高二班主任教學工作總結（4篇）

高二班主任教學工作總結（通用4篇）

高二班主任教學工作總結篇1

本學期我擔任高二（5）班的班主任工作，本班是文科中的普通班，學生人數(shù)共有66人。緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現(xiàn)總結如下：

一、加強班級常規(guī)管理，使班級工作盡快步入正軌

高二年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發(fā)生問題的時期，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。

1、加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。

2、有效地利用好每周日的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

3、建立班級組織體系。

4、加強常規(guī)教育。

5、開好班會課。每次班會課都進行認真準備，對班級前一階段工作進行總結，指出存在問題，表揚好的現(xiàn)象，進行學法指導，調動學生學習的積極性。

6、加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，開展一系列活動，如籃球賽，學校組織的運動會，迎新晚會等。

二、抓好學習這一中心工作，形成良好的學習氛圍

1、管理好課堂紀律，要求學生做到課前預習、上課認真、課后及時鞏固，養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。

2、控制抬頭率，使學生養(yǎng)成專心學習的習慣，無論是自習課，還是老師上課，禁止學生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。

3、在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

4、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。

三、加強后進生的教育，防止新的后進生出現(xiàn)

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。

1、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的.歡樂和喜悅。

2、經(jīng)常找班里的基礎較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

3、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

四、為任課教師做好服務工作

1、創(chuàng)立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。

2、為任課教師與學生家長間的交流創(chuàng)造機會。

3、請老師參加家長會。期中考試后根據(jù)學校的安排，請了一些老師參加家長會，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了，現(xiàn)在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。

高二班主任教學工作總結篇2

20__-20__學年第二學期結束了，轉眼間來此帶的第一屆學生進入高三了。對這一學期的工作，乃至是這一學年、兩年的工作做些總結，是必要的，可以為高三工作和以后工作提供更好的經(jīng)驗。班級是學校的細胞，班主任工作是最基層的工作之一，是學校管理工作的基石，班主任也常被學生戲稱為“最小的主任”。班主任不但要在教學上功底扎實，還要理順各種關系，維系教育教學工作的正常展開，增進學生的全面但有差異的發(fā)展。因此，因材施教顯得尤其重要!

一、因材施教的條件---差異的學生

經(jīng)太高二上學期文理分科后，我所帶的普通班非常不整齊，全班43位同學，其中22人學美術、4人學播音編導、1人學體育、16人學純文化課。16人學文化課中2人成績進入年級前5名之內(nèi)，其他同學良莠不齊，有的等學測結束后去當兵，有的想考文化課本科，有的只想考個?？凭托校械膭t抱著混日子的態(tài)度。在整個高二階段各種題目不斷，使得我不能只夸大學習成績，而是根據(jù)學生實情進行區(qū)別、分層教育，目的在于使處于不同發(fā)展階段的學生都能學到一些東西，增進其健康發(fā)展。

二、因材施教的做法---操縱流程

1、正常的班級管理，也是最基本的。

(1)班干部的組建和培養(yǎng)

這項工作從上學期就開始，上學期剛組建的班級，連平時表現(xiàn)比較能干的班干部都找不到，就是在這類情況，通過學生自己的自薦和我欽點，完成班干部組建。由于這部份學生只是有熱情，但沒有經(jīng)驗或有經(jīng)驗也不豐富的現(xiàn)實，再考慮班級要構成集體，班干部是核心，因此，必須做好培養(yǎng)工作。

這件事高二第一學期我都在做，班干部基本能較好地做好常規(guī)工作了。期間，經(jīng)過測評和評優(yōu)，并結合上學期期中、期末考試成績，于本學期第一周將班干部重新調劑到位。要求，成績須中上等，為班級服務需“認真、積極”。調劑后的班干部兩周時間培訓到位，班級平常管理可以放手。

