一怎樣的孩子才算聰明怎樣的孩子才算聰明？要回答這個問題，必須首先搞清楚什么是聰明。那么，什么是聰明呢？看一個故事：在空中，飛行員最怕飛機與飛鳥相撞。別看鳥兒不大，由于它和飛機之間的相對運動速度很大，仿佛一顆炮彈，常常會撞得機毀人亡。在美國，近20年來，這種慘禍造成的損失高達一億美元。為了設計堅固的防風罩，美國一家飛機設計所的設計人員經(jīng)過反復實驗，終于找到了比較理想的材料。可是，在高速飛行中，它能不能承受飛鳥的撞擊呢？一定要進行實驗。可是，總不能開著飛機朝鳥群硬撞吧！設計師們苦苦思索，找不出一個妥善的辦法。這時候，一位設計師的兒子——10幾歲的中學生居然想出了一個絕妙的主意，解決了這個難題。這個中學生的主意是：用雞肉模擬鳥體，用機關炮發(fā)射這個雞肉炮彈，可以達到飛鳥和飛機相撞時的高速度。這個設想經(jīng)過科學家們的反復推算，一致認為可行，并且取得了滿意的結果——新型防風罩的抗撞擊性能通過了鑒定。這個中學生解決了大人都無法解決的難題，所以，我們說這個中學生是一個聰明人。再看一個故事：魏勃年少時，曾十分崇拜齊國宰相曹參，非常想見他一面，無奈家境貧寒，沒有一定地位的親朋好友幫助引見，于是聰明的小魏勃想出一個妙法，他獨自在天不亮時悄悄起身，前去掃宰相近侍官家的門庭。過了幾日，宰相的侍從看到自家大門前的道路天天被打掃得潔凈如洗，十分詫異，他以為有什么奇事發(fā)生了，就一大早躲在門后窺視，終于捉到了魏勃。魏勃就道出原委：“我很想見宰相，恨無機會，只有為您效力，萬望您幫我引見?！笔坦侔盐翰I去見了曹參，魏勃才達到了目的。魏勃碰見的也是一個難題，但他想法把它解決了，所以魏勃也是一個聰明人。再看一個小故事：高洋小時候很聰明，但外表看起來有點木訥，大家不了解他，只有高歡覺得他有獨特之處。高歡說：“這孩子在見識和謀慮上都超過我?！备邭g想觀察一下他的兒子們的意向和見識，于是給他們每人各自處理一團亂絲。其他的孩子在慢慢揀絲，拉絲，要理出個頭緒來，但搞了幾天也沒有成功。只有高洋和大家不一樣，他拿起一把刀把亂絲一下子斬斷了，還說：“對亂的東西就必須斬斷?！边@就是快刀斬亂絲的故事。高洋也是個聰明人，別人想不出的辦法，他想出來了，別人解決不了的難題，他一下子解決了。這就是聰明。上面我們講了三個故事，從上面三個故事我們可以這樣說，所謂聰明就是解決難題的一種能力。只要誰有這種能力，不管他是什么人，他就是一個聰明的人。1.超常性國外，有位牧師在他家的花園里種了許多花，可是，這些花都保不住，因為孩子們上學都要橫穿過他的這塊地，采摘剛剛開出的花。后來，這個牧師想了一個妙法，終于保住了這些花。他想的是什么妙法呢？一天早晨，牧師站在花園中間，孩子們正向學校走去。有一個男孩走近他，問道：“我能折枝花嗎？”“你想要哪一枝？”牧師問道。小男孩選了一枝很低的郁金香。然后牧師說：“這花歸你了。如果你把花留在這兒，它還能開好幾天。要是你現(xiàn)在折了它，那就只能玩一會兒，你看怎么好呢？”小男孩想了一下說：“那我就把它留在這兒，等我放學回來再看看它。”那天，有20幾個孩子等著牧師給他們送花，并且都同意把他們的花留在花園，直到它們枯萎。那年春天，牧師把整個花園的花全給了人，但沒丟一枝花。這就是他的?；罘?。這個保花妙法妙在哪里？妙在這個牧師不是以一般的方式來解決難題，而是以超過常規(guī)的方式來解決難題。一般常規(guī)的方式是叫人看守著花，或者用圍墻、鐵絲網(wǎng)把養(yǎng)花地圍起來。但這樣并不能解決問題。因越是這樣，學生們出于好奇，越會摘花，手夠不著處就會用棍子打，或翻墻過來摘，等等。而現(xiàn)在這個辦法卻把花主動交給了學生，他們就不會、也不可能摘花了。2.靈活性什么叫靈活性？靈活性就是遇到難題或棘手的問題，能夠隨機應變，靈活機動地解決問題。看一個故事：南昌起義失敗后，朱德率領一支部隊在江西的諸廣山區(qū)一帶活動。有一天晚上，隊伍在一個村子的祠堂宿營。由于哨兵麻痹大意，遭到一股土匪的偷襲。當時，朱德住在祠堂后邊一間小屋里，聞聲跑出來時，敵人已經(jīng)沖進祠堂了。他忙閃身進了廚房，隨手抓過一條伙夫的圍裙系在腰上，就鎮(zhèn)定自若地朝外走。幾個土匪迎面堵住他，拿著槍指著問：“喂，你們的朱司令在哪里？”那么，怎樣才能培養(yǎng)聰明才智呢？請看下面說明。二怎樣觀察敏銳觀察十分重要，世界上許多重大的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明都和觀察有關。比如下面一個事例：里爾是法國北部的工業(yè)城市，釀酒業(yè)很發(fā)達。有一年，許多制酒作坊里發(fā)生了一件怪事：一批批釀好的酒發(fā)出酸味，再也賣不出去了。好好的酒為什么無緣無故就變酸了呢？對于這個難題，當時沒有一個人知道它的答案。制酒作坊老板們面臨破產(chǎn)的危險，個個焦急萬分，愁眉苦臉地商討著對策。最后一致決定請巴斯德（巴斯德是著名微生物學家，不過當時還不十分出名）幫助尋找原因。巴斯德決定用顯微鏡來幫助解決這個難題。他把酸酒和好酒分別放在顯微鏡下仔細地觀察，發(fā)現(xiàn)在發(fā)酸的酒里，總能看到一種瘦長的桿狀微生物在活動，并發(fā)現(xiàn)了它們繁殖的過程。就這樣，巴斯德每天仔細地觀察，詳細地記錄，經(jīng)過幾百次的核對，終于弄清了酒味變酸的原因。那種瘦長的桿狀微生物——乳酸桿菌，會把釀酒的成分分解成酸，使酒變酸。桿菌越多，酒也越酸。找到使酒變酸的罪魁禍首之后，巴斯德又經(jīng)過反復試驗，證明把酒加熱到61.7℃，維持3分鐘，乳酸桿菌就會全部被殺死，酒也不再變酸了。那些制酒作坊老板們所以找不到酒酸的原因，就在于他們沒有利用工具（顯微鏡）對酸酒進行觀察，其結果當然只能束手無策。而巴斯德所以能找出原因，就在于他能夠進行認真的觀察。換一句話說，巴斯德所以比作坊老板聰明，就在于他有很強的觀察能力。所以，我們認為，觀察力是使人聰明的一種能力。那么，怎樣教孩子進行觀察呢？1.要有明確的觀察任務如果一個人無目的地去觀察一切，就不能把自己的注意力很好地集中起來，就會對許多事物和現(xiàn)象熟視無睹，結果只能是一知半解，印象模糊。相反，目標明確，觀察就會持之以恒，產(chǎn)生無窮的力量。如下面的實例：法國著名昆蟲學家法布爾，自幼愛好自然，經(jīng)常觀察昆蟲的生活情況，晚年他詳細觀察研究了棲息于未墾地中的各種昆蟲和蜘蛛。他觀察的熱情，簡直到了如癡如醉的境地。為了了解昆蟲的生活，他在野外有時紋絲不動地伏在地上，從太陽上山一直觀察到太陽下山。有一次，有幾個村婦早上去摘葡萄，看見他躺在路上，睜大眼睛望著一塊石頭；到黃昏時，村婦們收工回家，看見法布爾仍躺在那兒。他為了捕捉一只昆蟲，還常常跟著昆蟲跳來跳去。由于長期的觀察，法布爾獲得了大量關于昆蟲生活習性等方面的第一手資料和感性知識，后來他寫成了《昆蟲記》10卷，對世界產(chǎn)生了極大的影響。