幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)模板集合9篇幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)篇1

幼兒的科學(xué)訓(xùn)練是科學(xué)的啟蒙訓(xùn)練，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好和探究欲望。我們老師要盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的愛好。

科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象，所以本學(xué)期我首先讓幼兒對四周常見的事物現(xiàn)象感愛好，并能讓幼兒關(guān)注一些事物現(xiàn)象的改變，有初步探究的欲望，并運用多種感官熟悉事物的多樣性、愿意操作、喜愛思索、提問、體驗探究過程的樂趣，然后我讓幼兒獲得物體數(shù)量、外形以準時間、空間等方面的簡潔的感性閱歷，體驗教學(xué)活動，在教學(xué)活動中讓幼兒關(guān)懷、愛惜動植物和四周環(huán)境，萌發(fā)幼兒對環(huán)保有新的意識，并參加力所能及的環(huán)?；顒?，最終讓幼兒能用適當?shù)姆绞奖磉_感知操作活動中的感受與發(fā)覺，并嘗試與同伴溝通，讓幼兒了解自己身體的結(jié)構(gòu)及其作用，并知道要愛惜自己的身體。

幼兒在本學(xué)期中可以按老師的要求做到以下幾點：

幼兒可以主動觀看常見的事物和現(xiàn)象的特點，并從中體會到歡樂。

在日常生活中，幼兒能較有目的、有挨次地觀看四周常見事物，發(fā)覺事物間存在的差異。

通過日常生活和嬉戲，幼兒會點數(shù)“7”以內(nèi)物體，并正確說出總數(shù)，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

熟悉長方形、橢圓形，感知其明顯特征。

了解秋、冬季的明顯特征，感知晴、陰、雨、雪等天氣現(xiàn)象。

了解人體的基本結(jié)構(gòu)及其功能，知道愛惜自己的身體。

在操作活動中大膽提問，學(xué)會講解并描述自己操作活動的過程和結(jié)果。

正確分辨內(nèi)外方位，按某一特征的確定與否進行分類，能區(qū)分物體間5個量的差異（長短、高矮、厚薄、粗細等）。

幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)篇2

一、教學(xué)工作。

本年度我?guī)С跞齼蓚€班的英語，在學(xué)校來說是教學(xué)工作較重的。但本人端正教態(tài)，對工作仍扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，認為無論什么工作只要不遺余力地去做，都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水。首先，我仔細地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學(xué)英語必需要求把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中同學(xué)的生活實際進行口語、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時，我都細心討論教材、考慮同學(xué)的分層和學(xué)問差異，穿插一些生動好玩的嬉戲活動以及中西方文化差異故事。通過這些活動，增加了同學(xué)的英語學(xué)習(xí)熱忱和愛好。而且，我常常有意識地給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，與同學(xué)們相遇時，盡可能用英語問候，當同學(xué)來辦公室請教問題時，也總是要求他們用英語提問，課堂上也盡量要求他們用英語提問?？傊ㄟ^一系列的手段讓同學(xué)體會到學(xué)、用英語的樂趣，養(yǎng)成用法英語的良好習(xí)慣和意識。

二、差生轉(zhuǎn)化工作差生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。

今年所帶的班級的確是特別特別，由于以前都帶的是試驗班，今年是平行班，一個班40人，過40分的人只有十幾個，一個班有高分，一個班沒高分，及格的人只有5、6個，剛開頭真不適應(yīng)。假如老師只注意好生的教學(xué)那么我敢斷定我的教學(xué)是失敗的。好的老師應(yīng)是通過抓兩頭，促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧進展。熟悉到這一點后，我常常利用課間和放學(xué)后的課余時間給差生補課。每次重點選擇兩個同學(xué)，依據(jù)課堂里發(fā)覺的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)學(xué)問，大部分同學(xué)能對本學(xué)期的內(nèi)容很嫻熟地運用。為了提高同學(xué)的成果，我還組織了英語愛好小組，實行互幫互助的活動形式，使他們養(yǎng)成對英語的深厚愛好。

三、其他工作在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時，我還給同學(xué)補充了許多課外學(xué)問。

如:中國的名勝古跡、中西方文化背景差異等，這一切不僅擴大了同學(xué)的學(xué)問面，而且提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。我看到許多老師都在課余時間對同學(xué)進行輔導(dǎo)，效果很好。所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時間對及格層面和優(yōu)秀層面的同學(xué)進行特地的輔導(dǎo)。

經(jīng)過一段時間，也收到了比較明顯的效果。通過一個學(xué)期的工作，我熟悉到，作為一個老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把同學(xué)的成果搞上去，就必需付出的勞動花的時間。由于我教學(xué)閱歷的逐步積累，對同學(xué)輔導(dǎo)力度的加大，最終將同學(xué)的成果逐步提高了上來。

總之，本期工作中的成果是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。我信任大家都一樣，重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目完的贊許、同仁敬佩目完的艷羨，領(lǐng)導(dǎo)敬佩目完的認同！

幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)篇3

早期閱讀活動不是一種純粹的學(xué)習(xí)書面語言的活動，幼兒的早期閱讀訓(xùn)練為幼兒的綜合素養(yǎng)進展供應(yīng)了條件，還要讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，形成看、聽、讀一整套的養(yǎng)成性訓(xùn)練，為幼兒今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因而我們在開展活動時應(yīng)留意將早期閱讀活動與其它方面的學(xué)習(xí)活動有機地結(jié)合在一起，目的在于關(guān)心幼兒進行不同于符號的相互轉(zhuǎn)換，使幼兒將閱讀閱歷遷移于其他活動中，進展幼兒的制造性思維。早期閱讀《大灰狼的新娘》是一則幽默的童話故事，語言簡潔通俗易懂，句子重復(fù)較多，適合中班幼兒閱讀。小伴侶在生活中接觸到的結(jié)婚場景比較多，他們對新郎新娘也布滿了奇怪和艷羨，因此這個活動設(shè)計在這樣的基礎(chǔ)上進行，能牢牢地抓住孩子的愛好。

