全國教師教誨網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟入學(xué)聯(lián)考（專科起點升本科）教誨學(xué)與心理學(xué)備考試題庫春教誨學(xué)某些一． 單項選取題（每題一分）1. “教學(xué)相長”一語出自___________。A.《論語》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《道德經(jīng)》2. 盧梭人性觀是___________。A.性善論B.性惡論C.性不善不惡論D.善惡兼有論3. 《教誨漫話》一書是___________著作。A.夸美紐斯B.洛克C.斯賓塞D.裴斯泰洛齊4. ___________是教誨實踐活動起點。A.教誨評價B.教誨目C.教誨體制D.教誨辦法5. 教誨科學(xué)體系中基本學(xué)科是___________。A.教誨學(xué)B.教誨哲學(xué)C.教誨社會學(xué)D.教誨辦法6. 杜威關(guān)于教誨目主張是：___________A.個人本位目論B.社會本位目論C.神學(xué)目論D.教誨無目論7. 美國學(xué)者卡羅爾提出教學(xué)法是___________。A.高興教學(xué)法B.“綱要信號教學(xué)法”C.“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法D.導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法8. 一種教師在同一種教室一節(jié)課內(nèi)向兩個以上不同年級學(xué)生同步進行教學(xué)組織形式___________。A.小班教學(xué)B.復(fù)式教學(xué)C.班級授課D.分組教學(xué)9. 19清政府仿照日本學(xué)制頒布了___________A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.新學(xué)制D.壬子癸卯學(xué)制10. 依照一種國家政治、經(jīng)濟、生產(chǎn)力發(fā)展和實行教誨目需要而建立整個教誨組織系統(tǒng)叫做___________A.教誨體制B.教誨目C.教誨規(guī)劃D.教誨制度11. 美國學(xué)者孟祿以為，教誨來源于____________。A.心理模仿B.生物本能C.人理性D.生產(chǎn)勞動12. 中華人民共和國頒布第一種當代學(xué)制被稱為是____________。A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制13. 童年期又稱學(xué)齡初期，相稱與____________。A.幼兒園階段B.小學(xué)階段C.初中階段D.高中階段14. 在近代教誨史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教誨論，另一種理論是____________。A.學(xué)科課程論B.活動課程論C.實質(zhì)教誨論D.當代課程論15. 國內(nèi)古代《學(xué)記》中說：“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了下列哪個教學(xué)原則？A.鞏固性原則B.因材施教原則C.循序漸進原則D.啟發(fā)性原則16. 通過創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境對學(xué)生進行品德教誨辦法屬于____________。A.說服教誨方B.品德評價法C.榜樣示范法D.陶冶教誨法17. 歐洲封建社會中教會教誨教誨內(nèi)容重要是____________。A.六藝B.七藝C.七技D.四學(xué)18. 在不同歷史時期，教誨性質(zhì)、目、內(nèi)容存在差別，這闡明教誨具備______。A.永恒性B.繼承性C.階級性D.歷史性19. 在國內(nèi)初次把美育列入教誨構(gòu)成某些教誨家是____________。A.魯迅B.蔡元培C.陶行知D.楊賢江20. “捧著一顆心來，不帶半根草去”是教誨家____________信條。A.魯迅B.蔡元培C.陶行知D.楊賢江21. 國內(nèi)________是世界上最早教誨文獻。 A.《學(xué)記》 B.《中庸》C.《論演說家教誨》 D.《論語》22. 在西方，古羅馬昆體良教誨名著是____________。A.《抱負國》B.《論演說家教誨》C.《大教學(xué)論》 D.《教誨論》23. 新中華人民共和國第一次學(xué)制改革是在________。A.1951年 B.1949年 C.1950年 D.1952年24. 以教師語言為重要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識、表達情感和價值觀念教誨辦法是________。A.演示法 B.講授法 C.談話法 D.陶冶法25. 在教學(xué)中，教師由淺入深，由易到難，由近及遠，由簡到繁，由詳細到抽象，引導(dǎo)學(xué)生扎夯實實地掌握知識和技能，這是貫徹________原則規(guī)定。A.循序漸進 B.因材施教 C.啟發(fā)性 D.鞏固性26. 在歐洲奴隸社會中，斯巴達教誨特別注重___________。 A.文化知識教誨 B.藝術(shù)教誨 C.讀寫算教誨 D.軍事體操教誨27. 提出“近來發(fā)展區(qū)”理論教誨家是________。A.皮亞杰 B.贊科夫 C.維果茨基 D.蘇霍姆林斯基28. 下列關(guān)于遺傳、環(huán)境、教誨對人身心發(fā)展影響作用表述錯誤是________。A.環(huán)境對人身心發(fā)展有重要影響 B.遺傳對人身心發(fā)展起決定性作用C.教誨對人身心發(fā)展起主導(dǎo)作用D.社會環(huán)境對人身心發(fā)展不起決定性作用29. “泛智教誨”思想提出者是________。 A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.布魯納 D.洛克30. 國家從詳細國情出發(fā)制定關(guān)于教誨工作總政策和總方向指是________。 A.教誨方針 B.教誨目 C.教誨目的 D.培養(yǎng)目的31. 夸美紐斯闡述教誨問題專著是________。A.《普通教誨學(xué)》B.《民主主義與教誨》C.《大教學(xué)論》D.《愛彌爾》32. 歷史上流傳“狼孩”故事闡明，遺傳因素在人身心發(fā)展中______。A.起決定作用 B.不起決定作用 C.不起作用 D.起加速作用33. 《中華人民共和國義務(wù)教誨法》是哪一年頒布________？A.1993年 B.1986年 C.1996年 D.1995年34. “近朱者赤，近墨者黑?！标U明了在人發(fā)展中________具備重要作用。A.遺傳 B.環(huán)境 C.教誨 D.主觀能動性35. 班主任做好班級工作中心環(huán)節(jié)是________。