達爾文曾贊譽法布爾是“舉世無雙的觀察家”。在未進行觀察之前，就要把觀察的目的和任務弄清楚，這樣，才不會盲目地觀察，才能取得較好的效果。比如寫作文，到公園去觀察時，就要明確觀察什么，才能把作文寫好。2.觀察應有順序地進行觀察不是漫無邊際的走馬看花，而應有順序地進行，這樣才能達到觀察的目的。傳說2000多年以前，有個學生，仰慕亞里士多德的大名，不遠萬里來向這位大哲學家求教。亞里士多德問明來意后，想了一想，就給了這個學生一條魚，叫他觀察有什么特征。這個學生一想，這有什么難的。于是胡亂看了一陣，結果什么特異的跡象也沒有發(fā)現(xiàn)。后來，亞里士多德啟發(fā)他要有順序、有系統(tǒng)地仔細觀察，這個學生才終于發(fā)現(xiàn)魚沒有眼皮。這個事例說明，在觀察中，不能東看一點，西看一點，要有步驟有順序地進行，這樣才會看出事物之間的聯(lián)系，不至于遺漏某些重要的特征。也只有有順序地觀察，才能對所觀察的事物有一個清晰的印象。這一點，對學生的記敘性作文特別重要。只有有順序地觀察，寫出來的作文才能有條有理、頭緒清楚。3.觀察要仔細觀察要仔細，才能發(fā)現(xiàn)問題。粗枝大葉的觀察是不起什么作用的。第二次世界大戰(zhàn)期間，在中立國瑞士南部一個邊境小鎮(zhèn)的火車站月臺上，一天早晨，一名衣著考究但皮靴上沾有泥土的壯年旅客在等車，這時另一個旅客手持香煙向他借火。壯年旅客信手從上衣袋里掏出一盒火柴給了對方，借火人用完火就客氣地說：“對不起，請拿出證件看一下！”結果該人在身上掏了一陣后無可奈何地說：“對不起，忘了帶啦！”借火人立即亮出瑞士秘密警察的證件，要求該人和他走一趟。最后該人以間諜罪被瑞士當局逮捕。這名瑞士秘密警察憑什么識別出對方有可疑的地方呢？一是瑞士人出門旅行衣著都很整潔，而該人皮靴上沾有泥土，說明該人剛剛經(jīng)過長途跋涉；二是瑞士人都用瑞士產(chǎn)的火柴，該人身上卻帶有意大利火柴，說明該人是剛剛爬越阿爾卑斯山偷渡進入瑞士的，而且身上沒有證件。這個警察所以能識別間諜，在于他的仔細觀察。如果他不仔細觀察，就會放過這個間諜。觀察要仔細，就是在觀察時連一個細微的細節(jié)也不能放過。如果我們也能這樣觀察事物，那么觀察能力就會大大提高，在作業(yè)上的錯誤電就會大大減少。4.觀察要有耐心觀察要有耐心，這就是說當觀察碰見困難的時候，要耐心地觀察下去。只有這樣，觀察才會有結果。1942年的一天，平托上校受命審查荷蘭難民德隆格爾。德隆格爾看似誠實、自愛、自信，但經(jīng)空軍情報部門審查，認為該人可疑。平托上校對其進行了12天的審查，沒有發(fā)現(xiàn)任何破綻，所有隨身物品仔細檢查也無可疑之處，最后剩下一本《英荷字典》，有500頁之多。平托上校用放大鏡逐頁逐行逐字檢查，終于在432頁上一個大寫字母“F”下面發(fā)現(xiàn)了一個小小的記號，接著又發(fā)現(xiàn)了一系列帶記號的字母。這些字母連續(xù)排列起來是：斯德哥爾摩福洛肯。阿尼特。伊沙萊，哥列夫馬格尼卡唐街13—V；里斯本費爾南多。勞雷羅，索隆。馬丁大街。顯然這是德隆格爾情報接收者的姓名地址。最后德隆格爾不得不交代自己的間諜罪行。1943年元旦，德隆格爾被處死。如果平托上校沒有耐心，不一頁一頁地檢查到432頁，那么，德隆格爾將會漏網(wǎng)。如果我們也能這樣耐心地對事物進行觀察，那么，事物的特點，甚至可疑之處，怎么能不被發(fā)現(xiàn)呢？在考試時也就不會出現(xiàn)看錯題目的事了。5.觀察要和思考結合觀察是思考的前提，思考是觀察的深入，觀察和思考相結合，觀察才能更加深入。1893年，在當時的荷屬東印度（現(xiàn)在的印度尼西亞）的爪哇島，腳氣病猖獗流行?；疾〉娜四_上流著膿血，甚至潰爛得不能走路。艾克曼被派到這里來研究這種疾病。開始，他認為腳氣病是由細菌引起的，可是用顯微鏡觀察研究了幾年，卻一無所獲。幸運的是，艾克曼發(fā)現(xiàn)了患腳氣病的雞，便以雞作為實驗動物進行觀察研究。后來，實驗用雞大部分因患腳氣病相繼死亡，剩下的幾只也奄奄一息了，但奇怪的是，大約4個月后，幾只雞竟奇跡般地恢復了健康。這是怎么回事呢？艾克曼沒有找到任何細菌與這種疾病有關，感到迷惑，就著手研究雞的飼料。他仔細調查后發(fā)現(xiàn)，原來喂雞的人用從軍醫(yī)院病房中剩下的食物——主要是精白米飯喂雞，而把領來的雞飼料克扣下來貪污了；幾個月后接替他喂雞的人，沒有貪污行為，用領來的飼料——帶殼的稻谷喂雞，結果病雞得以痊愈。艾克曼又進一步用實驗進行證實：用精白米喂雞，不久雞就患了腳氣?。桓挠梦慈さ牡竟蕊曫B(yǎng)，患病的雞就能康復。經(jīng)過這一系列的觀察實驗，使艾克曼的研究得到了突破。于是，艾克曼和他的同事又接著研究稻谷的殼中什么物質可以防治腳氣病，從米糠中提取了一種有效物質，被定名為維生素B1.腳氣病病人服用維生素B1后，都痊愈了。艾克曼所以發(fā)現(xiàn)維生素B1，這是他觀察、思考、實驗的結果，也即觀察和思考相結合的結果。6.觀察離不開知識知識是觀察的基礎，缺乏一定的知識，那對觀察的對象，就無法理解。請看下面一個故事：有一天，法國大生物學家居維葉在午夜時被吵醒，他看見一只怪獸，正把有角的頭及兩只蹄子伸進窗口，嘴里發(fā)出陣陣叫聲，好像要一口吞下居維葉似的。居維葉看了一下怪獸，卻滿不在乎繼續(xù)入睡了。這只怪獸原來是頑皮學生裝扮的，想嚇唬一下老師。當時居維葉并不知道這是學生的惡作劇，可他為什么一點不怕呢？學生帶著好奇心去請教老師。居維葉笑著回答了他們，學生們被說得口服心服。你知道居維葉是怎樣回答的嗎？居維葉說：“有角有蹄子的動物，都是只吃植物而不吃肉類的。所以我沒有什么可怕的?！币话闳艘灰姷竭@頭怪獸會嚇得要死，而居維葉對動物有豐富的知識，他知道有角有蹄子的動物是不吃人的，所以照常睡覺。所以，觀察要依靠一定的知識，觀察才能準確，對觀察的對象才能真正理解和認識。7.觀察不能放過異?，F(xiàn)象在觀察中往往會發(fā)現(xiàn)一些異?，F(xiàn)象，這些現(xiàn)象不是本來觀察所要尋找的東西，而是偶然發(fā)現(xiàn)的。對這些異?，F(xiàn)象，不能輕易地放過，因為這些異?，F(xiàn)象，就可能包含著重大的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明。請看科學史上著名的一件事：1928年，英國著名細菌學家弗萊明研究葡萄球菌的變異。葡萄球菌是一種圓形小點樣的細菌，常常聚集成串，像葡萄一般，因此得名。它是引起人類許多疾病的罪魁。弗萊明每天用幾十個培養(yǎng)皿接種上葡萄球菌，并配制各種養(yǎng)料，調節(jié)不同的溫度，觀察它們在培養(yǎng)過程中的變化，以了解影響細菌變異的種種條件。