秘籍03文學(xué)類文本閱讀搶分秘籍

（全國甲、乙卷）

學(xué)高考預(yù)測(cè)

堅(jiān)持立德樹人導(dǎo)向。通過弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、奮斗精神，激勵(lì)考生繼承傳統(tǒng)，敢于擔(dān)當(dāng)，

選材

勇于拼搏，成為中華民族復(fù)興夢(mèng)想的接棒者。如2022年全國甲卷《支隊(duì)政委》（雙

特點(diǎn)

文本）；2022年全國乙卷《九一八致弟弟書》。

（1）甲乙卷均為1道選擇題，2道主觀題，選擇題將文本內(nèi)容特藝術(shù)特色合并考查，

題型

設(shè)誤點(diǎn)細(xì)小，整體難度不大。

特點(diǎn)

（2）主觀題：涵蓋小說的全部知識(shí)點(diǎn)，因文設(shè)題，避免套路答題。

1.從近幾年高考真題來看，現(xiàn)代文閱讀二基本沒有任何套路可言，讀懂文本才是王

道。在平時(shí)的訓(xùn)練中，應(yīng)選以“個(gè)性化深度分析解讀文本+選材名家之作”為形式

分析

的題型，有利于培養(yǎng)學(xué)生在掌握必備知識(shí)基礎(chǔ)之上，形成真正的閱讀能力。

預(yù)測(cè)

2.文本選擇上不局限在某一類文本，散文、小說、隨筆等都可能會(huì)出現(xiàn)，大概率會(huì)

出現(xiàn)雙文本。

蟄應(yīng)試秘籍

一知識(shí)必備

（一）敘事人稱和敘事視角

1.“我”一一第一人稱——有限視角敘事（也叫“凡人視角”“內(nèi)視角”）

用第一人稱“我”來敘述，“我”既是故事情節(jié)的講述者，又是其中的參與

者、見證者、親歷者。好處是真實(shí)親切，拉近小說與讀者的距離，便于抒發(fā)感情，

便于展開心理描寫。不足是只能限于敘述人的所見所聞，受到一定的限制，是有

限的講述。

分析“我”的作用、效果時(shí)還要考慮敘述者的身份，是參與者、見證者還是

親歷者。

2.“他”—第三人稱——全知視角敘事（也叫“上帝視角”“零視角”）

“他”，只是故事情節(jié)的講述者，以旁觀者的身份講述故事。好處是敘述自

由，超越時(shí)空，無所不知。不足是敘述缺乏親切感，使讀者與小說產(chǎn)生距離。

值得注意的是：第三人稱不全是無限視角，也有有限視角——敘述者只是對(duì)

某個(gè)人物無所不知，而對(duì)其他人物卻并不了解。

［特別提醒］

“全知視角”與“有限視角”的區(qū)別

(1)全知視角：①全知視角了解所有線索、發(fā)展和結(jié)局；②洞察所有人物的

心理及過去'現(xiàn)在和未來；③對(duì)所有人物隨時(shí)隨地進(jìn)行情感判斷和道德評(píng)價(jià)；④

敘事者是局外人，控制讀者情感，讀者被動(dòng)接受。

(2)有限視角：①有限視角，遮蔽作者意圖，隱藏某些情節(jié)；②根據(jù)需要時(shí)

而抒發(fā)感慨，發(fā)表見解；③敘事者是局內(nèi)人，放縱讀者情感，讀者主動(dòng)接受；④

留給讀者充分想象空間去推理、判斷和評(píng)價(jià)。

3.敘述人稱與敘述視角的注意點(diǎn)

(1)敘述人稱與敘述視角不可簡單對(duì)應(yīng)。第三人稱主要是全知視角，也可能

是有限視角。第二人稱不算敘述角度,第二人稱拉近了敘述者與人物之間的距離,

增強(qiáng)了文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

(2)敘述人稱與敘述視角是交叉而變化的。

①人稱變換：a.從“你”到“我”，增加真實(shí)性，使人如臨其境，有時(shí)有自

嘲的意味。

b.從“我”至IJ“你”(他)，跳出自我，增加客觀性、親切性、說服力。

C.人稱交叉：使用第一人稱的，往往穿插第三人稱的轉(zhuǎn)述，以進(jìn)一步擴(kuò)大

表現(xiàn)的時(shí)空領(lǐng)域；使用第三人稱的，則常常夾雜人物的獨(dú)白、對(duì)話，從而增強(qiáng)文

章的真實(shí)性和親切感。人稱交叉敘述的方法，可以揚(yáng)長補(bǔ)短，使敘述的對(duì)象得到

全方位'立體化的表現(xiàn)。

②視角并不是唯一的，可多個(gè)敘述視角交織轉(zhuǎn)換(故事套故事；聽他人講故

事)。多個(gè)敘述視角的功能是不一樣的，但穿插起來可以使敘述立體化、更自由、

有變化，能多層次多角度地表現(xiàn)人物和主題。

類型解說

分析敘總體①分析本文敘述上的特征。

述特征設(shè)問②作品是怎樣敘述XX故事的？這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡要分

析。

設(shè)問①小說采用第一人稱敘述有什么好處?

分析方式②試分析這篇小說的獨(dú)特視角。

敘述審題

題干中有“人稱”“敘述”“視角”之類的文字。

人稱'指津

視分析①從使用人稱方面分析。②從某一人物的視角方面分析。③從時(shí)

角的思路間、空間順序方面分析。④從細(xì)節(jié)描寫方面分析。

作用答題敘述人稱+分析；敘述視角+分析；時(shí)間、空間順序+分析；細(xì)

模板節(jié)描寫+分析。

（二）敘事順序與敘事節(jié)奏

1.敘事順序

敘述順序作用

順敘按時(shí)間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去。造成懸念，

倒敘

引人入勝。

在敘述主要事件的過程中，插入另一相關(guān)的事件，然后再接著原來的事件寫。

插敘對(duì)主要情節(jié)或中心事件進(jìn)行必要的補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，

內(nèi)容更加充實(shí)'豐滿。

補(bǔ)敘，也叫追敘，指在文中對(duì)前面說的人或事進(jìn)行一些簡單的補(bǔ)充交代，是中

心事件的有機(jī)組成部分。補(bǔ)敘實(shí)際上是在敘述時(shí)，故意“藏”去若干片段，到

補(bǔ)敘

后面適當(dāng)?shù)牡胤皆侔堰@些片段“亮”出來，使讀者恍然大悟。通過這一“藏”

-“亮”，造成敘事的波瀾。

2.敘事節(jié)奏

敘事節(jié)奏是指敘事速度的快慢疾緩（敘事的詳略）。詳略得當(dāng)，張弛有度。

“快”指加速，一般用于次要情節(jié)，一筆帶過，是略寫?！奥敝笢p速，一般用

于關(guān)鍵情節(jié)，精彩之處，多用描寫手法，細(xì)細(xì)品味。小說的魅力就體現(xiàn)在加速與

減速交織，一張一弛，跌宕起伏，一波三折。

同時(shí)，在講述故事的過程中，還會(huì)用到抒情、議論等表達(dá)方式，還可能插入

回憶、敘說歷史'展開聯(lián)想等。這些手法的運(yùn)用，能舒緩原本緊張的情節(jié)，能更

充分地抒發(fā)情感豐富小說內(nèi)容，也能更好地引發(fā)讀者的思考與共鳴。

另外還有搖擺、延遲等手法，也能起到調(diào)節(jié)敘說速度'調(diào)整情節(jié)的作用。搖

擺是在事件的敘述中交代與事件相關(guān)的另一件事；延遲則是在層層推進(jìn)的情節(jié)中,

故意給故事'人物'心理等設(shè)置障礙。

（三）敘述形式與敘事手法（技巧）

1.敘述形式：有對(duì)話式、講述式、詩化語言、散文筆調(diào)等。詩化小說/散文

化小說：沒有完整的情節(jié)以及矛盾沖突，淡化人物形象，注重意境的營造（場(chǎng)景

描寫的詩情畫意），語言表達(dá)上的抒情意味以及特定情境下的心理狀態(tài)和特有情

緒的展示。

2.敘事技巧：傳統(tǒng)小說中，多以情節(jié)為中心。其在情節(jié)安排上的特色有：線

索、懸念、伏筆'照應(yīng)'鋪墊、抑揚(yáng)'對(duì)比、襯托、突轉(zhuǎn)、以……話題引入。例

如：①全文情節(jié)一波三折（搖擺、延遲）；②全文有線索貫穿（尤其注意雙線索）；

③開頭方式：懸念式/倒敘式/寫景式/故事式；④結(jié)尾方式：歐?亨利式、悲劇

式、喜劇式'戛然而止式、首尾呼應(yīng)式，等；⑤中間有：懸念、伏筆、鋪墊、照

應(yīng)、暗示、誤會(huì)'突轉(zhuǎn)'對(duì)比、抑揚(yáng)，等。

3.敘事安排：對(duì)話、心理、回憶、敘事與描寫（人、景、物：各種描寫手法）

結(jié)合、回憶與現(xiàn)實(shí)交織、歷史與現(xiàn)實(shí)交織，科學(xué)和幻想、時(shí)空/場(chǎng)景集中、真實(shí)

