讓學(xué)生對(duì)畫圖“愛不釋手”濟(jì)南市永長街回民小學(xué)高冬梅2012年7月27日10:24指導(dǎo)教師孫娜于12-7-2711:08推薦圖，使數(shù)學(xué)知識(shí)的的奧妙與魅力變得直觀，為學(xué)生搭建解決問題的橋梁。贊！省專家姚宗嶺于12-7-2711:23推薦高老師對(duì)畫圖教學(xué)有豐富的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中遇到比較抽象的問題，畫圖比較直觀，通過畫圖可以變抽象為具體，化復(fù)雜為簡單，可以拓展學(xué)生的思路，使問題得到更快的解決。畫圖策略切合著小學(xué)生的思維特點(diǎn)。它在小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起著強(qiáng)大的輔助作用。

讓學(xué)生對(duì)畫圖“愛不釋手”前言：前幾天，看到同事對(duì)我的作業(yè)評(píng)論留言，說畫圖教學(xué)是我的教學(xué)特點(diǎn)。細(xì)細(xì)想來，我的畫圖果真是“情有獨(dú)鐘”，課堂中讓學(xué)生對(duì)畫圖“愛不釋手”成為我的追求目標(biāo)之一。回顧自己的教學(xué)，有以下幾點(diǎn)做法：一、借助多媒體，讓畫圖變簡單。抽象是數(shù)學(xué)的顯著特點(diǎn)之一。教學(xué)中許多問題只靠語言表達(dá)、簡單的板書勾畫或者加以圖片輔助，學(xué)生的興趣保持度堪憂，要想達(dá)到期待的效果也是極有難度的。況且在制作旋轉(zhuǎn)、平移、割補(bǔ)等效果時(shí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，具有一定難度，而電子白板的出現(xiàn)卻能使這一問題比較輕松地得得到解決。例如：計(jì)算

學(xué)生一般思維想到的是先通分、再計(jì)算。這時(shí)教師給予提示，利用電子白板的繪圖功能逐步畫出：

實(shí)際上在教師逐步畫圖的過程中，學(xué)生已經(jīng)深深感受到數(shù)形結(jié)合思想的魅力，可以將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成幾何圖形的分割，發(fā)現(xiàn)解題的又一條蹊徑：，繼而學(xué)會(huì)了這種轉(zhuǎn)化的方法，在后面的拓展練習(xí)，也就輕而易舉得找到捷徑，既快而準(zhǔn)地解決了問題，這勢(shì)必對(duì)他今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生影響。另外，一些復(fù)雜的過程也可以作成動(dòng)畫，在白板上重復(fù)播放出來，或者利用旋轉(zhuǎn)、平移等方法，再不讓抽象性的過程變成數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)。如：下面圖形的周長是多少厘米？你是怎樣算的？

此題可以在學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的基礎(chǔ)上，經(jīng)過在電子白板上的提前設(shè)計(jì)旋轉(zhuǎn)度數(shù)、平移距離的演示，就會(huì)更加直觀的驗(yàn)證了學(xué)生思維的成果，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，同時(shí)也有助于學(xué)困生對(duì)知識(shí)的理解。二、學(xué)生勤動(dòng)手，讓畫圖成方法。畫圖，是幾何直觀、數(shù)形結(jié)合的有效方式。就如同《標(biāo)準(zhǔn)》中所提到的“借助幾何直觀可以把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題變得簡明、形象，有助于探索解決問題的思路，預(yù)測(cè)結(jié)果?！迸龅酱祟悊栴}，學(xué)生