2024年特崗教師招聘考試-特崗教師招聘(面試)筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調整）第1卷一.參考題庫(共30題)1.現在的孩子越來越自私了，你認為是這樣嗎？為什么？2.假若你是校長，你們學校有部分教師，下班時候在家輔導學生，你對這種現象怎么看？你如何處理？3.你認為小學語文應該培養(yǎng)學生哪些素質？4.如果你是班主任老師，在班級管理方面，請說明民主管理方式與管理方式各有何利弊得失？你將采取哪一種領導方式？5.您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小越好？為什么？6.有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事？7.如何對待差生？如何發(fā)現“差生”的閃光點？8.當在你上課時，一個學生在傳紙條，你會怎么辦？9.請談談你是怎么看待教學創(chuàng)意的？10.談論自己對教師職業(yè)的看法。11.當前問題青少年產生的原因有哪些？應對的策略有哪些？12.有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？13.許多學校為什么強調學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？14.班級開家長會時，你會做何準備，如何與家長溝通？15.如何培養(yǎng)后進生的學習興趣？16.上課鈴響了，你走進教室了，班里還是一團糟。這時你怎么辦？17.有人說：“教師應該是責任、愛心與求知者的化身?！蹦阏J同這樣的觀點嗎？請談談你的看法。18.學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？19.關于補課辦班，你有什么樣的看法？20.當你上課時發(fā)現你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么辦？21.即將要走上講臺的你，自我感覺對教師這一職業(yè)，最大的優(yōu)勢和最大的不足分別是什么？22.學生心目中的好班主任形象有那些？23.外出郊游過程中，學生食物中毒，作為教師你應該怎么做?24.小學生以自我為中心，教師該怎么辦？25.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的老師”這句話嗎？26.你教學工作還存在很多不足，但學校領導把你推為教師典型，對此你有什么看法？27.如何處理有矛盾的兩個學生？28.如何處理遲到的學生？29.有一個家長說有事要跟學校校長談，見不到校長他就不走，而此時校長又在外地開會，這時你怎么處理這個事？30.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 是的。孩子自私的原因是多方面的，首先應該是孩子本身的原因。兒童有天生的利己傾向。在兒童心理發(fā)展未達到成熟階段的時期，兒童往往單純地確定“我即世界”，這種自我中心雖隨時間和經歷的推移，逐漸接納他人和減少利己行為，但乃固執(zhí)己見，不能接受公正，正確的意見。于是，兒童衡量外界的標準便是是否有利于他，相應的行為也如此。其次孩子自私與家庭教育密不可分，家長過分寵愛，父母總怕孩子受一點苦、受一點委屈，對孩子過分的需求總是有求必應，容忍、遷就孩子的錯誤，這樣使孩子很自大，不關心他人利益，偏視公正權益，一切為己。這就是父母的過分寵愛培養(yǎng)了孩子的自私。第三，學校的教育體制也是孩子自私的一方面原因，中國的教育還是注重了學生的智育發(fā)展，而忽視了德育。 雖然，現在的孩子越來越自私了，但是他們的這種自私性格并沒有定型，因此，在孩子的性格教育方面，家長、學校應該發(fā)揮各自的作用，相互協(xié)調合作，不僅使孩子的智力得到發(fā)展，也使孩子的道德品質得到發(fā)展，成為一個全面發(fā)展的人。2.參考答案:我認為，在不影響日常教學工作的情況下，如果是無常家教，應當給予肯定；如果是有償家教，我會給這位老師做思想工作，讓他明白教師職業(yè)道德中的有關規(guī)定，教師職業(yè)道德為人師表中要求教師自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。3.參考答案:九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言語，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。4.參考答案: 在班級管理中，民主管理方式尊重學生的主動性，注重發(fā)揮學生的作用，全員參與班級管理，群策群力。式管理方式是以班主任為班級管理的中心，學生一切行動聽指揮。這兩種班級管理方式各有利弊。 如果我是班主任，就分學段決定采取何種管理方式。如剛接手一個班級，應先采用式管理方式，在工作中了解學生的差異，做好學生的情況調查，為學生自主管理做好示范，隨后逐漸培養(yǎng)學生，建立民主化的管理制度，采用民主管理方式。5.參考答案: 我認為要適中、恰到好處的評獎金。 如果獎金差別太大，優(yōu)勢有：可以讓各位老師都盡力做好自己的工作，師德教師整體上升，而且能很好的體現教師的功勞。缺點是：會讓教師自身很有壓力，甚至會對獎金比自己高的教師產生嫉妒心理，還有可能為了爭取高額獎金，占用學生的課外時間強迫學生學習課內知識，這將會違背新課程的倡導。 如果獎金差別太小，優(yōu)點：教師不會覺得自己努力了而沒有收獲。缺點是：教師沒有壓力，放松教學。6.參考答案: （1）冷處理，不擴張； （2）告訴女生，淡然處理這件事情，只當沒有發(fā)生過； （3）悄悄的告訴男生：橄欖果沒熟的時候去采摘是苦澀的，青春的萌動是正常的，老師能理解，喜歡一個人就把它埋在心里，別干擾了別人的正常生活。7.參考答案: （1）應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解。 （2）必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞。 （3）挖掘“閃光點”，幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機遇。