)的聲音，并且向孩子們問好：“大家好，我是風(fēng)兒，你們聽到我吹過嗎？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識風(fēng)。2.\t教授新知：（1）教師給幼兒展示圖片，幫助幼兒認(rèn)識云彩：“這是一朵云彩，云彩會出現(xiàn)在天空中。請大家抬頭看看，你們能看見云彩嗎？”（2）教師播放《彩云之南》的音樂，讓幼兒感受音樂的美，激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣。（3）引出風(fēng)兒：“大家聽到我剛才的聲音了嗎？那是風(fēng)兒的聲音。風(fēng)兒會帶走云彩，讓云彩飄起來。”教師展示風(fēng)車的圖片，給幼兒講解風(fēng)車的作用：“這是一個風(fēng)車，風(fēng)兒吹來，讓風(fēng)車旋轉(zhuǎn)?！保?）教師拿著風(fēng)扇，對著幼兒一邊吹，一邊解釋風(fēng)兒的作用，引導(dǎo)幼兒感受到風(fēng)兒的力量。3.\t操作活動：（1）教師引導(dǎo)幼兒一起做云彩的動作表演：“大家一起伸出雙臂，像云彩一樣慢慢漂浮。”（2）教師讓幼兒觀察窗外的天氣，詢問：“今天的天空中有沒有云彩？”（3）教師引導(dǎo)幼兒伸出手指，感受風(fēng)的氣息，并讓幼兒模仿風(fēng)的聲音：“嗖嗖嗖……”4.\t應(yīng)用活動：（1）教師邀請幼兒一起唱《彩云之南》，通過唱歌培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和語言表達(dá)能力。（2）教師與幼兒進(jìn)行對話練習(xí)：“今天的天氣怎么樣？有云彩嗎？有風(fēng)嗎？請大家跟我一起說說?！保?）教師邀請幼兒進(jìn)行游戲，觀察風(fēng)扇吹來的風(fēng)對花朵、書頁等的影響，體驗風(fēng)的力量。5.\t綜合活動：（1）教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)今天學(xué)到的知識：“我們今天學(xué)習(xí)了云彩和風(fēng)兒，云彩會出現(xiàn)在天空中，風(fēng)兒會帶走云彩?！保?）教師欣賞幼兒的作品，鼓勵幼兒積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點。四、教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，我充分利用了圖片、音樂、教具等多種教具，通過創(chuàng)設(shè)情境和操作活動，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幼兒通過觀察云彩和感受風(fēng)的氣息，不僅加深了對天氣的認(rèn)知，還培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。在教學(xué)中，我注重與幼兒對話互動，給予他們充分的發(fā)言機(jī)會