與幻覺、時(shí)空切換。還有一些比較特殊的敘事手法。對(duì)話式:《古渡頭》《六指猴》；

講述式：《活著》；心理意識(shí)流：《墻上的斑點(diǎn)》《尤利西斯》；歷史與現(xiàn)實(shí)交織（打

破時(shí)空的限定）：《趙一曼女士》;敘事與寫景交織（描寫和記敘的結(jié)合）：《古渡頭》，

《祝?！啡蚊鑼懴榱稚┑耐饷?，兩次寫祥林嫂說“我真傻，真的……”體現(xiàn)出

祥林嫂鮮明的人物特點(diǎn)。

在做題時(shí)，要靈活處理，文本理解和感受是第一位的。熟悉小說的基本知

識(shí)，結(jié)合題干要求，從題干中找尋解題密碼，結(jié)合文本，以基礎(chǔ)知識(shí)為思路，做

到問什么答什么，扣題作答，才能獲取簡答題高分。

“3步驟”準(zhǔn)確解答選擇題

步驟1瀏覽選項(xiàng)標(biāo)敏感點(diǎn)。題干要求的“相關(guān)內(nèi)容”“藝術(shù)特色”就

是各個(gè)選項(xiàng)的敏感點(diǎn)（考查

點(diǎn)），快速瀏覽各選項(xiàng)，把與它們相關(guān)的核心詞語標(biāo)注出來。

步驟2回歸原文找對(duì)應(yīng)。根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容回歸原文尋找對(duì)應(yīng)，看選項(xiàng)中

特別關(guān)注、標(biāo)注的敏感點(diǎn)是否有原文依據(jù)。

步驟3比對(duì)分析定答案。根據(jù)“選項(xiàng)設(shè)誤類型”與原文逐項(xiàng)比對(duì)，找出

分析鑒賞不當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，最后確定答案。

"3步驟”準(zhǔn)確解答簡答題

步驟1審清題干要求，明白題干所問，挖掘題干關(guān)鍵詞，尋找解題密碼。

步驟2緊扣題干要求回到文本查找相關(guān)內(nèi)容，并做好相應(yīng)標(biāo)記。

步驟3將文中標(biāo)記的內(nèi)容按題干傾向整合出答案，務(wù)必做到扣題作答。

熟記基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化基本技能

1.關(guān)于文本文體的基礎(chǔ)知識(shí)（小說的三要素、散文的“形散神聚”及線索作用'

隨筆的議論要素等）必須夯實(shí)。

2.關(guān)于文本內(nèi)容表達(dá)的情感的作用以及不同表達(dá)技巧的作用要熟記。

3.文本主旨（小說主旨、散文主旨、隨筆類的觀點(diǎn)等）的概括能力要強(qiáng)化訓(xùn)練。

4.解答時(shí)要養(yǎng)成考點(diǎn)意識(shí)，先辨明考點(diǎn)，然后依據(jù)考點(diǎn)聯(lián)系文本主旨等內(nèi)容分點(diǎn)

解答。

不典例割折

【典型例題1】

（2022?全國乙卷）閱讀下面的文字，完成1-3題。

"九一八"致弟弟書

蕭紅

可弟：小戰(zhàn)士，你也做了戰(zhàn)士了，這是我想不到的。

世事恍恍惚惚地就過了；記得這十年中只有那么一個(gè)短促的時(shí)間是與你相處

的，現(xiàn)在想起就像連你的面孔還沒有來得及記住，而你就去了。

記得當(dāng)我們都是小孩子的時(shí)候，當(dāng)我離開家的時(shí)候，那一天的早晨你還在大

門外和一群孩子玩著，那時(shí)你才十三四歲，你看著我離開家，向著那白銀似的滿

鋪著雪的無邊的大地奔去。你戀著玩，對(duì)于我的出走，你連看我也不看。

而事隔六七年，你也就長大了，有時(shí)寫信給我，因?yàn)槲业钠鞑欢?，信有時(shí)

收到，有時(shí)收不到。但我讀了之后，竟看不見你，不是因?yàn)槟切挪皇悄銓懙?，?/p>

是在那信里邊你所說的話，都不像是你說的。比方說一生活在這邊，前途是沒有

希望的...

我看了非常的生疏，又非常的新鮮，但心里邊都不表示什么同情，因?yàn)槲铱?/p>

有一個(gè)印象，你曉得什么，你小孩子。所以我回信的時(shí)候，總是愿意說一些空話，

問一問，家里的櫻桃樹這幾年結(jié)櫻桃多少？紅玫瑰依舊開花否？或者是看門的大

白狗怎樣了？你的回信，說祖父的墳頭上長了一棵小樹。在這樣的話里，我才體

味到這信是弟弟寫給我的。但是沒有讀過你的幾封這樣的信，我又走了，越走越

離得你遠(yuǎn)了。

可弟，我們都是自幼沒有見過海的孩子，海是生疏的，我們怕，但是也就上

了海船，飄飄蕩蕩的，前邊沒有什么一定的目的，也就往前走了。

不知多久，忽然又有信來，是來自東京的，說你是在那邊念書了。恰巧那年

我也要到東京去看看，我想這一次可以見到你了。這是多么出奇的一個(gè)奇遇。我

一到東京就寫信給你，約你第三天的下午六點(diǎn)在某某飯館等我。

那天，我五點(diǎn)鐘就等在那里，一直到了六點(diǎn)鐘，沒有人來，我又多等了一刻

鐘，我又多等了半點(diǎn)鐘，我想或者你有事情會(huì)來晚了的。到最后的幾分鐘，竟想

到，大概你來過了，或者已經(jīng)不認(rèn)識(shí)我。第二天，我想還是到你住的地方看一越。

有一個(gè)老婆婆，說你已經(jīng)在月初走了，離開了東京了。你那簾子里頭靜悄悄的，

好像你在里邊睡午覺的，半年之后，我還沒有回上海，你又來了信，說你已經(jīng)到

了上海，是到上海找我的。我想這可糟了，又來了一個(gè)小吉卜賽。

這流浪的生活，怕你過不慣，也怕你受不住。

但你說：“你可以過得慣，為什么我過不慣？”

等我一回到上海，你每天到我的住處來，我看見了你的黑黑的人影，我的心

里充滿了慌亂。我想這些流浪的年輕人，都將流浪到哪里去。常常在街上碰到你

們的一伙，你們都是年輕的，都是北方的粗直的青年，內(nèi)心充滿了力量。你們是

被逼著來到這人地生疏的地方，你們都懷著萬分的勇敢，只有向前，沒有回頭。

但是你們都充滿了饑餓，所以每天到處找工作。你們是可怕的一群，在街上落葉

似的被秋風(fēng)卷著，彎著腰，抱著膀，那時(shí)你不知我心里的憂郁，你總是早上來笑

著，晚上來笑著。進(jìn)到我屋子來，看到打著寒戰(zhàn)。

可吃的就吃，看到書就翻，累了，躺在床上就休息是歡喜了，但還是心口不

一地說：“快起來吧，看這么懶。”