A.全面理解和研究學(xué)生 B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別學(xué)生教誨工作 D.同家庭和社會教誨密切配合36. 在教學(xué)中教師要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自覺性，積極探求知識，增強獨立分析問題和解決問題能力，這是指教學(xué)原則中________。A.直觀性原則 B.循序漸進原則C.啟發(fā)性原則 D.理論聯(lián)系實際原則37. 在1951年提出“范例教學(xué)”主張是________。A.赫爾巴特 B.瓦?根舍因 C.懷特海 D.克伯屈38. 世界上最早頒布義務(wù)教誨法案國家是________。A.英國 B.德國 C.美國 D.法國39. “雙基”教學(xué)是指基本知識和________。A.基本技術(shù) B.基本智力 C.基本素養(yǎng) D.基本技能40. 在學(xué)校教誨體系中處在核心地位是________。A.后勤工作 B.管理工作 C.教學(xué)工作 D.科研工作41. 在近代，最早系統(tǒng)地闡述教誨問題專著是。 A.《愛彌爾》 B.《大教學(xué)論》 C.《普通教誨學(xué)》 D.《教誨論》42. 在封建社會時期，歐洲教會學(xué)校教誨內(nèi)容重要是。A.“四藝” B.“五藝” C.“六藝” D.“七藝”43. 為人身心發(fā)展提供也許性生理前提因素是。A.遺傳 B.身體素質(zhì) C.生理成熟度 D.個體活動44. 教誨科學(xué)知識重要涉及在________三門課程中。 A.教誨學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué) B.教誨學(xué)、心理學(xué)和分科教學(xué)法 C.教誨學(xué)、管理學(xué)和分科教學(xué)法 D.教誨學(xué)、心理學(xué)和教誨行政學(xué)45. 孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動________特點。A.主體性 B.創(chuàng)造性 C.間接性 D.示范性46. 教師和學(xué)生共同構(gòu)成傳遞和掌握社會經(jīng)驗雙邊活動稱為。 A.教學(xué) B.教學(xué)過程C.上課 D.課堂討論47. 有效地進行教學(xué)必要遵循基本規(guī)定，稱為。A.教學(xué)原理 B.教學(xué)規(guī)律 C.教學(xué)原則 D.教學(xué)規(guī)定48. 教師依照學(xué)生已有知識和經(jīng)驗，提問學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生試圖解決問題或得出某種結(jié)論教學(xué)辦法是。A.談話法 B.討論法 C.提問法 D.訪問法49. 教師在備課過程中要做好三方面工作是理解學(xué)生、鉆研教材和。 A.編寫教案 B.設(shè)計板書 C.分派教學(xué)時間 D.設(shè)計教法50. 有效地開展班主任工作基本和前提是。 A.全面理解和研究學(xué)生 B.選拔和培養(yǎng)班干部C.擬定班級共同奮斗目的 D.組織和培養(yǎng)班集體51. 世界上最早專門闡述教誨問題著作是________。A.《論語》B.《大學(xué)》C.《學(xué)記》D.《禮記》52. 教學(xué)是：___________A.教師教活動B.學(xué)生學(xué)活動C.教師指引下學(xué)生學(xué)活動D.教師教和學(xué)生學(xué)統(tǒng)一活動53. 在奴隸社會時期，國內(nèi)學(xué)校教誨重要內(nèi)容是。A.“四藝” B.“五藝” C.“六藝” D.“七藝”54. 德育過程是對學(xué)生知、情、意、行培養(yǎng)提高過程。其進行順序是。A.以知為開端，知、情、意、行依次進行 B.以情為開端，情、知、意、行依次進行 C.以意為開端，意、知、情、行依次進行 D.視詳細狀況，可有各種開端55. 三結(jié)合教誨普通是指。A.學(xué)校、家庭、社會教誨三結(jié)合 B.班主任、科任教師和家長教誨三結(jié)合C.校長、教師和家長教誨三結(jié)合D.遺傳、環(huán)境和學(xué)校教誨三結(jié)合56. 班集體形成重要標志之一是。A.成立了班委會B.開展了班級工作C.形成了對的輿論D.擬定了班級工作籌劃57.《大教學(xué)論》一書是___________著作。A.斯賓塞 B.洛克 C.夸美紐斯 D.裴斯泰洛齊58．在教學(xué)過程中，學(xué)生對客觀世界結(jié)識，重要是通過學(xué)習(xí)________實現(xiàn)。A.生產(chǎn)經(jīng)驗 B.生活經(jīng)驗 C.直接經(jīng)驗 D.間接經(jīng)驗59.前蘇聯(lián)教誨家沙塔洛夫提出教學(xué)法是___________。A.“綱要信號”教學(xué)法B.“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法C.高興教學(xué)法D.導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法60．馬克思主義觀點以為，教誨來源于。A.心理模仿 B.生物本能 C.人理性 D.生產(chǎn)勞動二． 填空題（每空1分）1. 教誨現(xiàn)象涉及教誨社會現(xiàn)象和____________現(xiàn)象。2. 在歐洲封建社會，曾浮現(xiàn)過____________教誨和騎士教誨兩種教誨系統(tǒng)。3. 學(xué)校體育基本組織形式是____________。4. 教師主線任務(wù)是____________。5. 教學(xué)基本組織形式是____________________________________。6. 德育過程是由互相制約四個因素構(gòu)成，這四個因素是：教誨者、受教誨者、___________和德育辦法。7. 教學(xué)評價普通可分為兩大類，總結(jié)性評價和____________評價。8. 中外教誨家曾提出了諸多德育原則，其中赫爾巴特提出____________原則。9. 班主任工作前提和基本是____________。10. 兩種對立教誨辦法思想是指____________和注入式。11. 美國教誨家布魯納代表作是《______________》。12. 針對人發(fā)展個別差別性，教誨應(yīng)做到_____________。13. 國內(nèi)唐朝，中央直接設(shè)立學(xué)校有“六學(xué)兩館”，其中兩館是弘文館和________。14. 教學(xué)中心任務(wù)是使學(xué)生掌握系統(tǒng)文化基本知識，形成____________。15. 