2023-2024學(xué)年陜西省渭南市蒲城縣七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、積累和運(yùn)用（17分）1.經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)。①______________，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）②遙憐故園菊，______________。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）③______________，思而不學(xué)則殆。（《<論語(yǔ)>十二章》）④夜發(fā)清溪向三峽，______________。（李白《峨眉山月歌》）⑤也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，______________，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。（魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》）⑥《觀滄海》中“______________，______________”一句，通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的手法描寫(xiě)出山水相連的景象。⑦李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“______________，______________”，讓本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月成了善解人意的朋友。想象奇特，令人回味無(wú)窮。【答案】①.正是江南好風(fēng)景②.應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)③.學(xué)而不思則罔④.思君不見(jiàn)下渝州⑤.肥胖的黃蜂伏在菜花上⑥.水何澹澹⑦.山島竦峙⑧.我寄愁心與明月⑨.隨君直到夜郎西【解析】【詳解】本題考查識(shí)記默寫(xiě)。注意“傍、罔、渝、伏、澹、竦峙、郎”等字詞的正確書(shū)寫(xiě)。閱讀語(yǔ)段，完成問(wèn)題。閱讀，能引領(lǐng)懷揣夢(mèng)想的少年肩扛青春之筆，把滿天星辰畫(huà)在紙上；書(shū)籍，能讓你變得博學(xué)雅正，內(nèi)心豐盈；文字，則能為你揭開(kāi)人生的價(jià)值與意義。你看，從那一叢叢爛漫的菊花中，我們能感受到生命的美好和史鐵生重拾人生希望的勇氣；從大荷葉慢慢傾側(cè)下來(lái)fù蓋在紅蓮上面，為紅蓮zhē擋風(fēng)雨的動(dòng)人一幕中，我們能讀出冰心對(duì)母親的依戀與感恩……總之，從蹣跚學(xué)步到弱冠之年，我們都在啜飲知識(shí)的瓊漿中慢慢成長(zhǎng)。2.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選出加點(diǎn)字正確的讀音。（只填序號(hào)）①書(shū)籍，能讓你變得博_________（A.báo?B.bó）學(xué)雅正，內(nèi)心豐盈。②從那一叢叢爛_________（A.làn?B.lài）漫的菊花中，我們能感受到生命的美好和史鐵生重拾人生希望的勇氣。3.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。①fù________蓋②zhē________擋風(fēng)雨【答案】2.①.B②.A3.①.覆②.遮【解析】【2題詳解】本題考查字音。①博學(xué)：bóxué，學(xué)識(shí)豐富。故選B。②爛漫：lànmàn，形容顏色鮮麗。故選A?！?題詳解】本題考查字形。①覆蓋：fùgài，掩蓋。②遮擋風(fēng)雨：zhēdǎngfēngyǔ，比喻起保護(hù)作用。4.班級(jí)正在開(kāi)展“《朝花夕拾》——平凡人身上的高尚情操”評(píng)選活動(dòng)，以下是本次活動(dòng)的投票結(jié)果。作為活動(dòng)參與者的你，打算投票給哪一位呢？請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容，說(shuō)明理由?！敬鸢浮渴纠唬何疫x范愛(ài)農(nóng)。范愛(ài)農(nóng)與魯迅在同鄉(xiāng)會(huì)上為要不要發(fā)電報(bào)痛斥清政府殘忍殺害徐錫麟一事發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，后來(lái)兩人回鄉(xiāng)后冰釋前嫌。范愛(ài)農(nóng)追求革命卻一直備受打擊迫害，后來(lái)落水淹死。他身上有著正直、倔強(qiáng)、愛(ài)國(guó)的精神品質(zhì)。示例二：我選長(zhǎng)媽媽。長(zhǎng)媽媽給少年魯迅講“長(zhǎng)毛”的故事，買(mǎi)來(lái)繪圖的《山海經(jīng)》，體現(xiàn)了她雖迷信、嘮叨，卻熱心、關(guān)愛(ài)孩子的特點(diǎn)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物推薦。推薦《朝花夕拾》中的人物均可。人物與名著對(duì)應(yīng)正確，結(jié)合人物形象、事跡談理由，表達(dá)要通順。示例：我推薦《朝花夕拾》中的藤野先生。他衣著樸素，常常忘打領(lǐng)結(jié)，體現(xiàn)了他的簡(jiǎn)樸，不拘小節(jié)；他為魯迅添改講義、訂正解剖圖，關(guān)心魯迅的解剖實(shí)習(xí)，體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)；他主動(dòng)了解中國(guó)女人裹腳的具體情況，說(shuō)明他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)且沒(méi)有民族偏見(jiàn)。這些都體現(xiàn)了他樸實(shí)、善良、正直的高尚情操。