你那種傻里傻氣的樣子，我看了，有的時(shí)候，覺得討厭，有的時(shí)候也覺得喜

歡，雖是歡喜了，但還是心口不一地說：“快起來吧，看這么懶。”

不多時(shí)就“七七”事變，很快你就決定了，到西北去，做抗日軍去。

你走的那天晚上，滿天都是星，就像幼年我們?cè)邳S瓜架下捉著蟲子的那樣的

夜，那樣黑黑的夜，那樣飛著螢蟲的夜。

你走了，你的眼睛不大看我，我也沒有同你講什么話。我送你到了臺(tái)階上，

到了院里，你就走了。那時(shí)我心里不知道想什么，不知道愿意讓你走，還是不愿

意。只覺得恍恍惚惚的，把過去的許多年的生活都翻了一個(gè)新，事事都顯得特別

真切，又都顯得特別模糊，真所謂有如夢(mèng)寐了。

可弟，你從小就蒼白，不健康，而今雖然長得很高了，精神是好的，體力仍

舊是壞的。我很怕你走到別的地方去，支持不住，可是我又不能勸你回家，因?yàn)?/p>

你的心里充滿了誘惑，你的眼里充滿了禁果。

恰巧在抗戰(zhàn)不久，我也到山西去，有人告訴我你在洪洞的前線，離著我很近，

我轉(zhuǎn)給你一封信，我想沒有兩天就可見到你了。那時(shí)我心里可開心極了，因?yàn)槲?/p>

看到不少和你那樣年輕的孩子們，他們快樂而活潑，他們跑著跑著，工作的時(shí)候

嘴里唱著歌。這一群快樂的小戰(zhàn)士，勝利一定屬于你們的，你們也拿槍，你們也

擔(dān)水，中國有你們，中國是不會(huì)亡的。雖然我給你的信，你沒有收到，我也沒能

看見你，但我不知為什么竟很放心，就像見到了你一樣。因?yàn)槟阋彩撬麄冎械?/p>

一個(gè)，于是我就把你忘了。

但是從那以后，你的音信一點(diǎn)也沒有的。而至今已經(jīng)四年了，你到底沒有信

來。我本來不常想你，不過現(xiàn)在想起你來了，你為什么不來信。

今天又快到"九一八"了，寫了以上這些，以遣胸中的憂悶。

愿你在遠(yuǎn)方快樂和健康。

1941年9月

（有刪改）

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.信中寫“滿鋪著雪的無邊的大地"和大海上“飄飄蕩蕩的"海船，都表達(dá)了前途

未卜的意思、，寫出了“我"對(duì)流浪生涯的憂懼不安。

B."我"有一個(gè)時(shí)期寫給弟弟的信中，談的總是些櫻桃樹玫瑰花之類的IZ空話

這些話題看似親切，BHiB■弟弟信中流露出的苦悶。

C.弟弟從上海前往西北的分別之夜，兩人并無多言，但信中追憶那個(gè)夜如同幼

年的夜，寫出了"我"在―與弟弟的親密感情。

D.信件的結(jié)尾處，點(diǎn)出"又快到‘九一八，了”，照應(yīng)了信件開頭"這十年中”的說法，

同時(shí)將個(gè)人遭際與國家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。

【答案】C

【解題秘籍】

步驟1瀏覽選項(xiàng)標(biāo)敏感點(diǎn)。

看清題干要求，“不正確”，即三對(duì)一錯(cuò)，不用草木皆兵。閱讀選項(xiàng)后即可鎖

定BD兩項(xiàng)有疑點(diǎn)，見選項(xiàng)中用顏色標(biāo)注的敏感詞。

步驟2回歸原文找對(duì)應(yīng)。B項(xiàng)均能在文中找到對(duì)應(yīng)內(nèi)容，C項(xiàng).“，我，在漂泊

多年后重拾與弟弟的親密感情”錯(cuò)誤，從上文“事隔六七年，你也就長大了，有時(shí)

寫信給我""不知多久，忽然又有信來，是來自東京的，說你是在那邊念書了""我

一到東京就寫信給你，約你第三天的下午六點(diǎn)在某某飯館等我""半年之后，我還

沒有回上海，你又來了信，說你已經(jīng)到了上海，是到上海找我的”可知，二人之

間一直有書信往來，都相互牽掛，感情并沒有斷絕，"重拾"無從說起。故選C。

2.這封信情真意切，觥恍惚惚”的情周狀態(tài)更是一再呈現(xiàn)。請(qǐng)分析這種

的由咻

【答案】（1）"恍恍惚惚”的情感狀態(tài)與“我"對(duì)弟弟的牽掛和思念有關(guān)："我"與弟

弟相處短暫，離別之時(shí)弟弟年幼，在“我”的心中認(rèn)為弟弟還未長大，而弟弟來信

中說了一些苦悶的話，這讓“我"不相信他已長大；二人漂泊在外，個(gè)人命運(yùn)充滿

未知。

（2）"恍恍惚惚”情感的背后是"我”對(duì)弟弟的擔(dān)憂和不舍:弟弟決定參軍抗日，“我"

擔(dān)心弟弟的安全，不舍弟弟的離開，但又不能阻止弟弟，內(nèi)心陷入矛盾；為看到

像弟弟一樣的青年而高興，但又為沒有見到弟弟而牽掛擔(dān)憂。

【解題秘籍】

這是典型的反套路題，完全因文設(shè)題，務(wù)必讀懂文本內(nèi)容，無需套什么模板

作答。

步驟1審清題干要求，明白題干所問，挖掘題干關(guān)鍵詞，尋找解題密碼。

由題干標(biāo)注來看，本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容，把握作者情感的能力。題干已

經(jīng)告訴我們“恍恍惚惚”是情感的內(nèi)容，要回答的是產(chǎn)生這種情感的由來。

步驟2緊扣題干要求回到文本查找相關(guān)內(nèi)容，并做好標(biāo)記。

第一處，"世事恍恍惚惚地就過了"，結(jié)合"記得這十年中只有那么一個(gè)短促

的時(shí)間是與你相處的"“記得當(dāng)我們都是小孩子的時(shí)候，當(dāng)我離開家的時(shí)候，……

你戀著玩，對(duì)于我的出走，你連看我也不看"可知，"我"和弟弟相處時(shí)間短暫，

而且"我"離開家的時(shí)候弟弟年紀(jì)還小，這是“我"內(nèi)心對(duì)弟弟固有的印象；而"而事

隔六七年，你也就長大了，有時(shí)寫信給我，……但我讀了之后，竟看不見你，不

是因?yàn)槟切挪皇悄銓懙?，而是在那信里邊你所說的話，都不像是你說的。比方說

一生活在這邊，前途是沒有希望的”“我看了非常的生疏，又非常的新鮮，但心里

邊都不表示什么同情，因?yàn)槲铱傆幸粋€(gè)印象，你曉得什么，你小孩子""你的回信，

說祖父的墳頭上長了一棵小樹。在這樣的話里，我才體味到這信是弟弟寫給我的"