教師工作基本環(huán)節(jié)涉及備課、上課、課外作業(yè)布置與批改、_____________以及學(xué)業(yè)成績檢查與評估。16. 品德評價方式重要涉及獎勵、懲罰、評比和______________。17. 在教誨來源問題上，從來存在兩種錯誤理論，一是心理論，二是________論。18. “要盡量多地規(guī)定一種人，也要盡量地尊重一種人”。此觀點是教誨家_______提出。19. 班主任工作中心環(huán)節(jié)是___________________。20. 課類型有兩種，____________和綜合課。21. 備課需要做好三個方面工作是：鉆研教材、________和________。22. 國內(nèi)新型師生關(guān)系是尊師愛生、________和________。23. 德育普通涉及思想教誨、_______、________和法紀教誨。24. 課類型有兩種：_______________、______________。25. “雙基”教學(xué)是指________和________。26. 國內(nèi)中檔教誨承擔(dān)基本任務(wù)是________和________。27. 以直觀感知為主教學(xué)辦法有________和________。28. 在教誨來源問題上，心理摹仿說代表人物是________（國）________。29. 在教誨史上，環(huán)繞著教誨目擬定，曾經(jīng)浮現(xiàn)過________和________兩種理論爭論。30. 生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教誨事業(yè)發(fā)展規(guī)模、________和________。31. 教誨內(nèi)部諸要素之間、教誨與其她事物之間內(nèi)在、必然聯(lián)系，稱為。32. 在影響人身心發(fā)展諸因素中，起主導(dǎo)作用是。33. 普通來說，根據(jù)人發(fā)展和社會發(fā)展實際需要，以全面提高學(xué)生基本素質(zhì)為主線目教誨，稱為。34. 教師素養(yǎng)涉及這樣幾種方面，它們是職業(yè)道德素養(yǎng)、和能力素養(yǎng)。35. 師生雙方為實現(xiàn)教誨目、完畢教學(xué)任務(wù)所采用互相作用手段和工作方式，稱為。36. 將學(xué)生按照年齡和學(xué)業(yè)限度編成班級，使每一班級有固定學(xué)生和課堂，由教師按照固定教學(xué)時間表進行上課教學(xué)組織形式，稱為。37. 與課堂教學(xué)不同，課外校外活動重要特點是自愿、靈活和。38. 教誨者通過創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境和自身教誨因素，對學(xué)生進行潛移默化熏陶和感染、以培養(yǎng)學(xué)生品德辦法是。39. 1957年，毛澤東同志曾提出國內(nèi)教誨目是培養(yǎng)有社會主義覺悟，有_______勞動者。40. 在評估學(xué)業(yè)成績時，除了百分制記分法，尚有一種基本辦法是。41. 凡是有目增進人知識和技能、發(fā)展人智力和體力、影響人品德發(fā)展活動，稱為。42. 在國內(nèi)初次把美育列入教誨構(gòu)成某些教誨家是____________。43. 國內(nèi)近代史上第一次規(guī)定男女同校，并將學(xué)堂改為學(xué)校學(xué)制是___________，時間是19。44. 在教誨過程中，自我教誨和發(fā)展主體是。45. 在國內(nèi)中小學(xué)，課程內(nèi)容重要構(gòu)成某些是課程籌劃、課程原則和。46. 青年初期又稱期，相稱與高中階段。47.一種國家各級各類學(xué)?？傮w系簡稱為____________。48.人發(fā)展，涉及生理和兩個方面發(fā)展。49.學(xué)業(yè)成績評估辦法重要有百分制記分法和____________。50.德育過程是對學(xué)生____________培養(yǎng)提高過程。三． 簡答題（每題6分）1. 教學(xué)過程基本規(guī)律有哪些？2. 教師勞動特點有哪些？3. 為什么說教誨在人發(fā)展中起主導(dǎo)作用？4. 簡述教學(xué)評價及其在教學(xué)實踐中意義。5. 簡述當代中小學(xué)慣用德育辦法。6. 國內(nèi)學(xué)制改革應(yīng)遵循哪些原則？7. 簡述中小學(xué)教師應(yīng)當具備知識和能力素養(yǎng)。8. 國內(nèi)中小學(xué)德育內(nèi)容涉及哪些重要方面?9. 一堂好課原則是什么？10. 教誨應(yīng)如何適應(yīng)小朋友身心發(fā)展特點？11. 課堂教學(xué)應(yīng)遵循哪些教學(xué)原則？12. 班主任工作重要辦法有哪些？13. 簡述教誨學(xué)和教誨科學(xué)關(guān)系？14. 在教誨活動中，教師應(yīng)當具備哪些方面能力素養(yǎng)？15. 簡述中小學(xué)開展課外校外活動規(guī)定。16. 廣義教誨是指什么？狹義教誨是指什么？17. 什么是教誨目？什么是培養(yǎng)目的？18．課堂教學(xué)中如何因材施教？四、闡述題（每題12分）1．試述對一種合格人民教師素養(yǎng)規(guī)定。2.結(jié)合實際談?wù)勔虿氖┙探虒W(xué)原則和貫徹基本規(guī)定。3.結(jié)合實際試論教誨與社會發(fā)展互相制約規(guī)律。4.為什么在進行思想品德教誨過程中要曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒？5.結(jié)合實際，談?wù)劷處熑绾呜瀼刈鹬?、信任與嚴格規(guī)定相結(jié)合德育原則。6.試述對一種合格人民教師能力素養(yǎng)規(guī)定。心理學(xué)某些一． 單項選取題（每題1分）1. 人結(jié)識過程、情緒和情感過程、意志過程統(tǒng)稱為___________。A.心理現(xiàn)象B.個性心理C.心理過程D.個性傾向性2. 隨著在心理活動過程中以保證人各項活動順利進行心理特性是_________。A.注意B.結(jié)識過程C.意志過程D.思維3. 下列各項中，屬于第二信號系統(tǒng)條件反射是___________。A.見風(fēng)流淚B.談梅生津C.望梅止渴D.望而生畏4. 在對學(xué)習(xí)材料理解基本上，根據(jù)學(xué)習(xí)材料內(nèi)在聯(lián)系，并運用已有知識經(jīng)驗而進行識記是___________。A.故意記憶B.故意識記C.機械識記D.意義識記5. 在操作技能形成過程中，視覺控制逐漸讓位于動覺控制階段是___________。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作純熟6. 三維智力構(gòu)造模型代表人是___________。A.吉爾福特B.卡特爾C.斯皮爾曼D.加德納7. 高檔神經(jīng)活動強、平衡、不靈活型相應(yīng)氣質(zhì)類型是___________。