8.參考答案: （1）用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。 （2）邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。 （3）課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。9.參考答案:首先，要有創(chuàng)新思想；其次，能夠在教學設計中突破傳統(tǒng)；第三，教學創(chuàng)意應該以學生為主體，不應該離開學生。10.參考答案: （1）教師的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關心愛護學生的健康成長。 （2）教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責比較受社會尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業(yè)難以做到的。 （3）教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心。 （4）教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學生一師范。11.參考答案: （定性）當前青少年所存在的問題有很多，有內部的心理問題，如焦慮、抑郁，也有外部的行為問題，如打架、沉迷網絡、吸毒等。（辯證分析）究其原因，可能有以下幾個方面： 個人原因：生理上不平衡的發(fā)育、性格發(fā)展與環(huán)境的不適應、遺傳和天賦、性格上的沖突等。 家庭因素：破碎家庭的影響、父母失和、親子教育不當、家庭經濟狀況太差等。 學校因素：課業(yè)太重或缺乏彈性、競爭激烈、師生溝通不當等。 社會因素：社會不良風氣、結交不良友伴、進出不正當場所、大眾傳媒誤導等。 （提出對策和建議）針對不同的青少年問題，找出問題癥結，根據具體的情況給予相應的輔導和應對策略。針對個別需要.整合運用個別與團體輔導兩種方式同時進行。必要時可以請教專家實施各種輔導策略： （1）認知改變策略：如讀書治療、意義治療等； （2）行為改變技術：如增強、削弱、懲戒、角色扮演等； （3）自我管理策略：讓學生學會自我控制、自我思考、自我指導； （4）改變環(huán)境策略：設計或安排適當環(huán)境，使青少年重新體驗新生活，如調班、調校、暫時離家等。12.參考答案: （1）作為教師，采取適當方式（不漏身份）找到他，跟他說：“晚了不安全我來陪你上好不好？” （2）我認為幫助是教師的責任，應當以教育和幫助學生為主?，F在的學生都很有叛逆感，如果教訓的話很可能帶來反的效果，可以和他談談心，使他從心里感到愧疚。 （3）打電話給家長，明天請家長來談談! （4）現在網吧老板大多受利益驅使，教師如直接去找，可能受到侵害?？梢宰尲议L來找孩子，再進行教育。13.參考答案:統(tǒng)一穿著校服的意義：第一，校服可以使學生在身份感上區(qū)別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，如榮譽感、遵紀守法、文明禮貌，這些方面校服都可以起到內在約束的作用，一種象征的作用，對他們起到一種潛移默化地培養(yǎng)作用。第二，校服還可以減輕家長對學生服裝上的投入。學生統(tǒng)一穿校服，利于規(guī)則意識、規(guī)范意識等職業(yè)意識的培養(yǎng)。14.參考答案:家長會是學生、家長、教師的一種溝通方式，家長會的方式很多，我會采取座談式，因為我認為這種方式氣氛比較活躍。準備工作方面，首先我會對自己班上的每一位學生的學習情況、家庭環(huán)境進行充分的了解。然后，要做好耐心細致的準備，包括會議的主題，要解決什么樣的問題都要考慮周到。有時為了讓全班都參與進來，家長會上我還會采用讓學生給家長寫信說心里話的方式，以此來促進家長和學生的溝通。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，首先要了解家長的心理，理解家長對孩子的“愛心”。其次，根據溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式。再次，在取得家長對教育工作的理解、支持的同時，我要充分考慮家長的實際情況，區(qū)別對待，不一概而論。此外，悉心聽取家長的意見與建議，及時調整改進工作。15.參考答案: （1）利用直觀形象的教學激發(fā)后進生的好奇心，探索事物求知欲和濃厚的學習興趣。 （2）給后進生創(chuàng)設更多機會，展示自我。 （3）善于發(fā)現后進生身上的閃光點，充分發(fā)掘他們的潛能，引導他們把注意力轉移到學習上來，從而激發(fā)他們學習的積極性和主動性。16.參考答案:這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。如果學生還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時間發(fā)生了什么事情，我會沉默地注視著學生，用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個簡短的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。17.參考答案: （1）一名的教師，應該有崇高的社會責任感和道德使命感，充滿愛心，有深厚的文化素養(yǎng)、淵博的科學知識。 （2）一名的教師，要把國家的教育事業(yè)作為自己的終身事業(yè)，因為這項事業(yè)關乎我們國家民族的興衰存亡，關乎我們國家民族的發(fā)展進步，這是每個教師的責任，也是每一個中國人的責任。 （3）教師應該有一顆同情心、一顆愛心，同情心和愛心是道德的基礎。教師的愛心，既是激勵學生成長、學習的催化劑，更是一顆種子，把同樣的愛心播撒，扎根在每個學生的心中。同樣，只有充滿愛心的人，才會懂得教師存在的價值，樂于做教師并享受教師生活的樂趣。 （4）教師也應該是教育課程的設計者。依據三級地方課程管理制度，我國未來現代教育中應該依據當地實際情況設置逃生、自救等課程。教學中很可能會遇到地震、山體滑坡、洪水暴發(fā)、房屋坍塌、溺水、觸電、中毒等突發(fā)性的人員傷亡事故。