一個早晨，弗萊明照例進行觀察實驗，突然，一種奇怪的現(xiàn)象引起了他的驚異，原來是一種來自灰塵的綠色霉菌落到培養(yǎng)皿里，并且生長繁殖起來了。為了弄出個究竟，他對著亮光仔細觀察起來，結果發(fā)現(xiàn)在這種綠色霉菌的周圍，所有原先生長著的葡萄球菌全部溶化了。這引起了弗萊明極大的興趣。他小心翼翼地把這種綠色霉菌培養(yǎng)繁殖起來，繼續(xù)進行觀察實驗，終于發(fā)現(xiàn)了霉菌可以制服兇惡異常的葡萄球菌的事實。他把這種由青霉菌分泌的殺菌物質，叫“青霉素”。但遺憾的是，當時弗萊明沒有辦法把青霉素從溶液中提取出來。直到以后，在弗洛里、錢恩及其他幾位科學家的支持下，在1940年，終于首次制出青霉素。青霉素的發(fā)現(xiàn)及研制成功，轟動了整個世界，使許多惡性病再不能肆虐。1945年，弗洛里、弗萊明和錢恩，獲得了諾貝爾獎。弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素，是他在觀察時沒有放過異常現(xiàn)象的結果。如果在觀察時不注意這一異?，F(xiàn)象，那么，青霉素的發(fā)現(xiàn)可能會推遲若干年。在科學史上，這叫做“有意栽花花不發(fā)，無心栽柳柳成蔭”現(xiàn)象，這可以說是一種常見的現(xiàn)象。所以，在觀察時不能忽視這一點。8.觀察要注意角度對同一事物，由于觀察的角度不同，會得出相反的結論來。所以，觀察要注意觀察角度。有一年，乾隆皇帝要在一處殿閣的頂樓懸立一塊“天子重英豪”的5字豎匾。按照清朝皇家慣例，凡皇宮內(nèi)亭、殿、堂、宇立碑造匾，都應由皇帝親筆題字。乾隆這次卻一反原先的規(guī)定，要請別人來題寫，而且草、隸、篆，不拘一格。凡被選中者，要官封官，要錢獎銀?；拾褓N出以后，震動整個北京城。各部官員競相獻字，可沒有一個讓乾隆滿意的。后來，有一個落第的舉子，托一個長老將5個字送給乾隆，乾隆就召集幾名大臣來品評。大臣一看，只見字體大小不一，于是個個都搖頭。乾隆聽了也不反駁，就命掛上去試試。掛上以后眾臣抬頭一看，只見“天子重英豪”5個大字，擺布得當，渾然一體，蒼勁有力，與在下面看時完全兩樣。于是紛紛請罪，都說自己有眼不識泰山。這是什么道理呢？這是因為殿閣頂樓很高，又是豎匾，如匾上的字寫得一般大，從下往上看，就自然會出現(xiàn)上端字小、下端字大的毛病。這個舉子按照近大遠小的透視原理，故意將第一個字寫大，依次按比例縮小，遠看正好合適。其實，這是角度不同的緣故。諸大臣是從平地這個角度出發(fā)，所以認為字大大小小十分難看。而乾隆皇帝是從不同高度這個角度出發(fā)的，所以，掛上去以后正好合適。請看，由于角度不同，觀察的結論也不同。9.可以創(chuàng)造條件觀察有些時候，為了更好地揭示事物的本質或者為了達到某一研究的目的，而觀察的條件又不成熟，怎么辦呢？這就需要創(chuàng)造條件進行觀察。著名的俄國生理學家巴甫洛夫的一系列出色的實驗，就是創(chuàng)造條件進行觀察的范例。例如，他有一個研究項目叫做石頭喂狗，目的是觀察消化腺和神經(jīng)系統(tǒng)的關系。要進行這個實驗，除了要訓練一只絕對聽話的狗，能夠聽從人的指令，叫它吞什么就吞什么之外，最大的難題是狗吞下一定數(shù)量的石塊后就會死亡，無法進行較長時間的觀察研究。為了解決這一難題，巴甫洛夫巧妙地設計了一項特殊手術，在狗的食道上開一個洞，等洞口新生的肌肉長好后，被狗吞下的任何東西都會從食道上開的洞口中漏出來。有了這個條件，用石頭喂狗，狗吞下后也不會喪命了。就這樣，“無中生有”地創(chuàng)造了一個有利于觀察和研究的條件。巴甫洛夫在實驗中發(fā)現(xiàn)，當狗吞食不同食物時，雖然這些食物都不進入胃部，但狗胃中卻能相應地分泌出不同的胃液，而當它吞食不是食物的石頭時，狗胃中卻什么分泌物也沒有。這就是巴甫洛夫的條件反射理論。這種創(chuàng)造條件進行觀察的觀察方法，對學生也是很有意義的。比如，我們要觀察學生某一種能力，如記憶力，我們就可以創(chuàng)造一些條件對學生進行測試，通過測試就可以觀察到學生的某一能力的真實情況了。10.觀察要注意方法觀察的方法是根據(jù)不同的對象和任務決定的。一般常用的觀察方法有：分析綜合法。分析綜合法是觀察事物的時候，先全面粗略地看一看，然后再對每一個部分仔細地觀察，最后再全面地綜合起來觀察。如，觀察一棵樹，先整體看一看，然后再對樹枝、枝葉、樹身仔細觀察，最后再合起來看。比較觀察法。這是為了區(qū)分事物間的異同而運用的觀察方法。如有兩個相似又容易混淆的字，就好應用這種方法，將兩個字的筆畫、形狀、讀音仔細觀察比較，就可以找出它們的相同點和不同點。它們的區(qū)別也就出來了。連續(xù)觀察法。連續(xù)觀察法是為了觀察事物的發(fā)展變化的方法。比如，要了解天氣發(fā)展變化，就必須運用這種觀察方法。又如自然課上布置學生觀察樹葉變化的過程，并將葉子制成標本，學生按照教師這一要求，在一棵樹上每隔幾天采集一片葉子，通過觀察和實際操作，很快就掌握了樹葉由青到黃變化的全過程。這就是連續(xù)觀察法。觀察記錄法。觀察記錄法就是將觀察所得的結果記載下來的方法。這是一種重要的方法。如果不將觀察的結果記錄下來，那么時間一長，就會遺忘，那么觀察就失去了作用。怎樣作觀察記錄呢？這是根據(jù)觀察的目的和任務決定的。但有一個基本的要求是簡明扼要，只要能說明問題就行了。現(xiàn)摘錄我國著名氣象學家竺可楨的一些日記：“3月12日，北海冰融?！薄?月29日，山桃始花?！薄?月4日，杏樹始花?！薄?月15日，紫丁香始花?！薄?月20日，燕始見。”“5月1日，柳絮飛?！薄?月23日，布谷鳥初鳴?！庇涗浀檬趾喚毝帜苷f明問題。三怎樣記憶力強記憶能力是一種十分重要的能力。對學生來說，如果記憶力差，就不可能把功課學好，考試成績也必然不能提高。那么，怎樣才能提高記憶能力呢？我們認為應該注意下面一些問題：1.興趣是記憶的重要條件北京大學英語系二年級，有一位年僅15歲的女學生，卻已出了兩本書集，她的名字叫田曉菲。她的母親許建華曾經(jīng)寫了一篇題為《培養(yǎng)孩子的學習興趣》的文章。在其中，她寫道：“如果讓我說，在子女的智育教育中，什么是最重要的？我會毫不遲疑地說：培養(yǎng)孩子的學習興趣。如果孩子對學習沒有興趣，把看書學習當成負擔，那么你的其他的一切努力，都不會收到預期的效果。“我的女兒田曉菲5歲的時候，就會背很多兒歌和古詩了。她念詩和背詩的時候，總是興致勃勃，興奮得很，沉浸在詩的意境中，從中得到無窮的樂趣。但是，她的這種興趣并不是天生的，而是從小培養(yǎng)的結果?！澳沁€是在她1歲多的時候，為了對她進行語言訓練，發(fā)展她的智力，我們開始教她念兒歌。那本兒歌集，一邊是畫，一邊是字，先看畫講畫，再一句一句教她兒歌。