這些內(nèi)容則體現(xiàn)出弟弟的成長，但對(duì)于弟弟表現(xiàn)出的成長狀態(tài)，"我"感覺新奇，

不相信弟弟已經(jīng)長大，從當(dāng)初那個(gè)不知離別是什么滋味的孩子成了一個(gè)有了自己

的思想的青年，而這種“恍恍惚惚”的背后其實(shí)是“我"對(duì)弟弟的牽掛和想念。

第二處是"只覺得恍恍惚惚的"，這是弟弟決定參軍抗日之時(shí)"我”的心理狀

態(tài)；結(jié)合"我送你到了臺(tái)階上，到了院里，你就走了。那時(shí)我心里不知道想什么，

不知道愿意讓你走，還是不愿意""可弟，你從小就蒼白，不健康，而今雖然長得

很高了，精神是好的，體力仍舊是壞的。我很怕你走到別的地方去，支持不住，

可是我又不能勸你回家，因?yàn)槟愕男睦锍錆M了誘惑，你的眼里充滿了禁果"可知，

"我”的內(nèi)心對(duì)于弟弟的離開有不舍，有擔(dān)心，但又不能阻止弟弟參軍抗日，內(nèi)心

糾結(jié)矛盾，這種矛盾的背后是對(duì)弟弟的擔(dān)憂、不舍；結(jié)合"我看到不少和你那樣

年輕的孩子們，他們快樂而活潑，他們跑著跑著，工作的時(shí)候嘴里唱著歌。這一

群快樂的小戰(zhàn)士，勝利一定屬于你們的""就像見到了你一樣。因?yàn)槟阋彩撬麄冎?/p>

中的一個(gè)"可知，"我”看到和弟弟一樣的青年非常高興，因?yàn)閺乃麄兊纳砩峡吹?/p>

了弟弟的影子，這些體現(xiàn)出的是對(duì)弟弟的思念。

3.對(duì)于弟弟先后在Ih海和山西的兩段生闊，"我"都放在周圍年輕人的群體生活

中來敘述，且有噩噩嬲酗。請(qǐng)對(duì)此加以分析。

【答案】（1）弟弟在上海時(shí)，“我”的心理感受是慌亂：這些流浪的年輕人粗直可

愛、充滿力量、勇敢向前，但他們沒有目標(biāo)，前途未卜，所以這時(shí)候“我"對(duì)弟弟

這樣的生活狀態(tài)是感到憂郁慌亂的。

（2）弟弟在山西時(shí)，"我”的心理感受是開心：這些和弟弟一樣的年輕人快樂活

潑、積極勇敢，從他們的身上，“我"看到了希望，有他們?cè)冢袊粫?huì)滅亡，所

以這時(shí)候"我”的內(nèi)心是開心而放心的，堅(jiān)信勝利一定會(huì)屬于弟弟這群年輕人。

【解題秘籍】

步驟1審清題干要求，明白題干所問，挖掘題干關(guān)鍵詞，尋找解題密碼。

由題干可知，考生需要找出這兩處內(nèi)容，結(jié)合“我”的心理感受以及弟弟和這

些青年的生活狀態(tài)進(jìn)行分析。如在匕每時(shí)■"我看見了你的黑黑的人影，我的心

里充滿了慌亂"點(diǎn)明了"我"的心理狀態(tài)是"慌亂"；結(jié)合"我想這些流浪的年輕人，

都將流浪到哪里去"可知，"我”對(duì)這群青年未來的方向感到迷茫，結(jié)合"你們都是

年輕的，都是北方的粗直的青年，內(nèi)心充滿了力量。你們是被逼著來到這人地生

疏的地方，你們都懷著萬分的勇敢，只有向前，沒有回頭”可知，這群年輕人是

可愛的，他們粗直，內(nèi)心滿是力量，勇敢向前，但是“你們都充滿了饑餓，所以

每天到處找工作。你們是可怕的-群，在街上落葉似的被秋風(fēng)卷著，彎著腰，抱

著膀”可知，這群年輕人沒有目標(biāo)，只是盲目的亂闖亂撞，所以"我"的內(nèi)心是慌

亂不安的。

如在山西時(shí)"那時(shí)我心里可開心極了"點(diǎn)明了"我〃的心理狀態(tài)是"開心"；結(jié)

合"因?yàn)槲铱吹讲簧俸湍隳菢幽贻p的孩子們，他們快樂而活潑，他們跑著跑著，

工作的時(shí)候嘴里唱著歌。這一群快樂的小戰(zhàn)士，勝利一定屬于你們的，你們也拿

槍，你們也擔(dān)水，中國有你們，中國是不會(huì)亡的”可知，這群年輕人快樂活潑，

積極勇敢，他們拿起槍戰(zhàn)斗，生活有目標(biāo)，"我"從他們身上看到我們這個(gè)民族的

希望。

步驟2緊扣要求回到文本查找相關(guān)內(nèi)容，并做好標(biāo)記。

步驟3扣題作答

【典型例題2】

（2022■全國甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一:

支隊(duì)政委（節(jié)選）

王愿堅(jiān)

我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我像是負(fù)了傷，正在爬一個(gè)崖頭，怎么也爬不上去。忽

然，老胡來了，他變得跟棵老黃松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，

拉住了我……一睜眼，可不是，我的手正在他手里攥著呢。

見我醒了，他把我的手捏緊了，突然問我：“老黃，我求你個(gè)事成不成？”

“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的臉被拂曉時(shí)的月光一照，更是蒼

白，簡直像是塊白石頭刻出來的。

“我讓你干什么你干什么？”

，，一定！”

他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起來，愣眉愣眼地問：“政

委，要出發(fā)？”

“不，有任務(wù)！”老胡說著抓起一個(gè)挎包，對(duì)我說：“咱們到那邊竹林里去?！?/p>

我疑疑惑惑地背起他，來到了那片竹林邊上。這時(shí)，啟明星賊亮賊亮的，東

方已經(jīng)現(xiàn)出魚肚白了。老胡四下里看了看，選了一棵大毛竹，靠在上面坐下來，

又問了我一句：“真的叫你干啥你干啥？”

“真的，快說吧！"我被他弄得又糊涂又心焦。

“好！”他伸手從挎包里掏出兩根繩子，“噗”的一聲扔在我面前，然后兩手

往竹子后面一背，厲聲說：“把我綁起來！”

“該不是叫傷口疼得他神經(jīng)錯(cuò)亂了吧？"我想，本想不干，無奈已經(jīng)有言在

先了，我一面綁，一面問“這是干啥？你瘋啦？”他沒搭我的腔，只是一個(gè)勁叫

著：“綁緊點(diǎn)，綁緊點(diǎn)！”等我們把他兩手綁好，他又把那條傷腿伸開，蹬住了另

一棵竹子：”把這也綁??！"我們也照辦了。

看看我們都弄妥了，他咬咬牙說：“來，使勁擠它！”

直到這時(shí)，我才明白他的意思，我叫過小林，輕經(jīng)地打開了他傷口上的布帶

子。傷口，像個(gè)發(fā)得過了火的開花饅頭，又紅又腫，沒有器械，沒有麻藥，硬是

把膿血從傷口里擠出來，這痛苦...

“快，快下手哇！”他在催我。

“我，我干不來！”我痛苦地說。

“你答應(yīng)過我嘛，黃興和同志！”他哀求似地說，“你總不能瞪著眼看我受罪

呀，是不是？俗話說‘傷口出了膿，比不長還受用‘，幫我擠擠就好了。好了，

那不給隊(duì)上減少了個(gè)累贅？又可以多幫你干點(diǎn)工作。”對(duì)我說完軟的，又對(duì)小林

來硬的：”林大富同志，‘三大紀(jì)律’頭一條就是服從命今，我命令你：擠！”

我橫了橫心：“干！”便讓小林抱住他的腿，我兩手握著傷口按下去。隨著手

勁，我覺得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我問：“老胡，怎么樣？”

“沒關(guān)系，你，你別管我！”

我繼續(xù)用力擠著傷口，這會(huì)兒我真想看看他是不是吃得消，卻又不敢看。為

了分散他的注意，減少些痛苦，我故意把話岔開來：“老胡，你看今天敵人還會(huì)

不會(huì)再跟上來？”

“說……說不上…”他低聲回答。他把“上”字說成了“?！保牭贸鲈捠?/p>

從牙縫里擠出來的。

“再追上來怎么辦呢？"我又問。

“嗯……”他猛地抖了一下，那兩株竹子也跟著索索地抖一陣。

“栗是真來了，咱就再干他一下，好不好？”

“嗯……”他又是一陣猛抖。

一連兩次問話沒有回答，我心慌了，扭頭向他望了望，只見他兩手緊緊摳住

地面，那被痛苦扭歪了的臉上，汗水順著那濃黑的眉毛和鬢角，一串串地流著。

我費(fèi)了好大的勁才壓下想住手的打算，火辣辣地喊了聲小林：“快，快去化

杯鹽水來！”