教師和學生都應探討、研究、掌握此類知識，從而獲得逃生、自救的能力。18.參考答案: 以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。 老師可采用以下方法提高學生的識記能力： 第一是采用動機誘發(fā)的方法，動機誘導法是培養(yǎng)學生記憶能力的基礎；第二是培養(yǎng)學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規(guī)律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。19.參考答案:作為公立學校，補課辦班，無疑會加重學生的課業(yè)負擔，占用學生快樂成長的時間。因此，學校應該力爭提高教學質量，以教育質量迎來學生更豐富的業(yè)余生活。當然，有些學困生確有補習的需求，教師應該無償的幫助他；如果學困生非自己所教學生，那么適當地收取一定的勞務報酬，我想，這也是符合市場經濟社會特點的。20.參考答案:絕對不可以動怒，我會一笑了之，然后擦掉，那個學生自己也會覺得自己很無聊。21.參考答案: 隨著新課程改革的不斷推進，教育需要新鮮血液的注入。新教師作為年輕人，易于接受新事物，容易與學生溝通，更快進入新課改的教師角色、我是師范畢業(yè)，在心理上一直認為自己是一名教師，在行動上時刻以教師的標準來要求自己，我經常會看一些跟教育教學有關的書和文章，并養(yǎng)成了寫教育日志的習慣，不斷補充著自己的教育專業(yè)知識，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。 此外我一直有意提高自己的教學能力，利用假期當家教，并在某省級重點中學進行了一個多月的教學實習，從事教育事業(yè)不會覺得陌生。 就個人來說，我的優(yōu)點是積極向上、善良、正直、細心并且有耐心，最重要的是我真心喜歡學生，喜歡跟他們在一起。樂于教給他們知識，陪伴他們成長。 當然，作為一名新人，我有很多的不足：缺乏經驗；面對突發(fā)問題，不如老教師考慮周全。但是，我相信，只要肯努力，將來我一定能成為一名優(yōu)秀的老師。22.參考答案: 我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創(chuàng)造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素質，而不是只盯著成績。23.參考答案: 首先應該控制情緒，避免其他學生出現慌亂情緒；立即撥打急救電話，并在等候期間，設法使中毒學生癥狀緩解.如讓中毒學生大量喝水，以加速排泄，緩解毒性；護送學生入院并安置好其他的學生，請醫(yī)院開具診斷證明；迅速報告學校并追究供餐單位的責任。24.參考答案: （1）幫助小學生認識自己身上的不足及其危害性，樹立改變自我的信心； （2）給予家長必要的指導，尋求家長的合作，在家庭中逐步改變小學生的自我中心； （3）指導和幫助小學生樹立正確的自我觀念，提高自我認識能力； （4）培養(yǎng)小學生的集體意識，認識集體規(guī)則，培養(yǎng)集體榮譽感，學會在集體中與同伴和睦相處。25.參考答案:這是陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，"沒有不合格的學生，只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我個人同意。因為老師的態(tài)度和教學方法影響著學生，老師盡心盡力，把自己獻給教育事業(yè)、獻給學生，那不合格的學生也會合格的。同意“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，"沒有不合格的學生，只有不合格的教師"，就當作是勉勵自己吧。26.參考答案: 首先，我要感謝領導對我的關心和肯定。領導讓我當典型，就是對我工作的肯定，是對我本人的關心和鼓勵。我應該以此為激勵，進一步取得佳績。 其次，我要自知之明，堅持實事求是。既然我身上還有不足，我應該更加謙虛謹慎，克服自己的不足，爭取取得更圓滿的教育教學上的成功。 再次，典型是標桿，是示范。如果領導選我為教師的典型，讓很多同事不服，不理解，這必定影響我自己的工作，也會影響同事的工作積極性。我應該對學校負責，對領導負責，對工作負責，也是對自己負責。為此，我會客觀地向領導解釋自己工作的不足，真誠地說明不能選拔我當典型的理由。 最后，推薦參考人選。我要修復自己與同事之間的關系，真誠地面對每一位同事，爭取在融洽和諧的合作氛圍中做好工作。為此，我會站在公平公正的角度，站在有利于團結有利于工作的角度，向校領導推薦更出色的人選供領導參考。27.參考答案:當學生發(fā)生沖突時，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學批評一通，因為你的處理方式將直接影響到學生。學生往往會模仿老師的方法來處理問題。而且，對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯案”。當學生之間發(fā)生矛盾或沖突時，教師應該及時到場，向當事人詢問事情的前因后果，有時也可以從旁觀的學生那里得到信息。然后應該讓當事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學，以免激化矛盾。在學生冷靜后，讓學生先反省，先談自己的過失。因為孩子大多開口就會說“他怎樣怎樣”把責任推在別人身上。讓學生說說自己，可以是他自己意識到在矛盾中自己應負的責任，然后引導學生、主動承認錯誤、主動地向對方表示歉意，化解雙方的矛盾。28.參考答案:首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學幫忙請假；對于連續(xù)遲到的學生，教師要引起注意，調查遲到的原因，和家長及時溝通，安排好同小區(qū)的同學做好監(jiān)督，不讓他遲到。29.參考答案: （安撫）遇到這樣的情況，首先我應當熱情接待那位家長，讓他感覺到我的誠意，使他的情緒慢慢冷靜下來。 （解釋）然后我會耐心地向那位家長解釋校長不在的原因，告訴他校長現在在外地開會，一時回不來，請他諒解。相信那位家長能理解這種情況，不再堅持要求見領導。 （記錄）這時候我會耐心地向家長了解他的意見，并做好詳細記錄，真誠地向那位家長保證我會及時地將他說的事情向校長匯報，讓他相信我們會認真處理這件事，給他一個滿意的答復。 （調查）之后我會根據這個家長反映的情況進行調查，包括向學生和學校其他人員調查情況的真實性，以及事件發(fā)生的具體時間、地點、造成怎樣的后果，做細致的記錄，并將記錄的數據整理成詳細的材料。 （匯報）及時地向學校領導匯報這件事，將整理的材料交給領導，以便領導全面地了解整個事件，根據實際情況做出正確的指示。 （反饋）我會及時地告知那位家長領導的指示和整個事件的處理情況，對于不明白的問題耐心向他解釋清楚，直到家長對我們的工作感到滿意為止。事后，我會及時總結經驗、吸取教訓，以后碰到類似的問題，爭取處理得更好。30.參考答案: 現在的青少年很叛逆，不會輕易聽從和佩服教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)。 要想應對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。 面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他，“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持和幫助一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐步樹立威信。第2卷一.參考題庫(共30題)1.一堂好課的標準是什么？2.現在有“貴族學?！?、“貴族班”，對此你有何評價？3.在體育課中出現意外情況應該怎么辦？4.在初中化學教學中如何創(chuàng)設教學情境？試舉一例。5.你的班上有一位同學經常遲到，作為班主任你該怎么辦？6.談談你對“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”這句話的體會。7.你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？8.家長會前需要做的準備有哪些？9.試問教學時如何顧及學生的個別差異，請舉例說明之。10.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？11.你最欣賞的班主任是那一種類型？12.如果你和學生有了矛盾沖突，你會怎么去處理？13.作為一名班主任，你會如何處理班上發(fā)生的偷竊事件？14.如何激發(fā)學生的學習動機？15.在數學學科教學中，如何運用建構式教學？16.如何組織與培養(yǎng)班集體？17.近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？18.談談你對“有償家教”的看法？19.初一學生小明由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？20.你工作一段時間之后，領導和同事都覺得你不適合這個崗位，大家礙于面子沒有明說，但是已經暗示過你應該辭職，這時你該怎么辦？21.同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請你對兩位老師的評語分別做出評價。22.新學期領導調你到一個雙差班去當班主任，你會怎么辦？23.你是如何看待教師這個行業(yè)的？24.怎樣與學生進行良好的溝通？25.學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？26.“要給學生一杯水，教師應有一桶水?！边@是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。27.曾經轟動一時的馬加爵事件引起全社會關于青少年心理健康的討論。你對這種現象是怎樣看的？28.如何適應教師這個行業(yè)？29.為什么學生會偏科？30.你認為該如何指導學生進行朗讀？第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 一堂好課的標準是學生學有所得。在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。 評價一堂好課的標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實的課。 一堂好課的基本表現是必須形成學生的興趣和持續(xù)學習的動力；兼顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得；體現思維的深度、促使學生知行結合，有所收獲。2.參考答案:我認為，所謂的“貴族學?！?、“貴族班”，只是學生的學習條件好、設施好而已，中公師資未必好于普通學校、普通班，良好的教學條件和設施有利于學生的學習是值得肯定的，但我認為更重要的應該是學生自己把學習放在第一位，“貴族學?！?、“貴族班”容易讓學生形成攀比心理，形成等級意識。3.參考答案: 1.在體育課堂如發(fā)現學生受傷、中暑等意外情況，教師應按規(guī)定初步查看傷病情況，在校醫(yī)指導下按程序進行初步處理，如果嚴重應陪學生去附近醫(yī)院診治，同時及時通知班主任及學生處。 2.體育館出現異常情況（如火災等）應按規(guī)定及時疏散學生，教師維持秩序，做到快而不亂。 3.體育教師立即處理相關事宜并在第一時間向校領導匯報。4.參考答案: 在化學教學中，關于如何創(chuàng)設教學情境，我主要從以下幾方面入手： 1.聯系生活實際，創(chuàng)設教學情境。 理論聯系實際，是每位教育工作者應遵循的原則，更是化學教學必須遵循的原則。理論聯系實際，能使學生學以致用，對培養(yǎng)學生的能力，擴大學生的知識面，激發(fā)學生的學習動機與興趣等具有獨到的作用。 2.精心設計問題，創(chuàng)設教學情境。 在化學課堂教學中，靈活設計問題情境，能獲取各種反饋信息，調控教學過程，聯系師生感情，啟發(fā)學生思維，激發(fā)學生學習興趣。 3.應用化學實驗，創(chuàng)設教學情境。 化學教學區(qū)別于其他學科的主要標志是以實驗為基礎。