由于是初次嘗試，因此，我在開展教學(xué)活動時較多地采納挺直觀看畫面閱讀的方式。首先我讓幼兒聽一段“迎親曲”，再出示花轎進行聯(lián)想。當提問到第三個幼兒，他就說到娶新娘，按理可以挺直出示畫面，但我看到還有好多孩子的小手舉得高高的，他們很想發(fā)表自己的見解，于是我又讓幾位幼兒說說自己的想法，目的是讓更多的幼兒有說的機會，不挫傷孩子想說的欲望，所以導(dǎo)致了開頭部分時間稍長。

接下來，設(shè)置疑問：森林王國有人要結(jié)婚了，你們想知道是誰要結(jié)婚了嗎？一個問題激起了幼兒的奇怪與學(xué)習(xí)愛好，孩子們很想知道答案，于是我出示圖書，引導(dǎo)幼兒觀看封面圖片，并設(shè)問你從哪里看出來的，引導(dǎo)幼兒關(guān)注詳情，觀看認真。接著以讓幼兒猜想大灰狼的新娘是誰為線索，實行擬人化的手法，通過肯定挨次的單頁單幅畫面，呈現(xiàn)了新娘的形狀特征，好玩的情節(jié)畫面能觸動幼兒的情感，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮?！按蠡依堑男履锸钦l呢”？這個問題始終引起幼兒的奇怪，促使他們認真觀看畫面，大膽想象新娘的形象。淺顯的故事構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面，給我的感覺是活動中幼兒留意力集中，語言講解并描述流暢，層次分明而又連接自然。

整個活動我覺得：

1、選材恰當，富好玩味性故事是幼兒接觸最多而又特別寵愛的一種文學(xué)形式，愛聽故事是幼兒的天性，富好玩味和情節(jié)的故事更能吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒講解并描述的愛好。

本活動始終以“它的新娘會是誰”引入，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)主動性，為學(xué)習(xí)供應(yīng)一個良好的開端；活動中以大灰狼請新娘伸出手、腳、露出尾巴、牙齒為猜想目標，促使幼兒認真觀看，大膽想象，勇于表達；活動最終以“原來新娘也是一只大灰狼”作為結(jié)束，使幼兒感受到了故事的幽默。孩子們在閱讀的時候，眼神專注，思維活躍，由于奇怪的想知道大灰狼的新娘究竟是誰而聚精會神地投入閱讀活動，主動性主動性盡情體現(xiàn)。

2、運用故事內(nèi)容進行角.境表演，是讓幼兒能夠充分活動起來最好的學(xué)習(xí)方法。幼兒的特點是奇怪、好玩、好仿照。這種方法為幼兒這個本性特點供應(yīng)了舞臺，讓幼兒能淋漓盡致的表演故事內(nèi)容。表演時讓幼兒練習(xí)學(xué)說短句“新娘，新娘，請伸出XX來看看”一方面進展了幼兒的語言表達力量，另一方面，深刻直觀地明白我們?nèi)撕痛蠡依堑奶卣鞯膮^(qū)分。

3、在教研組老師的共同研討和關(guān)心下，用法了課件教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。整個活動，氛圍輕松、自由，幼兒心情開心，參加主動主動，效果不錯。

書是無聲的，但它有生命，只有當孩子產(chǎn)生了深厚的閱讀愛好，閱讀才會成為心靈的對話。所以，作為人生啟蒙訓(xùn)練工的我們，不僅要以身作則，以自己的閱讀行為去帶動、影響孩子的閱讀，同時也要做一個富有細心、耐煩和慧心的引領(lǐng)者，關(guān)心孩子叩開閱讀的大門，讓孩子在書的海洋中盡情地暢游，歡樂地成長。

這是我的第一次繪本教學(xué)，讓我感受到了繪本的奧妙無窮。我細細品位著我的不足和努力，活動中需要我斟酌和推敲的還有許多許多，如活動中提問的設(shè)計，該怎樣回應(yīng)孩子，怎么樣追問等等。我會連續(xù)努力，和孩子們一起探尋繪本的無限魅力！讓孩子真正地喜愛閱讀，愛上閱讀，享受到閱讀的樂趣。

幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)篇4

大班本期有幼兒6名，其中女2人，男4人。本期的教學(xué)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，在各位家長的協(xié)作下，特殊是在園長的指導(dǎo)下，通過我班老師的共同努力，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，詳細總結(jié)如下：

一、本期共進行了五個主題活動：

《神奇洞》（9月）在幼兒獲得了各種各樣有關(guān)“洞”的閱歷后，更重要的是將此轉(zhuǎn)化上升為概念，并在生活中運用。幼兒具有很強的仿照及制造力，我們用嬉戲的方式讓幼兒感受到了“洞”的趣味性和消遣性。

《特殊的我》（10月）我們讓幼兒從多元的角度展現(xiàn)自己別出心裁的特點，表現(xiàn)自己作為幼兒園里“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同時也借助回顧自己的成長改變，讓他們體會“我長大了”是一件奇妙和令人興奮的事。本主題讓幼兒有一個展現(xiàn)自己童年的舞臺，讓老師發(fā)覺和觀賞每一個獨特的孩子，讓幼兒、老師和家長合作形成的學(xué)習(xí)共同體一起成長。

