學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精第三課君主專制政體的演進與強化一、教學目標:1、知識與能力:識記：漢代的“中朝"；唐代的三省六部制；宋朝削弱相權的措施;漢代的郡國并行制及州的設置；元朝的行省制度;漢代的刺史制度；世官制、察舉制、科舉制;理解：從漢到元中央政治制度的演進特點;從漢到元地方管理制度的演進特點；運用:通過引導學生整理漢到元政治制度的發(fā)展脈絡,概括中國古代政治制度的特點。2、過程與方法：引導學生運用圖表法加強對主干知識的理解，形成本課的知識框架與結構。引導學生聯(lián)系時代背景分析各項措施，理解歷史概念。引導學生通過小組討論概括中國古代政治制度的發(fā)展趨勢及特點。師生合作探究中國古代政治制度對當今社會政治發(fā)展的借鑒作用。引導學生分析圖示、引文等材料，初步掌握處理歷史資料的一般方法。3、情感態(tài)度價值觀：通過了解從漢到元政治制度的演變史實及其特點，使學生認識到我國古代曾經(jīng)有的政治文明，了解我國先人的政治上之精明。中國古代政治制度中有許多優(yōu)良的部分是值得我們傳承和發(fā)揚的.通過了解從漢到元政治制度的演變史實及其特點，使學生認識到專制主義中央集權的不斷加強是中國古代政治制度的主要特點,它對中國歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。君主專制制度的強化有助于多民族國家的鞏固，但它也有黑暗和腐敗。二、教學重點：從漢代到元朝中央及地方政治制度演進的史實及特點三、教學難點：從漢到元政治制度演進的史實來分析、概括中國古代政治制度的特點四、教學方法：講授法、提問法、合作探究法五、板書設計:三君主專制政體的演進與強化（一)、君權和相權1、漢朝:中朝制度2、唐朝：三省六部制3、宋朝:分相權的措施（二）地方行政制度的演進：中央和地方的矛盾1、漢:郡國并行制2、元：行省制度（三）監(jiān)察制度的演進1、西漢監(jiān)察制度的概況:2、監(jiān)察制度的影響(四）、選官制度的變化1、世官制:2、察舉制：3、科舉制：六、教學過程：導入：請大家看下面的材料：投影：“法令出一”“別黑白而定一尊”“天下之事無小大皆決于上”—-司馬遷《史記·秦始皇本紀》材料說明了什么問題?學生回答非常好。材料精辟地概括了秦朝君主專制政體中皇權的至高無上.事實上這種君主專制制度一直為秦以后的歷代封建王朝所沿襲，并且不斷加以強化.那么君主專制政體到底是怎樣得到強化的呢？它的演進和強化造成了什么影響呢?今天這節(jié)課我們就從君權和相權的斗爭、監(jiān)察制度、選官制度和地方管理制度這四個方面來了解一下.新課講授：請大家翻到課本第9頁,先請大家看一下教材第三節(jié)的第一、第二兩部分內(nèi)容。學生閱讀教材“法令出一"這部分屬于閱讀內(nèi)容,大家只要了解就可以了?！胺畛鲆弧敝赋隽嗽诰鲗Ｖ普w下皇權的至高無上.而皇帝最主要的助手—-丞相卻是“一人之下,萬人之上”，相權成為了皇權獨斷地位的最大威脅。削弱相權也因此成為歷代強化君權的必然措施。那么秦朝之后的歷代都采取了哪些削弱相權措施呢?請大家根據(jù)教材內(nèi)容簡單概括一下。學生概括投影；自秦以后削弱相權的主要措施簡表：朝代主要措施漢中朝制度唐三省六部制宋設副宰相，分行政權；設樞密院，分君權；設三司，分財政權;我們來具體了解一下。漢朝主要要注意一個人物--漢武帝.投影：漢武帝像、電視劇照漢武帝是中國古代歷史上非常著名帝王,也是現(xiàn)在的人們非常感興趣的一個歷史人物，象電視劇《大漢天子》《漢武大帝》都是描寫他的.