驀地，竹子劇烈地顫動(dòng)了一下，兩片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后

滑過指縫掉落到腳下的草叢里。我停住了手。這才覺得自己的脊背一陣發(fā)冷，原

來衣服不知什么時(shí)候已經(jīng)被汗水濕透了。

我倆把他的傷口用鹽水洗凈，包扎好了，然后解開繩子，扶他在草地上平躺

下來。他緊閉著眼，像睡著了似的。我撩把野草擦著手，坐到他的身邊，小林正

在掰著他的手指，他手里緊握著一把潮濕的泥土。

太陽已經(jīng)出來了。陽光淡淡地灑在他的險(xiǎn)上。他無力地睜開了眼，深深地吸

了口氣，說：“老黃，痛——??！”

汗珠映著陽光，晶亮晶亮的。我覺得自己的眼睛仿佛被這晶亮的反光刺得發(fā)

痛，一滴咸感的東西滾下來，流到了嘴角上。

（有刪改）

文本二：

長征：前所未聞的故事（節(jié)選）

［美］哈里森?索爾茲伯里

陳毅的傷口始終愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游擊隊(duì)缺醫(yī)

少藥，只有四種成藥：八公丹、萬金油、人丹和濟(jì)公水。陳毅把萬金油涂在傷口

上，再換上新紗布。不久，傷口情況有所好轉(zhuǎn)。①

夏天，陳毅還能一痛一拐地走路，可是到了9月，傷口變得疼痛難忍，腿也

腫了起來，為了去南雄開會(huì)，他不得不拄著拐棍，腳步蹣跚地翻山越嶺。這時(shí)他

決定徹底治療一下他的腿傷。他叫警衛(wèi)員把他傷口中的膿擠出去。警衛(wèi)員看到陳

毅痛得臉色發(fā)白，急忙停下手來。陳毅命令他繼續(xù)擠，警衛(wèi)員說他下不了手。陳

毅已經(jīng)痛得渾身發(fā)抖，“好吧，”他說，“用繩子把我捆起來，這樣我就不會(huì)發(fā)抖

了?！本l(wèi)員把陳毅的腿捆在樹上又繼續(xù)擠，直到把膿擠凈并擠出了一片碎骨頭

才停下。然后，用鹽水沖洗了傷口，用涂過萬金油的干凈布包扎好。陳毅痛得像

得了舞蹈病似地渾身發(fā)抖，但不久就恢復(fù)了自制力，笑著說：“這回它不會(huì)再反

攻了。”的確如此，傷口徹底愈合了，再也沒有發(fā)作。②

［注］①見陳丕顯回憶錄《贛南三年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)》。②材料來自1984年3月23

日對(duì)胡華的采訪。

（過家鼎等譯，有刪改）

1.下列對(duì)文本相關(guān);瞬■因特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文本一依次寫到“月光一照”“啟明星賊亮賊亮的”“太陽已經(jīng)出來了”,

既推進(jìn)了情節(jié)發(fā)展，也暗示了主人公垂理的妻。

B.文本一中的老黃是小說敘述者，也是“手術(shù)”的實(shí)施者，小說通過描寫

他不敢下手、不敢看等情形，烘托了老胡的剛毅。

C.文本二中陳毅“術(shù)”后笑著說“這回它不會(huì)再反攻了”，這樣的話語既帶

著戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定色彩，也表現(xiàn)出陳毅的樂觀與幽默。

D.通過對(duì)老胡和陳毅戰(zhàn)勝身體痛苦的描寫，兩個(gè)文本不僅寫出了戰(zhàn)斗生活

的艱苦卓絕，更寫出了革命信仰的巨大力量。

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

A.”也暗示了主人公心理的變化”錯(cuò)誤，文中“月光一照”“啟明星賊亮賊亮的”

“太陽已經(jīng)出來了”主要是推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，如一開始“月光一照”才能老胡的蒼

白的臉色，所以有了下文擠膿血的情節(jié)；接著''啟明星賊亮賊亮的”意味著時(shí)間

的推移，擠出膿血?jiǎng)菰诒匦?；最后“太陽已?jīng)出來了”意味著擠膿血的危險(xiǎn)過去，

所以推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，不能暗示主人公心理的變化。故選A。

2.老胡這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本一簡要分析。

【答案】（1）剛毅果敢。腿部受傷化膿，他果斷決定讓人擠出膿血，體現(xiàn)出錚錚

鐵骨。（2）意志堅(jiān)強(qiáng)。沒有醫(yī)療器械和麻藥，他忍受劇痛，有不屈的意志。（3）

信念堅(jiān)定。環(huán)境的艱苦和身體的痛苦都不能改變他革命的信念。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

由“老黃，我求你個(gè)事成不成？”“把我綁起來！”“來，使勁擠它！”“幫我

擠擠就好了”可知，老胡腿部受傷化膿，影響行動(dòng)，旦從后文“你看今天敵人還

會(huì)不會(huì)再跟上來”可知，后面還有追兵，這種情況之下，老胡毅然讓人幫助把腿

部的膿血擠出，體現(xiàn)出剛毅果敢的一面。

由''沒有器械，沒有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來，這痛苦”“聽得出話是

從牙縫里擠出來的”“沒關(guān)系，你，你別管我！”“他猛地抖了一下”“他又是一陣

猛抖”“驀地，竹子劇烈地顫動(dòng)了一下，兩片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上”

可知，當(dāng)時(shí)沒有器械，也沒有麻藥，是生生擠出腿部的膿血，甚至擠出了兩片碎

骨片，這些內(nèi)容體現(xiàn)出老胡不屈的意志。

從當(dāng)時(shí)的情境來看，老胡腿部中彈、傷口化膿、病情嚴(yán)重，為了繼續(xù)戰(zhàn)斗，在缺

醫(yī)少藥的情況之下忍受巨大痛苦用土法療傷，這與老胡堅(jiān)定的革命信念有關(guān)。

3.這兩個(gè)內(nèi)容相近的文本文體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。請(qǐng)比較并簡要分

析。

【答案】（1）文本一有完整的故事情節(jié)，具體展示了事情的起因、經(jīng)過、高潮和

結(jié)果；文本二敘事情節(jié)簡約。（2）文本一重在藝術(shù)性，有動(dòng)作、語言、神態(tài)、細(xì)

節(jié)等描寫，還有環(huán)境的烘托；文本二講究真實(shí)性，沒有環(huán)境方面的烘托渲染。

【解析】本題考查學(xué)生分析文體特征以及表現(xiàn)手法的能力。由題干可知，首先要

明確兩個(gè)文本的文體。文本一是小說，文本二是紀(jì)實(shí)文學(xué)。然后結(jié)合兩種文體的

特點(diǎn)分析二者藝術(shù)表現(xiàn)傷的差異。從情節(jié)角度來看，小說的情節(jié)比較完整，有起

因、經(jīng)過、高潮和結(jié)果，就文本一來看，小說的起因是老胡身體狀況變差，發(fā)展

是老胡讓“我”和林大富把他綁到樹上，高潮是擠出膿血的過程，結(jié)尾是擠出膿

血之后老胡說痛，故事情節(jié)完整；而文本二主要講述了陳毅必須采用土法療傷的

原因以及療傷的過程，敘事簡約。從藝術(shù)手法和效果角度來看，文本一是小說,

所以講究藝術(shù)效果，所以在對(duì)老胡的塑造之中運(yùn)用了動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫方

式，如為了讓“我”和林大富把他綁起來，他說“老黃，我求你個(gè)事成不成？”

“我讓你干什么你干什么？”“不，有任務(wù)！”，這些是語言描寫，如"老胡說著

抓起一個(gè)挎包”，這是動(dòng)作描寫，同時(shí)文中借助環(huán)境描寫進(jìn)行烘托，借助“我”