因此，我推薦藤野先生。5.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面題目。①誰(shuí)說(shuō)平凡不能成就偉大？②蒸汽時(shí)代的奠基人瓦特沒(méi)有受過(guò)良好的教育，按常理他應(yīng)該碌碌無(wú)為地度過(guò)平淡的人生，他拒絕了平庸，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗與嘗試，最終成功改良蒸汽機(jī)，成為被歷史所銘記的人。③無(wú)獨(dú)有偶，被后人譽(yù)為《書(shū)圣》的王羲之，小時(shí)候特別笨，每天只知練字，且練的字被其老師認(rèn)為是“死字”。④盡管如此，王羲之仍沒(méi)有放棄練字，最終寫(xiě)出了“天下第一行書(shū)”——《蘭亭集序》。⑤可見(jiàn)，偉大來(lái)自平凡，平凡亦能成就偉大。（1）語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“教育”和“能”按照詞性劃分，分別屬于__________詞、__________詞。（2）請(qǐng)?jiān)谙旅娼o第②句中的橫線上填寫(xiě)一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3）第③句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面?！敬鸢浮?.①.名②.動(dòng)6.雖然……但是……7.書(shū)名號(hào)改為引號(hào)【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查詞性分析。“良好的教育”中心詞是“教育”，故這個(gè)詞是名詞；“平凡亦能成就偉大”主語(yǔ)是“平凡”，謂語(yǔ)是“能成就”，賓語(yǔ)是“偉大”，故“能”是能愿動(dòng)詞?！拘?wèn)2詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)?！熬芙^了平庸”與“沒(méi)有受過(guò)良好……”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以用“雖然……但是……”連接?！拘?wèn)3詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)的正確使用?！皶?shū)圣”是特定稱(chēng)謂，不能用書(shū)名號(hào)，應(yīng)該用引號(hào)。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）6.班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的題目。（1）請(qǐng)將下面文字中的畫(huà)橫線部分，正確、規(guī)范、工整地書(shū)寫(xiě)在田字格中。益者三友，損者三友。友直、友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣。（2）請(qǐng)把下面6個(gè)詞語(yǔ)組成一副切合活動(dòng)主題的對(duì)聯(lián)。好書(shū)良友如茶似鏡正言行益心性（3）為了解交友之道，學(xué)會(huì)如何交友，同學(xué)們分組收集了許多有關(guān)交友的名言、故事及經(jīng)典論述。下面一組材料是某組同學(xué)在活動(dòng)中搜集的關(guān)于交友方面的名人名言，請(qǐng)任選一句談?wù)勀銓?duì)交友的理解。①近朱者赤，近墨者黑?！献英陂T(mén)內(nèi)有君子，門(mén)外君子至?！T夢(mèng)龍（4）小明打算在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，朗誦特里?范寧的《友誼如微風(fēng)》，但他不知道采用什么語(yǔ)調(diào)，請(qǐng)你幫他選擇并說(shuō)明理由。友誼如微風(fēng)特里?范寧友誼如和煦的微風(fēng)，你握不住它，聞不到它，嘗不到它，無(wú)法知道它何時(shí)光臨，不過(guò)你總能感覺(jué)到它，而且總能意識(shí)到它的存在，它可能會(huì)來(lái)了而又走開(kāi)，但你知道它總會(huì)回來(lái)。A.舒緩B.悲傷C.激昂D.深沉【答案】（1）益者三友，損者三友。（2）好書(shū)如茶益心性良友似鏡正言行（3）示例：選①；要和好人交朋友。選②；自己品行端正才能交到品行端正的朋友。（4）A【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查漢字抄寫(xiě)。要求正確、工整、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。首先要保證漢字書(shū)寫(xiě)絕對(duì)正確；其次要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各部分比例；注意辨析字形，認(rèn)清字的結(jié)構(gòu)，不寫(xiě)連筆字，要一筆一劃，橫平豎直地寫(xiě)，謹(jǐn)慎用筆，不要漏寫(xiě)、多寫(xiě)、錯(cuò)寫(xiě)。注意“益、損”的正確書(shū)寫(xiě)。【小問(wèn)2詳解】本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)?！昂脮?shū)”“良友”都是名詞，“益心性”突出“如茶”的作用，“正言行”突出“似鏡”的作用。好的書(shū)籍像好茶一樣對(duì)身心健康有益，好的朋友就像一面鏡子可以衡量我們的言行，“性”是仄聲放在上聯(lián)，“行”是平聲放在下聯(lián)。上聯(lián)：好書(shū)如茶益心性

