統(tǒng)編六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

第

Ul

單

兀

大單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版已經(jīng)在2022年4月

正式頒布，即將在2022年的秋季學(xué)期正式投入使用。語(yǔ)文

學(xué)習(xí)進(jìn)入核心素養(yǎng)“群”時(shí)代。

未來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)以任務(wù)為載體的，以識(shí)字與寫(xiě)字、梳

理與探究、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為主

線，綜合構(gòu)建素養(yǎng)型課程目標(biāo)體系。

一、本單元人文主題與核心素養(yǎng)

（一）人文主題：理想和信念

（二）核心素養(yǎng)：關(guān)注人物的外貌、神態(tài)、言行的描寫(xiě)，體會(huì)人物的品質(zhì);

查閱相關(guān)資料，加深對(duì)課文的理解。

單元語(yǔ)文要素在課時(shí)中的梯度序列

《為人民服務(wù)》

通過(guò)查閱相關(guān)資料，了解本

文的創(chuàng)作背景,加深對(duì)課文

重點(diǎn)句子的理解和體會(huì)。；

;《十六年前的回憶》

;通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)

關(guān)注外貌、神態(tài)、f?

I作、外貌的描寫(xiě)，體會(huì)李大行的描寫(xiě)，體會(huì)人物

釗的英鑫氣概和制革各必

I品質(zhì)；查閱相關(guān)資料,

勝的信心。

I、一—一一一一一一一一一一————————————————、加深對(duì)課文的理解

V《董存瑞舍身炸暗堡》

關(guān)注人物的語(yǔ)言、神態(tài)、

動(dòng)作等描寫(xiě).體會(huì)董存瑞

崇高的革命精神。

二、單元任務(wù)目標(biāo)

課

內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

時(shí)

古詩(shī)三首21.會(huì)寫(xiě)28個(gè)字，會(huì)寫(xiě)37個(gè)詞語(yǔ)。

十六年前的2.有感情地朗讀課文。背誦《古詩(shī)三首》和《為人民服務(wù)》的

2

回憶第2?3自然段。默寫(xiě)《竹石》。

為人民服務(wù)23.把握課文的主要內(nèi)容，能關(guān)注人物的外貌、神態(tài)、言行，體

董存瑞舍身會(huì)人物的品質(zhì)，受到革命文化教育。

1

炸暗堡4.能借助相關(guān)資料，加深對(duì)課文的理解。

1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法讀“閱讀材料”，并以小組互動(dòng)的形式交流

綜合性學(xué)

機(jī)閱讀方法與閱讀感受。

習(xí)：奮斗的

動(dòng)2.搜集并交流紅色詩(shī)詞，制作小詩(shī)集。

歷程

3.繼承光榮傳統(tǒng)，創(chuàng)造美好未來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)自己的心愿。_________

1.能?chē)@文章的開(kāi)頭和結(jié)尾展開(kāi)交流，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

2.能聯(lián)系讀過(guò)的古詩(shī)，了解哪些事物被賦予了人的品格和志向。

語(yǔ)文園地2

3.體會(huì)外貌和神態(tài)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物形象的作用。

4.朗讀并背誦一組有勸勉意義的俗語(yǔ)。_________________________

第一部分積累與應(yīng)用（基礎(chǔ)性任務(wù)）

一.根據(jù)語(yǔ)境,讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

L疫情期間,為了bimiɑn交叉感染,大家嚴(yán)格ZhiX1nl___i____；__|錯(cuò)

峰活動(dòng)的規(guī)定。在ChGdil_L_J_」戰(zhàn)勝如m6gull_L_1_L_l般的病毒之前,大家自

覺(jué)kengZhi外出，做好防護(hù)工作,絕不hdnhu

2.中國(guó)共產(chǎn)黨是為人民謀利益的，反對(duì)的是bθxue和yop?

人民的人，為此共產(chǎn)黨員不怕plPing,因?yàn)橹挥胁粩喔恼?

隊(duì)伍才能Xingwɑng

二.選擇正確的選項(xiàng)。（28分）

1.下列多音字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.燕山（ydn）燕雀（ydn）B.夾衣（jid）夾雜（jid）

C.著裝（ZhU6）著迷（Zhdo）D.作坊（zu。）作料（zu6）

2.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.皮靴（xu0）堅(jiān)勁（jin）B.偵探（zhen）千錘萬(wàn)鑿（Zde））

C.幼稚（zi）暫時(shí)（zhɑn）D.追悼（diɑo）送葬（zαng）

3.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（I））（2分）

A.拘留捆邦肥胖哀思B.摩鬼尖銳書(shū)籍勉強(qiáng)

C.苦刑避勉靴子寄托D.殘暴剝削占據(jù)執(zhí)行

4.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“鼎”字的第六筆的筆畫(huà)名稱是豎折折。B.“鑿”字用部首查字法應(yīng)查“業(yè)”部。