初中化學作為啟蒙化學，實驗教學尤為重要，它可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)學生觀察現象、分析問題、解決問題的能力以鞏固化學知識，并形成學生實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度，豐富學生的感性認識。因此作為化學教師要抓住以實驗為基礎這一基本特點，做好各種實驗，以生動、形象、鮮明的實驗現象對學生的認知情感、認知意志產生影響，引起學生的興趣，使學生由被動接受變?yōu)橹鲃犹剿鳎越议_科學知識的奧秘。 4.靈活穿插故事，創(chuàng)設教學情境。 中學生特別是初中生，好奇心強，上課的注意力不持久。在課堂教學中，如果能根據教學內容適時地道出一兩則故事來，占時不多，效果可不差。 5.恰當應用多媒體，創(chuàng)設教學情境。 多媒體在教學中的運用，為課堂教學注入了新的生機，可幫助攻克許多教學中的難關。特別是計算機多媒體，能把那抽象的概念、難以觀察到的現象、不易實現的實驗，通過信息處理和圖像輸出，訴之學生的感覺器官，在短時間內能調動學生積極參與活動，從而形成鮮明的感性認識。 例如：在講解“二氧化碳的性質”一課時，可以通過對二氧化碳在自然界的循環(huán)的講述，說明二氧化碳在自然界的重要性，引入新課。當學完二氧化碳的性質后，可以讓學生用學過的知識解釋人工降雨的奧秘以及大自然那千姿百態(tài)的鐘乳石、石柱、石筍等形成的化學原理。這樣，不僅加深了學生對二氧化碳性質的認識，而且大大地提高了學習化學的興趣。5.參考答案: （1）不管是因為什么原因，經常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事，沒能按時上課，真是這種情況我會想辦法與家長溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要盡量把精力都放在學習上，有了家長的支持和監(jiān)督，相信孩子遲到的機會就不多了。 （2）如果只是因為態(tài)度問題，我有以下幾個辦法： A.買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。 B.把班里的鑰匙交給他保管，我想他應該不好意思讓全班同學等他一個人。 C.一般學生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來了再講課，然后說：“好，現在同學們都到齊了，我們開始上課”。下課后，其他同學就會幫老師對他進行教育了。他就不好意思再遲到了。6.參考答案: 教育是百年大計，所謂“經濟未動，教育先行”，它關系著國家的興衰，體現著社會的文明程度，所以，全社會都應該重視教育。社會以人為本，有受教育的人才有經濟的繁榮。特別是現在，我國經濟發(fā)展迅速，更應該把教育放在突出的位置，讓每個孩子都有書讀，都讀好書。 再苦不能苦孩子，是因為父母都從艱苦的環(huán)境中走來，而現在日子好了，孩子少了，物質條件又好了，所以家長都不希望孩子再受苦受累。但在滿足孩子基本條件的過程中，也應培養(yǎng)他們艱苦奮斗，自強自立的精神，不能放縱與溺愛。對孩子人格的培養(yǎng)應放在首位。所以，社會輿論及家長的認識要全面。 因此，有些仁人志士提出：“再窮不能窮教育，在富不能富孩子”。我比較贊同這個觀點。7.參考答案: 第一條，明確你自己的職業(yè)特點降低你對職業(yè)的期盼，這樣你都會腳踏實地地做好自己的工作。 第二條，永遠不要低估你眼中的差生這世界原本沒有差生一說，只是由于評價標準的差異，導致了我們眼中差生的產生。但我們不論什么時候都不要低估了眼前的差和生。 第三條，別與他人攀比不論你是與中學同學還是與大學的同學相比，可以肯定地說，你是比上不足，比下有余的。但你卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛情以及擁有的財富比你強的同學，而這種比較即讓你感到浮躁，同時也有失你的信心，讓你的心情灰溜溜的。 第四條，別讓自己成為新文盲你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因為你昨天也許才將WINDOW7橾練熟悉，可惱他人今天使用的卻是WINDOW10。經過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后，我們不僅對新知識會感到欠缺，而且對新知識還有一種習慣性的拒絕。 在這個知識爆炸的時代，我們應是一個學習狂。 第五條，將教師視為你的終身職業(yè)。 第六條，堅持閱讀。 第七條，要學一點幽默。 第八條，不要吝嗇贊賞的語言。 第九條，學會控制自己的情緒。 第十條，做快樂的教師。8.參考答案: 成功的家長會有助于在家庭和學校之間建立一種“理解、信任、目標一致”的合作關系。準備家長會是一件十分周到和細致的工作，具體表現在： （1）歡迎家長的準備工作 教師可以在學年初就與家庭建立聯系，比如可以先送一份備忘錄或計劃書，讓家長大致了解他們的孩子將要學習的內容，并讓他們知道你很高興能在該學期中見到他們及具體的聯系方法。 在家長會之前要給家長發(fā)出正式的邀請，鄭重地邀請他們參與孩子的教育。邀請函應該包括會議的日期、時間、地點和回執(zhí)，回執(zhí)上寫上家長的姓名、學生的姓名以及他們能否參加的答復。 （2）布置好教室，營造一個寬松友好的環(huán)境 要保證黑板報或公告欄的內容是的，在黑板上寫上歡迎的話語；還可以讓學生在課桌上留下歡迎的字條給自己的家長，請家長坐在他們孩子的課桌旁；教師還可以為每位家長準備一個胸片并讓他們戴上，教師自己也要戴上；另外，留一塊地方來展示學生的作品或作業(yè)。 （3）教師的發(fā)言準備 開篇要先致歡迎辭，然后介紹學校日常生活的概貌，包括管理方案、課外作業(yè)的辦法，一年的學習計劃等。感謝家長的參與，并讓他們知道，他們可以就任何一個與孩子教育有關的問題與教師取得聯系，提醒他們一有問題就及早聯系，避免它發(fā)展成大問題；最后以積極、關切的語氣再次強調雙方做為一個“團隊”合作的重要性。教師還可以征詢家長的意見，并樂于回答他們的問題，充分激發(fā)家長在家校合作中的主動性。 （4）教師要注意體態(tài)儀表與談話技巧，語言要親切、幽默、有趣、有活力且富于變化。9.參考答案: （1）遵循教育平等的原則。