《葉子》（11月）借助看似不起眼的葉子，我們培育了幼兒觀看與分析的力量；讓孩子在用葉子玩嬉戲的過程中表現(xiàn)創(chuàng)意并感受美；讓孩子在學(xué)習(xí)葉子用途的同時，領(lǐng)悟大自然中植物與人的親密關(guān)系。

《新年歡樂》（12月）這個主題是應(yīng)節(jié)日而生成的。在與“迎新年”相關(guān)的活動里，我們讓孩子感受到了深厚的節(jié)日氣息，了解到了中西的新年文化學(xué)問，復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)內(nèi)容，向家長匯報了孩子的學(xué)習(xí)狀況，增進了幼兒的美好感。

《—驚異一線》（1月）我們引領(lǐng)幼兒一起進入“線”的世界，用開放敏銳的心去感受，用細膩的心靈去創(chuàng)作，在布滿“—驚異”的情境中盡情享受探究、發(fā)覺和制造的樂趣。

《夢幻西游記》這個主題還有一部分內(nèi)容沒有開展完，將在2月結(jié)束這一主題。

二、《我的數(shù)學(xué)》

通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們讓幼兒培育了幼兒留意詳情的力量，知道如何分類，進展了空間知覺力量，學(xué)習(xí)了分辨左右的位置關(guān)系，熟悉了“10”的合成與分解。

三、國學(xué)教學(xué)

本學(xué)期我班幼兒學(xué)習(xí)的是《增廣賢文》，通過一期的學(xué)習(xí)，陶冶了幼兒的情操，我班幼兒一共能誦讀35首。

四、識字教學(xué)

本學(xué)期我班幼兒學(xué)習(xí)了《幼兒聽讀嬉戲識字》。一期下來，我們共學(xué)習(xí)了27首瑯瑯上口的兒歌，3個觀賞故事，幼兒能重點認讀140個漢字，全面提高了幼兒的語言力量。

五、英語教學(xué)

本期我們用法的教材是《洪恩幼兒英語》，共8個單元。我們采納兒歌、嬉戲等形式開展教學(xué)活動，孩子們不僅嘗到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，而且提高了語言力量，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚的愛好。

六、不足及努力方向。

孩子之間的個體差異較大，進展得不夠整齊。

雙語教學(xué)還應(yīng)長久深化地開展下去。

活動觀看記錄可以更具體些。

總之，在下一學(xué)期教學(xué)中，我還要加強自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，進一步領(lǐng)悟綱要精神，在反思教學(xué)中進一步促進自己的專業(yè)成長，以便更好地搞好自己的訓(xùn)練教學(xué)工作。

幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)篇5

傾聽大自然，你可以享受到大自然的奇妙和安靜；傾聽孩子、傾聽老師、傾聽家長、傾聽幼兒園的訓(xùn)練現(xiàn)狀、傾聽窗外的聲音，可以給你才智的靈完和啟迪。學(xué)會傾聽，才不會停留在表面，才不會自滿，才開眼界，才會去不斷地思索、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整。

一學(xué)期來，我們傾聽，讓我們的心與心碰撞、愛與愛溝通、情與情融洽；我們思索、我們實踐，讓我們的思想飛揚，讓我們的教研討論腳踏實地，讓全部參加到訓(xùn)練實踐中的老師、孩子、家長最大限度地呈現(xiàn)實踐者生命的獨特魁力，讓幼兒園的日常保教工作不斷完善。

一、讓每一處環(huán)境為孩子的進展服務(wù)

本學(xué)期，在完善硬件設(shè)施的同時，不斷完善和調(diào)整軟環(huán)境的布置。把一樓東西走廊調(diào)整為孩子表達表現(xiàn)自己制造和想象的工作坊，老師和孩子把自己最精致的作品成列于此，孩子們可以依據(jù)自己表達表現(xiàn)的需要來選擇工具和材料用自己的雙手再現(xiàn)，制造他們的世界。孩子們用不同的材料（各種盒子、稻草、報紙等）制作出了大大小小的小貓、花瓶、老虎、飛機、輪船等；班級主題環(huán)境逐步豐富，并能在環(huán)境中體現(xiàn)出幼兒活動的痕跡、幼兒的多種語言，由原來的陳設(shè)式向美觀進展；老師制造性地開展工作，在一些設(shè)施不能到位的狀況下，自己廢物利用設(shè)計制作了嬉戲活動的材料。既提高了幼兒活動的愛好，又為幼兒園節(jié)省了經(jīng)費。

二、讓每一位老師都得到進展，逐步建立富有個性的個人工作試驗室。

1、營造彼此觀賞、相互悅納的人文氛圍：利用每天晨會溝通一天工作，相互學(xué)習(xí)。

2、行為跟進式的.服務(wù)、管理：

利用每天幾次巡察去發(fā)覺一日活動中值得喝彩的事情，去發(fā)覺一些需要不斷調(diào)整的問題，思索：今日哪兒沒做好？下一步要怎么樣改進？從哪些方面入手？真正從實際問題著手去不斷改進幼兒園的一日工作。（晨會時反饋共性的問題、進行提示、布置每天的工作）。與每個老師談天：每天利用課余時間和老師聊關(guān)于討論方面的事情，了解老師討論的一些新動向、討論中存在的一些問題、也為老師供應(yīng)一些力所能及的關(guān)心。依據(jù)老師的詳細狀況為個別老師供應(yīng)一些學(xué)習(xí)資料：如與個人討論相關(guān)的資料、書等。進行推門聽課：并就本教學(xué)活動與老師進行研討溝通。為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的機會。本學(xué)期老師們分批到盈穎、新洲等幼兒園參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，汲取新的訓(xùn)練信息與方法，與一線的優(yōu)秀老師對話。