(2)班級規(guī)章制度的修訂

我班的規(guī)章制度，在高一的基礎上，已幾次加以修訂。這些修訂學生干部是必須要參與的，由于所有規(guī)章制度都是為學生自主管理服務的。班干部是自主管理的主體，規(guī)章制度要內(nèi)化為學生的行為，是班干部平常的管理的憑依，以此來實現(xiàn)以“法“治班。正常情況下，班干部只要按班規(guī)要求去做就行了。在這個進程中，我采取”值日班長“制度，天天大家事務全權負責，并認真記錄班級日志。班干部在規(guī)章制度下，既有分工也有合作。

(3)奮斗目標的培養(yǎng)

到了高二下學期，奮斗目標變的非常清楚，那就是先確保學業(yè)水平測試過關。

2、班主任親身做的工作

(1)集體的氣力---班級氛圍、學習氛圍培養(yǎng)

通過表揚和批評，嚴格要求學生和班干部。通過學生評級的使用，建立班級榜樣，通過榜樣的氣力，建立班級正氣。

(2)交談的氣力

不同層次的學生，交換不同的內(nèi)容，實現(xiàn)不一樣的發(fā)展。有的是紀律的題目，有的是學習，有的則是成人等等，給予個體不同的指導，指引不同的發(fā)展方向。

(3)主題班會的氣力

(4)家校共育的氣力

家長始終不可忽視，教育不只是學校的事，而是大家努力的結果。與家長合作，與學生交心，尋求三方的共同目標，以期構成協(xié)力，自然就會產(chǎn)生氣力。自然會帶來正面的影響。通過家長會、家訪、請家長來校等方式，交換孩子的成長和探討孩子教育題目，成長的不但是學生，還有家長和老師。

三、一學年的成效

1、原來調皮搗蛋的學生，現(xiàn)在守規(guī)矩多了;

2、學天生績由剛分班考試的年級墊底，到大部份指標均超過平行班。由過去看不到希望，到班級出現(xiàn)很多班級希望之星;

3、一學年，學生的信念更加堅定、更加努力，這些都是惋惜的變化;

4、一學年來，學生家長與班主任的溝通配合，更加暢通。

當前學業(yè)水平測試的成績還未出來，高考溫習已開始。美術外出集訓也已開始，祝賀我班學生通太高三的努力，實現(xiàn)自己更好的求學夢想。

高二班主任教學工作總結篇3

一個學期過去了,回首過去的工作,充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經(jīng)驗教訓,利于今后工作,現(xiàn)總結如下:

加強班級常規(guī)管理,為班級邁向高三打好基礎

1、加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過多種方式,注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。

2、有效地利用好每周一的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動。例如,討論陳冠希“艷照門”,學習有關的安全知識;也根據(jù)本班的實際情況組織相應的主題班會,比如,學習經(jīng)驗交流會,學習習慣或養(yǎng)成教育等內(nèi)容的講座,這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

3、繼續(xù)加強班干部的培養(yǎng)和鍛煉,使他們學會積極主動處理和應對班務。制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班干部進行定期培訓指導,利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。進一步完善班級管理體制,讓學生成為班級管理的主體,提高他們自主管理意識和能力,經(jīng)過半個多學期的努力,逐步提升了班干部的工作能力、責任心,并進一步帶動了班風學風的好轉。

4、加強常規(guī)教育。開學初,多次帶領學生學習新的《中學生日常行為規(guī)范》和啟中的各項管理制度,強化學生的紀律觀念,及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,根據(jù)學生的實際情況給予必要的表揚和批評,獎懲分明,強化他們的明辨是非的能力。對每一項班級事務,落實措施,鞏固成果,使班級管理工作再上一個臺階。