漢武帝的一生可謂是跌宕起伏、波瀾壯闊,哪位同學能來介紹一下漢武帝的歷史功績啊？漢武帝是西漢歷史上非常有作為的一個帝王，在他執(zhí)政時期采取了許多強化君權的措施。象頻繁更迭丞相.投影:漢武帝時期丞相更迭簡表：這在某種程度上屬于“治標"的方法.對漢武帝來說建立“中朝制度"才是“治本”的方法。這里我們要注意幾個概念：投影：中朝：針對“外朝”而言，指由皇帝的親信左右、侍中、尚書等組成的參謀、決策機構，。外朝是指由丞相、御史大夫為首的外朝官組成的官僚機構。漢武帝故意提拔布衣親信組成“中朝”，并由中朝對國家政事先作出決策，將原屬丞相的決策權分割給了中朝，由此達到了削弱相權、強化君權的作用。唐朝削弱相權的主要措施是三省六部制。請大家根據(jù)唐朝三省六部制的機構示意圖及唐朝三省六部制的相關材料，并結合自己所學知識來分小組討論一下，為什么說唐朝三省六部制使相權“實際上”有所分散？投影:材料一：唐朝三省六部制機構示意圖材料二：隋唐時期，確立了“中書取旨，門下封駁,尚書奉而行之”的原則。即中書省主要負責秉承皇帝旨意起草詔書；門下省主要負責糾核朝臣奏章，復審中書省的詔書，如果認為不當，可以加以封還和加以駁正；尚書省負責都省職事，總領六部。……中書、門下兩省為決策機構,尚書省為行政中樞，相互牽制。學生討論，教師指導。唐朝的三省六部制首先將原來丞相一個人的權力，分配給了三個部門，是相權的分散。此外三省分工明確,既相互合作又相互牽制,這樣就保證了君權的獨尊.宋朝從三大方面來削弱相權：設副宰相，分割宰相的行政權；設樞密院，分割宰相的軍權；設三司，分割宰相的財政權.這些措施確實有效地分割了宰相的權力,確保了君權的獨斷地位，但它也給宋朝帶來了官僚機構膨脹臃腫、官員人浮于事的困境。宋朝以后仍然有不同形式措施出臺以削弱相權、強化君權。而這一漸強、一漸弱也是君主專制制度不斷強化在中央的表現(xiàn)之一。君主專制制度的強化不僅僅表現(xiàn)在中央政治制度的變化上，也體現(xiàn)在地方管理制度的變化上，接下來我們就來看看秦朝以后的地方管理制度的變化.秦朝在地方的行政管理上實行什么制度？和分封制相比較，最大的變化是什么?學生回答在地方行政管理制度上,漢朝可以說是“漢承秦制，略有變通”。具體是怎么“承"、怎么“變”的呢？我們先來看段材料。投影:漢承秦制,略有變通.漢初，郡縣制是基本行政體制,但又“懲戒亡秦孤立之敗”，在剪除異姓王和功臣的同時，分封同姓王。因而形成郡縣制與封國制并存的局面。諸侯王名義上受朝廷節(jié)制，但實際上有獨立管轄一方的權力，專制皇權不能施行于王國所屬的郡縣。從材料我們可以發(fā)現(xiàn)，事實上在西漢初在地方行政管理制度上存在郡縣制與封國制并存的現(xiàn)象。我們稱其為郡國并行制.投影：材料一、西漢郡國交叉局部示意圖材料二、西漢初年的王國問題請大家結合材料思考西漢的郡國并行制有什么弊端？西漢初的郡國并行制，便于地方上的諸侯國壯大自己的力量,并最終造成了“七國之亂"。直到漢武帝時期，通過“推恩令”才解決了這個問題。中國古代歷史上周武王始創(chuàng)分封制,維持了長期的政治穩(wěn)定；秦始皇拒絕分封，推行郡縣制,鞏固了統(tǒng)一；劉邦實行郡國并行制,導致了王國問題的出現(xiàn)；漢武帝推行推恩令，解決了王國問題，實現(xiàn)了大一統(tǒng).結合這段政治制度史，來談談你對當今社會中新、舊制度的“立"和“廢”的認識。（適當提示：歷史經(jīng)驗教訓、現(xiàn)實需要、實踐檢驗等）師生合作探究任何一種政治制度的沿革都不可能是一帆風順的，古代中國如此,當代中國也是如此.