根據加德納的多元智力理論，學生的發(fā)展是具有個性差異的，要特別注意打破個別“優(yōu)等生”次次參與，其他學生無從下手，同時也避免過于兼顧“后進生”而挫傷“優(yōu)等生”的積極性，充分考慮到學生的個別差異，盡可能調動每一個學生的積極性和主動性，采取最適合他們的學刁方式和方法，使其在原有的基礎上不斷進步。 （2）遵循因材施教的教學原則。在教學過程中，針對學生的個別差異和不同的學習能力，可以采取層次和梯度教學。例如，同一個知識點，教師可以設置難易不同的問題，對于接受能力強的學生設置的問題要有難度，有跳躍性。而對于知識基礎相對差的學生，在教學中應適當降低難度.同時要耐心細致地引導。 （3）遵循循序漸進的教學原則。學生的身心發(fā)展具有階段性的特征，因此，不可拔苗助長，應依據教育教學規(guī)律和學生的生理、心理的個性差異進行有步驟的教育。 （4）遵循尊重、信任與嚴格要求相結合的原則。教師對待每一位學生都要給予充分的尊重-b信任，但必要時，對于學生的錯誤也必須懲戒。10.參考答案: 這句話源于陳鶴鳴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生的眾多“偉辭”中最為著名的一句，我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到多年以后的今天會引起如此多的討論！ 我不完全贊同這句話。這句話說的不太絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但對老師對待資質不高和成績不好的學生絕對不能視而不見，聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。11.參考答案: 每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類型： 第一母親型。這種班主任主要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。無論遇到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團。 第二官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評比”來工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標，喜歡板上釘釘的要求。他們早來晚走，不錯眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學生拼到底的架勢，學生沒奈何，只好就范。于是各項工作井然有序，頗見成效。 第三政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來工作。這是一些知識豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學生一會說哭了，一會又說笑了。如果你能引領學生的情感，當然你也就能引領學生的行動，于是我們就看見他的學生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。 第四領袖型。這種班主任主要靠活動來工作。他們是優(yōu)秀的鼓動家，更是優(yōu)秀的組織家和活動家。他們的拿手好戲是不斷地組織學生進行各種各樣地活動。在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進。他們領導的班級往往充滿生機。 第五導師型。這種班主任主要靠威信來工作。他們的威信往往高到令學生“迷信”的程度。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路，會用班干部。他們能像“巫師”一樣把學生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。 第六科學家型。他們主要靠科學來工作。他們對學生，第一是尊重，第二是愛。他們遇到問題，總是采取研究的態(tài)度，進行診斷，然后拿出解決方案。對他們來說，學生不但是朋友，而且是研究對象。對他們來說，工作本身也是一門科學和藝術，是研究的對象。更重要的是，對他們來說，自身也是研究對象，他們很注意經常反思和梳理自己的思路。 我認為這六種類型都有各自的優(yōu)勢和特點，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。12.參考答案: （1）當老師與學生發(fā)生沖突時，一定要冷靜，切不可大發(fā)雷霆，建議先采取“冷處理”?？梢岳^續(xù)講課，只當沒有發(fā)生什么事一樣。當然“冷處理”不等于不處理，如果聽之任之，以后會有更多的學生效仿?！袄涮幚怼币蠼處熇潇o思考發(fā)生矛盾的原因，盡量不用影響課堂教學的方式來處理師生矛盾。 （2）正面教育為主，方法多樣化。對經常同老師對立、滋事，并以此影響課堂教學、班級管理的學生必須進行嚴厲的批評教育，甚至有時采用一些懲罰措施也是必需的。但對于偶爾同老師唱“對臺戲”的學生，老師適當采用多種教育法來解決。當教師聽到學生在議論自己的不足時可以充耳不聞，視而不見。學生體會到教師的寬容，學生自感無趣，對做這些無聊的事情自然感到不應該。 （3）爭取多方配合，但要慎用。個別教師遇到學生的頂撞和無理，動輒找學校領導評理要求處分該生，或者請學生家長，發(fā)泄心中的不滿。這種做法讓學生認為教師黔驢技窮、無計可施，反而會有“得勝”的感覺，不利于師生矛盾解決。當然對于一些重大矛盾需要學校領導、家長配合也是必要的，一定要把握好尺寸。13.參考答案: 導致學生偷竊行為的原因是多種多樣的?；蚴且驗橄胍撤N東西，控制不住行為的沖動；或是為了表達不快或苦惱；或是為了報復對自己不公的人；或是為了獲得在同伴中的地位或引起教師的關注。 在處理偷竊事件時，班主任要注意三個問題：把偷來的東西還給主人，找出偷竊的學生和對偷竊的學生要保持嚴肅而又體諒的態(tài)度。告訴學生某一件東西丟失了，問有誰知道它在哪里，但不要提及“偷”字，指定一個秘密的地方讓他在不被看到的情況下把東西放在那里。或者要求學生寫字條來查明丟失的東西，發(fā)現偷竊的學生后要他保密，幫助他認識這種行為的后果。就偷竊行為及其后果教育學生，讓他明白偷竊是錯誤的行為。年紀大一點的學生知道這種行為不對，就要讓他理解偷竊行為給自己以及失主帶來的不良后果。 如果學生偷走了值錢的東西.