C.“泰”字共九筆,最后一筆是撇點(diǎn)。D.“屜、魔、迫”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。

5.“死得其所”中的“所”與下面哪個(gè)詞語(yǔ)中的“所”意思相同？（）（2分）

A.答非所問(wèn)B.一無(wú)所獲C.各得其所D.不知所措

6.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）

A.老師對(duì)我們的要求很?chē)?yán)格，希望我們能好好學(xué)習(xí)。

B.班長(zhǎng)產(chǎn)后地說(shuō)：“這件事就是你做得不對(duì)！”

C.父親保持著他那慣有的嚴(yán)明態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。

D.局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻,可他仍然沉著應(yīng)對(duì)。

7.下面的語(yǔ)句是從哪些方面去刻畫(huà)人物形象的?正確的說(shuō)法是（）（2分）

父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)

下面的平靜而慈祥的臉。

A.外貌和神態(tài)B.語(yǔ)言和動(dòng)作C.情節(jié)和環(huán)境D.語(yǔ)言和神態(tài)

8.下列花木與象征意義對(duì)應(yīng)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）o（2分）

A.松樹(shù)一一生命力強(qiáng)B.竹子一一謙虛有節(jié)

C.荷花一一潔身自好D.牡丹一一默默奉獻(xiàn)

9.下列詩(shī)句借何物,表達(dá)了什么品格和志向?表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋。（馬一一遠(yuǎn)大抱負(fù)）

B.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。（竹一一剛正不阿）

C.荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。（菊一一堅(jiān)韌不拔）

D.不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。（柳一一高風(fēng)亮節(jié)）

10.下列詩(shī)句中沒(méi)有運(yùn)用托物言志手法的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.兒童相見(jiàn)不相識(shí),笑問(wèn)客從何處來(lái)。B.荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。

C.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。D.不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。

11.下列不屬于《十六年前的回憶》一文的表達(dá)特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.運(yùn)用大量語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌等描寫(xiě)。B.文中運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法。

C.運(yùn)用對(duì)比手法烘托人物形象。D.采用插敘的手法敘述故事。

12.下列關(guān)于文章開(kāi)頭和結(jié)尾的表述有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.《草原》一文的開(kāi)頭，作者直抒胸臆,把第一次見(jiàn)到草原的驚喜和愉快以及獨(dú)特的感受表

達(dá)得淋漓盡致。

B.《十六年前的回憶》一文開(kāi)頭與結(jié)尾前后呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),讓人印象深刻。

C.《匆匆》一文中，作者以設(shè)問(wèn)句結(jié)尾，發(fā)出內(nèi)心的感嘆。

D.《那個(gè)星期天》的結(jié)尾對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)映襯出“我”的心理，把“我”期待落空后的失望

與落寞真切而細(xì)膩地展現(xiàn)出來(lái)了

13.選出下列結(jié)尾在文中的作用。（2分）

（1）《匆匆》結(jié)尾:你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（）

（2）《承諾》結(jié)尾:無(wú)論在人生中遇到什么樣的困難，都永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，做一個(gè)生活的強(qiáng)者

——這就是我的承諾。（）

A.留下想象空間，增強(qiáng)感染力。B.直抒胸臆,表達(dá)真情。C.照應(yīng)開(kāi)頭，引人深思。

14.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.即興發(fā)言要注意場(chǎng)合和對(duì)象,做到自然大方。

B.《石灰吟》《馬詩(shī)》竹石》都是通過(guò)借景抒情來(lái)表達(dá)自己的人生志向。

C.《為人民服務(wù)》是一篇議論文,表達(dá)的觀點(diǎn)是：中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的宗旨是為人

民服務(wù)。

D.《十六年前的回憶》中，李大釗被捕時(shí)“不慌不忙地向外走去”，展現(xiàn)了革命者的臨危不

懼、沉著鎮(zhèn)定。

第二部分梳理與探究（拓展性作業(yè)）

三、請(qǐng)運(yùn)用外貌、神態(tài)或動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)一個(gè)你身邊的人,表現(xiàn)出他（她）的勇敢。（3分）

四、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（10分）

1.毛主席在《為人民服務(wù)》一文中告訴了我們“死”的不同價(jià)值：“'人固有一死，或重于

泰山，或輕于鴻毛。',就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，.