A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)8. 暴跳如雷、呆若木雞、歡喜若狂等強烈而短促情緒狀態(tài)是___________。A.心境B.應(yīng)激C.激情D.熱情9. 在記憶一種系列材料時，最容易遺忘是___________。A.開頭B.結(jié)尾C.中間D.開頭和結(jié)尾10. 屬于投射式人格測驗是___________。A.羅夏克墨漬測驗B.明尼蘇達多相人格測驗C.愛德華個人興趣量表D.卡特爾16種人格因素測驗11. 心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律科學(xué)，它詳細研究____________。A.認知過程與情感過程B.認知過程與個性差別C.心理過程與個性心理D.心理過程與心理動力12. 本來靜止物體，因周邊其他物體運動，而看上去好像也在運動，例如浮云中月亮好像在云層中穿行同樣，這種知覺是____________。A.真動知覺B.誘動知覺C.似動知覺D.自主運動13. 實驗表白，當學(xué)習(xí)限度為____________時，記憶效果最佳。A.50%B.100%C.150%D.200%14. 在解決問題時，采用一定辦法逐漸縮小初始狀態(tài)和目的狀態(tài)之間差距辦法是____________。A.啟發(fā)式辦法B.算法式辦法C.手段—目分析法D.爬山法15. 運用已有知識經(jīng)驗，按照現(xiàn)成方案與程序來解決問題思維是__________。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作純熟16. 通過斯坦?！燃{智力測驗，一種8歲小朋友測得心理年齡為10歲，她智商為____________。A.125B.135C.80D.10017. 在解決中檔難度問題時，動機水平和活動效率之間關(guān)系成____________。A.正比B.反比C.正U型曲線D.倒U型曲線18. 人類體現(xiàn)、表達與交流感情最重要外部指標是____________。A.面部表情B.身段表情C.言語表情D.語調(diào)表情19. 東東直率熱情，精力旺盛，脾氣暴躁，容易沖動，做事經(jīng)常感情用事，剛愎自用，但表里如一。她氣質(zhì)類型是____________。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)20. 當群體一起完畢某一任務(wù)時，個人所付出努力比單獨完畢時偏少現(xiàn)象是____________。A.社會助長B.社會干擾C.社會惰性D.社會制約21. 心理學(xué)家馮特于___________在德國萊比錫大學(xué)建立了世界上第一種心理學(xué)實驗室，標志著科學(xué)心理學(xué)誕生。 A.1869年 B.1879年 C.1889年 D.1899年22. 同樣一種人，由于距離遠近不同，投射在視網(wǎng)膜上視像大小可以相差很大，但是咱們總是以為她大小沒什么變化，仍按她實際大小來知覺，這是知覺_________。 A.選取性 B.整體性 C.理解性 D.恒常性23. ___________不是一種獨立心理過程，沒有特定反映內(nèi)容，而是各種心理過程共同特性。 A.感知 B.注意 C.記憶 D.思維24. 記憶信息保持時間在1分鐘以內(nèi)，并且信息容量相稱有限，這是___________。 A.感覺記憶 B.瞬時記憶 C.短時記憶 D.長時記憶25. 把通過抽象概括而獲得概念、原理、理論返回到實際中，以加深、加寬對各種事物結(jié)識思維過程是___________。 A.分析與綜合 B.比較 C.抽象與概括 D.詳細化26. 為了讓學(xué)生掌握科學(xué)概念，教師在提供感性材料時，變換其非本質(zhì)特性而保持其本質(zhì)特性，這種方式是___________。 A.變式 B.定勢 C.下定義 D.聯(lián)想27. “感時花濺淚，恨別鳥驚心”反映情緒狀態(tài)是___________。 A.心境 B.激情 C.應(yīng)激 D.焦急28. 心理學(xué)研究對象是___________。 A.心理過程 B.個性心理 C.心理現(xiàn)象 D.認知過程29. 學(xué)生正在聽課，突然教室外發(fā)生巨響，引起人們不由自主地轉(zhuǎn)頭朝向刺激方向，這種注意形式是___________。 A.故意注意 B.無意注意C.故意后注意 D.無意后注意30. 直接影響活動效率、直接決定活動完畢心理特性是___________。A.能力 B.氣質(zhì)C.性格 D.動機31. 知覺物體空間關(guān)系、欣賞音樂和藝術(shù)等功能重要定位在___________。 A.大腦左半球 B.大腦右半球 C.腦干 D.小腦32.屬于投射式人格測驗是___________。A.羅夏克墨跡測驗B.卡特爾16種人格因素測驗C.明尼蘇達多相人格測驗 D.愛德華個人興趣量表33.屬于動機功能是___________。A.啟動B.調(diào)節(jié)C整合D.選取34.1879年，心理學(xué)家___________在德國萊比錫大學(xué)建立了世界上第一種心理學(xué)實驗室,這標志著科學(xué)心理學(xué)誕生。A.華生B.卡特爾C.馮特 D.榮格35.保持在一分鐘之內(nèi)記憶是___________。A瞬時記憶B短時記憶C長時記憶D形象記憶36.重要用來理解人們需要和成就動機是____________A評估法 B墨漬測驗C問卷法D主題統(tǒng)覺測驗37.打字員十指能在打字時充分發(fā)揮這叫注意________。A分派B穩(wěn)定性C集中D轉(zhuǎn)移38.王方5歲，IQ是110，李平10歲，IQ也是110，二人智力相比________。A．王方比李平高B．李平比王方高C．相等D．無法相比39.影響心理發(fā)展重要因素是___________。A.教誨與遺傳B.遺傳與環(huán)境C.社會與遺傳D.教誨與環(huán)境40.在對成功或者失敗過程中，個人內(nèi)部不可控因素是___________。A.能力B.運氣C.努力D.工作難度41.依照動機影響范疇大小可以把動機分為___________。A.近景性動機和遠景性動機B.直接動機和間接動機C.意識到動機和沒故意識到動機D.廣泛性動機和狹隘性動機42.人腦反映客觀事物本質(zhì)屬性與共同特性思維形式是___________。A.概念B.概括C.抽象D.推理43.操作技能特點是___________。A.物質(zhì)性、外顯性、展開性B.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性C.觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性D.觀念性、內(nèi)隱性、展開性44.下列能力中_________是普通能力。A.聽覺能力B.音樂能力C.言語能力D.