很淺顯，很形象，很有趣，都是幼兒能夠理解、能夠接受的東西，因此，就能引起她的興趣……我們教她讀古詩，是在她會背許多兒歌，以及對背詩有了濃厚興趣的時候，那時她5歲，我們從古詩中選擇淺顯易懂、富有兒童情趣的風景詩講給她聽，教給她念，什么‘兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋’……這些小詩中有人物、有意境、有情趣、有故事，適合孩子口味，一下子就把她吸引住了，引起她無窮的興趣。因為容易懂，又有意思，所以，她很容易地就記住了，而且不會忘記?！币驗橛辛伺d趣，所以就不會忘記。由以上例子說明，記憶和興趣有極大的關系，興趣是記憶的重要條件。事實也確是這樣：有些人對朋友的名字不能很快記住，可卻能對影視明星的名字瑯瑯上口，如數(shù)家珍。而有許多學生討厭記英文單詞，但他們卻能流利地唱出西洋流行歌曲……這是因為他們對這些事物有興趣。2.決心是增強記憶的鑰匙北宋著名學者司馬光，幼年時記憶力并不好。有一次，老師講完課，要求同學們背誦。別的同學背了一會兒就會背誦全文，只有司馬光到大家都放學回家了，還是不能完全背下來。老師看他背得很認真，就例外地放他回家了?；丶乙院?，司馬光十分難過，于是他就下了決心，一定要把老師教過的文章全部背下來。晚上，司馬光挑燈夜讀，十分用功，八遍十遍地讀，有時一直讀到深夜。經(jīng)過這樣的鍛煉，司馬光的記憶力大為提高。后來，他寫下了著名的《資治通鑒》。從這個事例說明，決心在增強記憶力方面起著十分重要的作用。如果司馬光不下決心，他就不可能改變他的記憶力；不改變記憶力，那么，他要寫作《資治通鑒》，就是不可能的。我國著名京劇表演藝術家程硯秋，在年輕學藝時，那種下定決心要練好基本功的精神，在劇壇上一直傳為佳話。為了走好臺步，按照傳統(tǒng)的練習方法，要手捂著肚子，腳后跟用壓勁，褲襠里夾掃帚。他每天這樣不停地練，無論是白天黑夜，還是嚴寒酷暑，從不間斷，終于練成了穩(wěn)重大方的臺步，受到了觀眾的贊賞。但是，他還不滿足，不斷琢磨，決心練出有自己風格和特色的臺步來。有一次，他看到兩個抬轎子的轎夫腳步走得穩(wěn)健自如，利落大方，姿勢優(yōu)美，就一直跟在后面趕了好幾里路，還特地向抬轎人虛心求教?；貋砗螅⒓慈フ埥讨木﹦⊙輪T王瑤卿。王瑤卿告訴他，要練好這種平穩(wěn)的碎步，可不容易，過去北京的抬轎人練習碎步，要拿一碗水頂在頭上，直練到走起路來水不灑到地上才算成功。程硯秋聽后，受到了很大的啟發(fā)，決心把這種平穩(wěn)優(yōu)美的碎步學到手。他每天頭頂一碗水，一步一步地練。開始時，不是水潑了出來，就是腰酸腿疼，走得不像樣子。但他毫不灰心，持之以恒，堅持苦練，終于能行走如飛，滴水不灑。程硯秋能這樣勤學苦練，就在于他有決心。要提高記憶能力也是這樣，如果能下定決心，那么經(jīng)過刻苦鍛煉，記憶能力一定會很快得到提高的。3.觀察是提高記憶的基礎怎樣觀察才能有利于記憶呢？除了在前面第二章對觀察的要求以外，這里特別要說明的是觀察要抓住事物的特征，抓住事物特征的觀察對記憶特別有作用。因為事物的特征就是事物的特點，就是事物的本質，記住了它，就是記住了事物。而且只有抓住了事物的特征，才能找到解決問題的辦法。如下面關于我國古代名醫(yī)華佗的故事：有一次，有兩個人同時來看病，一個叫倪尋，一個叫李延，都是頭疼發(fā)燒。華佗仔細診察了他們的病情后，認為他們兩人的病癥雖然相同，但病因卻不一樣。于是給倪尋吃瀉藥，給李延吃發(fā)散的藥。當時有人問他為什么兩人病癥相同而用藥不一樣？華佗說：倪尋是傷食，李延是外感，病癥雖相同，而病源卻相異，因此用藥就要有分別。果然，兩人服藥后第二天病都好了。華佗因為抓住了病人的不同特點，才能找到有效的治病方法。由此可見，觀察時抓住事物的特點，是加強記憶能力，找出有效方法的重要的一環(huán)。4.記憶的培養(yǎng)靠訓練訓練記憶能力的方法很多：（1）圖形訓練。這是利用圖形對記憶者進行訓練的一種書面方法。比如，在一張圖片上有10個不同的人頭像，給記憶者看兩分鐘，然后看他能準確地記住幾個人頭像，等等。（2）數(shù)字訓練。是利用一些數(shù)字對記憶者進行訓練的方法。在記憶者面前出現(xiàn)的數(shù)字，可以是一組數(shù)字或一連串數(shù)字，或比較復雜的不同的數(shù)字，還可以是帶序號的數(shù)字。（3）文字訓練。是利用文字進行記憶力訓練的方法。文字可以是單個的，也可以是整段整篇的。（4）默讀訓練。這是一種口頭的記憶訓練。但只是以默讀的形式出現(xiàn)。由于是默讀，不受自己聲音的干擾，可以一面讀一面想，效果比較顯著。（5）朗讀訓練。朗讀是讀出聲音來幫助記憶的方法。朗讀可以有節(jié)奏，有表情，有聲調，有助于記憶。（6）背誦訓練。一邊背一邊念，邊背邊念，反復強調，刺激記憶器官，效果也是不差的。古代就有所謂“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”的說法。（7）瞬間記憶訓練。瞬間記憶是指只是幾秒鐘的記憶。瞬間記憶訓練是十分重要的，比如，突然碰見一個朋友，他告訴你他的門牌號碼，你就必須很快地將它記住。又如，有人告訴你一個電話號碼，你必須立刻要記住等。這種瞬間記憶怎樣訓練呢？主要用諧音法來訓練。如電話號碼“548461”，可用諧音記為：“‘五四’不是‘六一’”。通過這種訓練，電話號碼一下子就記住了。關于諧音法，在下面記憶方法中再介紹。（8）短時記憶訓練。短時記憶為時間不超過一分鐘的記憶。短時記憶也是有著重要意義的。如學生進行口算練習，必須記住數(shù)字，否則心算就會發(fā)生困難。有時，教師口述題目，要求學生演算，有的學生由于記錯了題，答案自然就錯了。（9）長時記憶訓練。長時記憶是指一分鐘以上，直到幾年甚至保持終生的記憶。這種記憶當然十分重要。關于怎樣訓練這種長時記憶，在下面講的各種記憶方法，都適用于長時記憶，所以不在這里多述。5.掌握記憶方法是提高記憶的關鍵掌握記憶方法十分重要。方法好，事半功倍；方法不好，事倍功半。下面請看一個記憶方面的趣事：美國65歲的佛爾登夫人，記憶力衰弱得連自己孫子的名字都無法記得。為了提高記憶能力，她參加了美國威廉哈姆。漢森舉辦的講座。當她只聽了一小時漢森先生的記憶講座，學了一種叫做“臉孔和名字的記憶方法”以后，幾乎起了奇跡。在上完課的隔天，她以非正式會員的身分出席了一個女人俱樂部的聚會。因為是非正式會員，她對大家?guī)缀跞悄吧?。她決定試試才學到的記憶方法。進入會場以后，她的朋友將出席的人一一介紹給她認識，其中第一次見面的人數(shù)高達43人。突然，干事對她提出要求，請她給大家講一講她感興趣的事。她就講了。一講完，馬上就有許多人提出問題問她。這時，連她自己也沒有發(fā)覺，她竟能一一指出出席者的名字并回答他們的問題。