討論式教學(xué)_高?！肮糯鷿h語(yǔ)”課程內(nèi)涵式發(fā)展策略——以《九歌·山鬼》為例

“古代漢語(yǔ)”作為一門(mén)重要的文化課程，被廣泛開(kāi)設(shè)于各高校教學(xué)計(jì)劃之中。然而，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式常常以講解古文為主，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)參與。針對(duì)這一問(wèn)題，本文將探討以《九歌·山鬼》為例的討論式教學(xué)策略，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)古代漢語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。

首先，我們需要明確討論式教學(xué)的目的與優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)的古代漢語(yǔ)課堂往往注重對(duì)古文的解讀，忽略了學(xué)生的主動(dòng)參與。而討論式教學(xué)則倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，通過(guò)與他人的交流和辯論，深入理解古代漢語(yǔ)的內(nèi)涵和特點(diǎn)。這種教學(xué)方式不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更可以培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

接下來(lái)，我們以《九歌·山鬼》為例，探討如何運(yùn)用討論式教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。首先，教師可以選取適合學(xué)生水平的課文，引發(fā)學(xué)生對(duì)于文本主題、情感和意義的思考。例如，在講解《九歌·山鬼》之前，可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)于“山鬼”這一概念的理解，以及他們對(duì)于古代人對(duì)山鬼的態(tài)度和表達(dá)的看法。通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題的提出，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和好奇心。

其次，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組選擇一段具有代表性的句子或段落進(jìn)行分析和解讀。在討論過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行辯論和對(duì)比。例如，在討論“狐女峽”這一句中，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于“狐女”的形象描寫(xiě)，以及作者通過(guò)怎樣的語(yǔ)言手法表達(dá)了這種形象。學(xué)生可以從詞語(yǔ)的選擇、句式的運(yùn)用等方面進(jìn)行分析和解讀，并通過(guò)自己的觀點(diǎn)與他人進(jìn)行交流。

在討論的過(guò)程中，學(xué)生可以相互啟發(fā)，不僅可以加深對(duì)于古代漢語(yǔ)的理解，還可以從不同的角度思考問(wèn)題，開(kāi)闊視野。同時(shí)，教師需要適時(shí)給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生的觀點(diǎn)出現(xiàn)偏差時(shí)，教師可以給予及時(shí)糾正，并引導(dǎo)他們審視自己的觀點(diǎn)和思考方式。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的思考和反思，可以提高他們對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言的敏感性和表達(dá)能力。

另外，討論式教學(xué)還可以通過(guò)多媒體教學(xué)手段加強(qiáng)教學(xué)效果。教師可以通過(guò)播放相關(guān)音頻、視頻及展示圖片等方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。例如，在討論“飛鳥(niǎo)飲澗午而還”的句子時(shí)，教師可以播放相關(guān)聲音效果和映像，幫助學(xué)生更好地理解作者的創(chuàng)作意圖和情感表達(dá)。

總結(jié)而言，討論式教學(xué)為高?！肮糯鷿h語(yǔ)”課程的發(fā)展提供了一種新的教學(xué)策略。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣，討論式教學(xué)可以提高學(xué)生對(duì)古代漢語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。以《九歌·山鬼》為例，通過(guò)引發(fā)學(xué)生對(duì)于文本的思考和討論，可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)于古代詩(shī)歌的理解和欣賞。希望學(xué)校能夠在教學(xué)計(jì)劃中引入這種新的教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和綜合素養(yǎng)綜上所述，討論式教學(xué)是一種適用于高?！肮糯鷿h語(yǔ)”課程的有效教學(xué)策略。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣，討論式教學(xué)可以提高學(xué)生對(duì)古代漢語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。通過(guò)對(duì)《九歌·山鬼》的討論，可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的理解和欣賞。同時(shí)，多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用可以進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。希望學(xué)校