5、加強學生的愛校愛國教育,鼓勵學生積極參加學校的各項活動。在為四川地震的抗震救災的活動中,我班學生踴躍捐款,體現(xiàn)了年輕的新一代的朝氣。為了加強班級凝聚力,積極參與一系列活動,如籃球賽,獲得學校籃球賽第三名,鼓舞了學生的士氣,形成團結向上的良好班風。參加新會區(qū)舉辦的“紀念梁啟超誕辰135周年活動”,提升了學生愛校愛國情操,開闊了學生視野。

高二班主任教學工作總結篇4

在這一學期的工作中，我也深深體會到班主任對一個班級的成長影響甚大，班主任的工作態(tài)度、教育方法、組織管理能力等都影響著班級建設、鞏固和發(fā)展，而良好的師生情感也是班主任工作成功的關鍵。在此，我將本學期工作的一些經(jīng)歷和感悟做如下總結：

一、以德育工作為重點，注重班級文化建設

德育工作是本學期年級組開展的工作重點，也是我們在班級管理思路中的核心內(nèi)容?！傲⒌聵淙恕笔墙逃母灸康?，德育是素質教育的靈魂和核心。在過去的四個多月里，我們通過班會課開展活動，對學生進行愛國主義教育、理想教育、紀律教育、集體主義教育、文明禮儀教育、養(yǎng)成教育等，從不同側面引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。

班級文化即班級精神文化，它以班風、學風、教風為主要內(nèi)容，是校園文化建設的重要組成部分，是凝聚班級力量的精神支柱，是促進學生全面發(fā)展的重要組成部分。

所以，從開學初，我就有意識地對學生進行班級精神文化的培養(yǎng)，把“為夢想，無所懼”“把一件事情做到底”“做時間的主人”等理念灌輸給學生，更是結合學校要求和班級實際情況，把“天道酬勤，恒者能勝”確定為班級文化核心口號，并要求學生明確大學理想、確定具體的學習目標。這些為班級營造良好的學習氛圍，促進學生積極健康成長。

二、培養(yǎng)班干部隊伍，讓學生自主管理

要管理好一個班級，還得依靠學生的力量。“九班是我家，管理靠大家”，在日常管理中，學生能做的事情，班干不做；班干能做的事情，班主任不做。班里的很多事情，我只是給指導意見，其他由班委、團委來做。比如說常規(guī)工作由班長統(tǒng)籌安排，勞動、衛(wèi)生由生活委員負責，學習方面由學習委員和各科代表負責。這樣既調動了學生的積極性和主動性，又實現(xiàn)了學生自主管理。

在后半學期，學校進行教學改革，開始小組協(xié)作學習后，學生自主管理進一步完善。我們?nèi)喾譃?2小組，以小組為單位進行學生自主管理，小組長是日常教學管理的直接責任人，負責小組成員的紀律、學習等方面。不到兩周的時間，班級的精神面貌煥然一新，“開展小組協(xié)作學習后，同學上課的積極性都提高了，我也不能落后”“課堂比以前活躍了很多，對于學好知識，我更有信心了”“身為組長，我應該多幫助成績較差的隊友，我們小組一定是最棒的”，諸如此類的文字出現(xiàn)在學生的周記中，教學改革初見成效，班級管理邁上了一個新臺階。

三、學校家庭教育，雙管齊下

在課余時間，我常與科任老師溝通交流，這有利于了解學生整體情況，及時掌握學生的學習動態(tài)，傳達科任老師與學生彼此的要求等。同時，家訪或打電話，多與學生家長聯(lián)系，交流學生情況，讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn)，及時解決問題。

四、亦師亦友，關愛學生

魯潔教授認為：“人對人的理解的過程是人以他全部精神因素全面、完整地去把握自我或他人的精神、意義和價值。為此，理解的過程既不止于認知的過程，也不止于情感的過程，它所投入的是全部人格因素，它是對‘你’‘我’‘他’作為人之相遇、相知、相通。”也就是說，理解他人，要將心比心、設身處地，“己所不欲，勿施于人”。而渴望理解、渴望信任是人的一種正常需要，正處青春期的學生更希