數(shù)學(xué)能力45.一種較長學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾某些記憶效果好，中間某些遺忘較多，這是受下列哪種選項因素干擾？A消退和干擾抑制B倒攝和干擾抑制C前攝和消退抑制D前攝和倒攝抑制46.能最大限度調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，最有助于勉勵學(xué)生學(xué)習(xí)動機和改進同伴關(guān)系課堂構(gòu)造是________。A.競爭性構(gòu)造 B.個體化構(gòu)造C.對抗型構(gòu)造 D.合伙型構(gòu)造47.作為心理準備狀態(tài)態(tài)度會對信息加工過程產(chǎn)生制約，裁減不利于自己信息，保存有助于自己信息。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了態(tài)度___________作用。A.記憶過濾 B.自我價值保護 C.動機勉勵 D.情緒動力48.下列心理學(xué)家中，屬于人本主義心理學(xué)家是_________。A.華生 B.羅杰斯 C.弗洛伊德 D.斯金納49.通過斯坦?！燃{智力測驗，一種4歲小朋友測得心理年齡為5歲，她智商為___________。A.80 B.100 C.125D.13550.高檔神經(jīng)活動類型中，“強—平衡—不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相相應(yīng)？A多血質(zhì)B膽汁質(zhì)C抑郁質(zhì)D粘液質(zhì)51.在外部誘引干擾下，注意離開應(yīng)當完畢任務(wù)而指向無關(guān)活動和客體，稱為____________。 A.注意分派 B.注意分散 C.注意動搖 D.注意轉(zhuǎn)移52.注意兩種最基本特性是。 A.指向性與選取性 B.指向性與集中性 C.指向性與分散性 D.集中性與緊張性53.經(jīng)驗在人腦中印留、保持和再現(xiàn)過程是_______。 A.瞬時記憶 B.短時記憶 C.長時記憶 D.記憶54.具備明確識記目，運用有助于識記辦法，需要作出意志努力識記是__________。A.不隨意識記 B.故意識記 C.意義識記 D.機械識記55.醫(yī)生通過號脈，觀測來診斷患者病情思維特性是___________。A.直接性 B.間接性 C.想像性 D.判斷性56.在智力技能形成過程中，需要把智力活動模式以展開、外顯形式予以實行階段是___________。A.原型定向 B.操作定向 C.原型操作 D.原型內(nèi)化57.如下關(guān)于知識、技能和能力間聯(lián)系說法錯誤是：____________。A.知識、技能是能力形成基本B.能力制約知識、技能掌握水平C.知識、技能掌握必然導(dǎo)致能力發(fā)展D.能力可以影響知識、技能學(xué)習(xí)進度58.面對因無理規(guī)定不能得到滿足而吵鬧不休孩子，媽媽把一種電動玩具人放在地上，玩具人翻起了筋斗，孩子頓時停止了吵鬧而開懷大笑。這里，媽媽所運用注意形式是___________。A.故意注意B.無意注意C.故意后注意 D.無意后注意59.浮現(xiàn)海難，交通事故或者礦井坍塌事故時，當事人普通浮現(xiàn)情緒狀態(tài)是___________。A.心境 B.激情 C.應(yīng)激D.熱情60.如下測驗中，屬于自陳式人格測驗是___________。A.羅夏克墨漬測驗B.主題統(tǒng)覺測驗C.句子完畢測驗D.卡特爾16種人格因素測驗二． 填空題（每空1分）1. 人心理是客觀現(xiàn)實在人腦中主觀映像，_________是心理現(xiàn)象產(chǎn)生生物學(xué)基本。2. 人在知覺某一客觀對象時，總是運用已有知識經(jīng)驗去結(jié)識它，并用語詞把它標志出來，這一特性是知覺___________。3. 學(xué)習(xí)限度是指學(xué)習(xí)過程中識記材料對的反映率，普通來說，當學(xué)習(xí)限度為_________時，記憶效果最佳。4. 發(fā)散思維特點有____________、流暢性和獨特性。5. 人們經(jīng)常把某種功能賦予某種物體傾向稱為___________。6. 依照斯坦?！燃{智力測驗，一種實足年齡10歲小朋友，她智力年齡是8歲，那么她智商為____________。7. 知名心理學(xué)家維納對行為成果歸因進行了系統(tǒng)探討，發(fā)現(xiàn)人們傾向于將活動成敗因素歸結(jié)為六個因素，即能力高低、_________、任務(wù)難易、運氣好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。8. 人們體現(xiàn)、表達與交流感情最重要外部指標是__________。9. 人格構(gòu)造重要涉及氣質(zhì)和性格兩個方面，其中，氣質(zhì)體現(xiàn)出高檔神經(jīng)活動類型上差別，性格體現(xiàn)出_____________方面差別。10. 當群體一起完畢某件事情時，個人所付出努力比單獨完畢時偏少現(xiàn)象，稱為_____________。11. 短時記憶信息容量廣度為_________組塊。12. 性格是人在對現(xiàn)實穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化了__________中所體現(xiàn)出來個性心理特性。13. 可以引起個體動機并滿足個體需要外在刺激稱為__________。14. 通過學(xué)習(xí)而形成合法則操作活動方式稱為________。15. 受經(jīng)驗與習(xí)慣影響而產(chǎn)生心理活動準備狀態(tài)，它影響問題解決時傾向性，這是_________。16. 在長時記憶中，大某些信息是以___________進行編碼，某些信息則以視覺表象進行編碼與貯存。17. 在形象化言語作用下，通過學(xué)生對語言物質(zhì)形式感知及對語義想象而進行一種直觀能動反映形式，這是_________。18. 對物體空間位移知覺稱為___________。19. 在德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一種心理學(xué)實驗室心理學(xué)家是___________。20. 提出智力三元理論心理學(xué)家是________。21. 個體心理活動最高形式是___________。22. 人在看書時，用紅筆劃出重點，以便重新閱讀，這是運用了知覺_____________。23. 從感知過渡到思維重要中介環(huán)節(jié)是____________。24. 先前思維活動所形成解決問題辦法成為理解決當前問題一種心理準備狀態(tài)，這種準備狀態(tài)稱為________________。25. 