PublicRulesPeriod3課

題PublicRules課

型對話教學課時Period3課時目標1）在對話教學中繼續(xù)鞏固本單元的四會詞組和句型。2）能理解并熟讀Lesson2part1對話內容，做到語音語調正確。3）能運用以下句式Don’tfightwith…

Don’tlitterinthe…在具體情境中進行正確的表達。4）能設計出classroomrules，并能描述。教學重點1、能理解并熟讀對話內容，做到語音語調正確。2、能大膽、靈活運用詞組及句子表達公共場合規(guī)則。3、makeclassroomrules教學難點1、課文中一些短語的理解與正確運用。2、makeclassroomrules。3、在不同的語境中能運用祈使句表達出正確的意思。教學準備多媒體課件、單詞卡片、圖片、開心英語資源等環(huán)節(jié)教

師

活

動學

生

活

動設計意圖Step1WarmingupGreetings2.Revision1、Greetings.（師生熱情打招呼問好，并進行一些簡單的英語交流）2、利用Lesson3part1的圖片，與學生進行問答練習。T:Whatdoesthismean?Ss:Itmeans…（先全班整體操練，然后分別讓學生起來回答，也可讓小老師來進行提問。）3、完成Lesson3part1的Listenandnumber練習（要求聽的過程中盡量掌握每一小題的對話內容）4、Checktheanswer1、與老師打招呼、問好，并進行簡短的口語交流。2、用句型正確談論圖片。3、聽音完成練習4、學生匯報的時候盡量按照聽力內容來完整表達。讓學生能很快進行英語課堂。單元整合，復習句型和詞組的過程中完成練習深度挖掘教材，充分利用教材對前面所學的單詞和句型進行復習鞏固。Step2Presentation播放一個文明參觀動物園的視頻，然后組織學生進行討論：1.Whatanimalscanweseeinazoo?2.Theremustbesomerulesina

zoo.Whatarethey?先觀看一個動物園的視頻，然后小組進行討論：1、動物園有哪些動物？2、動物園有哪些規(guī)則？以動物園的視頻導入新課，緊扣本堂課的主題Step3Learnthetext1、利用開心英語，播放Lesson2的課文視頻。要求學生在觀看完一遍視頻后，回答下列問題：Q1:Whoarethey?Q2:Wherearethey?2、引導學生自讀課文，并在此過程中勾畫出不會讀的或者不理解的地方，然后同伴互助學習或者小組內互助學習，回答下面的問題。Q1:Whatdoesthemonkeywanttodo?Q2:Whatcan’twedointhezoo?Q3:Whatweshoulddointhezoo?(在學生自學的過程中，教師巡視并檢查學生預習課文的情況，并隨時給予學生指導。)3、翻譯課文，點撥一些重要的詞句，并板書。1)感嘆句What

beautifulflowers!引導學生模仿說感嘆句。2)Don’tpickflowers.和Youcan’tpickflowers.同一個意思的兩種不同表達方式的介紹。4、Listenandread1）播放課文音頻，學生標注課文中句子的重音、連讀。2）學生逐句跟錄音讀課文。然后讓一兩個小老師領讀，全班跟讀。1、認真觀看視頻，然后舉手回答問題。TheyareLuHuaandhermum.Theyareinthezoo.2、自讀課文，勾畫出不會讀的或者不理解的詞句，然后開展同伴或者小組互助學習，解決問題。ItwantsLuHua’sbanana.Wecan’tpickflowers,can’tlitter,can’tfeedanimals.Weshouldfollowthepublicrules.3、學生模仿句型說感嘆句。將Don’tlitter/fight/smoke/...轉換成Youcan’t...的表達方式。4、聽錄音，標注每個句子的重音，連讀部分，感受句子的語調。跟讀課文，注意模仿語音語調。先讓學生通過觀看視頻從整體去感知課文內容，然后通過他們的自主學習和小組合作學習，更深層次地去學習和理解課文。作為六年級的學生，需要滲透一些句式的表達，掌握一些一些英語中重點詞句表達的規(guī)則，有助于學生學習的延伸。指導學生進行語音語調模仿，為培養(yǎng)學生良好的語音語調和初步的預感打下基礎。Step4Practise1、組織全班分角色朗讀課文。2、引導學生小組內分角色朗讀課文，巡視小組朗讀情況，適時點撥。3、組織學生借助簡單的道具，模擬情境表演課文，注意語音語調。1、全班分角色朗讀課文。2、組長組織本組成員進行小組內分角色朗讀課文。3、在創(chuàng)設的語境中，分小組表演課文。從分角色朗讀課文到分角色表演課文，逐漸提高對學生的要求。在接近比較真實的語境中去表演，就是要將英語學以致用。Step5Consolidation課堂小練習：出示p28part4練習題，要求學生在書上完成習題。獨立完成練習并匯報。檢測本堂課學生對知識的掌握程度Step6Extension孩子們，在動物園里我們要遵守動物園的規(guī)則，那在電影院、在圖片室，甚至在公交車上，我們是不是也都要遵守相關的規(guī)則。可我很多次放學后在公交車上看到有些同學表現(xiàn)很不好，咱們現(xiàn)在一起來討論下公交車上我們應注意哪些規(guī)則？1、組織學生進行討論，將重點短語寫在黑板上。2、小組合作，利用畫一畫，寫一寫的方式制作Rulesinthebus。參考教材(P31)Part5Drawandwrite3、小組參考(P32)Part6Talkwithyourfriends.的形式進行匯報。學生自由談論建議。小組合作，運用畫一畫，寫一寫的方式制作Rulesinthebus，然后分組進行展示，并描述。培養(yǎng)學生小組分工、合作的能力，用畫一畫，寫一寫，再匯報的方式來完成任務，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。Step7HomeworkA、熟讀Lesson2的課文，做到語音語調正確。B、完成P29part2的連詞成句練習C、自選一個場合，制定相應的PubicRules.學生根據自己的能力，從A、B、C三項作業(yè)中選擇自己能很棒完成的作業(yè)完成。分層作業(yè)設計，滿足每個學生個體的不同需求，讓每個孩子在完成作業(yè)的過程中都能有所收獲。板書設計：

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