.,就比鴻毛還輕?！?021年5月22日，袁隆平院士逝世,長(zhǎng)沙市萬(wàn)人送

別，他的死o（3分）

2.誦讀古詩(shī),我們常常能夠體會(huì)到詩(shī)人的志向、情感或觀念。于謙通過(guò)“，

.“表達(dá)自己不同流合污的志向；鄭燮通過(guò)“，

."表明自己要做個(gè)像竹子那樣的人，鐵骨錚錚、剛正不阿;李賀通過(guò)

“，"，表達(dá)了自己渴望建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向。（3分）

3.只有在用知識(shí)的時(shí)候才會(huì)覺(jué)得自己懂得太少了，事情如果不是親身經(jīng)歷就不知道有多難，

正所謂：“，?！崩蠲鞅焕蠋熍u(píng)后,心想:老師的話

雖然嚴(yán)厲,但句句都是為自己好，正所謂:,。"（2分）

4.通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了的李大釗，的張思德,

的老班長(zhǎng)以及的周總理。

第三部分閱讀與鑒賞（拓展性作業(yè)）

五、閱讀下面的材料,完成練習(xí)。（4分）

女排姑娘奮力拼搏，為國(guó)爭(zhēng)光，是當(dāng)之無(wú)愧的英雄。她們?cè)宕蜗s聯(lián)世界冠軍，2016年

她們?cè)诶锛s奧運(yùn)會(huì)，上奪冠，2019年又取得世界杯冠軍?！白鎳?guó)至上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、

永不言棄”的女排精神，在不斷傳承和發(fā)揚(yáng)光大。

L［詩(shī)詞小達(dá)人］“祖國(guó)至上”是女排精神的主要內(nèi)涵之一。請(qǐng)你寫(xiě)出兩組表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的

詩(shī)句。（2分）

①，。

②，。

2.［小小宣傳員］請(qǐng)針對(duì)下面的觀點(diǎn),談?wù)勀愕目捶?。?分）

有人說(shuō):女排精神代表了20世紀(jì)80年代的精神，離我們小學(xué)生比較遠(yuǎn)。

我的發(fā)言:.

七、閱讀課內(nèi)語(yǔ)段，完成練習(xí)。（11分）

在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我

看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“爹！”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起來(lái)了。

“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。

父親瞅了瞅我們，沒(méi)有說(shuō)一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大

的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。

1.給選段選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題，并寫(xiě)出你選擇的理由。（2分）

①與父相見(jiàn)②被捕后③審判

我選①（填序號(hào)），理由：_________________________________________________

2.選段中畫(huà)“—”的句子是對(duì)父親的與描寫(xiě)，從“平靜而慈祥”中，

我們可以體會(huì)到父親o（2分）

3.讀畫(huà)“—”的句子，完成練習(xí)。（5分）

（1）句子中表示"看”的意思的字是“”。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出三個(gè)類(lèi)似的字：、

.、O（2分）

（2）這三句話是對(duì)父親的描寫(xiě)，從他在法庭上的表現(xiàn)，我想起了幾個(gè)形

容英雄人物品質(zhì)的四字詞語(yǔ)：.、、-.O（2分）

（3）“一種偉大的力量”在選段中是指o（1分）

4.父親臉上的表情為什么是“非常安定，非常沉著”的？（2分）

六、課外閱讀。（11分）

毛主席與張思德同志的邂逅

1942年春天，上級(jí)決定在楊家?guī)X建一座大禮堂。施工開(kāi)始時(shí)，從當(dāng)?shù)卣?qǐng)來(lái)了一些建筑

工人。警衛(wèi)連的同志們輪流參加勞動(dòng)。在采石場(chǎng)，張思德見(jiàn)哪塊石頭大，就背哪塊。幾天

下來(lái)，張思德就和大伙兒一樣，肩膀磨腫了，有幾處都蹭破皮了。由于軍民合力奮戰(zhàn)，這

座禮堂建設(shè)速度很快。上大梁時(shí)，工人們用木架子搭繩，嘎吱嘎吱地慢慢把大梁往上吊。

當(dāng)大梁離地后，一頭被木架子頂在墻體上，另一頭搖搖晃晃地對(duì)向另一邊的樺頭時(shí)，只聽(tīng)

見(jiàn)，，嘎巴”一聲脆響，支架的一根木桿斷了，整個(gè)架子晃動(dòng)起來(lái)。由于支撐不穩(wěn)，又粗又

大的木梁，一直往下墜落，眼看就要砸著在下面干活的工人和戰(zhàn)士。在這千鈞一發(fā)之際，

張思德一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去，飛身跨上架頂，用肩頭死死頂住大梁，使梁下的工人和戰(zhàn)士避免

了一場(chǎng)大禍。這時(shí)，戰(zhàn)友們也跟著張思德沖上去了。張思德眼尖手快，他從戰(zhàn)友手中要過(guò)