而且這種行為不止一次了，我會告知校長及學生父母，如果知道是誰偷了東西，我不會告訴其他人，也不會在公共場合指責他，因為其他學生也會仿效自己的態(tài)度對待他。若有其他學生從其他渠道獲得有關他偷竊的信息，我會采取措施避免他被同學嫌棄或排斥。14.參考答案: 一、培養(yǎng)學生的學習動機：學習動機對數學學習活動具有引發(fā)、維持與導向作用。因此，在教學中應注意抓住數學內容本身的特點激發(fā)學生的學習動機，創(chuàng)設情境誘發(fā)學生的學習欲望。如，學習了“丈量土地”之后，組織學生對操嘗教室等進行測量，計算其占地面積。隨著實際問題的解決，使學生感受到成功的快樂，變“要我學”為“我要學”。 二、培養(yǎng)學生的學習興趣：學生只有對所學的知識產生興趣，才能激發(fā)學生的學習愿望，促使學生勤思多想，成為學習的主人。挖掘數學知識內在的魅力吸引學生。2.運用直觀教學，激發(fā)了學生的求知意識。 三、培養(yǎng)學生的競爭意識。15.參考答案:建構教學理念認為學習是學生主動建構知識的過程，而不是對知識的被動接受或吸收。而傳統(tǒng)數學教學往往是注入式和題海戰(zhàn)術式的，它的一個主要弊端在于忽視學習者的主觀能動性，忽視學習者是學習過程的主體。建構主義的數學教學觀強調學習情境的建構性，即數學教材的邏輯建構性，必須符合學生心智發(fā)展的水平；強調教師應鼓勵學生們獨立思考，并接受每個學生做數學題的不同想法，并且要學會肯定每個學生具有天賦的學習能力；強調教師應積極為學生創(chuàng)設問題解決的情景，讓學生通過觀察、實驗、歸納、做出猜想、發(fā)現模式、得出結論并證明、推廣等。只有當學生通過自己的思考建構起自己的數學理解力時，才能真正學好數學。16.參考答案: 在學校中，班集體是小學生學習、生活和交往的主要集體環(huán)境。如果每個教師能夠教育好集體，團結好集體，以后集體便成為很大的教育力量。所以良好的班集體能緊密地配合班主任的工作，積極地促進學生的健康成長。 下面就如何組織和培養(yǎng)班集體淺談本人的幾點看法。一、選擇起帶頭的班干部；二、培養(yǎng)師生團結友愛之風；三、提出班集體目標；四、開展經常性的班級教育活動總之，良好的班集體能使教師在教學中如魚得水，它能使一個班級活潑向上，因此教師一定要組織和培養(yǎng)良好班集體。我個人的觀點是使得班級人人有事做，合理分配每個學生的職務，使學生都對這個班有感情。17.參考答案: （1）一定要了解留守學生的食宿情況，留守孩子最好還是住在學校。 （2）在留守學生的班級活動方面，要做有心人。 （3）多開展一些活動，建立留守學生之家，讓他們感受家的溫暖。 （4）保存留守學生父母的聯系方式，經常和留守學生的監(jiān)護人交流信息，共同做好留守學生的教育工作。 （5）在班級體中針對留守學生建立一些制度，比如為他們過生日，教師定期進行家訪，請留守學生回家過節(jié)等。18.參考答案: （1）有償家教它是一個新的事物，他區(qū)別與我們平時的學校教育，對于家長來說，給自己的孩子請個家教是為了孩子更好的掌握科學文化知識。所以在這點上我支持。 （2）當今的市場經濟大形勢下，出現這種現象是必然的，有償家教便于資源的合理流動，使家教資源用在該用的地方。我認為也是無可厚非的。 （3）為他人提供家教，我覺得應該擺正心態(tài)，不要以賺錢為第一目的，在家教過程中認真對待，對學生和家長負責，同時也豐富自己的閱歷和能力。作為一個商業(yè)的行為，他不可避免會以有償報酬來計算，所以對于這個新事物我們社會要加強監(jiān)督，政府要規(guī)范他們的定價。 （4）從家長的角度上來看，家長更多要考慮到孩子的態(tài)度，所謂家教，我覺得主要的還是家庭教育，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格我覺得比提高成績更重要。一個懂事的孩子可能會更自覺的投入學習。而且給家長省下了精力和MONEY，家長不應該盲目的為子女找家教，不要在學校減負的同時，在家給孩子加負，這樣不利于孩子的健康成長。如果真的需要家教的，家長也要精心選擇素質高的教師。 （5）我并不反對有償家教的存在，但是有關部門應該對其進行規(guī)范和管理，使其健康的發(fā)展。加強教師的師德教育，制定教學任務目標責任制，防止教師課堂上少講，課后掙黑錢。19.參考答案: 性格生缺陷：自卑、孤獨、封閉，不合群。我會采取以下措施幫助他糾正： （1）個別會談：教師常與小明個別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產生的心理原因，并與小明共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師與他制定出改變膽怯的心理計劃。 （2）與家長聯系：通過家訪、電話聯系、家長到校面談等多種方式，以了解小明家庭情況及表現，并與家長溝通思想，共同商討解決辦法。 （3）寫觀察日記：鼓勵小明養(yǎng)成經常寫日記的習慣，把每日所想所見記下，除了作為了解小明強行蹤、想法以作為輔導參考之外，并鼓勵小明經常審視自己的日記，以增進自我認識。 （4）自我接納：要求小明每天必須照二次鏡子，仔細觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。 （5）組織豐富多彩的集體活動：安排小明參加集體活動，擔任一定的角色，加深與同學的友誼。 （6）閱讀指導：給小明介紹各類有益增進自我了解、充實知識，溝通技巧，增進人際關系的書籍，并耐心指導。 （7）創(chuàng)造課堂發(fā)言的機會：上課時教師引導他回答問題，多給他說話機會，只要他稍微有一點進步，及時給予他肯定、表現，增加他的信心。 （8）引導交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學習成績很好的同學和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。20.參考答案: 首先我會進行自我反省，找出自身的缺點和不足之處，同時我會積極主動地和領導及周圍同事做溝通交流，通過與領導和同事的交流更加全面清晰地認識自己，明白自己到底在哪些方面需要改進提高。作為新人，我可能對工作內容和工作流程不夠熟悉，那么我會盡快地熟悉工作內容，熟練掌握各個工作流程，使自己盡快適應這個職務，以便于更好地開展工作。