3、開展個性化的討論。

每一位老師在做好各項保教工作的基礎(chǔ)上，在自己的優(yōu)勢領(lǐng)域進行討論，逐步積累，從理論到實踐都能在園內(nèi)形成肯定的權(quán)威，并能在幼兒身上顯現(xiàn)出來。逐步凸現(xiàn)自己的教學(xué)個性、教學(xué)風格和個性化的討論。以討論創(chuàng)班級特色，做到人有我優(yōu)。本學(xué)期，各位老師依據(jù)自己的討論課題，以觀看記錄的形式、或以每個孩子的個案跟蹤記錄的形式積累討論資料，更主要的是老師的理念和行為在討論的過程中得到轉(zhuǎn)變，在訓(xùn)練中更留意觀看、捕獲孩子的訓(xùn)練信息。并且每個班級在討論的基礎(chǔ)上，班級特色日趨明顯。

三、讓每一個孩子都找到好孩子的感覺，讓每一個孩子都能得到進展、都得到勝利。

1、扎實地抓好共同性課程的基礎(chǔ)上，追隨孩子的愛好愛好，為孩子的個性化進展供應(yīng)機會，組織開展包括歌、舞、畫、閱讀、英語、各種樂器學(xué)習(xí)、武術(shù)等各種提高班活動。給了孩子更多的選擇機會，也給了孩子更大的進展空間。

2、連續(xù)開展追隨孩子的課程討論。并把我園近年來在不斷的思索、實踐、思索、調(diào)整、再實踐中形成的一些想法、做法的資料進行了重新的梳理，把理性的思索以問題的形式：從問題——實踐案例——思索呈現(xiàn)出來。對原來的周工作方案進行了部份的調(diào)整。

3、為孩子制造各種表達表現(xiàn)和展現(xiàn)的機會。本學(xué)期中開展了參觀“園博園”秋游活動，讓孩子了解全國的植物花卉；開展了以“健康在育仁、歡樂伴童年”為主題的大型冬季運動會活動；在慶元旦期間，開展了燈展活動，每位幼兒都和家長一起動手制作了燈籠，既培育了幼兒的動手力量。

幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)篇6

時間飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上工作了一年，從走出校內(nèi)校門，踏上工作崗位，從事幼兒老師行業(yè)以來，我的學(xué)問面、實踐閱歷發(fā)生了改變，經(jīng)受了一次質(zhì)的飛躍。我從一名在校高校生漸漸蛻轉(zhuǎn)成一名幼教工作人員。雖然我已從一名毫無實踐閱歷的新老師逐步轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成擁有必需閱歷的老師，但火候還是不夠的，岌待前輩們的指導(dǎo)，幸虧園領(lǐng)導(dǎo)及老師們在工作上賜予了極大的幫忙，使我很快成長起來?；仡欉@一年的工作有苦也有甜，回顧一學(xué)期的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過，每一個孩子的一舉一動在我的面前閃耀！本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想素養(yǎng)

我畢業(yè)于淄博師范高等?？菩?nèi)，共六年的師范生活煉就了我扎實的基本功。畢業(yè)時，我各項成果名列前茅，被評為優(yōu)秀畢業(yè)生。本人不斷提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)，工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參與園長組織的各項會議仔細領(lǐng)悟會議精神，虛心向有閱歷的老師請教和學(xué)習(xí)，做到團結(jié)同事，關(guān)愛孩子。在同事眼中我是好姐妹，在孩子們的心中我是好老師。能把握作為一名幼教工應(yīng)具備的職業(yè)道德，虛心理解老師們的指導(dǎo)。平常嚴已律己，“愛字融于于心，職責重于身”。時刻把老師職業(yè)道德標準放在首位，把愛心和關(guān)懷留給每一個孩子。既然家長把他們的期望交托于我的手中，我就會盡我所能，傾我所授。

二、訓(xùn)練教學(xué)方面

愛孩子不是說在嘴上，要掛在心里，愛孩子要了解孩子的愛好、愛好、家庭狀況。在我剛接接到本班時由于對幼兒比較生疏，為了讓自己盡快熟識幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我，我一有時間就合幼兒談心，談天，拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產(chǎn)生平安感、親切感，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，從幼兒的實際動身，針對幼兒不同的特點因材施教，留意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的專心性和制造性思維，培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好為主要目的，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)閱歷，與同事們溝通、探究，討論新方法，新方案，生活中，我和孩子們打成一片，是孩子們的好伴侶。

三、衛(wèi)生保健方面

以培育幼兒各項生活習(xí)慣為重點，做到“三教一體”，協(xié)作李老師和張老師一齊抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照看好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培育包括了：培育飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫忙的幼兒賜予照看，對出汗過多的幼兒，準時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒賜予個性照看。老師和保育員每一天都能仔細地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，常常曬被子、枕頭，削減細菌滋生。

四、家長工作

幼兒需要老師的確定才能建立自信，家長工作亦如此。我把每一位家長當成是自己的伴侶，本著我的原則專心去和他們溝通。我愛我的孩子們，但不會放縱，該愛的時候愛，該嚴的時候嚴，家長們專心協(xié)作我們開展主題活動，家園聯(lián)系親密，仔細填寫各類調(diào)查表，按時發(fā)放《親子手冊》，也正由于本著真誠對待的原則，生活中難免有些小的摩擦但我們會耐煩的說明，我們敬重了他們，到處為他們著想，家長也就非常支持我們的工作了。