和“林大富”進(jìn)行襯托，作者借助這些方式塑造了一位錚錚鐵骨的英雄形象；文

本二是紀(jì)實(shí)文學(xué)，所以重在真實(shí)，療傷的過程是真實(shí)的記錄，沒有環(huán)境的烘托渲

染，真實(shí)展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的畫面。

受名喉槿如

【模擬1】

（一）【2023貴州一模（甲卷）】閱讀下面的文字，完成問題。

風(fēng)中的蘆葦

梅潔

①我無法說清我何以如此摯愛蘆葦！

②我一直想，我這一生，總會(huì)和蘆葦不期而遇。在深秋白茫茫的蘆葦蕩里，

和著盛開的蘆花留下我的身影，哪怕從此我隨風(fēng)而去……我這樣如癡如醉地想了

許多年，想得有些莫名，有些怪異。我知道這是我生命中的一道信息，但我不知

道它的由來。我生長在南方?jīng)]有蘆葦?shù)臐h水之濱。

③許多年后的八月，朋友約我去南大港濕地，他們告訴我，濕地里的蘆葦浩

浩蕩蕩。濕地是大地的非常寶貴的一個(gè)器官，如人的肝、胃、心臟什么的，它叫

“地球之腎雖然它的重要已經(jīng)很明顯了,但我知道，此去南大港，令我心醉

神往的是蘆葦。

④地處渤海灣里的南大港，屬傳說中林沖被發(fā)配之地——滄州。千萬年里，

海水在這里漲了退了，洶涌了平靜了，留下了茫茫的鹽堿灘，蘆葦在鹽堿灘、在

沼澤泥濘的大洼⑶開始了千萬年的生長。八月的蘆葦是鹽堿地絕妙的幻想，那綠

色讓人恍入夢(mèng)境。于是我看到，滿目的蘆葦一瀉千里，它們從地平線的天際漫過

來，是一種沒有邊際的逶迤。我知道，地平線之外是渤海。海風(fēng)吹過來，濕地掀

起了蘆葦?shù)拇鬂?。這時(shí)，我雖然離海還有一段路程,但已經(jīng)聽到了屬于海的呼嘯，

感受到了一種屬于海的力量，有些雷霆萬鈞。稍刻，海風(fēng)過去，八十平方千米涌

起了蘆葦綠色的漣漪，漣漪撫弄衣裙，仿佛是一種溫柔的牽攜。這時(shí)，我肯定還

聽到了生命拔節(jié)的聲音。大自然成長的聲音從蘆葦蕩里傳出來，輕盈的喇喇聲，

喇喇喇喇聲音在風(fēng)中蕩漾，有一種啟示般的感動(dòng)。

⑤很難想象，很難想象這一片鹽堿地里有如此擋不住的生機(jī)。

⑥在蘆葦蕩里，我遇見了華北。20世紀(jì)50年代末，中國人都在忍受饑僮。

于是，一群拓荒者走入了大洼，他們?cè)谶@里開墾了幾十萬畝稻地，建造了一處北

方糧倉——南大港農(nóng)場(chǎng)。拓荒者中有一個(gè)九歲的男孩，他隨父母兄妹一起從遙遠(yuǎn)

的川南而來，蜀道迢迢，幾千里南方北方，小男孩和父輩一起背負(fù)著歷史的原

罪……

⑦似這蘆葦，歲歲枯榮；如這潮汐，月漲月退。四十多年走過，小男孩把失

望與希望、困苦與掙脫、愛與孤獨(dú)以及全部的生命都交給了大洼，小男孩一生沒

走出蘆葦蕩。回過頭一想，這一切，最初和最終似乎都是與生俱來的，都是為了

不辜負(fù)父親賜予的那個(gè)名字——華北。

⑧此刻，華北和我們一起站在八月的蘆葦蕩里。

⑨“大洼連續(xù)七年干旱。我來大洼四十二年了，第一次看到大洼干得滴水全

無……”華北有些憂郁。

⑩許多年里，中國人到處填海造地、圍湖造田，原本六十萬畝鋪天蓋地的蘆

葦蕩，只幸存下五分之一。后來，大洼發(fā)現(xiàn)了石油，于是大洼不允許再蓄水了。

上游的河流也被截?cái)嗔耍笸葸B年干旱。大洼的油田在貢獻(xiàn)石油的同時(shí)，也在丟

失著千年萬年的綠色和靜美。“保護(hù)濕地”僅是大洼人近幾年剛剛獲得的信息，

那是人類文明生存的智慧。為了幸存的蘆葦，為了蘆葦里千千萬萬遷徙的鳥兒，

千千萬萬的魚，以及千千萬萬在蘆葦里棲息的蛙、狐貍等——人們說它們有的已

成了精——大洼人開始從黃河給濕地買水。今年，沒有錢買水，大洼干涸了。

M涸的大洼今年鬧蝗災(zāi)?；认x如邪魔一般穿過，天空頓時(shí)一片昏黑。葦?shù)?/p>

里一平方米就有六千多頭蝗蟲。人一腳踩下去，能踩死二百多頭！蝗蟲在幾天之

內(nèi)可把蘆葦全部啃盡，大地頓時(shí)寸草不生。飛機(jī)開始灑藥滅蝗。后來人們看到，

無邊無際的蘆葦?shù)乩镤仢M了蝗蟲的尸體！為了消滅徹底，大洼人如祖先那樣，開

始點(diǎn)火燒蝗。于是，十幾萬畝的蘆葦蕩燃起了沖天大火，幾天幾夜。百里外的滄

州市民也看到了大洼人燒蝗的滾滾煙云。

郵昧在接受大罰。

?然而眼下，大火劫后的蘆葦在依然干涸的大洼又生成了連天的蔥郁。這讓

人想到上蒼對(duì)苦難的賜予，命運(yùn)不會(huì)就此倒伏。

?想象億萬條魔蟲“沙沙沙沙”啃咬之后的復(fù)生，想象沖天大火焚燒之后絲

毫也不怯弱的生長。我倏忽感到，眼前的綠色已不是一種植物，每一棵蘆葦都該

是一種精神。生命的高貴與尊嚴(yán)是邪惡絕對(duì)戰(zhàn)勝不了的，萬劫不死的精神是凌翔

天空的大鳥！

?深秋來大洼吧，那時(shí)蘆葦就開花了，華北說。

（有刪改）

［注］大洼：南大港濕地，俗稱“大洼

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章圍繞“我”和朋友到濕地看蘆葦?shù)慕?jīng)歷，追述了大洼的發(fā)展歷程，

進(jìn)而反思人類與自然的關(guān)系。

B.濕地的前身為鹽堿地，卻孕育出生機(jī)勃勃的蘆葦，這既表達(dá)了作者的震

撼，又體現(xiàn)了鹽堿地的生態(tài)價(jià)值。

C.文中畫橫線處運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，對(duì)濕地進(jìn)行了生動(dòng)形象的解

說，為下文寫對(duì)南大港蘆葦?shù)谋Ｗo(hù)埋下伏筆。

D.“深秋來大洼吧，那時(shí)蘆葦就開花了”，結(jié)尾以華北的話描畫未來濕地的

美好圖景，帶給讀者無限的想象空間。

C解析：“擬人”錯(cuò)誤。沒有使用擬人。

2.華北是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡要分析。

答：___________________________________________________________________

答案：華北是一個(gè)勤勞勇敢、頑強(qiáng)堅(jiān)守、責(zé)任感強(qiáng)、熱情好客的南大港農(nóng)場(chǎng)

職工。他作為一個(gè)拓荒者，隨父母兄妹一起從遙遠(yuǎn)的川南而來，十分勇敢，四十

多年來在南大港辛勤勞作；面對(duì)環(huán)境的惡化，他有高度的責(zé)任感和憂患意識(shí)；他

盛情邀請(qǐng)“我們”深秋來大洼。

3.“我”在去南大港的前后，對(duì)蘆葦有著怎樣的感受？試概括。

答：________________________________________________________________

答案：①去之前，心醉神往。②到達(dá)后，恍入夢(mèng)境，深受震撼，十分感動(dòng)。

③針對(duì)蝗蟲、大火等災(zāi)害，深感惋惜。④對(duì)災(zāi)后重生的蘆葦有著無限的敬畏。

【模擬2】

（二）【2023山西高三期中（乙卷）】閱讀下面的文字，完成問題。

山里的春天

孫犁

這天，從家鄉(xiāng)來了一個(gè)人，談了半天家里的事，我很快樂。我請(qǐng)他吃飯，去

買雞蛋，走到一戶人家，一個(gè)年輕的女人正坐在炕沿上，哭喪著臉，在她懷里靠

著一個(gè)五六歲的女孩子。我說：“老鄉(xiāng)，有雞蛋嗎？賣給咱幾個(gè)？”