下聯(lián)：良友似鏡正言行【小問(wèn)3詳解】本題考查對(duì)句子的理解?！敖煺叱?，近墨者黑”意思是靠近朱砂的會(huì)變紅，靠近墨的會(huì)變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對(duì)人有很大影響。示例：這句名言告訴我們要與品德高尚的人交朋友?！伴T(mén)內(nèi)有君子，門(mén)外君子至”意思是如果主人是一位有品德的君子，那么登門(mén)拜訪的客人和他所交往的朋友也會(huì)是有修養(yǎng)的君子。示例：這句名言告訴我們只有自己品德高尚所交的朋友才會(huì)是品德高尚的人?！拘?wèn)4詳解】本題考查朗誦的語(yǔ)調(diào)。根據(jù)詩(shī)歌中“如和煦的微風(fēng)”“握不住它”“聞不到它”“嘗不到它”可知，詩(shī)歌中對(duì)“友誼”的描述它是捉摸不定的；再結(jié)合“而且總能意識(shí)到它的存在”“它可能會(huì)來(lái)了而又走開(kāi)”“但你知道它總會(huì)回來(lái)”可知，“友誼”又是能給人帶來(lái)感動(dòng)和慰藉，故應(yīng)該用舒緩的語(yǔ)調(diào)，娓娓道來(lái)，表現(xiàn)出友誼就“如和煦的微風(fēng)”一樣，能讓人不知不覺(jué)的感受到它的美好。故選A。三、閱讀理解（46分）（一）（9分）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。材料一】①文學(xué)作品中，經(jīng)常會(huì)提到下面幾種眼型，你是否了解？下面就教大家辨別一二。②杏眼；又稱(chēng)杏仁眼。眥（眼）角較鈍圓，黑眼珠及眼白露出較多。眼睛比較短，瞼裂比較寬，眼星圓圓的如杏仁。③桃花眼：因眼型酷似桃花而得名。桃花眼的眼型不會(huì)過(guò)于細(xì)長(zhǎng)，上眼瞼彎曲弧度較大；眼頭深邃，眼尾略彎上翹或下垂，給人一種朦朧感。④丹鳳眼：是鳳眼的一種，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)應(yīng)該是細(xì)長(zhǎng)的，細(xì)而不小，眼尾平滑略微上翹。其型瞼裂細(xì)長(zhǎng)、內(nèi)勾外翹，瞳白比例得當(dāng)，眼尾自然向外延伸，開(kāi)合頗具氣色神韻。⑤瑞鳳眼：是指眼睛細(xì)長(zhǎng)，瞳孔較為接近眼角，瞳孔上方約有三分之一為上眼皮所蓋，眼尾優(yōu)雅地敦微上翹，有點(diǎn)笑瞇瞇的樣子的眼睛?！静牧隙竣傥覀兡芸吹綎|西，是眼睛和大腦相互配合工作的結(jié)果。眼睛把接收到的信息傳給大腦，然后大腦進(jìn)行大量的分析，最后得出結(jié)論。大腦解讀信息并賦予其意義的過(guò)程叫作感知。②通常，大腦對(duì)視覺(jué)信息的解讀與實(shí)際情況是一致的，但有時(shí)由于物體形狀、顏色或周?chē)饩€的影響，大腦也會(huì)被愚弄，使你看到一些實(shí)際上并不存在或者與實(shí)際相差甚遠(yuǎn)的東西——比如下圖看起來(lái)長(zhǎng)短不一的線段，實(shí)際上是一樣長(zhǎng)的，這種錯(cuò)誤感知就被稱(chēng)為視錯(cuò)覺(jué)?！静牧先竣偕倌陜和难劬推渌鞴僖粯?，其組織功能都處在發(fā)育、成長(zhǎng)階段，眼球結(jié)構(gòu)相當(dāng)稚嫩，加上這一階段學(xué)習(xí)壓力大，愛(ài)玩電腦，愛(ài)看電視，眼球很容易被拉長(zhǎng)、變形，引起近視。那么，哪些原因會(huì)造成近視呢？②（一）遺傳因素有研究表明，父母一方或雙方患有近視，子女發(fā)生近視的概率高于其他人群。比如，若父母雙方都是高度近視，所生子女100%高度近視。③（二）用眼習(xí)慣不好長(zhǎng)時(shí)間、近距離過(guò)度用眼，頻繁用手揉眼睛等，都會(huì)明顯增加近視的患病率。同時(shí)，躺著看書(shū)，走著或在移動(dòng)的車(chē)上看書(shū)，也會(huì)讓眼睛無(wú)法聚焦，增加患近視的風(fēng)險(xiǎn)。④（三）常用電子產(chǎn)品電子屏幕亮度和頻繁閃爍變化，會(huì)造成眼睛調(diào)節(jié)肌的頻繁運(yùn)動(dòng)，久而久之，會(huì)因睫狀肌過(guò)度疲勞而造成近視。⑤（四）照明強(qiáng)度不適你學(xué)習(xí)用的燈是護(hù)眼燈嗎？采用過(guò)暗、偏色、光照不均勻、光線刺眼等的光源作為學(xué)習(xí)用燈，都會(huì)增加眼睛的調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)，時(shí)間長(zhǎng)了，容易引起疲勞，造成近視。⑥（五）缺少戶外活動(dòng)近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外很多學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，戶外活動(dòng)與青少年近視的發(fā)病率有一定的相關(guān)性。一般認(rèn)為，每天2小時(shí)戶外活動(dòng)，可使近視發(fā)生率降低10%以上。⑦（六）過(guò)多吃甜食目前有研究認(rèn)為，攝入過(guò)多糖分可能會(huì)增加眼球屈光度，讓近視加劇，所以要盡量少吃甜食喲?、啵ㄆ撸I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺乏有些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的缺乏也可以成為近視的誘因?？茖W(xué)家研究稱(chēng)，偏食的兒童易患近視。7.下列對(duì)材料內(nèi)容理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.我們之所以能看到東西，是眼睛和大腦相互配合工作的結(jié)果。B.“視錯(cuò)覺(jué)”的產(chǎn)生是由于受到物體形狀、顏色或周?chē)饩€的影響，這會(huì)使我們看到一些實(shí)際上并不存在或者與實(shí)際相差甚遠(yuǎn)的東西。C.少年兒童的眼睛處在發(fā)育、成長(zhǎng)階段，如果長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦，就會(huì)造成近視。D.研究表明，近視具有遺傳性，如果父母都高度近視，其子女就一定是高度近視。8.