美國心理學(xué)家加德納提出多元智力理論以為，智力由七種相對獨立成分所構(gòu)成，這七種智力成分分別是：言語智力、邏輯—數(shù)學(xué)智力、空間智力、音樂智力、身體運動智力、社交智力和________________。26. 動機產(chǎn)生外在條件是________________。27. 技能形成過程中，練習(xí)到一定期期，有時會浮現(xiàn)進步暫時停頓現(xiàn)象，稱之為_____________。28. 小強高檔神經(jīng)活動屬于強、平衡、靈活類型，她氣質(zhì)類型是_____________。29. 減少侵犯辦法和途徑重要有_____________、運用社會制約、提高道德發(fā)展水平。30. 個人觀念與行為由于群體引導(dǎo)或壓力，而向與多數(shù)人相一致方向變化現(xiàn)象稱為___________。31. 行為主義心理學(xué)派兩個重要特點是：否認意識，主張心理學(xué)只研究人行為；反對內(nèi)省，主張采用客觀____________辦法。32. 教師上學(xué)時邊講、邊看、邊板書，這反映了注意____________特性。33. 后繼學(xué)習(xí)與記憶對先前學(xué)習(xí)材料保持與干擾作用是____________。34. 感覺是人腦對直接作用于感覺器官客觀事物_____________反映。35. 當選取一種智力測驗來度量智力水平時，咱們一方面必要考慮該測驗_________。36. 人們對自己與否可以成功地從事某一成就行為主觀判斷，稱為____________。37. 情緒是人對客觀事物態(tài)度體驗，它往往以_____________為中介。38. 人格是由不同成分構(gòu)成一種構(gòu)造系統(tǒng)，人格構(gòu)造中核心成分是___________。39. 班杜拉將一種人觀測到榜樣受到了強化從而增強自己相應(yīng)行為或行為傾向現(xiàn)象稱為________________。40. 心理征詢重要辦法有精神分析法、行為矯正法、人本主義療法和___________。41. 青少年人際交往基本原則有互相接納、社會互換、____________和情緒控制。42. 神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)造與功能基本單元是__________。它由細胞體、樹突和軸突構(gòu)成。43. 人類神經(jīng)系統(tǒng)可分為_________和中樞神經(jīng)系統(tǒng)。44. 人類獲取外界信息兩種重要感覺是視覺和__________。45. 注意功能重要有選取功能、整合功能、__________和調(diào)節(jié)功能。46. 艾賓浩斯遺忘曲線表白，遺忘過程是不均衡，其規(guī)律是_________。47. 在知識掌握與鞏固中，故意識記優(yōu)于無意識記，意義識記優(yōu)于____________。48. 發(fā)散性思維特點有變通性、流暢性和___________。49. 解決問題階段有提出問題、明確問題、提出假設(shè)和___________。50.知覺基本特性（1）選取性（2）整體性（3）理解性（4）___________。51.記憶基本過程識記、保持、___________編碼、存儲、提取。52.依照思維創(chuàng)造限度可分為___________、創(chuàng)造性思維。53.問題情景創(chuàng)設(shè)理論基本是___________。54.直觀性教學(xué)基本形式①實物直觀；②模象直觀；③_________。55.注意特點是指向性和_____________。56.知覺種類分為空間知覺、時間知覺、運動知覺、___________。57.依照耶克斯—多德森定律，最佳動機水平與作業(yè)難度密切有關(guān)，任務(wù)較容易，最佳激起水平_________。58.情緒表達①面部表情；②____________；③言語表情。59.人格特點獨特性、穩(wěn)定性、整合性、____________。三、簡答題（每題6分）1. 簡述影響智力發(fā)展因素。2. 簡述引起和保持故意注意條件。3. 簡述解決問題階段。4. 簡述問題解決特點。5. 簡述能力個別差別體現(xiàn)。6. 什么是需要，馬斯洛需要層次理論涉及哪些內(nèi)容？7. 影響信息保持因素有哪些？8. 簡述氣質(zhì)與性格關(guān)系。9. 簡述心理健康現(xiàn)實原則。10. 如何理解表象概念及其特點？11. 簡述多元智力理論。12. 影響社會態(tài)度形成因素有哪些？13. 如何理解表象概念及其特點？14. 簡述社會態(tài)度對行為影響。15. 簡述增進心理健康基本原則。16. 簡述助人行為增進方略。17. 簡述影響人格形成因素.18.簡要闡明教學(xué)過程中如何應(yīng)用注意規(guī)律組織教學(xué)活動。三． 闡述題（每題12分）1. 聯(lián)系實際分析壓力對身心健康影響，并談?wù)勅绾渭訌妼η榫w自我調(diào)節(jié)與控制。2. 結(jié)合教誨教學(xué)實際，闡述如何遵循感知規(guī)律增進直觀教學(xué)。3. 結(jié)合教學(xué)實際，談?wù)勅绾魏侠淼卦O(shè)立課堂環(huán)境，妥善組織學(xué)習(xí)競賽，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。4. 聯(lián)系實際闡明影響信息保持因素。5. 試述如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。6. 如果通過練習(xí)來提高操作技能水平？

全國教師教誨網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟入學(xué)聯(lián)考（?？破瘘c升本科）教誨學(xué)與心理學(xué)備考試題庫參照答案春教誨學(xué)某些一． 單項選取題（每題一分）1. B2. A3. B4. B5. A6. D7. C8. B9. A10. D11. A12. A13. B14. C15. C16. D17. B18. D19. B20. A21. A22. B23. A24. B25. A26. D27. C28. B29. A30. A31. C32. B33. B34. B35. B36. C37. B38. B39. D40. C41. B42. D43. A44. B45. D46. A47. C48. A49. D50. A51. C52. D53. C54. D55. A56. B57. C58. D59. A60. D二． 填空題（每空1分）1. 結(jié)識2. 教會3. 體育課4. 教書育人5. 課堂教學(xué)/班級授課制6. 德育內(nèi)容7. 形成性8. 教學(xué)教誨性9. 理解和研究學(xué)生10. 啟發(fā)式11. 教誨過程12. 因材施教13. 崇文館14. 基本技能技巧15. 課外輔導(dǎo)16. 操行評估17. 生物18. 馬卡連柯19. 組織培養(yǎng)班集體20. 