同時要努力學習專業(yè)知識，積極向領導和周圍同事請教工作中一些不懂的專業(yè)知識，虛心聽取有經驗的老同事的指導，使自己盡快掌握各種專業(yè)技能，從容應對工作中遇到的各種難題。如果是工作方式方法上的原因，那么我會認真反思自己的態(tài)度，找適當的機會積極與領導及周圍同事溝通交流。平時多參加集體活動，增進與領導和周圍同事的相互了解，認真聽取大家的建議，改變自己的工作態(tài)度，與大家和睦相處，希望取得大家的諒解。 作為一名新人。剛參加工作對工作內容不熟悉?；蛘邔︻I導和周圍同事的處事方式不熟悉是很正常的。這時候我應當積極調整自己的心態(tài).不能因為自己是新人就一味地為自己找理由開脫，更不能因為碰到一些困難就退縮，甚至產生放棄的想法。我應該正確地看待這個問題，以積極的心態(tài)面對這個問題，多向領導及周圍同事學習請教，快速提高自己。相信通過我的努力，一定能盡快適應這個職位，獲得領導和同事的認可。21.參考答案: 顯然第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了學生的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思想，“工作有尊貴和卑賤之分”，給學生灌輸了一種錯誤的價值觀。第二位老師的評價體現了對孩子的尊重，對孩子的個性發(fā)展給予鼓勵。 社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要是合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應該尊重和肯定其價值。我們的學生不可能人人都是國家領導人，世界富豪，我們應該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實現自我價值。22.參考答案: 學校領導調我到雙差班當班主任，是對我能力的信任，我一定會盡最大努力扭轉班級情況。 所謂雙差班，就是學習成績和班風都較差的班級。我認為，學生可塑性強，任何事物的發(fā)展都是有規(guī)律可循的，雙差班的智力同樣如此，我相信通過努力雙差班是完全可以轉變的。 首先，了解班級的基本情況，包括班級人數，學生性格特征，學生學習情況及家庭情況等等。 其次，診斷找出差的原因?？赡苁窃瓉淼睦蠋熋媾R退休，放松了對學生的要求，也可能是班級中獨生子女多，在家養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的壞習慣，不愛學習，不遵守紀律等等原因。通過診斷為如何開展工作指明的方向。 第三，在心理上定好位。把情況想的壞點，把準備作地充分點；多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極地心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。欣賞每個學生的閃光點，發(fā)揚民主作風，取得學生的信任和配合。 第四，建立和諧友好的師生關系。做學生的教練、向導、朋友，消除學生的戒心，讓學生充滿信心，讓學生盡快的在心里接納自己，拉近師生關系，傾聽到學生的真心話。 第五，愛學生，永無止境。愛學生，不僅在口頭上，關鍵要落實在行動上。最根本的一條，要從做人的角度，去尊重學生，尊重學生的思想，尊重學生的人格，合理引導，民主管理，以學生為本，關注學生的發(fā)展。 我相信，按照以上做法，這個雙差班的學生紀律、品德、學習一定能獲得雙豐收，受到同行、家長和學生的贊譽。23.參考答案:我認為教師這個職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。洛克曾經說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故。”在先天條件無法改變的情況下，我認為教育是促進人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教學的能力，而且加入數學教師的行列是我多年以來的一個強烈的愿望。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學習的孩子們，為教育事業(yè)貢獻我的一份力量。同時，我認為教師這個行業(yè)也是比較辛苦的。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個行業(yè)不錯。我想，很多人還不了解教師這個行業(yè)。教師每天的工作量至少在10個小時，而在這10個小時里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、了解班級情況、了解學生動態(tài)等，然后就是對學生進行輔導、交流、談心、做思想工作，再就是聯系家長，與家長一起共同分析學生的情況，以期找到一個更加合適學生的管理、教育、促進、提高的方法。所以說教師是比較辛苦的。但教師也是世界上幸福的人。因為教師可以通過自己的言傳身教帶動更過的人。24.參考答案: （1）如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現出真誠的關心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通。 （2）對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調皮的學生就要經常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄。 （3）能夠設身處地的為學生著想，感受學生的內心世界。 （4）良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態(tài)度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當學生講話時，急于表達自己的觀點。25.參考答案: 不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲……有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理。我