請(qǐng)根據(jù)【材料一】的內(nèi)容，為下面各幅圖選擇對(duì)應(yīng)眼型的選項(xiàng)。（只填序號(hào)）①___________②___________③___________④_________A.瑞鳳眼B.杏眼C.丹鳳眼D.桃花眼9.請(qǐng)根據(jù)【材料三】的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)如何預(yù)防青少年近視。【答案】7.C8.①.D②.B③.A④.C9.①培養(yǎng)正確的用眼習(xí)慣；②少用電子產(chǎn)品；③用護(hù)眼燈學(xué)習(xí)（或照明強(qiáng)度適宜）；④加強(qiáng)戶外活動(dòng)；⑤少吃甜食；⑥注意均衡飲食，不挑食。【解析】【7題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析能力。A.依據(jù)材料二中的①段“我們能看到東西，是眼睛和大腦相互配合工作的結(jié)果”可知，選項(xiàng)內(nèi)容表述正確。B.依據(jù)材料二中的②段“通常，大腦對(duì)視覺(jué)信息的解讀與實(shí)際情況是一致的，但有時(shí)由于物體形狀、顏色或周?chē)饩€的影響，大腦也會(huì)被愚弄，使你看到一些實(shí)際上并不存在或者與實(shí)際相差甚遠(yuǎn)的東西——比如下圖看起來(lái)長(zhǎng)短不一的線段，實(shí)際上是一樣長(zhǎng)的，這種錯(cuò)誤感知就被稱(chēng)為視錯(cuò)”覺(jué)”可知，選項(xiàng)內(nèi)容表述正確。C.依據(jù)材料三①段中的“少年兒童的眼睛和其他器官一樣，其組織功能都處在發(fā)育、成長(zhǎng)階段，眼球結(jié)構(gòu)相當(dāng)稚嫩，加上這一階段學(xué)習(xí)壓力大，愛(ài)玩電腦，愛(ài)看電視，眼球很容易被拉長(zhǎng)、變形，引起近視”中的“加上這一階段學(xué)習(xí)壓力大”可知，造成近視的原因不止長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦，還有學(xué)習(xí)的壓力。所以，選項(xiàng)內(nèi)容表述不正確。D.依據(jù)材料三②段中的“比如，若父母雙方都是高度近視，所生子女100%高度近視”可知，選項(xiàng)內(nèi)容表述正確。故選C?！?題詳解】本題考查理解分析能力。觀察所給圖形特征，再依據(jù)材料一③段“因眼型酷似桃花而得名。桃花眼的眼型不會(huì)過(guò)于細(xì)長(zhǎng)，上眼瞼彎曲弧度較大；眼頭深邃，眼尾略彎上翹或下垂，給人一種朦朧感?！边@一段文字的表述，可以判斷此圖描繪的眼型是桃花眼。故選D。②空，觀察所給圖形特征，再依據(jù)材料一中的“杏眼；又稱(chēng)杏仁眼。眥（眼）角較鈍圓，黑眼珠及眼白露出較多。眼睛比較短，瞼裂比較寬，眼星圓圓的如杏仁”這一段文字的表述，可以判斷此圖描繪的眼型是杏眼。故選B。③空，觀察所給圖形特征，再依據(jù)材料一的⑤段“瑞鳳眼：是指眼睛細(xì)長(zhǎng)，瞳孔較為接近眼角，瞳孔上方約有三分之一為上眼皮所蓋，眼尾優(yōu)雅地敦微上翹，有點(diǎn)笑瞇瞇的樣子的眼睛”可知，這一段文字的表述，可以判斷此圖描繪的眼型是瑞鳳眼。故選A。④空，觀察所給圖形特征，再依據(jù)材料一的④段“丹鳳眼：是鳳眼的一種，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)應(yīng)該是細(xì)長(zhǎng)的，細(xì)而不小，眼尾平滑略微上翹。其型瞼裂細(xì)長(zhǎng)、內(nèi)勾外翹，瞳白比例得當(dāng)，眼尾自然向外延伸，開(kāi)合頗具氣色神韻?！笨芍?，這一段文字的表述，可以判斷此圖描繪的眼型是丹鳳眼。故選C?！?題詳解】本題考查分析概括能力。依據(jù)材料三中的“用眼習(xí)慣不好”“常用電子產(chǎn)品”“照明強(qiáng)度不適”“缺少戶外活動(dòng)”“過(guò)多吃甜食”“營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺乏”可分析概括出預(yù)防青少年近視的主要方法有：①培養(yǎng)正確的用眼習(xí)慣；②少用電子產(chǎn)品；③用護(hù)眼燈學(xué)習(xí)（或照明強(qiáng)度適宜）；④加強(qiáng)戶外活動(dòng)；⑤少吃甜食；⑥注意均衡飲食，不挑食。（二）（21分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。操場(chǎng)上的字和畫(huà)崔修建①少年時(shí)，鄉(xiāng)村小學(xué)的操場(chǎng)，絕對(duì)是一塊神奇的黑板，我在上面留下過(guò)許多有趣的圖畫(huà)和文字。②那十幾間土坯房是教室，推開(kāi)教室的門(mén)，就是面積不小的操場(chǎng)。操場(chǎng)十分簡(jiǎn)易，只是稍稍平整了一下。風(fēng)吹過(guò)，會(huì)揚(yáng)起灰塵；雨下過(guò)，會(huì)泥濘難行。③操場(chǎng)周邊十多排疏密有間的楊樹(shù)叢，圍墻一樣讓校園安然靜謐，我和同學(xué)偶爾會(huì)鉆入其中捉迷藏、掏鳥(niǎo)窩。樹(shù)叢外有大片的莊稼地，種滿小麥、玉米、大豆，還有白菜、大蔥。內(nèi)容豐富而生動(dòng)的天然教材，我們盡可以隨時(shí)翻閱。④每當(dāng)下課鈴一響，同學(xué)們便會(huì)飛奔到操場(chǎng)上，跳繩、踢毽、玩彈子、翻紙卡、看螞蟻搬家、吹蒲公英的絨球、摘蒼耳的種子；更有淘氣的孩子，壯著膽子去捅野蜂窩……短短10分鐘的課間休息，我們玩得熱火朝天、不亦樂(lè)乎。⑤那會(huì)兒，我特別喜歡在操場(chǎng)上寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)。先用削鉛筆的小刀在泥地上畫(huà)一堆方格，再隨手撿一截小木棍，一筆一劃地在格子里寫(xiě)剛學(xué)過(guò)的生字，或者畫(huà)一只麻雀、一只長(zhǎng)尾巴的小松鼠，真是一個(gè)非常有意思的游戲。