這些人都是一小時之前才剛剛認識的，但她卻能夠記得他們的名字及臉孔。從這個事例說明，記憶確是有方法的。因此，可以說掌握了方法和不掌握方法是大不一樣的。6.諧音記憶法古時候，黃河邊上的一位老漢家門口，過年的時候貼了一副對聯(lián)，右聯(lián)是“二三四五”，左聯(lián)是“六七八九”?？蓹M批沒有寫字，只是貼著一條空白的紙條。正在這時，縣衙門的師爺周先生和教私塾的王先生從老漢門口路過。周先生說：“此家一定是世代缺少文墨，作出如此不通的對聯(lián)。”王先生仔細看了看對聯(lián)，便點頭嘆息：“唉，老漢也是有苦說不出，難怪他會寫出這樣意味深長的對聯(lián)啊！”接著王先生根據(jù)右聯(lián)缺“一”，左聯(lián)少“十”，就在橫批的紙條上寫上了“缺衣少食”4個字?！耙弧笨芍C音為“衣”，“十”可諧音為“食”。這就是諧音。而諧音記憶法就是利用諧音來進行記憶的方法。諧音記憶法又叫換字記憶法，是常用而有效的記憶方法。在30年代的上海，有家百貨商店的電話號碼為91881，商店登報征求該電話號碼的諧音，并設有一、二、三等獎。有一銀行職員奪魁，他的諧音是：“交易，撥撥伊”，真是巧奪天工。諧音記憶法用途廣泛，還可以記歷史的年代、地理的地名。如拉丁美洲的國家有：洪都拉斯、巴拿馬、哥斯達黎加、尼加拉瓜、薩爾瓦多、危地馬拉。把詞頭連起來，成為“洪巴哥尼薩瓜”，可再諧音為“紅八哥（鳥名）你傻瓜“。這就容易記多了。7.連鎖記憶法就是將兩個或兩個以上互不相關的詞，用奇特的形象將它們聯(lián)系在一起，從而使人形象地記住這些詞。這也是一種常用的有效的記住眾多單詞的方法。比如，東北3省9大工業(yè)：鋼鐵、石油、煤炭、森林、造紙、化學、機電、汽車制造、機械制造，怎么記住它們呢？用連鎖記憶法可以這樣記：通紅的鐵水一流出來就變成烏黑的石油。石油一流出來到了某地就凝結成煤炭。凝結的煤炭上突然長出很大很多的樹來（森林）。大樹上面長著的不是樹葉，而是一片片紙。紙上畫著一個大試管（化學工業(yè)）。試管里裝有一臺大型發(fā)電機（機電）。汽車將發(fā)電機從試管里拖出來。汽車一下子撞到大車床上（機械制造工業(yè)）。這樣記憶，就很容易記住了。由此可見，這一方法是很實用而有效的。8.理解記憶法理解記憶法又叫意義記憶法，是指要記住某一事物，必須先理解它的意義，這樣才能更好地進行記憶的一種方法。理解記憶和機械記憶的記憶效果差別太大。德國心理學家艾賓浩斯的實驗表明：要求被試者記住80個無意義音節(jié)，要讀80遍才能背誦出來；而要求被試者記住80個音節(jié)的有意義的詩篇，只要讀8遍，就能正確背誦了。由此，應該大力提倡理解記憶法。那么，怎樣才能更好地運用這一方法呢？（1）對所要記憶的事物，在一開始接觸它時就要把它搞清楚，切忌一知半解。根據(jù)調查表明，在10歲前后所記憶的107篇文章，隨著年齡的增加，能夠記住的東西越來越少。在47歲的時候，能記一半，但到了73歲時，只能記住41篇了。為什么會出現(xiàn)這一現(xiàn)象呢？根據(jù)專家的研究，認為這是和當初記它們時有關。如果在開始時不是一知半解地理解文章，而是完整地充分地理解文章，那么，就可以記得長久些。反之，一知半解，就不能記得時間很長。（2）對記憶對象的理解，越是全面，越是深刻，那么記得越是牢固。比如，世界名著《湯姆叔叔的小屋》，如果只是知道它是斯陀夫人的作品，只是知道它在“南北戰(zhàn)爭”時出版的，那么就不容易記住。如果知道這一本小說是造成當時探討黑奴問題的焦點，也是促使南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的重要原因，那么，要記住那一作品就不困難了。所以，對記憶對象越是了解得全面，記得也越深刻。9.口訣記憶法口訣記憶法是將記憶對象編成口訣進行記憶的方法。因為口訣通俗易懂，簡明扼要，朗朗上口，容易記住。比如周恩來總理為了使人記住我國各省市名稱，編成了如下口訣：兩湖兩廣兩河山（湖南、湖北、廣東、廣西、河南、河北、山東、山西）三江云貴吉福安（江蘇、江西、浙江、云南、貴州、吉林、福建、安徽）雙寧北上四臺天（寧夏、遼寧、北京、上海、四川、臺灣、天津）新西黑蒙青陜甘（新疆、西藏、黑龍江、內(nèi)蒙古、青海、陜西、甘肅）為了幫助人們掌握標點符號，有人編了標點符號的口訣：一句話說完，寫上小圓圈（。句號）；句中有停頓，小圓點帶尖（，逗號）；并列分句間，點個瓜子點（、頓號）；引用原話前，上下兩圓點（：冒號）；疑問或發(fā)問，耳朵墜耳環(huán)（？問號）；命令或感嘆，滴水下屋檐（！感嘆號）；引用特殊詞，蝌蚪上下躥（“”引號）；文中要解釋，月牙分兩邊（（）括號）；轉折或注解，直線寫后邊（——破折號）；意思說不完，六點緊相連（……省略號）；強調詞語句，字下加圓點（。著重號）?？谠E是根據(jù)需要產(chǎn)生的，因此，根據(jù)實際需要，可以自己編口訣，而不必依賴別人。10.提綱記憶法提綱記憶法是運用提綱幫助記憶的方法。這也是一種常用的記憶方法。對比外貌神情思想性格形象特征少年閏土紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。紅活圓實的手。見人很怕羞，只是不怕我。分別時躲到廚房里，哭著不肯出門。活潑、樸素、機智敏捷，充滿活力。小英雄中年閏土臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅。頭上一頂破氈帽，身上一件極薄的棉衣，手又粗又笨又開裂，像松樹皮。臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情，動著嘴，卻沒有作聲。態(tài)度終于恭敬起來，臉上刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。呆滯、遲鈍、衰老、自卑、麻木。木偶人變化原因多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。例如，為了記住《故鄉(xiāng)》一文中閏土的變化情況，可以列出上面表格提綱。通過這個提綱，大家對閏土前后的變化一目了然，十分容易記得。11.分類記憶法有一次，兩個獵人在打獵時看到一只松鼠，松鼠坐在樹上盯著他們。他們決定繞著松鼠走一圈。但隨著獵人繞松鼠移動，松鼠也在移動，它一直用一個方向對著獵人，雙眼盯著他們，就這樣一直繼續(xù)到他們走回原來的地方為止。其中一個獵人說他們已繞了松鼠一圈，因為他們已繞松鼠畫了一條封閉的線——圓周。另一個獵人說他們并沒有繞松鼠一圈，因為所謂繞松鼠一圈，應該是繞過松鼠的頭部、身體、尾部，由于松鼠對著轉，沒有繞過它的頭部、身體、尾部，所以不能說他們已繞過松鼠一圈。他們爭論很久，各說各的理，誰也不能說服誰。