五、人際交往

無論是同事還是孩子，由于專心去關(guān)懷別人是我做人的第一條，我尤其感謝班組的的各位老師賜予我的幫忙，使我能很快熟識環(huán)境和狀況，給我的工作賜予極大的幫忙。但是由于我閱歷尚淺，還有好多事情做的還不夠，例如理論閱歷、育兒閱歷、課堂教學(xué)等各方面，園里的好多老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，以后我將以更專心的心態(tài)來應(yīng)對工作和學(xué)習(xí)。

在下一階段，我會更加努力提升自己，多學(xué)多問，這對于我的帶班潛力或是學(xué)問面的擴充都有幫忙。我信任，由于我對自己布滿信念，我努力，由于校內(nèi)給我制造了良好的發(fā)揮條件，所以我堅信，我必需能做的更優(yōu)秀！

幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)篇7

幼兒園訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理工作是推動保教工作的關(guān)鍵，做好訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理是提高保教質(zhì)量的最基本的前提和保證。本學(xué)期，我園訓(xùn)練教學(xué)管理工作在上級主管部門的關(guān)懷支持和在園長的細心指導(dǎo)下，以“促進老師專業(yè)進展、提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量”為重心，以《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》為依據(jù)，扎實基礎(chǔ)、追求優(yōu)質(zhì)，凸顯特色，不斷優(yōu)化幼兒園一日活動，在提高幼兒整體素養(yǎng)、不斷提升幼兒園保教質(zhì)量上又跨出了堅實的一步?；貞浺粚W(xué)期來的工作，有辛苦的付出也有勝利的喜悅，現(xiàn)將一學(xué)期以來在教學(xué)管理工作方面所作出的努力和取得的成果總結(jié)如下：

一、強化日常管理，提高工作實效

本學(xué)期，我們仔細執(zhí)行《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》與《泰州市幼兒園一日活動常規(guī)實施細則》的精神，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。

首先，抓好各類方案的制定與實施。學(xué)期初，我們組織各班級組深化學(xué)習(xí)《綱要》《指南》，依據(jù)各領(lǐng)域的訓(xùn)練要求和年齡段幼兒的進展目標，在園長室的指導(dǎo)下，以省編教材為主干，同時整合其他教材的優(yōu)秀課程，以及我園多年積累的園本課程資源，形成本年度訓(xùn)練教學(xué)方案。其次，注意對各班《一周活動方案支配表》制定的檢查與指導(dǎo)，要求老師們在制定周方案時，做到科學(xué)合理地支配一日活動，保證幼兒每天1小時戶外體育活動、2小時戶外活動、3小時嬉戲活動。同時，幼兒園依據(jù)實際狀況，制訂了《戶外場地支配表》、《專用活動室支配表》，園領(lǐng)導(dǎo)實行每日例檢、隨機抽檢的方式對各班級組、各班一日活動開展狀況、方案執(zhí)行狀況、備課狀況進行檢查，并作好檢查記錄，檢查結(jié)果在每周周前會議上評議，從而促進老師在活動中盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機會、保證幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間、保證幼兒在集體活動中的主動參加……在這種和諧優(yōu)化的訓(xùn)練情境中，每個幼兒的制造性都能得到愛護、受到重視，師生關(guān)系進一步和諧，從而使幼兒在開心的氛圍中有所收獲、有所進步。

其次，仔細執(zhí)行聽課與評課制度。為加快我園師資隊伍建設(shè)，促進老師專業(yè)成長，培育和造就一批骨干老師，促進我園老師隊伍整體素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的全面提高，本學(xué)期，我園連續(xù)仔細執(zhí)行聽課、評課制度，推門聽課、集體觀摩聽課、師徒相互聽課等形式有機結(jié)合，即興點評、骨干老師點評、小組評議多種評議活動，關(guān)心老師提高對教學(xué)活動的組織、反思力量，全面推動課堂教學(xué)的有效性。

(1)隨堂課)本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)班子成員聽了分管班級組內(nèi)每一位青年老師的隨堂課，并從活動設(shè)計、課堂組織、師幼互動等方面進行了針對性的分析和評價，對存在的不足之處提出改進看法，對隨堂課不合格的老師實行“回頭看”的方法，切實關(guān)心青年老師提高了課堂教學(xué)力量。

(2)開放課)4月份，我園小班、中班進行了家長開放日活動，在家長開放活動的預(yù)備過程中，我們重視開放課的試教與完善，組織老師相互聽試教課。經(jīng)過組內(nèi)老師的評課、磨課完善后，由園長室聽課把關(guān)。這樣，全園小班和中班的30多位老師的開放課都經(jīng)過了至少3輪的試教與修改，成熟完善的課堂教學(xué)給參與活動的家長留下了深刻印象，也有效提高了老師們的業(yè)務(wù)力量。

二、深化訓(xùn)練科研，提高辦園品位

為了強化“教科研興園，教科研興師”的意識，作為“全國教科研先進單位”、“江蘇省訓(xùn)練科學(xué)討論院基地幼兒園”，我們注意以訓(xùn)練科研為抓手，通過規(guī)范、務(wù)實的討論，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量，提升幼兒園辦園品位。