⑥雨后的操場(chǎng)會(huì)變得松軟，野花野草也被洗得更加水靈。趕上周末，我會(huì)借口去撿蘑菇而跑到操場(chǎng)。然后，獨(dú)自面對(duì)大大的操場(chǎng)，像一個(gè)設(shè)計(jì)師般聚精會(huì)神地思考，琢磨著該在哪里畫(huà)座村莊，在哪里安排房屋、石橋、小溪、柳樹(shù)、打谷場(chǎng)和麥秸垛……構(gòu)好藍(lán)圖，便開(kāi)始動(dòng)手創(chuàng)作，拿一把撿來(lái)的粗細(xì)不均的木棍，調(diào)換著“建”房屋。⑦等到耐心畫(huà)好村口那棵老柳樹(shù)，畫(huà)美了小石橋，還有流淌的溪水、幾縷上升的炊煙……我肆意地涂抹著自己的想象，濕濕的泥地如一塊上好的畫(huà)布，將我歡喜的畫(huà)作妥妥地收藏。⑧當(dāng)老師布置了作文《我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》，我剛寫(xiě)下標(biāo)題，后面的句子，便仿佛在腦海里存儲(chǔ)了許久的泉水聽(tīng)到了流淌的召喚，傾瀉而出，只一會(huì)兒工夫，已流成一條歡快的文字小溪。⑨落雪的冬日，我們也會(huì)興奮地跑到操場(chǎng)，用雙腳踩出一條條縱橫交錯(cuò)的小徑；有時(shí)也會(huì)追跑著打雪仗，快樂(lè)地翻滾出一幅幅意象畫(huà)。⑩待到寒假，雪一停，我就會(huì)穿戴好棉衣棉帽棉手套，扛一把鐵鍬跑到被皚皚白雪掩蓋的操場(chǎng)，在雪地上開(kāi)始我隨心所欲的“創(chuàng)作”。?樹(shù)叢附近，很厚的積雪被凌厲的北風(fēng)吹成一道硬實(shí)的雪岡，足足一人高，站上去也不會(huì)陷住雙腳。那樣的雪岡，適合挖隧道。我先挖一個(gè)圓坑，再用方正的大雪塊堆砌雪碉堡。然后以碉堡為中心，挖交通壕、彈藥庫(kù)和防空洞。?正干得起勁，村里的一群小伙伴們也都帶著工具蜂擁而來(lái)。我們一起賣(mài)力地挖掘出“工事”，架起粗的木棍當(dāng)大炮，端起細(xì)木棍當(dāng)長(zhǎng)槍?zhuān)耠娪袄锬切┯赂?、英武的解放軍?zhàn)士，嘴里模仿著槍炮聲，不停地“射擊”、投擲雪團(tuán)“手榴彈”。?我們每個(gè)人都在雪地里摔了跟頭，有的還是故意摔的，似乎只有那樣才跟雪地更親近，游戲也顯得更有樂(lè)趣。攻占一處陣地，我就用木棍在雪地上寫(xiě)一句：“我們勝利了！”直到暮色時(shí)分，我們才意猶未盡地撤出“戰(zhàn)場(chǎng)”。?我就讀過(guò)的那所小學(xué)和承載過(guò)我們無(wú)數(shù)歡樂(lè)的操場(chǎng)，如今已經(jīng)變成了蔬菜大棚。在那個(gè)缺少照相機(jī)的時(shí)代，我們擁有的歡樂(lè)情景，并沒(méi)能留下一張照片，但所有生動(dòng)的畫(huà)面和文字，都早已凸凹分明地印刻進(jìn)我的記憶深處。10.閱讀文章，梳理文章內(nèi)容，填寫(xiě)下面的表格。時(shí)間畫(huà)面①___________同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上肆意玩耍，“我”在操場(chǎng)寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)。雨后②___________。③___________用腳踩出小徑、打雪仗。寒假④___________。11.文章第①段在全文中有哪些作用？12.文章第④段，通過(guò)大量動(dòng)詞的運(yùn)用描寫(xiě)很傳神，請(qǐng)具體分析。13.分析文中設(shè)置“我”寫(xiě)作老師布置的作文《我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》的情節(jié)有何用意？14.細(xì)讀全文，結(jié)合鏈接材料，說(shuō)說(shuō)為什么“簡(jiǎn)陋”的百草園和鄉(xiāng)村小學(xué)操場(chǎng)會(huì)成為魯迅與作者“童年的樂(lè)園”。【鏈接材料】我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣(mài)給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園?！斞浮稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》【答案】10.①.下課；②.“我”拿一把撿來(lái)的粗細(xì)不均的木棍，調(diào)換著“建”房屋；③.雪后；④.“我”和伙伴們一起賣(mài)力地挖掘出“工事”，架起粗的木棍當(dāng)大炮，端起細(xì)木棍當(dāng)長(zhǎng)槍?zhuān)谘├镒鲬?zhàn)。11.內(nèi)容上，寫(xiě)“我”少年時(shí)在鄉(xiāng)村小學(xué)的操場(chǎng)上留下許多有趣的圖畫(huà)和文字；結(jié)構(gòu)上，開(kāi)篇點(diǎn)題，照應(yīng)文章的題目“操場(chǎng)上的字和畫(huà)”，引出下文“我”對(duì)在操場(chǎng)上寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)的美好回憶；表達(dá)效果上，吸引讀者的閱讀興趣。12.“跳”“踢”“玩”“翻”“看”“吹”“摘”“捅”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)玩得熱火朝天、不亦樂(lè)乎的情景，表現(xiàn)了操場(chǎng)帶給同學(xué)們的快樂(lè)。13.“我”寫(xiě)老師布置的作文的過(guò)程詩(shī)意、流暢而歡樂(lè)，這是“我”喜歡在操場(chǎng)上寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)的饋贈(zèng)；寫(xiě)作文時(shí)文字的歡快是操場(chǎng)上的快樂(lè)的延伸；寫(xiě)作文《我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》充滿快樂(lè)，凸顯了文章的主題，少年時(shí)鄉(xiāng)村小學(xué)和操場(chǎng)是“我的樂(lè)園”，留下了“我”對(duì)童年的美好回憶。