他們倆究竟誰對誰錯呢？兩個人都可以說是對的，因繞著松鼠畫了一條封閉線——圓周，可以說是繞了松鼠一圈。沒有繞過松鼠的頭部、身體、尾部，也可以說是沒有繞過松鼠一圈?？蔀槭裁凑l也說服不了誰呢？這是由于他們在行動前沒有預先訂立一個標準。如果訂立了一個明確的、唯一的標準，那就只能有一個答案，而不可能有兩個答案了。這個例子說明，缺少同一個標準要引起混亂。同樣，缺少同一個標準，分類就不可能正確。比如有個學生在作文中將亞洲國家進行分類，他寫道：“亞洲國家包括大國、小國、社會主義國家、資本主義國家?！彼倪@個分類不是同一個標準，所以十分混亂?！按髧?、小國”是以地方大小來分類的。“社會主義國家、資本主義國家”是以國家性質來分類的。現(xiàn)在把兩者合在一起分類，所以十分混亂。四怎樣善于動腦人和動物區(qū)別之處就在于人善于動腦，而動物不能。一個聰明孩子和一個不聰明孩子的區(qū)別，很大程度也在于善不善于動腦。1.定勢破除法思維定勢是在動腦時，只根據(jù)思維的習慣進行思考問題的方式。思維定勢束縛人們的思維，使思維在老路上行走，壓抑了思維的積極性、主動性，所以，必須破除它。這種動腦方法就叫做定勢破除法。1939年10月11日，美國白宮里正在進行一次具有歷史意義的交談。薩克斯受愛因斯坦等科學家的委托，正在說服羅斯?？偨y(tǒng)重視原子能的研究，搶在納粹德國之前制造原子彈。薩克斯一直等了兩個多月，才得到了這次面見總統(tǒng)的機會，自然十分珍惜。他先向總統(tǒng)面呈了愛因斯坦的長信，接著讀了科學家們關于核裂變的備忘錄，一心想說服羅斯?？偨y(tǒng)?？墒橇_斯福聽不懂那艱深的科學論述，反應十分冷淡。直到薩克斯說得口干舌燥，總統(tǒng)才說：“這些都很有趣，不過政府若在現(xiàn)階段干預此事，看來還為時過早。”薩克斯心灰意冷地向總統(tǒng)辭別。這時，羅斯福為了表示歉意，邀請他第二天來共進早餐。這無疑又給了薩克斯一次機會。薩克斯心事重重，深知問題的嚴重性和緊迫性。納粹德國在1939年春夏之間，連續(xù)多次召開了原子科學家會議，研究制造“鈾設備”的問題，最近，又突然禁止從它的占領國捷克斯洛伐克出口鈾礦石。如果數(shù)百萬人的德國鋼鐵軍團，再裝備上在當時還絕無僅有的核武器，歐洲戰(zhàn)局將難以設想。然而，美國政府對這潛在的威脅還一無所知。為此，薩克斯整夜在公園躑躅，苦苦思索著說服總統(tǒng)的辦法。第二天早上7點鐘，薩克斯與羅斯福共進早餐。他還未開口，羅斯福就對薩克斯說：“今天不許再談愛因斯坦的信，一句也不許談，明白嗎？”可是薩克斯用了一個辦法，居然說服了羅斯福。他想的是什么辦法呢？“我想講一點歷史?！彼_克斯看了總統(tǒng)一眼，見總統(tǒng)正含笑望著自己，他說：“英法戰(zhàn)爭時期，在歐洲大陸上不可一世的拿破侖，在海上卻屢戰(zhàn)屢敗。這時，一位年輕的美國發(fā)明家富爾頓來到了這位法國皇帝面前，建議把法國戰(zhàn)艦的桅桿砍斷，撤去風帆，裝上蒸汽機，把木板換成鋼板?？墒悄闷苼鰠s想，船沒有帆就不能走，木板換成鋼板就會沉沒。于是，他把富爾頓轟了出來。歷史學家們在評述這段歷史時認為，如果當時拿破侖采納了富爾頓的建議，19世紀的歷史就得重寫?！彼_克斯說完后，目光深沉地注視著總統(tǒng)。羅斯福沉思了幾分鐘，然后取出一瓶拿破侖時代的法國白蘭地，斟滿了酒，把酒杯遞給薩克斯，說道：“你勝利了！”薩克斯熱淚盈眶。他說，總統(tǒng)的這句話，揭開了美國制造原子彈歷史的第一頁。這是一個有名的打破思維定勢的例子。如果薩克斯仍是照老辦法去說服羅斯福，那肯定不行?，F(xiàn)在他打破思維定勢，另想辦法，用歷史的故事來說服羅斯福，結果是一舉成功。由此可見，要會動腦筋，就要不受思維定勢的束縛，要敢于打開思路考慮問題。2.角度轉換法所謂角度轉換法，就是在動腦時，原來想的辦法不能解決問題，需要重換一個角度去考慮問題。這是一種有效而又常用的動腦方法。看下面一個故事：從前，有一個國王，只有一只好眼睛，一條好腿，另一只眼睛是瞎眼，另一條腿是瘸腿。有一天，他召來3個畫家，命令他們給他畫像。國王說：畫得好的有賞，如果畫得不好就要殺頭。第一個畫家把國王畫得很像：國王有一只瞎眼、一條瘸腿。但國王一看，氣得直叫，說是有意出他的丑，于是把第一個畫家殺了。第二個畫家把國王畫得很美，好手好腳，很有精神，像一個美男子，但國王一看，氣得更厲害，說是畫家諷刺了他。結果把第二個畫家也殺掉了。第三個畫家見前面兩個畫家都被殺掉了，急得直冒冷汗，但他不愧是聰明人，畫的畫叫國王十分滿意，國王賞給他很多錢。你知道這個畫家是怎樣畫的嗎？原來，這個畫家把國王畫成在山上打獵的姿態(tài)，國王把獵槍擱在一塊大石頭上，一只瞎眼閉著，一只好眼瞄準，一條瘸腿跪在地上，一條好腿弓在前面。畫家畫了國王，卻沒暴露國王的弱點，所以國王很高興。這就是說，第一個畫家的動腦角度沒有選擇好，所以吃了虧。第二個畫家一看不好，就轉換了一個角度，但這個角度也沒有選擇好，所以也吃了虧。第三個畫家在前面兩個角度的基礎上，重新又轉換了一個角度，結果成功了，也就是角度轉換對了。角度轉換法實際是說，原來的想法（角度）不對頭，需要再換一個想法（角度）。那么，怎樣才能把角度轉換好呢？這就要注意不怕艱苦。進行角度轉換，是一項艱苦的勞動，而且成功率很低。如果碰到一次角度轉換或幾次角度轉換不成功就灰心喪氣，不再努力，那么可以肯定說，任何一項的角度轉換都不會成功。所以，要使自己聰明，不怕艱苦是很重要的一個方面。天才出自勤奮，這是很有道理的。3.分析思考法有一天正晌午，邵康節(jié)（北宋著名哲學家）和他12歲的小兒子邵伯溫在院子里乘涼，突然院墻外邊伸出一個人頭，朝院子中瞅了一圈，又縮了回去。邵康節(jié)問兒子：“你說這個人瞅啥？”伯溫說：“八成是個賊，想偷東西，看見有人，又走啦?！薄安弧?，邵康節(jié)說，“他是找牛的，不是賊?！眱鹤硬恍?，跑出門去向那人問是不是找牛的?！笆茄?！”找牛的人說：“小兄弟，你咋知道我是找牛的？”是呀，邵康節(jié)是怎么知道這個人是找牛的？邵康節(jié)是這樣解釋的：伸出頭的人若是賊，見院子里有人，便會立即縮回去。他見院子里有人，還是瞅了一圈，這說明是尋找東西，而且是尋找會動的東西，只瞅一下而沒有仔細看，說明是個大東西。看他的樣子是農(nóng)民，所以準是找牛的。邵康節(jié)知道那個人找牛依靠的是分析。正是由于一系列的分析。他才得出了正確的結論。這種方法，就叫做分析思考法。分析有正確的分析和錯誤的分析之分。下面這則故事中的人運用的就是錯誤的分析：13世紀時，北威爾士王子列維倫有條忠實而兇猛的狗——蓋勒特。一天，王子出獵，留狗在家看護嬰兒。王子回來后，看見血染被毯，卻不見嬰兒。而狗呢，一邊舔著嘴邊的鮮血，一邊高興地望著他。王子大怒，抽刀刺入狗腹。狗慘叫一聲，驚醒了熟睡在血跡斑斑的毯子下面的嬰兒。