單一課21. 理解學(xué)生，設(shè)計教法（可互換）22. 尊師愛生，民主平等（可互換）23. 政治教誨，道德教誨（可互換）24. 單一課，綜合課（可互換）25. 基本知識，基本技能（可互換）26. 升學(xué)，就業(yè)（可互換）27. 參觀法，演示法（可互換）28. 美國，孟祿29. 社會本位論，個人本位論（可互換）30. 速度，學(xué)校構(gòu)造（可互換）31. 教誨規(guī)律32. 教誨33. 素質(zhì)教誨34. 知識素養(yǎng)35. 教學(xué)辦法36. 班級授課制37. 實踐38. 陶冶教誨39. 文化40. 級別制記分法41. 教誨42. 蔡元培43. 壬子癸丑學(xué)制44. 學(xué)生45. 教材46. 學(xué)齡晚47. 學(xué)制48. 心理49. 級別制評分法50. 知、情、意、行三． 簡答題（每題6分）1．（每個要點1.5分）（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一規(guī)律；（2）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一規(guī)律；（3）掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律；（4）傳授知識與思想品德教誨相統(tǒng)一規(guī)律。2．教師勞動是整個社會勞動構(gòu)成某些，屬于特殊勞動范疇，它成果不是普通物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品，而是社會需要人才。（2分）教師勞動特點有：（1）復(fù)雜性、創(chuàng)造性；（2）持續(xù)性、廣延性；（3）長期性、間接性；（4）主體性、示范性。（每個特點1.5分）3．（每個要點2分）（1）教誨是一種有目培養(yǎng)人活動，規(guī)定著人發(fā)展方向；（2）教誨特別是學(xué)校教誨給人影響比較全面、系統(tǒng)和深刻；（3）學(xué)校有專門負責(zé)教誨工作教師。4.教學(xué)評價是指以教學(xué)目的為根據(jù)，制定科學(xué)評價原則，運用科學(xué)評價技術(shù)和手段，對教學(xué)活動過程及其成果進行測定、衡量、分析、比較，并予以價值上判斷。（2分）其意義：有助于考察和鑒別教學(xué)狀況，加深對教學(xué)現(xiàn)狀結(jié)識；有助于教學(xué)信息反饋，及時改進教學(xué)工作；有助于勉勵、調(diào)動師生教和學(xué)積極性；可以使教師明確改進教學(xué)工作努力方向。（每個要點1分）5.（每個要點1分）說服教誨法、榜樣示范法、實際鍛煉法、陶冶教誨法、指引自我教誨法、品德評價法6.（每個要點1.5分）（1）教誨構(gòu)造必要適應(yīng)經(jīng)濟構(gòu)造和社會構(gòu)造，以利于國民經(jīng)濟和社會發(fā)展；（2）統(tǒng)一性和多樣性結(jié)合；（3）普及與提高相結(jié)合；（4）穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合7.簡述中小學(xué)教師應(yīng)當具備知識和能力素養(yǎng)。 教師知識素養(yǎng)：（1）比較系統(tǒng)馬列主義理論素養(yǎng)；（2）精深專業(yè)知識；（3）廣博文化基本知識和必備教誨科學(xué)知識。 教師能力素養(yǎng)：（1）組織教誨教學(xué)能力；（2）語言表達能力；（3）自我調(diào)控能力和創(chuàng)新能力。8.國內(nèi)中小學(xué)德育內(nèi)容涉及哪些重要方面?（1）愛國主義教誨；（2）抱負教誨；（3）集體主義教誨；（4）勞動教誨；（5）自覺紀律教誨；（6）民主與法制教誨；（7）科學(xué)世界觀和人生觀教誨（8）道德教誨9. 一堂好課原則是什么？第一、教學(xué)目明確詳細；第二、教學(xué)內(nèi)容對的無誤；第三、教學(xué)辦法選取恰當；第四、課構(gòu)造安排合理；第五、板書有序；第六、教學(xué)效果明顯。10. 教誨應(yīng)如何適應(yīng)小朋友身心發(fā)展特點？（1） 教誨要適應(yīng)人發(fā)展順序性，循序漸進地增進學(xué)生身心發(fā)展；（2） 教誨要適應(yīng)人發(fā)展階段性，對不同年齡階段學(xué)生，在教誨內(nèi)容和辦法上應(yīng)有所不同；（3） 教誨要適應(yīng)人發(fā)展穩(wěn)定性和可變性，在教誨內(nèi)容和辦法上相應(yīng)變化，加速青少年身心發(fā)展；（4） 教誨要適應(yīng)人發(fā)展不均衡性，加強身心發(fā)展核心期教誨；（5） 教誨要適應(yīng)人發(fā)展個別差別性，做到因材施教。（6） 在人畢生中，青少年時期是最需要受教誨也是最佳受教誨時期11. 課堂教學(xué)要遵循哪些教學(xué)原則？（1） 科學(xué)性和教誨性統(tǒng)一原則；（2） 理論聯(lián)系實際原則；（3） 啟發(fā)性原則；（4） 直觀性原則；（5） 循序漸進原則；（6） 因材施教原則；（7） 鞏固性原則。12. 班主任工作重要辦法有哪些？（1）全面理解和研究學(xué)生；（2）組織和培養(yǎng)班集體；（3）做好個別教誨工作；（4）同家庭和社會教誨密切配合，統(tǒng)一各方面教誨力量；（5）做好班主任工作籌劃和總結(jié)。13. 簡述教誨學(xué)和教誨科學(xué)關(guān)系。教誨科學(xué)已經(jīng)形成一種包具有許多分支教誨學(xué)科龐大體系，每一詳細學(xué)科均有一特定詳細研究領(lǐng)域，其中涉及教誨學(xué)、教誨社會學(xué)、教誨經(jīng)濟學(xué)、教學(xué)論等等，教誨學(xué)是教誨科學(xué)體系中基本學(xué)科。14. 在教誨活動中，教師應(yīng)當具備哪些方面能力素養(yǎng)？a) 組織教誨教學(xué)能力。（2分）b) 語言表達能力。（2分）c) 組織管理能力。（1分）d) 自我調(diào)控能力。（1分）15. 簡述中小學(xué)開展課外校外活動規(guī)定。第一，要有明確目。（2分）第二，活動內(nèi)容豐富多彩，形式多樣化，富于吸引力。（2分）第三，發(fā)揮學(xué)生積極性、積極性，并與教師指引相結(jié)合。（2分）16. 廣義教誨是指什么？狹義教誨是指什么？在社會中凡是有目增進人知識和技能，發(fā)展人智力和體力，影響人思想品德活動都是教誨。這是廣義教誨。狹義教誨普通指學(xué)校教誨，即教誨者按一定社會規(guī)定和受教誨者身心發(fā)展規(guī)律，對受教誨者進行有目、有籌劃、有組織教誨活動。狹義教誨有時也作為思想品德教誨同義語使用。17. 什么是教誨目？什么是培養(yǎng)目的？教誨目是培養(yǎng)人質(zhì)量規(guī)格原則，是對受教誨者一種總規(guī)定。培養(yǎng)目的普通指教誨目在各級教誨機構(gòu)詳細化。