14.在百草園里充滿樂(lè)趣：百草園有菜畦、皂莢樹(shù)、菜花等自然美景；有黃蜂、斑蝥、蜈蚣等有趣的動(dòng)物和何首烏，覆盆子等植物；還可以在這里自由自在的玩耍；聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講美女蛇故事的樂(lè)趣；在大雪天里跟閏土父親學(xué)捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣。選文中的操場(chǎng)也帶給了我們很多樂(lè)趣：觀賞豐富而生動(dòng)的周邊景色；多姿多彩的課間休息活動(dòng)；在操場(chǎng)上寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)；玩游戲。帶給“我”的是清純、美好，以及實(shí)實(shí)在在的快樂(lè)。【解析】【10題詳解】本題考查分析理解文章內(nèi)容概括要點(diǎn)。第一空，根據(jù)第④段“每當(dāng)下課鈴一響，同學(xué)們便會(huì)飛奔到操場(chǎng)上，跳繩、踢毽、玩彈子、翻紙卡、看螞蟻搬家、吹蒲公英的絨球、摘蒼耳的種子”可知，時(shí)間填寫(xiě)“下課后”；第二空，根據(jù)第⑥段“雨后的操場(chǎng)會(huì)變得松軟，野花野草也被洗得更加水靈”“便開(kāi)始動(dòng)手創(chuàng)作，拿一把撿來(lái)的粗細(xì)不均的木棍，調(diào)換著‘建’房屋”可知，應(yīng)該概括事件為：“我”拿一把撿來(lái)的粗細(xì)不均的木棍，調(diào)換著“建”房屋；第三空，根據(jù)第⑨段“落雪的冬日，我們也會(huì)興奮地跑到操場(chǎng)，用雙腳踩出一條條縱橫交錯(cuò)的小徑；有時(shí)也會(huì)追跑著打雪仗，快樂(lè)地翻滾出一幅幅意象畫(huà)”可知，填寫(xiě)的時(shí)間為：落雪后；第四空，根據(jù)第?段“我們一起賣(mài)力地挖掘出‘工事’，架起粗的木棍當(dāng)大炮，端起細(xì)木棍當(dāng)長(zhǎng)槍?zhuān)耠娪袄锬切┯赂?、英武的解放軍?zhàn)士，嘴里模仿著槍炮聲，不停地‘射擊’、投擲雪團(tuán)‘手榴彈’”，可概括為“我”和伙伴們一起賣(mài)力地挖掘出“工事”，架起粗的木棍當(dāng)大炮，端起細(xì)木棍當(dāng)長(zhǎng)槍?zhuān)谘├镒鲬?zhàn)?！?1題詳解】本題考查重點(diǎn)段落在文中的作用。這類(lèi)題目從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行思考。在內(nèi)容上，①段“少年時(shí)，鄉(xiāng)村小學(xué)的操場(chǎng)，絕對(duì)是一塊神奇的黑板，我在上面留下過(guò)許多有趣的圖畫(huà)，也寫(xiě)下過(guò)難以忘懷的文字”寫(xiě)“我”少年時(shí)在鄉(xiāng)村小學(xué)的操場(chǎng)上留下許多有趣的圖畫(huà)和文字；在結(jié)構(gòu)上，開(kāi)篇點(diǎn)題，照應(yīng)文章的題目“操場(chǎng)上得字和畫(huà)”，引出下文⑤段“那會(huì)兒，我特別喜歡在操場(chǎng)上寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)。先用削鉛筆的小刀在泥地上畫(huà)一堆方格，再隨手撿一截小木棍，一筆一劃地在格子里寫(xiě)剛學(xué)過(guò)的生字；或者畫(huà)一只麻雀、一只長(zhǎng)尾巴的小松鼠。認(rèn)真，專(zhuān)注，興致勃勃，真是一個(gè)非常有意思的游戲”中“我”對(duì)在操場(chǎng)上寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)的美好回憶；表達(dá)效果上，吸引讀者的閱讀興趣。【12題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。根據(jù)題干要求可知，答題角度是對(duì)動(dòng)詞運(yùn)用的分析。根據(jù)第④段“跳繩、踢毽、玩彈子、翻紙卡、看螞蟻搬家、吹蒲公英的絨球、摘蒼耳的種子；更有淘氣的孩子，壯著膽子去捅野蜂窩……”中的關(guān)鍵動(dòng)詞“跳”“踢”“玩”“翻”“看”“吹”“摘”“捅”，聯(lián)系下文“短短10分鐘的課間休息，我們玩得熱火朝天、不亦樂(lè)乎”可得出，這些詞語(yǔ)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)玩得熱火朝天、不亦樂(lè)乎的情景，表現(xiàn)了操場(chǎng)帶給同學(xué)們的快樂(lè)?！?3題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析理解。根據(jù)⑧段“后面的句子，便仿佛在腦海里存儲(chǔ)了許久的泉水聽(tīng)到了流淌的召喚，傾瀉而出，只一會(huì)兒工夫，已流成一條歡快的文字小溪”可知“我”寫(xiě)老師布置的作文的過(guò)程詩(shī)意、流暢而歡樂(lè)，聯(lián)系上文⑦段“等到耐心畫(huà)好村口那棵老柳樹(shù)，畫(huà)美了小石橋，還有流淌的溪水、幾縷上升的炊煙，墻根兒里草間的那些小蘑菇也正好長(zhǎng)成了堆兒……我肆意地涂抹著自己的想象，濕濕的泥地如一塊上好的畫(huà)布，將我歡喜的畫(huà)作妥妥地收藏”可知，這是“我”喜歡在操場(chǎng)上寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)的饋贈(zèng)；寫(xiě)作文時(shí)文字的歡快是操場(chǎng)上的快樂(lè)的延伸；根據(jù)文中開(kāi)頭可知文章的主旨是通過(guò)家鄉(xiāng)操場(chǎng)上的寫(xiě)與畫(huà)，回憶美好快樂(lè)的童年，寫(xiě)作文《我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》充滿快樂(lè)，凸顯了文章的主題，少年時(shí)鄉(xiāng)村小學(xué)和操場(chǎng)是“我的樂(lè)園”，留下了“我”對(duì)童年的美好回憶?！?4題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析理解。