(一)我園開展“講課程故事”研討活動

為了深化推動省“十二五”規(guī)劃課題《課程故事促進老師專業(yè)自覺的實踐討論》的深化討論，3月31日的周前會上，一幼分本部、中虹兩個會場分別開展了講課程故事研討活動。活動中，老師們“說故事”、“議故事”、“析故事”，活潑、流暢的活動支配將《在課程故事中促進老師專業(yè)自覺的實踐討論》的課題研討推向了一個.。

“講故事”環(huán)節(jié)中，由各組推選出的7名老師代表分別進行講解并描述。雖然她們的講解并描述風格各異，但都有精彩表現(xiàn))吳輝霞老師講解并描述了發(fā)生在繪本教學(xué)中的故事《哈哈哈，太好笑了》，她繪聲繪色、惟妙惟肖的講解并描述把故事演繹得鮮活生動;李婷婷老師講解并描述的課程故事《小名片大才智》發(fā)生在閱讀區(qū)活動中，在ppt背景圖片的襯托下，她的講解并描述使聽者仿佛置身于故事場景之中;還有《歡樂的旋轉(zhuǎn)》《沒有錯事的氣球》《沉浮的隱秘》……

“議故事”環(huán)節(jié)中，老師們依據(jù)要求6人一組，分別就“講解并描述者的內(nèi)容中有‘故事’嗎?”“故事中的情境、人物、情節(jié)是什么?”“故事中老師有理念上的沖突嗎?課程實施是否進行調(diào)整了?”“認為好的課程故事應(yīng)當怎么寫?”四個問題進行了仔細的爭論。只見大家你一言、我一語，心中的想法在此暢所欲言地表達，思維的火花在這里.地碰撞。另外，在集體爭論溝通的基礎(chǔ)上，各組還分派代表到講臺上向大家匯報了講解并描述了本組爭論的結(jié)果。

最終，唐翠萍、曹霞副園長帶領(lǐng)大家一起進行了更深更精更準的“析故事”環(huán)節(jié)，給老師們深化淺出地進行了《如何撰寫課程故事》的精彩講座。講座中，她們首先圍繞“有沒有故事?”“課程故事與訓(xùn)練案例、訓(xùn)練敘事的區(qū)分?”“課程故事有何特點?”三個問題向大家進行了介紹。接著還著重講解了課程故事寫作的幾大要求，即真實客觀、蘊含有意義的沖突、具有情節(jié)、有問題性。

幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)篇8

完陰似劍，日月如梭。一年來，我園教學(xué)工作在上級領(lǐng)導(dǎo)及園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，支持下，在全體老師恪盡職守的工作中。以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為中心，根據(jù)《幼兒園訓(xùn)練綱要》精神分析了教學(xué)管理上存在的問題，明確管理思路，細心地制定并全面落實教學(xué)方案。一年來，幼兒園的常規(guī)工作、教科研工作、節(jié)慶特色活動、、家長及對外宣揚工作等都有了明顯的提高；現(xiàn)將一年的工作向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師匯報如下：

一、同心協(xié)力，完成全年教學(xué)工作任務(wù)。

1、加強教學(xué)管理。注意對蒙班和普班分別管理。嚴格執(zhí)行檢查制度，將方案、檢查、督導(dǎo)、評價一體化。創(chuàng)新訓(xùn)練活動，注意活動的整體性和系統(tǒng)性。提高區(qū)域材料的投放及指導(dǎo)的力量。準時公布老師業(yè)務(wù)成果，促使老師履行職責，使教學(xué)質(zhì)量有了逐步的提高。

2、以分組業(yè)務(wù)研討、園內(nèi)自主培訓(xùn)、園內(nèi)外的觀摩課評析、聽專家講座、技能測試、特長培訓(xùn)等多種舉措，強化老師以兒童為主體的意識，促使老師不斷自我完善，綜合素養(yǎng)有了明顯的提高。

3、以科研為先導(dǎo)，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。擔當了“市心理健康推動及現(xiàn)場會”。接待并組織了市縣級幼兒園的觀摩活動。深化英語、體育課題的討論，增設(shè)了中班幼兒外教組、創(chuàng)新特色體育活動，加強固定項目評價，增加了幼兒學(xué)習(xí)活動的愛好。促使教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、家園互動，形成合力。重視家長開放日、家長會、新生家訪、家長座談、開展親子活動等多種方式，虛心聽取家長的建議，爭取家長的支持與關(guān)心，共同改善訓(xùn)練工作中存在的問題，達到家園共育的目的。

6、發(fā)揮示范園輻射作用，進一步建立傳幫帶的關(guān)系，通過來園觀摩，走下去指導(dǎo)的形式轉(zhuǎn)變姊妹園老師的訓(xùn)練觀念，傳授訓(xùn)練方法，建立訓(xùn)練評價，從而達到共同提高的目的。

7、連續(xù)加大宣揚力度。創(chuàng)辦園報、開通網(wǎng)上在線、增大信息上報訓(xùn)練局的數(shù)量、重視信息上大臺、上大報的頻率，擴大了幼兒園的知名度。

8、在語言文字達標校的基礎(chǔ)上，連續(xù)做好師幼口語培訓(xùn)、規(guī)范環(huán)境用字、仔細開展推普周宣揚活動。更新警示牌8塊、固定宣揚櫥窗2個。做好語言文字規(guī)范化示范校達標預(yù)備工作。