她立時(shí)很生氣地喊叫起來：“沒有！還有什么雞蛋？”我說：“我是問一問你，

沒有就算了嘛！"她哭喪著臉不搭理。我走出來，忽然她把我叫回去說：“桌子上

那小罐里有兩個(gè)雞蛋，是留來給小妮煮著吃的，你拿去吧。”

我一看她忽然又變得這樣，莫名其妙，又一想，我說：“給孩子吃的，放著

吧，我到別人家去買吧?！?/p>

吃過午飯，送走客人，村主任來找我，叫我去給一家抗屬翻沙，農(nóng)具他也拿

來了，就帶我到了一塊方方的堆著石沙的地里，村主任說：“就是這塊地，男人

到咱們隊(duì)伍上去了，這塊她去年叫水沖了，你給她把沙子挑到四邊去，好種玉菱

子。”

我把軍裝上衣脫下，同皮帶、手槍掛在地邊的一棵小棗樹上。這時(shí)已是暮春

三月，棗樹快要長葉兒，河灘上的一排大楊樹，葉子已經(jīng)有銅錢大了，綠油油的。

我開始把沙子翻起來，然后鏟到筐里，挑到地邊。今天工作很高興，一大擔(dān)

沙土挑起來，也覺得輕松。

起晌的時(shí)候，我看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來一個(gè)婦女，左手拉著一個(gè)小孩，右手提著一

把水壺，我想是主人家給我送水來了，走近一看，原來就是上午為買雞蛋和我吵

嘴的那女人。她一見是我，臉上有點(diǎn)下不來，后來才說：“原來求的是你啊！”

我說：“原來是你的地啊！”

她說：“上午，你趕得不巧，我正生氣。你看人家有人的，有的種地了。咱

這地還沒起沙子。前半天，我拉著孩子來，一看這個(gè)地這樣費(fèi)勁，一個(gè)女人和一

個(gè)孩子怎么會(huì)種上，就生起氣來，正在心里罵我們當(dāng)家的，撇下大人孩子不管，

你就來了，我那時(shí)一看見你們這當(dāng)兵的就火了?！?/p>

我說：“我們當(dāng)兵的可沒得罪你呀?！?/p>

她說：“你沒得罪我，我是恨我們那個(gè)當(dāng)兵的?！?/p>

我問：“他走的時(shí)候沒告訴你？”

她狠狠地說：“頭一天晚上，人家說去報(bào)個(gè)名，一去就沒回家。第二天，我

到區(qū)里去給人家送衣服鞋襪，人家還躲著不見哩?！?/p>

我一聽她這樣說，想起自己從軍的事，笑了。那一年，我們?nèi)宓那嗄昕谷?/p>

先鋒隊(duì)說到村外開會(huì)，排上隊(duì)就去參加了學(xué)兵營。第二天，媳婦們也湊了一隊(duì)，

仗著膽子，給我們送衣服，我們藏起來，叫她們放下回去。她們說：“只是見一

下，誰拖你們的尾巴哩?！笨墒俏覀兯酪膊灰姟?/p>

我喝了幾口水，就又開始翻沙。在挑的時(shí)候，女人已經(jīng)拿起鐵鏟，替我裝筐。

她看我能挑那么重的東西，就問：“你在家里也種地？”

我說：“種地，我有三畝菜園子?！?/p>

她又問：“家里有大人孩子嗎？”我說：“有，一個(gè)老婆，一個(gè)女孩子，今年

六歲了?！?/p>

她驚異地望著我，又嘆了一口氣說：“都是這樣的嗎？你就不惦記你的大人

孩子，她們?cè)诩依锊涣R你呀？”

我說：“她不罵我，今天才從我們家鄉(xiāng)來了個(gè)人，她還捎口信給我，說好好

抗日，不要想家。你抗日有了成績，我和孩子在家里也光榮，出門進(jìn)門，人家都

尊敬?！?/p>

我說到這里，那女人臉紅了一下，她說：“呀，你家里的進(jìn)步！”

我說：“我們那里有敵人，村邊就是炮樓，她們痛苦極了，她恨敵人，就愿

意我在外面好好抗日。”

女人說：“有人給她種地嗎？”

我說：“家鄉(xiāng)來的人說，一到春天，不用她說話，就有人給她種上了；秋天，

她的糧食比起別人，早打到囤里。我在家的時(shí)候，是我一個(gè)人種地，忙得不行，

現(xiàn)在有好多人給她耕種。我們八路軍的弟兄，比親弟兄還親，他們?cè)谀抢锺v防，

打敵人，知道我不在家，就會(huì)替我去種上地，照顧我的大人孩子?！?/p>

這時(shí)候，這女人才真正眉開眼笑了，她說：“剛才我還覺得辛苦你，自己不

落意，這樣一說，你和我們當(dāng)家的是一家人，他要住在你們村里，也準(zhǔn)得給你家

里去幫忙吧？”

我說：“一定，我們八路軍就是這樣一個(gè)天南海北的大家庭。你明白這個(gè)道

理，你就不用惦記他，他也就不再惦記你們了?！?/p>

這時(shí)候，女孩子跑到小棗樹下面，伸手去夠那槍，又回過頭來望望我，望望

她母親。我放下?lián)舆^去，哄著她穿上我那軍裝上衣，系上皮帶，把槍放在她那

小手里，那孩子就像一個(gè)小戰(zhàn)士一樣，緊緊地閉著小嘴。對(duì)面的母親，響亮地笑

了。

1944年

（選自《孫犁全集》第一卷，有刪改）

1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說開端敘述家鄉(xiāng)來了一個(gè)人，與“我”談了半天家里的事，“我”便請(qǐng)

他吃飯，表明“我”熱情好客，感謝人家給自己傳遞了信息。

B.村主任讓“我”去給一家抗屬翻沙，拿來農(nóng)具，還把“我”帶到堆著石

沙的地里，告訴“我”勞動(dòng)的原因，可見村主任辦事認(rèn)真、周到，為群眾辦實(shí)事。

C.小說采用第一人稱，客觀地展現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期山區(qū)軍民的生活，反映社

會(huì)現(xiàn)實(shí)比較靈活自由，不受時(shí)空限制。

D.小說語言通俗，也不乏生動(dòng)之處，如“我們八路軍的弟兄，比親弟兄還

親”，形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間的親密關(guān)系。

C解析：“客觀地展現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期山區(qū)軍民的生活，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)比較靈

活自由，不受時(shí)空限制”應(yīng)該是第三人稱的特點(diǎn)和作用，第一人稱的特點(diǎn)和作用

應(yīng)該是只限于敘述人的所見所聞，能使小說顯得真實(shí)親切，拉近與讀者的距離,

同時(shí)便于抒發(fā)情感。

2.結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊浴吧嚼锏拇禾臁睘闃?biāo)題有什么好處。

答：

答案：①點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。②意象清新、優(yōu)美，讓閱讀者感到清

爽，產(chǎn)生閱讀興趣。③暗喻通過“我”的開導(dǎo)，“女人”理解了丈夫的參軍抗日

行為，她的思想由“寒冬”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按禾臁?。④小說敘述山里村民春播遇到困難，

但在村主任、八路軍的幫助下，及時(shí)在春天完成了耕種，標(biāo)題暗示山里村民將迎

來生活的“春天”。

3.請(qǐng)?zhí)骄啃≌f中畫波浪線的句子的意蘊(yùn)。

答：

答案：①表意上，媳婦們只是想看一下自己的丈夫，不是想阻攔自己的丈夫

從軍。②形象上，媳婦們直率、樸實(shí)，通俗、形象的話語表明了她們思想的進(jìn)步。

③情感上，媳婦們雖不舍得自己的丈夫，但她們顧全大局，精神可嘉，贊揚(yáng)了媳

婦們思想的進(jìn)步。

【模擬3】

（2023四川省九市高三二模）（甲卷）閱讀下面的文字，完成1?3題。

文本一,:

雄獅獻(xiàn)瑞

練建安

①“咚咚恰，咚咚恰，咚恰，咚恰，咚咚恰”聽聞這熟悉的鑼鼓，增發(fā)