根據(jù)【鏈接材料】中“但那時(shí)卻是我的樂(lè)園”可知，對(duì)于“我”來(lái)說(shuō)，在百草園里充滿樂(lè)趣；聯(lián)系《從百草園到三味書(shū)屋》原文“翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)”可知，有抓蟲(chóng)子、拔野草的樂(lè)趣；根據(jù)“長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)……說(shuō)他臉上有些妖氣，一定遇見(jiàn)‘美女蛇’了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來(lái)吃這人的肉的。他自然嚇得要死……”可知，有聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講美女蛇故事的樂(lè)趣；根據(jù)“冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了”可知，有在大雪天里跟閏土父親學(xué)捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣。本文操場(chǎng)也是“我”小時(shí)候快樂(lè)的來(lái)源，因?yàn)樵诓賵?chǎng)上可以做很多游戲：觀賞豐富而生動(dòng)的周邊景色；多姿多彩的課間休息活動(dòng)；在操場(chǎng)上寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)；玩游戲。根據(jù)文章結(jié)尾?段“我就讀過(guò)的那所小學(xué)和承載過(guò)我們無(wú)數(shù)歡樂(lè)的操場(chǎng)，如今已經(jīng)變成了蔬菜大棚。在那個(gè)缺少照相機(jī)的時(shí)代，我們擁有的歡樂(lè)情景，并沒(méi)能留下一張照片，但所有生動(dòng)的畫(huà)面和文字，都早已凸凹分明地印刻進(jìn)我的記憶深處”可知，童年操場(chǎng)帶給“我”的快樂(lè)已經(jīng)深入記憶，無(wú)法忘懷，這是一種實(shí)實(shí)在在的快樂(lè)。（三）（12分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過(guò)中不至。太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。（選自《陳太丘與友期行》）【乙】陳元方年十一時(shí)，候①袁公。袁公問(wèn)曰：“卿父在太丘，遠(yuǎn)近稱(chēng)之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏②之以德弱者撫之以仁恣③其所安，久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿父法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！保ㄟx自《世說(shuō)新語(yǔ)?政事》）【注】①候：拜訪，問(wèn)候。②綏（suí）：安，安撫。③恣（zì）：放縱；沒(méi)有拘束。15.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。①太丘舍去②元方入門(mén)不顧③久而益敬④周公、孔子異世而出16.用“/”為【乙】文中畫(huà)波浪線的文字?jǐn)嗑洹＃ㄏ迌商帲?qiáng)者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安17.請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①與人期行，相委而去。②卿父在太丘，遠(yuǎn)近稱(chēng)之，何所履行？18.【甲】【乙】?jī)晌亩贾v述了少年陳元方故事，你認(rèn)為兩則故事都體現(xiàn)了他怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容加以具體說(shuō)明?！敬鸢浮?5.①離開(kāi)。②回頭看。③敬重。④不同。16.強(qiáng)者綏之以德/弱者撫之以仁/恣其所安。17.①和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。②你賢良的父親任太丘長(zhǎng)，遠(yuǎn)近的人都稱(chēng)贊他，他到底做了些什么？18.示例：陳元方聰明機(jī)智。甲文：在聽(tīng)到有人罵自己的父親時(shí)，他指出了對(duì)方的兩個(gè)錯(cuò)誤，讓對(duì)方認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。乙文：對(duì)于袁公提出的令人難以解答的問(wèn)題，他能運(yùn)用類(lèi)比的方法巧妙應(yīng)對(duì)，“你和我老爸就像孔子周公一樣，都很厲害，但是誰(shuí)也不是誰(shuí)的老師”更加體現(xiàn)了他的機(jī)智。既照顧了對(duì)方的體面，又保存了自己的尊嚴(yán)，不卑不亢?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查解釋文言詞語(yǔ)。（1）句意：陳太丘不再等候他而離開(kāi)了。去：離開(kāi)。（2）句意：元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。顧：回頭看。（3）句意：久而久之，大家就對(duì)我父親更加敬重。敬：敬重。（4）句意：周公、孔子生在不同時(shí)代。異：不同?！?6題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。