9、保質(zhì)保量地完成上級各部門下達的臨時性任務(wù)。

二、團結(jié)協(xié)作，做好幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作。

1、加強教學(xué)管理，保證目標的完成。

年初，依照幼兒園整體工作目標，明確了教學(xué)管理的思路。注意觀看與發(fā)覺。傾聽老師工作實施過程與管理過程中出現(xiàn)的問題，爭論分析并做好有效的調(diào)整。如：開展誦讀、手指嬉戲、離園閱讀等給活動間的組織增加了興奮，增加了幼兒活動的愛好。其次，注意目標的落實。日常教學(xué)做到方案、檢查、督導(dǎo)、評價工作一體化。嚴格依照教學(xué)方案創(chuàng)新開展各項活動，細心制定每項活動方案，其中“歡樂寶寶過六一”、“開展的九九重陽節(jié)——愛心獻給夕陽紅”、“感恩節(jié)感恩的心”“慶元旦—今日我當家”、等園內(nèi)大型的活動都在老師們的團結(jié)協(xié)作、大膽嘗試創(chuàng)新中，逐一落實，圓滿地完成了全年的教學(xué)方案，保證了訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

2、多方位開展培訓(xùn)，提高老師綜合素養(yǎng)。

在老師成長的過程中，知道自主學(xué)習(xí)、自主進展才是提高自身素養(yǎng)的重要途徑。要求老師自我進展與幼兒園進展目標相全都。一方面幼兒園多給老師外出參觀、學(xué)習(xí)的機會。另一方面幼兒園從訓(xùn)練實際動身，開展老師自主學(xué)習(xí)、自主培訓(xùn)的活動。今年，依據(jù)不同老師業(yè)務(wù)力量特長，組織青年老師每人擔當一項培訓(xùn)課題。通過自主學(xué)習(xí)講座，促使老師專業(yè)成長。其次，在老師技能上，我們通過園內(nèi)說課、技能測試、特長培訓(xùn)等多種形式來增長見識、擴大視野。區(qū)素養(yǎng)賽中宋麗如老師榮獲三等獎等。在成果面前，老師們也從中查找出自身的差距，在尋求新的努力方向的過程中，自身的綜合素養(yǎng)有了很大的提高。

3、以科研為先導(dǎo)，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

只有搞科研才能搞好幼兒園的特色訓(xùn)練。我們連續(xù)對“幼兒英語學(xué)習(xí)環(huán)境整體優(yōu)化“及“激發(fā)幼兒體育愛好”課題深化的討論。增設(shè)了中班一個幼兒外教組，孩子通過與外教老師的英語互動嬉戲，提高了幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好與幼兒學(xué)習(xí)的效率；大膽創(chuàng)新體育，改良了戶外操的活動形式。武術(shù)、太極拳深受孩子們的寵愛，大大提高了幼兒戶外熬煉的愛好。加強固定項目評價，每月一次對比評價，督促老師自覺尋求固定項目練習(xí)的方式。本學(xué)期中、大班組幼兒固定項目技能有了明顯的提高。科研工作的深化開展，促使教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。

4、把握機遇、增長見識，提高幼兒力量。作為幼兒的啟蒙老師，要準時把握訓(xùn)練的機遇，為兒童供應(yīng)制造進展空間。4月編排的“快樂中國年”作為開場舞在電視臺播出；六月由老師指導(dǎo)的8名幼兒分別榮獲省少兒風采英語大賽金、銀、銅獎。創(chuàng)編、組織幼兒參與市幼兒基本體操大賽榮獲市級一等獎。其次，園內(nèi)組織的“祖國母親、生日歡樂”寶寶歌會、“健康之星寶寶秋運會”等活動也為孩子們供應(yīng)了歡樂成長的空間，對孩子們來說是有了很大的收獲，促使了幼兒力量的提高。

三、家園共育，形成訓(xùn)練合力。

一年來，我們重視家長開放日、家長座談會的開展。定期召開，準時反饋。發(fā)覺家長對訓(xùn)練關(guān)注的問題，傾聽合理化建議，結(jié)合各種活動組織各種親子，增加親子間的情感。讓家長了解孩子、了解訓(xùn)練、了解幼兒園。爭取家長的支持與關(guān)心，共同改善訓(xùn)練工作中存在的問題，達到家園共育的目的。

四、多種途徑，發(fā)揮宣揚的作用，擴大我園知名度。

年初，我們從自身查找了宣揚工作中存在的不足，并增大了宣揚的力度。特增設(shè)了幼兒園網(wǎng)管及幼兒園園報編輯，并制定了各崗位工作細則。開創(chuàng)了每月兩期的園報，開通了網(wǎng)上在線、加大了上大報、上大臺及大塊文章的頻率。促使家長與.人事更加了解一幼，更加了解一幼特色訓(xùn)練。從而擴大我園知名度。

五、取得的成果：

今年，在全園老師的努力下，被評為中華文化經(jīng)典誦讀工程省級示范園、先進單位。

兩名老師榮獲中華文化經(jīng)典誦讀工程“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號。

榮獲“肯德基”杯幼兒基本體操電視大賽甲組一等獎；三名老師獲指導(dǎo)一等獎。

8名幼兒參與“少兒風采英語大賽”，1名幼兒獲金獎、7名幼兒獲銀獎。

一年來還有很多工作不能在這里一一列出，由于，在平凡中體現(xiàn)了兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實的工作看法。體現(xiàn)了老師們無私奉獻、不求所取的精神。我們將在團結(jié)協(xié)作、不斷進取中迎接嶄新的一年！

幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)篇9

《淺談在繪畫教學(xué)中培育幼兒的制造力》當代幼兒是將來.的仆人，是21世紀的棟梁，是將來世界的制造者。他們要適應(yīng)將來科技、學(xué)問高速進展的.，最重要的就是必需具有較強的制造力，能夠最大限度地發(fā)揮自身的制造潛能。近年來科學(xué)討論表明，每一個發(fā)育健全的人都有不同程度的制造潛力。所謂制造力，是指主體在制造性的活動中表現(xiàn)出來、進展起來的各種力量的總和，這種力量受學(xué)問、閱歷、力量、條件所限制。在日常生活中，幼兒因年齡所限，學(xué)問、閱歷、閱歷較少，表現(xiàn)出來的制造力是初級層次的，與他們自身力量相吻合，對他們自己而言是前所未有的，但不肯定具有較高的.價值。甚至有時候這種制造性表現(xiàn)經(jīng)常與錯誤、缺陷、頑皮、任性等相聯(lián)系。即常以逾越常規(guī)、不守規(guī)章、鉆牛角尖、提怪問題等形式表現(xiàn)出來。這使得一部分幼教工受傳統(tǒng)訓(xùn)練思想影響，將幼兒的這種探究行為看作調(diào)皮、搗亂、有意破壞而在言語上、行動上不自覺地壓抑甚至扼殺幼兒制造性的萌芽。繪畫教學(xué)是培育幼兒想象力、制造力的必修課，但相當一部分老師和家長在教學(xué)中只重視幼兒怎樣依樣畫葫蘆，按部就班、一板一眼地根據(jù)老師的示范摹仿，偏重以技法為主，不了解繪畫教學(xué)對幼兒想象力、制造力和熟悉事物力量的培育作用。實踐證明假如一味偏重技法摹仿將會挫傷幼兒學(xué)習(xí)的主動性和限制制造性力量的培育和進展。我國聞名的訓(xùn)練家陶行知先生早在本世紀三四十年月就提出“兒童是新時代的制造者，要解放兒童的制造力”，那么如何在繪畫教學(xué)中培育幼兒的制造力呢?

一、老師應(yīng)留意對自身制造性素養(yǎng)的培育

繪畫教學(xué)中促進幼兒制造力進展的因素許多，有的來自于老師本身制造性素養(yǎng)，也有來自家長和幼兒方面的。其中起打算性作用的還是制造性訓(xùn)練的實施者——老師。應(yīng)當首先增加對老師自身制造性素養(yǎng)的培育。德國聞名心理學(xué)家戈特弗里德·海納指出：“如果把制造力作為訓(xùn)練的目標，那么實現(xiàn)的前提就是制造型的老師?！庇變捍蠖枷矏勰》吕蠋煟麄兂Ｓ幸鉄o意地實行與老師相像的行動，從而學(xué)到老師的某些行為和思維方式。制造型的老師在教法，傾向于實行“建設(shè)性的行為”來進展幼兒的制造力。這些富于制造性的言傳身教，就成為幼兒進行制造性活動的良好刺激和榜樣。因此，有必要加強老師制造性素養(yǎng)的培育，最大限度地賜予幼兒表現(xiàn)制造力的機會。同時，老師要樹立現(xiàn)代的訓(xùn)練觀，側(cè)重幼兒的思維力量、表現(xiàn)力量和制造力量的培育，只有具備這種觀念的老師才會自覺地改革傳統(tǒng)訓(xùn)練中束縛幼兒制造力進展的做法，不至于把前面所說的幼兒的各種制造性探究行為看作調(diào)皮、搗亂、有意破壞而加以限制。如在一次繪畫課上，讓幼兒畫小伴侶坐滑梯的場景。我在示范畫上添加了太陽公公、小草、小花等。有一名小伴侶沒有根據(jù)我的畫法做，卻將太陽公公的胡須畫得很長很長，成了一座小滑梯，小伴侶們順著太陽公公的長胡須滑上滑下，一個個動態(tài)可掬的幼兒活靈活現(xiàn)。我問這個小伴侶為什么要這樣畫，小伴侶說：“這多好玩呀!”當即我在全班幼兒面前表揚和鼓舞了這名幼兒。此后，這個小伴侶畫畫的勁頭更大了，總是能想出好多新奇、獨特又極富童趣的作品。

二、增加幼兒的自信念是培育和進展幼兒制造力的基礎(chǔ)

對兒童自信念的培育極為重要，他們能否大膽地表現(xiàn)自己的想法，大膽地描繪世界，與他們自信念的強弱有著親密的關(guān)系。自信念強的幼兒，他們的畫面表現(xiàn)力較強，想象奇異豐富，線條生動流暢，構(gòu)圖飽滿，顏色鮮亮。自信念較弱的幼兒多在繪畫中表現(xiàn)出膽小、謹慎，畫面空洞，線條呆板生硬，缺乏生動性。對這些自信念較弱的幼兒，老師和家長切不能因此而批判嘲諷，否則幼兒會變得更加膽小，更加不敢動筆，久而久之會漸漸丟失學(xué)畫的愛好。在幼兒遇到困難和出現(xiàn)錯誤時，老師和家長應(yīng)關(guān)心他們找出問題的所在，鼓舞他們多留意觀看描繪對象的典型特征，爭取能有所提高。當幼兒有所進步時，應(yīng)準時加以表揚，或者向其它幼兒展現(xiàn)以提高其自信念。家長也可以在幼兒的房間布置小畫廊，把幼兒的好作品裝上鏡框，擺在惹眼位置，讓家人觀賞。還要常常把幼兒初學(xué)的作品拿出來和近作加以比較，讓幼兒自己去評判是否有所進步。逐步樹立幼兒的自信念和畫畫的愛好。

三、對幼兒奇怪心、想象力的支持和愛護對制造力的培育有較大作用

在訓(xùn)練實踐中，我們發(fā)覺，很多老師和家長對幼兒