按捺著內(nèi)心的激動(dòng)，不動(dòng)聲色，專心地經(jīng)營他那攤“杭川牛肉兜湯”。

②大年初五，是閩粵邊的武邑巖前鎮(zhèn)請(qǐng)客的日子?？图掖逭汗?jié)期間請(qǐng)客的

日期，都有定日。坐落在獅子巖的均慶寺，是定光古佛的祖廟。此日，格外熱鬧。

③杭川，是閩西上杭縣的雅稱，此地與武平縣山水相連，聲氣相通，同時(shí)于

宋淳化五年建縣，因此，百姓互稱老友?！芭Ｈ舛禍笔呛即L(fēng)味名小吃。

④增發(fā)的生意不錯(cuò)，一大早，賣了三五十碗。5文一碗的牛肉兜湯，每碗可

賺一個(gè)銅板。照這個(gè)樣子，10斤牛肉很快就可以賣完了，賺個(gè)百十文不成問題。

⑤“初一落雨初二晴，初三落雨?duì)€泥坪?！遍}西正月多雨，昨夜下了一場(chǎng)連

綿不斷的“冷漿雨”，均慶寺前的石坪低凹處水汪汪的。陽光照射下，閃著金光，

北風(fēng)吹來，寒氣逼人。

⑥攤點(diǎn)冒著絲絲白霧狀的熱氣，牛肉兜湯飄出陣陣香味。前來均慶寺游玩的

客人，就有好些人被吸引了過來。

⑦“牛肉兜湯”做法簡易，以上等牛肉切成薄片，裹以薯粉，調(diào)以姜末、茴

香、八角、醬油、魚露等物，放入木魚干、豬骨頭熬制的滾湯中稍煮片刻舀出，

灑上蔥花、姜末。這樣的天氣，喝口濃稠爽滑的兜湯，正合適。

⑧增發(fā)是上杭城肚里郭坊人，是“南獅”的師傅頭。傳說他打單獅可以輕輕

松松地“縮”上兩張層疊的八仙桌。前些年“杭川獅會(huì)”奪魁，得了金牌，名聲

很大。之所以來到130里外的巖前古鎮(zhèn)擺“牛肉兜湯”小食攤，說來也與“牛”

有關(guān)。增發(fā)好賭，手氣差，一次豪賭，急紅眼了的他牽來大哥家的一頭水牛，又

賠了進(jìn)去。他恨不得剁了雙手，拈腳就走了，發(fā)誓要“以牛還牛”，賺回了牛本

錢，再回杭川。

⑨這一天，均慶寺也辦獅會(huì)，號(hào)稱“閩粵贛三省獅王爭(zhēng)霸賽”。汀江木綱老

板練大炮懸賞IoOO兩銀子的花紅，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者。這下可熱鬧了，周邊客家地區(qū)

來參賽的青獅足有18只，都是各縣身懷絕技者。

⑩百十丈外，是均慶寺。石坪上，人頭攢動(dòng)，鑼鼓聲聲。這一邊，增發(fā)指望

快一點(diǎn)賣盡牛肉兜湯，收攤寄存在阿三哥的日雜店里，自家悄悄地?cái)D入人群中瞧

上幾眼，解解饞。20余年的拳腳功夫，都被那些南獅鑼鼓催醒了，發(fā)癢發(fā)麻。

?一位老阿婆牽著小孫子過來了，叫了一碗。增發(fā)問阿婆要不要也嘗一口，

天冷，喝了驅(qū)寒。阿婆使勁咽著口水，說：“吃過了，過年嘍，雞湯都喝怕啦?！?/p>

說著，抖抖索索地從上衣上摸出一塊舊手帕，揀出5塊銅板，反復(fù)數(shù)過，遞到增

發(fā)手上。小孫子喝完了，捧著空碗，舌尖舔著嘴唇，盯著老阿婆看。增發(fā)給他添

上了半勺濃湯。小孩子乖巧地說：“阿叔新年發(fā)大財(cái)?！痹霭l(fā)笑了。

慶寺外石坪，18只青獅躍躍欲試。場(chǎng)中，豎立著一根1丈8尺的桅桿，

上頭，以紅繩懸掛一束雪里藤。六張八仙桌依次按三、二、一的陣式疊好。哪一

只青獅采下雪里萩，哪一只青獅就是贏家，就是優(yōu)勝者。1丈8尺的桅桿實(shí)在是

太高了，往常，“縮”上兩張八仙桌高度表演的青獅，就算是方圓百里的高手了。

3張？聞所未聞，見所未見。要么怎么叫獅王爭(zhēng)霸賽呢？主辦方為安全計(jì)，在桅

桿的四周鋪設(shè)了一層層谷笆，谷笆下鋪墊有厚厚的稻草。

?莊事宣讀完規(guī)則，鞭炮炸響，接著就是一下重鑼。贛南遠(yuǎn)客為先，6只青

獅在鑼鼓聲中一躍奔出，翻滾跌撲，煞是好看。不料，來到谷笆處，紛紛栽倒，

折騰了半炷香工夫，就是挨不近八仙桌，只得退場(chǎng)。粵東也是6只青獅，無意上

八仙桌采高青，成雙結(jié)對(duì)表演了一套“雄獅獻(xiàn)瑞”連貫動(dòng)作，吐出“國泰民安”

“風(fēng)調(diào)雨順”的紅布條幅。鑼鼓停歇，恰好回到了原處?，F(xiàn)在輪到閩西的了，也

是6只。先出4只，舞到谷笆上，也接二連三地栽倒了，退了回來。剩下的兩只，

一只是當(dāng)?shù)氐模恢痪褪呛即ü坏?。郭坊的鑼鼓敲起，有些亂。增發(fā)撥開人群，

來到獅頭旁，撫摸著獅子耳朵。獅頭移開，露出了他大哥的臉。大汗淋漓的大哥

又驚又喜，說：“好你個(gè)發(fā)狗，躲在這里修仙哪！”增發(fā)說：“大哥，我來，贏錢

還你水牛。”

?說話間，鑼鼓聲響了，巖村青獅已經(jīng)奔跳出去老遠(yuǎn)。郭坊青獅歡快蹦達(dá)，

一會(huì)兒工夫，就追了上來。巖村青獅上谷笆了，摔倒，爬起，摔倒，爬起，一副

不屈不撓的架勢(shì)。郭坊青獅在谷笆外停了停，嗅了嗅。鼓點(diǎn)驟響，郭坊青獅一躍

而起，落地生根。每走一步，大吼，四腳齊齊發(fā)力，頓一頓，似有千鈞之勢(shì)。圍

觀者聽得谷萱下面發(fā)出脆響，仔細(xì)聽聽，是谷笆下滾動(dòng)的圓竹杠破裂的聲音，明

白了其中的奧秘。圍觀者大聲喝彩，一浪高過一浪。巖村青獅伏地不動(dòng)了，獅頭

大口大口地喘氣，冷汗?jié)裢噶撕蟊常帜_發(fā)抖。他想，看不出這賣牛肉兜湯的，

功夫竟是那樣的高深莫測(cè)。

（節(jié)選自練建安《雄獅獻(xiàn)瑞》，有刪改）

文本二：

“客家俠義小說”，看似有“民間故事”色彩，實(shí)則是較為高超的“模仿”

作品。作者或從民間故事中吸其內(nèi)核加以綜合演繹，或以獨(dú)特構(gòu)思演化為“民間

故事”，升華思想內(nèi)核，使小說故事更雋永深邃。其結(jié)構(gòu)精致，往往一波三折，

卻敘事從容，讀者很難一眼看穿作者的真實(shí)意圖，掩卷思考，才恍然大悟。作者

深受傳統(tǒng)文法影響。擅用白描手法，用最簡練的筆墨，不加烘托，描繪出鮮明生

動(dòng)的形象?？图颐裣凳侵腥A民族漢族的一支優(yōu)秀民系，客家精神內(nèi)涵豐厚，其中，

客家鄉(xiāng)土俠義精神是其重要組成部分。作者筆下的人物，多為客家民間社會(huì)的小

人物，心理