這時，王子才發(fā)現(xiàn)屋角躺著一條死去的惡狼。原來蓋勒特為保護小主人，咬死了惡狼。王子悲痛萬分，把狗葬在自己的公館里。狗傷害嬰兒嘴邊會留有鮮血，不傷害嬰兒的嘴邊也可能會留有鮮血。而王子認為凡嘴邊有鮮血的就是傷害嬰兒的，所以，他必然產(chǎn)生錯誤的分析，得出錯誤的結論。那么，怎樣才能進行正確的分析，避免錯誤的分析呢？這就要求處理問題要詳細占有資料，弄清事實真相，不能片面地看問題，而應全面地看問題。上面這個王子就是沒有弄清事實真相，片面地看問題造成的。對孩子來說，全面地看問題在理解課文方面、做作業(yè)方面，以及和同學相處方面都有著重要的意義。4.根據(jù)合理法張居正是我國明代有名的政治家，從小就十分聰明。他5歲那年夏天，有一天非常熱，他見樹上的知了叫個不停，就問他爺爺：“爺爺，那樹上叫的是啥東西？”爺爺回答說：“那是知了?！薄爸嗽鯐心兀俊薄耙驗樗袣?！”“那烏龜也有殼，為啥不叫呢？”“烏龜是在水里的！”“青蛙不是也在水里嗎，它咋會叫呢？”“因為青蛙有口嘛?！薄鞍职轴烎~放魚的魚簍子，有那么大的口，我怎么沒聽到它叫過一聲哪？”“那是竹子做的，它哪會叫呢？”“您那根笛子，不也是竹子做的嗎？為啥吹起來會響的呢？”這一下，可把爺爺問住了。為什么爺爺被問住了呢？因為爺爺回答的根據(jù)（理由）不合理。知了會叫，是因為有發(fā)音膜，發(fā)音膜振動，就發(fā)出聲音來，和它的殼沒有關系。張居正問“烏龜也有殼，為啥不叫”時，他爺爺說“在水里”?！霸谒铩焙蜁幸矝]有必然聯(lián)系。這也是根據(jù)不合理，從根據(jù)推不出結論來。所以，他爺爺一個個問題被問住了。從根據(jù)能合理地推出正確結論的動腦方法，我們叫它根據(jù)合理法。世界上的事物，都有原因和結果的關系。原因就是根據(jù)、理由。如果根據(jù)或理由不充足，不合理，那么就說明不了什么問題。特別在破案方面更是這樣，只有有了充足的根據(jù)或理由，才能破案。如下面的一則破案故事：農(nóng)歷年底的一天下午5點，法院的王科長準備下班，突然賣油條的個體戶趙大拉著一個中年人闖進來，進門就泣不成聲地說：“王科長，你可給我主持公道哇！”王科長叫他們坐下，慢慢說來。原來，趙大隔壁的康某，在秋天生病住院時借了趙大現(xiàn)金500元，講明年底歸還。當時還寫了借條為據(jù)。今天下午，趙大找康某討債，康某卻不認帳，因此兩個人吵吵嚷嚷，一直鬧到法院。“你借過趙大的錢沒有？”王科長問康某?？的痴f：“不錯，我借過他500塊錢，但12月15日那天我已經(jīng)還他了。如果不信，他退回我的借條現(xiàn)在還在我手里保存著呢！“說著就掏出一張借條來，白紙黑字，果然不錯。王科長又問趙大：“你說他借用你的錢沒有還，把他寫的借條拿出來?！壁w大小心翼翼地掏出一個紙卷，展開一看，不禁大驚失色，原來是一張無字的白紙?？的炒舐暼碌溃骸翱?！這哪里是我的借條，純屬是訛人，錢早還過了，借條在我這里哪！”說完還得意地把借條一揚。趙大捶胸頓足地發(fā)誓道：“天地良心，他確實借我的錢沒還吶?！蓖蹩崎L沉思片刻，說：“我一切都明白了，康某確實借錢未還?！笨的巢环?，大呼冤枉，但王科長義正辭嚴地揭穿了他騙人的把戲，使他不得不承認自己想賴帳，并把欠款歸還給了趙大。王科長的理由有兩個：（1）按照一般習慣，還錢后，借債人收回借條后會立即毀掉的?，F(xiàn)康某保存了借條，說明他是有預謀的。（2）若趙大存心訛詐，決不會用白紙充當借條。至于他手中的白紙，是康某當時用烏賊汁書寫的借條，時間一長，字跡自然消失?？的秤至韺懸粡埥钘l，借以迷惑視聽。這兩個理由很充足，很合理，所以康某不得不認錯。王科長所用的動腦方法就是根據(jù)合理法。所以有甲，因為有乙，乙是甲的根據(jù)和理由。這對孩子的說話、作文、做數(shù)學都有很大的幫助。5.類比思考法有一次，魯班攀登懸崖，抓住一棵茅草，一拉，手被拉了一道口子，鮮血直流。魯班對茅草仔細一看，發(fā)現(xiàn)茅草邊沿有細細的小齒，所以能這樣鋒利。于是，魯班想，如果在鐵條上也銼出小細齒來，不是能更鋒利嗎？經(jīng)過試驗，鐵條上銼上細齒果然十分鋒利。這就是魯班發(fā)明鋸子的故事。魯班的動腦方法就是類比思考法，類比思考法是一種比較的方法。那么，怎樣應用類比思考法呢？它要求類比之間的兩件事物要恰當。如果不恰當，那么這個類比思考應用得不成功。比如，從前有個賣油郎，娶了個會過日子的好媳婦，她每天把丈夫賣的油偷偷地舀出一勺裝進罐子里。到了年底，丈夫愁著沒錢還帳，更無錢過年。他媳婦就把一罐子油拿出來說：“這是我積攢下來的，拿去賣了還帳吧，剩下的錢再買些過年用的東西。”賣油郎可樂壞了。這件事被一個賣皇歷的人知道了，他回家就向自己的妻子夸賣油郎的媳婦。他老婆聽了不以為然地說：“哼，那有啥稀奇！”以后她每天也偷偷地藏起一本皇歷。到了年底，丈夫愁著還不了債，她就把一大摞皇歷拿出來，讓丈夫賣了還債。她丈夫看著這一堆老皇歷，哭不得，笑不得。這個賣皇歷的妻子，她運用的類比思考方法是不恰當?shù)模?，才鬧出了笑話。6.逆向思考法逆向思考法是在思考過程中，遇到無法從正面解決的問題就掉轉方向，從反面考慮問題的思考方法。比如，在8世紀時，日本建筑大坂城時，需要很多大石板，要求每塊有大席子那么大，而且要從很遠的地方運來。由于大石板太大，放到船上，一下子就把船壓沉了。怎么辦呢？于是有一個人建議，是不是把大石板用繩子吊在船下面試試看。結果一試十分成功，解決了運輸大石板的難題。這個人所應用的思考問題的方法就是逆向思考法。在正面船裝大石板的情況不能解決時，他掉轉方向，從反面用石板裝船的辦法，利用水的浮力，終于解決了問題?！吧礁F水復疑無路，柳暗花明又一村”，逆向思考法就是促使“無路”成“有路”，“無村”成“有村”的重要方法之一。那么，怎樣運用逆向思考法呢？在思考問題的過程中，要有意識地把思考的重點放在反面。看下面一個故事：一個下雨天，有個牧師在家休息。但他的小兒子吵鬧不休，令他十分討厭。這位牧師在煩躁中拾起了一本舊雜志，一頁一頁地翻閱，直到翻到一幅色彩鮮艷的大圖——世界地圖。他就從那本雜志上撕下這一頁，再把它撕成碎片，丟在起坐間的地上，對小兒子說道：“小約翰，如果你能拼攏這些碎片，我就給你2元5角錢?！蹦翈熞詾檫@件事會使約翰花費上午的大部分時間。但是沒過10分鐘，就有人敲他的門。原來是他的小兒子已拼好了地圖。牧師十分驚愕，就問道：“孩子，你怎么把這件事做得這樣快？”小約翰說：“在地圖的另一面有一個人的照片，我就把這個人的照片拼在一起，然后把它翻過來。這不是很容易的嗎？“原來小約翰所使用的是逆向思考法。如他不用這種方法，那么，叫他拼一張他不熟悉的世界地圖，不知要花多少時間呢。逆向思考法對學生的解題是十分有用的，數(shù)學上的倒退計算法就是這一方法的具體運用。7.追根求源法追根求源法也是一種重要的動腦的方法。