斧頭，”啪、啪、啪”幾下，只聽(tīng)見(jiàn)“咔”一聲，大梁牢牢地對(duì)準(zhǔn)柱樣。可是當(dāng)張思德掄

最后一斧頭時(shí)，由于用力過(guò)猛，一個(gè)趣起從架子上摔下來(lái)。

“班長(zhǎng)！”“張思德！”工人和戰(zhàn)友們不約而同地大喊起來(lái)……這喊叫聲，驚動(dòng)了正

好路過(guò)這里的毛主席。毛主席快步如飛地走過(guò)來(lái)，一見(jiàn)是一位戰(zhàn)士摔傷了，便立即指示派

人去棗園請(qǐng)醫(yī)生過(guò)來(lái)，并高聲地說(shuō)：“決不能有一分一秒的耽誤！”

幾位戰(zhàn)士按毛主席的吩咐，把受傷的張思德抬到毛主席的窯洞里。當(dāng)把張思德抬到

毛主席的躺椅上時(shí)，毛主席仔細(xì)一看，認(rèn)出了是張思德，便親切地叫了一聲：“老朋友，是

你呀，張思德同志！”

戰(zhàn)士們很納悶，毛主席咋就知道張思德的名字呢？

原來(lái)，在此之前，由于“推車(chē)”一事，張思德給毛主席留下了深刻印象。

那是一年前冬天的一個(gè)上午，張思德一行三人，從楊家?guī)X前往新安場(chǎng)，途中路過(guò)石破

時(shí)，他們見(jiàn)毛主席的小汽車(chē)正陷進(jìn)磨溝的冰窟窿里，張思德和另外兩位戰(zhàn)友立即跑去推車(chē)。

這時(shí)，毛主席和警衛(wèi)員也下了車(chē)，他們五人都在用力推車(chē)，可是，只見(jiàn)車(chē)子后輪在冰上原

地打轉(zhuǎn)，沒(méi)有向前挪動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)。張思德見(jiàn)此，立即把鞋襪一脫，跳進(jìn)冰水中，兩手抱起大

石頭，對(duì)準(zhǔn)車(chē)輪前的冰坨子猛砸，又喊旁邊的戰(zhàn)友搬一些小石頭來(lái)，把冰坨子砸碎，將碎

石頭墊在車(chē)輪子底下，然后推車(chē)。司機(jī)見(jiàn)車(chē)輪子前已墊起了一層碎石子，便將車(chē)子發(fā)動(dòng)，

，，咕咚”一聲，車(chē)輪子便從冰窟窿中滾了出來(lái)，順利地上了路。

后來(lái)，毛主席用雙手一邊給張思德暖和凍紅了的手，一邊叫大家給他搓腿，以防冰水

把腳凍壞。毛主席細(xì)細(xì)地端詳了張思德幾眼，問(wèn)了張思德的名字，從懷里掏出筆記本，把

張思德的名字記在本子上。臨走時(shí)，拍了拍張思德的肩膀，風(fēng)趣地說(shuō)：

“小同志，你是路見(jiàn)不平，舍身相助，這種精神，值得學(xué)習(xí)哩！”

1.讀一讀，選一選。（2分）

A.語(yǔ)言描寫(xiě)B(tài).外貌描寫(xiě)C.動(dòng)作描寫(xiě)D.神態(tài)描寫(xiě)E.心理描寫(xiě)

（1）幾天下來(lái)，張思德就和大伙兒一樣，肩膀磨腫了，有幾處都蹭破皮了。（）

（2）毛主席快步如飛地走過(guò)來(lái)，一見(jiàn)是一位戰(zhàn)士摔傷了，便立即指示派人去棗園請(qǐng)醫(yī)生過(guò)

來(lái)，并高聲地說(shuō)：“決不能有一分一秒的耽誤！”（）（）

（3）戰(zhàn)士們很納悶，毛主席咋就知道張思德的名字呢？（）

（4）后來(lái)，毛主席用雙手一邊給張思德暖和凍紅了的手，一邊叫大家給他搓腿，以防冰水

把腳凍壞。（）

2.判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。（3分）

（1）“邂逅”的意思是不期而遇，本文題目中的“邂逅”是指毛主席和張思德的偶然相遇。

（）

（2）當(dāng)發(fā)現(xiàn)毛主席知道張思德的名字時(shí)，張思德的戰(zhàn)友們很忌妒他。（）

（3）從本文中我們了解到毛主席是一個(gè)關(guān)心戰(zhàn)士、愛(ài)護(hù)戰(zhàn)士的好主席。（）

3.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括毛主席與張思德的兩次邂逅。（2分）

第一次：_____________________________________________________________________

第二次：_____________________________________________________________________

4.從這兩件事中，你一定對(duì)張思德有了更深的了解，請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)怎樣的人。

（2分）

第四部分表達(dá)與交流（實(shí)踐性作業(yè)）

七、快樂(lè)習(xí)作。（25分）

以“我的心愿”為題目寫(xiě)一篇文章，要寫(xiě)清楚自己的心愿是什么，為什