我們必須在實踐中、在曲折中尋找最符合現(xiàn)實需要的制度。漢朝的地方管理制度經(jīng)歷了郡國并行制、郡縣制以及州郡縣三級制多種變化就是現(xiàn)實需要變化的結果。而唐朝和宋朝的地方行政制度相對比較穩(wěn)定主要是三級制。投影：唐—-道、州、縣；宋——路、州、縣；我們重點來看看元朝的行省制度。投影:空白的元代行政區(qū)劃示意圖請大家把這張圖上相應的元代行政區(qū)劃名稱填寫起來。學生填圖，教師提醒不要忘了“腹里”和宣政院管轄區(qū)。投影：“腹里”：即中書省直接管轄地,包括大都（今北京）及其周圍地區(qū)。宣政院：元代中央機關之一，專門為管理全國宗教事物和西藏地方事物而設置，西藏地區(qū)受其管轄。除了西藏正式成為一個行政區(qū)域外,元朝行省的設置中還有另外一個對中國行政區(qū)劃具有劃時代意義的內(nèi)容，那就是澎湖巡檢司的設置.它負責管轄澎湖和琉球,也就是現(xiàn)在的臺灣，是臺灣正式歸于中央行政管轄的開始.投影：元、明、清三朝地方行政區(qū)劃簡表元代行省制度的確立是我國地方行政制度的一次重大變革。行省的設置便利了中央對地方的管理,對于加強中央集權，調(diào)整好中央和地方的關系有中央的意義.因此為明清統(tǒng)治者所沿襲。元代的行省制度是君主專制制度在元代得到強化的主要表現(xiàn).而它對中央集權的強化則是中央各項節(jié)制措施的結果。投影：元代中央對地方行省的節(jié)制措施：政治、軍事、財政權力節(jié)制;定期覲見述職制度;監(jiān)察制度；省官互遷制度。事實上當時不但對地方有監(jiān)察機構，對中央也有相應的監(jiān)察機構，并且有一整套相對完善的監(jiān)察制度,作為中央集權的有利保障。監(jiān)察制度本身就是專制主義中央集權制度的一部分.那么這個制度是怎樣發(fā)展的，我們來簡單了解一下。任何一種政治制度都要求有相應的監(jiān)察制度。在秦朝剛剛建立君主專制制度時就有相應的負責監(jiān)察的官職設置。西漢時期監(jiān)察制度開始走向健全，有了相對完備機構設置和職責安排.投影:西漢中央和地方監(jiān)察機構設置情況簡表當今社會，我們?nèi)匀恍枰O(jiān)察制度作為國家政治機器正常運轉的有力保障。既然我們今天學了古代的監(jiān)察制度，我們不妨來探討一下,中國古代監(jiān)察制度的得失對當今社會的政治建設有哪些借鑒作用？師生共同探討(無定論，可從紀委、檢察、反腐、輿論監(jiān)督等等角度來考慮。）除了監(jiān)察制度外,選官制度也是歷代王朝控制官員，維護皇權的重要制度.官員是古代中國專制統(tǒng)治的真正操作者,是使帝王“令出必行"的關鍵，因此古代中國的帝王歷來重視官員的選拔。而在漫長的歷史發(fā)展過程中，古代中國的選官制度也在不斷的演進。請大家看一下教材選官制度的相關內(nèi)容來了解一下具體情況.投影：有關選官制度的習題，以習題提煉知識點我們來完成這些相關的習題，鞏固一下。我們今天從君權和相權的斗爭、監(jiān)察制度、選官制度和地方管理制度這四大方面介紹了漢朝到元朝政治制度的演進情況.回顧我們介紹的具體史實，你能否從中找出規(guī)律性的東西呢？大家可以相互間討論一下，到底漢朝到元朝的政治制度演進有什么特點？會造成什么影響？學生討論從漢到元政治制度的演進,無論是中央制度還是地方制度都是君主專制制度不斷強化的過程。這就使得權力高度集中。小結我們今天主要介紹了漢朝到元朝專制主義中央集權制度的強化,其突出特點是權力的高度集中。其主要表現(xiàn)是：一、在中央行政制度上，相權不斷