所謂追根求源法就是考慮問題，一定要深入地把原因找出來，也就是平時大家說的“打破沙鍋問到底”。從前，江南有一個地主叫黃強，家有良田千頃，常年雇傭幾十個長工為他賣命。一天，一個長工來到縣衙擊鼓告狀，對縣令說：“我是黃家的長工。不久前，因一個長工不堪欺侮，頂撞了黃強，黃強竟命手下的惡棍把他活活打死，扔進了水塘?！薄艾F(xiàn)在尸體在什么地方？”縣令問?！耙驯宦裨诖逦鞯纳侥_下?！薄澳愀翌I人去驗尸嗎？”“敢！”于是，縣令派了一個仵作跟長工來到村西山腳下。他們扒開土，發(fā)現(xiàn)尸體已腐爛，只剩下一副骨頭架。仵作為難了，于是他回到縣衙，回報縣令說：“因尸體腐爛，已無法查清?！笨h令因為黃家財大勢大，正不愿意管這個棘手的案子，便乘機將此案報到了上級官府。府里接到案子，派一個叫文平的官員帶上差衙前去驗尸。經(jīng)過仔細檢驗，仍沒發(fā)現(xiàn)可疑的線索。文平命手下把尸體的骷髏頭用布包起來帶回，傳地主黃強到府。回到府上，文平讓人將骷髏頭用清水洗凈擦干，當著黃強的面，用尖嘴瓶盛上溫水，從死者的腦殼上方慢慢滴水。一瓶水下去，只見縷縷清水從死者鼻孔流出。原來，凡活人落水，都要在水中吸氣，混濁的泥沙便會吸進鼻孔。而被人投進水中的尸體是不會吸氣的，自然泥沙不會進入鼻孔。所以，這個長工是死后被人投入水塘的。在事實面前，惡霸地主黃強不得不認罪。文平破此案的方法就叫做追根求源法。如果他不是這樣追根求源，那么，他就不可能破了此案。怎樣才能運用好這一種動腦方法呢？這必須和調查研究結合起來，沒有調查研究，追根求源法就不可能應用得好。很久以前，浙西有個甘露寺。這里寺大和尚多，方丈讓為人厚道、清廉正直的法遠和尚為專管錢糧的知事僧。交接財物時，原管錢糧的知事僧法本向法遠遞交了一個百兩黃金的盒子。法遠把裝金子的盒子抱回屋后，放心不下，便找來了秤把金子稱了一下。當法遠發(fā)現(xiàn)這盒金子只有91兩時，腦袋“轟”的一下脹起來。他急忙把金子裝進盒里，去找法本說理。法本哪肯認帳，并反咬一口，誣賴法遠將金子藏了起來。法遠又氣又恨，拽看法本去找方丈評理。方丈明知法遠為人老實，但又拿不出證據(jù)證明法遠沒有拿金子，只好找到縣衙，讓縣令決斷?？h令接到此案，命兩個和尚上堂?？h令問法遠：“法本把盒子交給你的時候，里面有多少塊金子？”“我當時只以為少不了，就沒數(shù)。可到屋后一稱才發(fā)現(xiàn)少了9兩。”縣令又問法本：“你知道這盒子里有多少塊金子嗎？”“知道。一共裝有23塊，每塊大小不等，最大的一塊是9兩?！薄吧先沃律唤o你這盒子時，里面的金子也是這么多嗎？”“是這么多。我前面幾任的知事都知道這里有一塊金子是9兩?！笨h令聽了，哈哈大笑起來，說：“這案子好斷，先退堂明天聽審?！钡诙?，縣令命衙役把前幾任的知事僧都找來，分別把他們留在幾個屋子里詢問。詢問的結果，幾個人都回答說盒子里裝有23塊金子，缺少的那塊是9兩重的金子。于是，縣令分給他們每人一塊膠泥，讓他們在各自的屋里塑出那塊9兩重的金塊的形狀?？h令發(fā)現(xiàn)，法本和前面幾個知事僧用膠泥塑出的“金塊”形狀不一。因此，縣令斷定法本等人在說謊。重打法本40大板，法本只得招認。原來，法本看到方丈讓法遠當知事僧，心里妒嫉，便暗中同前面幾個知事僧串通一氣，把9兩重的金子私分，并誣陷法遠，沒料到被縣令識破?？h令所以能夠追根求源，搞個水落石出，主要依靠的是調查研究。不是調查研究，他就不可能把這一誣陷的案件搞清楚。所以調查研究在追根求源法中有著十分重要的作用。孩子一般都有追根求源的習慣，這是好奇心引起的。對孩子的打破沙鍋問到底的精神不能潑冷水，而應提倡和鼓勵，并加以積極的引導。8.全面思考法春秋戰(zhàn)國時期，有一次，齊王與田忌賽馬，每人各挑選上中下三種馬進行比賽，勝者可得千金。以同等級的馬相比較，上對上，中對中，下對下，則田忌勝敗未可預卜，可能贏，可能輸，各占一半。怎樣才能有絕對勝利的把握呢？田忌的謀士孫臏給田忌獻了一計：以下馬對上馬，以上馬對中馬，以中馬對下馬，結果田忌兩勝一負，贏得了千金。孫臏所用的方法就是全面思考法，他不是局限在個別上，而是從全局上考慮問題，所以他取得了勝利。那么，全面思考法怎樣進行呢？它要求我們在思考時，要從整體出發(fā)，從全局出發(fā)，不能著眼在局部上。因為只有從全面出發(fā)，才能正確地了解事物。五怎樣想象豐富愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！蹦敲磻撛鯓舆M行想象呢？1.聯(lián)想法聯(lián)想法是這樣一種訓練想象的方法，它是由甲物想到乙物的方法。如看見傘就想起了下雨，看見紅旗就想起了革命烈士，看見狼就想起了像狼一樣的壞人，等等。聯(lián)想法的用途十分廣泛。如，德國氣象學家魏格納從一幅世界地圖產(chǎn)生聯(lián)想，從而創(chuàng)造了“大陸漂移說”。法國醫(yī)生萊納克從蹺蹺板產(chǎn)生聯(lián)想，由此而發(fā)明了“聽診器”。又如美國商人吉列在刮胡子時不小心刮破了臉，就決心要發(fā)明一種安全剃刀，但長期苦思冥想不能解決。一天，他在理發(fā)時，透過鏡子看到理發(fā)師修剪頭發(fā)時用梳子梳起頭發(fā)，然后用剪子剪去冒出梳齒的頭發(fā)。他立即把這種情景與自己想要發(fā)明的安全剃刀聯(lián)系起來。經(jīng)過反復試驗，終于發(fā)明了安全剃刀。聯(lián)想法由兩部分組成：一是聯(lián)想體，一是聯(lián)想物。上述的一幅世界地圖是聯(lián)想體，“大陸漂移說”是聯(lián)想物。聯(lián)想體是基礎，聯(lián)想物是產(chǎn)物。那么怎樣來訓練聯(lián)想能力，即通過聯(lián)想來培養(yǎng)想象能力呢？一般采用兩種方法進行：（1）詞語聯(lián)想法。詞語聯(lián)想法是對兩個不相關的詞語通過想象，把它們聯(lián)系起來的方法。如：“天空”和“茶”，對這兩個詞語怎樣聯(lián)系呢？可以這樣聯(lián)想：天空→大地→水→喝→茶。又如“木材”和“皮球”：木材→樹林→田野→足球場→皮球。又如“高山”和“煙囪”：高山→牧場→房屋→煙囪。通過詞語之間的這種聯(lián)想，訓練了想象的能力，同時也可以培養(yǎng)對想象的興趣。（2）目標聯(lián)想法。目標聯(lián)想法就是列舉一些事物，和一個目標組合的聯(lián)想方法。如目標是“筆”，然后任意列舉一些事物，如鋼材、橡皮、水、圖畫。接著就將這些和目標組合：鋼材和筆組合，可成為鋼質的筆。橡皮和筆組合，可成為帶橡皮的筆。水和筆組合，可成為帶水的水筆，如墨水筆。圖畫和筆組合，可成為帶圖畫的筆。這樣這支筆可成為：鋼的、帶橡皮的、灌水的、刻有圖畫的筆。這也是訓練想象的一種方法。2.發(fā)散法發(fā)散