句意：本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。句意：你賢良的父親在太丘為官，遠(yuǎn)近的人都稱(chēng)贊他，他到底做了些什么事情？“卿父在太丘”“遠(yuǎn)近稱(chēng)之”“何所履行”均獨(dú)立且完整的表達(dá)句意；故斷為：卿父在太丘/遠(yuǎn)近稱(chēng)之/何所履行？“強(qiáng)者綏之以德”“弱者撫之以仁”句式相同，獨(dú)立表達(dá)完整的意思，故兩句之間應(yīng)該斷開(kāi)停頓?！绊渌病北磉_(dá)另一層意思；故斷為：強(qiáng)者綏之以德/弱者撫之以仁/恣其所安。【17題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。重點(diǎn)詞有：（1）期行：約定同行；委：舍棄；去：離開(kāi)；（2）稱(chēng)：稱(chēng)贊；之：代詞，元方的父親；履行：執(zhí)行，實(shí)行?！?8題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解及人物形象根據(jù)【甲】文“友人便怒：‘非人哉！與人期行，相委而去?！皆唬骸c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！笨芍?，元方面對(duì)父親友人的“非人哉”，不卑不亢，分條理羅列出父親友人的過(guò)錯(cuò)，指出父親友人不信守諾言，沒(méi)禮貌的過(guò)失之處，據(jù)理力爭(zhēng)維護(hù)父親的形象，表現(xiàn)了元方是善言懂得誠(chéng)信的重要性的人，是聰明機(jī)智、能言善辯、孝順之人?！疽摇课南葘?xiě)袁紹稱(chēng)不知元方父親為何受到人們的稱(chēng)贊，元方逐條列舉父親在面對(duì)強(qiáng)者、弱者的態(tài)度，袁紹進(jìn)一步刁難元方，稱(chēng)元方父親是效仿自己（袁紹），元方在不得罪袁公的前提下及時(shí)化解（用孔子與周公的事進(jìn)行類(lèi)比），既照顧了對(duì)方的體面，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)?？梢?jiàn)其不卑不亢，機(jī)智應(yīng)對(duì)的一面。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)?！疽摇筷愒绞粴q時(shí)，去拜會(huì)袁公（紹）。袁公問(wèn)：“你賢良的父親在太丘為官，遠(yuǎn)近的人都稱(chēng)贊他，他到底做了些什么事情？”元方說(shuō)：“我父親在太丘，對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去安撫，讓人們做心安理得的事，久而久之，大家就對(duì)我父親更加敬重?！痹f(shuō)：“我曾經(jīng)也當(dāng)過(guò)鄴縣縣令，正是做這樣的事情。不知是你的父親學(xué)我，還是我學(xué)你的父親？”元方說(shuō)：“周公、孔子生在不同時(shí)代，雖然時(shí)間相隔遙遠(yuǎn)，但他們的行為卻是那么一致。周公不學(xué)孔子，孔子也不學(xué)周公?！保ㄋ模?分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。夜上受降城聞笛李益回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。19.詩(shī)中“沙似雪”“月如霜”兩個(gè)生動(dòng)的比喻，描繪出邊塞怎樣的環(huán)境特點(diǎn)？20.前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)認(rèn)為，“吹蘆管”是理解本詩(shī)思想情感的關(guān)鍵，你同意這一說(shuō)法嗎？為什么？【答案】19.描繪出一種寒冷、凄涼的環(huán)境特點(diǎn)。20.同意?！按堤J管”是在“沙似雪、月如霜”的受降城上聽(tīng)到的，由末句的“一夜征人盡望鄉(xiāng)”可知，這蘆管所吹的曲子正是思鄉(xiāng)之曲，本詩(shī)的自然環(huán)境與蘆管曲調(diào)融為一體，表達(dá)了無(wú)限的思鄉(xiāng)之情。【解析】【19題詳解】考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。“回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜?！泵鑼?xiě)了一幅邊塞月夜的獨(dú)特景色。舉目遠(yuǎn)眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺(tái)，烽火臺(tái)下是一片無(wú)垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原。近看，高城之外月光皎潔，如同深秋的寒霜。沙漠并非雪原，詩(shī)人偏說(shuō)它“似雪”，月光并非秋霜，詩(shī)人偏說(shuō)它“如霜”。詩(shī)人如此運(yùn)筆，是為了借這寒氣襲人的景物來(lái)渲染心境的愁慘凄涼。正是這似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜顯得格外空寂慘淡。也使詩(shī)人格外強(qiáng)烈地感受到置身邊塞絕域的孤獨(dú)，而生發(fā)出思鄉(xiāng)情愫。【20題詳解】本題考查分析詩(shī)歌情歌。從全詩(shī)來(lái)看，前兩句寫(xiě)景，后兩句寫(xiě)情，前三句為最后一句做鋪墊。從視覺(jué)的書(shū)寫(xiě)到聽(tīng)覺(jué)的過(guò)渡，詩(shī)人最后把自己的全部感受寫(xiě)進(jìn)最后一句，也因?yàn)榍懊娴膭?shì)，最后一句更加震撼和感人，而最關(guān)鍵的“吹蘆管”則將詩(shī)歌實(shí)現(xiàn)從景到情的過(guò)渡，是理解詩(shī)歌情感的關(guān)鍵。正因?yàn)橛辛恕按堤J