18.課堂教學(xué)中如何因材施教？（每個要點1分）（1）理解學(xué)生，從實際出發(fā)進行教學(xué)；（2）把握所教知識難易限度，面向?qū)W生大多數(shù)；（3）對的對待個別差別，“長善救失”；（4）采用適當教學(xué)方式；（5）針對學(xué)生特點提出規(guī)定；依照回答酌情給分四． 闡述題（每題12分）1、試述對一種合格人民教師素養(yǎng)規(guī)定。合格人民教師素養(yǎng)有三個方面：職業(yè)道德修養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)。（3分）職業(yè)道德修養(yǎng)涉及：1、忠誠于人民教誨事業(yè)；2、熱愛學(xué)生；3、有集體協(xié)作精神。（3分）知識素養(yǎng)涉及：1、馬列主義理論修養(yǎng)；2、精深專業(yè)知識；3、廣博文化基本知識；4、必備教誨科學(xué)知識。（3分）能力素養(yǎng)涉及：1、教誨教學(xué)能力；2、語言表達能力；3、組織管理能力；4、自我調(diào)控能力。（3分）依照要點和闡述實際展開狀況酌情給分。2、結(jié)合實際談?wù)勔虿氖┙探虒W(xué)原則和貫徹基本規(guī)定。在實際教學(xué)中，既要注意學(xué)生共同特點，又要注意學(xué)生個別差別，有放矢地進行教學(xué)，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。（3分）因材施教原則基本規(guī)定是：1、 理解學(xué)生，從實際出發(fā)進行教學(xué)；2、 面向大多數(shù)學(xué)生，使教學(xué)適合學(xué)生接受水平；3、 對的對待學(xué)生個別差別，發(fā)揮所長，彌補所短；4、 針對學(xué)生個別特點，提出不同教學(xué)規(guī)定。（6分）依照要點和結(jié)合實際展開闡述狀況酌情給分。（3分）3.（一）教誨與生產(chǎn)力互相制約：一方面是生產(chǎn)力制約教誨：（1） 生產(chǎn)力發(fā)展是教誨發(fā)展基本；（2） 生產(chǎn)力水平制約著教誨內(nèi)容；（3） 生產(chǎn)力水平制約著教學(xué)辦法和教學(xué)手段以及教學(xué)組織形式。反過來，教誨對生產(chǎn)力發(fā)展也有積極推動作用：（1） 通過教誨可以實現(xiàn)勞動力再生產(chǎn)；（2） 教誨還可以實現(xiàn)科學(xué)知識和技術(shù)生產(chǎn)和再生產(chǎn)。（二） 教誨和社會政治經(jīng)濟互相制約：政治經(jīng)濟對教誨制約作用：（1） 體當前教誨目上；（2） 決定了教誨領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；（3） 決定了受教誨權(quán)力。教誨對政治經(jīng)濟反作用：（1） 重要是通過培養(yǎng)具備一定階級意識人，來維護和鞏固某一社會政治經(jīng)濟制度；（2） 學(xué)校教誨還可以通過在校師生向社會傳播統(tǒng)治階級思想，制造社會輿論，起著鞏固既有政治經(jīng)濟制度，維護生產(chǎn)關(guān)系作用。4. 為什么在進行思想品德教誨過程中要曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒？一、 學(xué)生思想品德是由“四要素”構(gòu)成，陳述“四要素”界說：其中知是基本，情是內(nèi)在動力，意起調(diào)節(jié)作用，行是成果?！八囊亍笔腔ハ嗦?lián)系，互相滲入，缺一不可。二、 在德育過程中，一方面可以按照知、情、意、行順序來進行，另一方面由于“四要素”發(fā)展不平衡，也可以采用各種開端辦法來進行，因此在德育過程中要曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒。5.一.該原則含義：在德育工作中，教誨者必要從熱愛、尊重和信任學(xué)生出發(fā)，同步提出嚴格規(guī)定，使學(xué)生從教誨者合理規(guī)定中受到鼓舞與鞭策，從而形成教誨者所規(guī)定品德。（3分）二.貫徹規(guī)定：（1）教師要忠于人民教誨事業(yè)，熱愛、信任、尊重自己學(xué)生。（3分）（2）依照德育任務(wù)和目的，對學(xué)生提出嚴格規(guī)定，必要做到對的、恰當、明確、詳細、有序且有恒。（3分）三.結(jié)合實際（3分）6.闡述要點，恰當展開。（1）必要具備組織教誨和教學(xué)能力，體當前善于制定教學(xué)籌劃、編寫教案、組織教學(xué)，與家庭、社會配合等方面；（2）具備語言表達能力，教師語言應(yīng)具備科學(xué)性、邏輯性和啟發(fā)性，并善于結(jié)合姿態(tài)、表情、手勢，使語言更詳細現(xiàn)力；（3）具備組織管理能力，體當前善于組織和管理班集體，對學(xué)生和班級尋常工作進行良好組織管理等方面；（4）具備自我調(diào)控能力，對于浮現(xiàn)新狀況，教師能及時分析調(diào)節(jié)，使工作達到最優(yōu)化限度。心理學(xué)某些一． 單項選取題（每題1分）1. C2. A3. B4. D5. D6. A7. C8. C9. C10. A11. C12. B13. C14. D15. B16. A17. D18. A19. A20. C21. B22. D23. B24. C25. D26. A27. A28. C29. B30. A31. B32. C33. C34. A35. C36. D37. A38. C39. B40. A41. C42. A43. A44. A45. D46. D47. A48. B49. C50. D51. B52. B53. D54. B55. B56. C57. C58. B59. C60. D二． 填空題（每空1分）1. 神經(jīng)系統(tǒng)2. 理解性3. 150%4. 變通性5. 功能固著6. 807. 努力限度8. 面部表情9. 社會道德評價10. 社會惰性11. 7加減2/（5－9）12. 行為方式13. 誘因14. 操作技能/運動技能/動作技能15. 定勢16. 語義方式17. 言語直觀18. 運動知覺19. 馮特20. 斯騰伯格21. 意識22. 選取性23. 表象24. 思維定勢25. 自知智力26. 誘因27. 高原現(xiàn)象28. 多血質(zhì)29. 宣泄30. 從眾31. 實驗32. 分派33. 倒攝抑制34. 個別屬性35. 可靠性和有效性（或信度和效度）36. 自我效能感37. 需要38. 性格39. 代替強化40. 理性情緒療法41. 維護自尊42. 神經(jīng)元43. 周邊神經(jīng)系統(tǒng)44. 聽覺45. 維持功能46. 先快后慢47. 機械識記48. 獨特性49. 檢查假設(shè)50. 操作51. 內(nèi)隱性52. 智力經(jīng)驗53. 尊重、自我實現(xiàn)