第頁《愛唱什么歌》教案溧水區(qū)東屏中心小學(xué)季燕沁教學(xué)年級(jí)：一年級(jí)第八單元《夏天的池塘》課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.欣賞鋼琴獨(dú)奏《青蛙大合唱》2.學(xué)唱歌曲《愛唱什么歌》3.拓展：創(chuàng)編歌詞教學(xué)目標(biāo)：1.通過模唱、體態(tài)律動(dòng)等方式聽辨出《青蛙合唱隊(duì)》中鋼琴高低音區(qū)聲音的不同。2.用自然的聲音演唱《愛唱什么歌》，使學(xué)生充分感受音樂所表達(dá)的“夏天的池塘”的自然氣息和美妙意境，初步感受音樂及生活、及自然地密切關(guān)系。3.能積極地參及歌詞創(chuàng)編活動(dòng)，感受創(chuàng)作的樂趣和體驗(yàn)及他人的合作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：用歡快的情緒演唱歌曲《愛唱什么歌》并注意2356|5--||這句氣息的連貫性。教學(xué)難點(diǎn)：25532|1--||節(jié)奏有點(diǎn)難，通過節(jié)奏游戲解決難點(diǎn)。教材分析：1、歌曲《愛唱什么歌》這首歌采用五聲宮調(diào)式寫成，曲調(diào)多用重復(fù)手法，音域只在六度以內(nèi)，簡單易學(xué)。歌詞中的象聲詞生動(dòng)地刻畫出相關(guān)小動(dòng)物的形象，表達(dá)了小動(dòng)物們愉快的心情。2、鋼琴獨(dú)奏《青蛙合唱隊(duì)》這是湯普森教材中的一首樂曲，樂曲巧妙地運(yùn)用了音區(qū)的變化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了大青蛙和小青蛙仔一起愉悅歌唱的情景。樂曲一開始，鋼琴在中音區(qū)奏出一句響亮、清脆的旋律。表現(xiàn)小青蛙仔歌唱。緊接著又在低音區(qū)彈奏出一句響亮、渾厚的旋律，表現(xiàn)大青蛙在歌唱。接著小青蛙和大青蛙你一言我一語地對(duì)唱著。最后，樂曲在兩只青蛙的合唱聲中結(jié)束。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，懸念導(dǎo)入師生問好,情境導(dǎo)入1.師：小朋友們你們好！老師今天想帶大家去一個(gè)神秘的地方，你們想去嗎？哇！我們來到了一片美麗的池塘邊。夏天的池塘可真美呀！【PPT展示池塘圖片】你們都看見了什么景色呀？生：荷葉河水荷花大樹2.你能用這個(gè)節(jié)奏夸一夸你看到的景物嗎？××××︱×—‖清清的小︱河—‖美麗的荷︱花—‖碧綠的荷︱葉—‖3.咦？你們看，這個(gè)樹怎么哭了呢？告訴你們一個(gè)秘密，它可是一棵音樂樹哦！只有聽了美妙的歌聲它才會(huì)開花結(jié)果，可是它已經(jīng)很久很久沒有聽到小動(dòng)物們的歌聲了。它好傷心呀，都結(jié)不出果子了呢！二、欣賞青蛙合唱師：池塘邊的青蛙爸爸聽見音樂樹的哭聲，決定帶著青蛙寶寶一起來唱歌給它聽，讓它變快樂起來！你聽……(播放青蛙合唱隊(duì))師：讓我們來聽聽青蛙爸爸的歌聲【師彈琴】，再聽聽看青蛙寶寶的歌聲呢！小朋友們，他們的聲音有什么不一樣呢？誰的聲音響亮誰的聲音低沉呀？生：小青蛙的聲音比較響亮，青蛙爸爸的聲音比較低沉。聽音趣味游戲師：小朋友們，老師想看看你們的小耳朵靈不靈，當(dāng)我們聽到小青蛙的歌聲時(shí)，雙手做向上的動(dòng)作，聽到大青蛙的歌聲時(shí)做向下的動(dòng)作。（師彈奏青蛙合唱隊(duì)）師：你們覺得最后兩句的音高是怎樣出現(xiàn)呢？是先后？還是同時(shí)呢？生：同時(shí)。師：對(duì)啦，它們?cè)诤铣?。這是鋼琴曲《青蛙合唱隊(duì)》。清脆響亮的旋律表現(xiàn)小青蛙在歌唱。低沉渾厚的旋律表現(xiàn)大青蛙在歌唱。師：那我們的手怎么舉比較合適？生：一只向上，一只向下。師：青蛙們唱得可開心啦，他們想邀請(qǐng)我們一起跳舞，你們想?yún)⒓訂?？讓我們一起跳起來吧！注意最后兩句要上下同時(shí)哦。（第三遍播放音樂）三、池塘歡歌（一）1、小青蛙的歌師：小青蛙看到大家優(yōu)美的舞姿，熱情地來跟大家打招呼啦！你們聽見了嗎？小青蛙的叫聲是什么樣的？學(xué)生自由模仿青蛙叫。師：你聽，小青蛙還會(huì)這樣唱：咕呱咕呱咕咕呱我們來學(xué)一學(xué)吧！學(xué)生按節(jié)奏數(shù)板。師問：“小青蛙，愛唱歌”，生答：“咕呱咕呱咕咕呱”【圓舞板伴奏】（重復(fù)幾遍）彈琴幫助鞏固節(jié)奏2、小青蛙愛唱什么歌師：小青蛙愛唱什么歌呢？【播放音樂】師：小青蛙為什么愛唱“清清的小河”？【提示：青蛙在清清的河里可以玩耍，唱歌，捉蟲，很快樂！】師：小青蛙是這樣唱得：······【示范數(shù)板：他愛唱呀，清清的小河】讓我們一起來讀一讀小青蛙的歌?！編燁I(lǐng)讀學(xué)生跟讀】師：讓我們來配合一下，老師問，你們答?！編熒浜蠑?shù)板】師：“小青蛙原來愛唱這樣的歌呀！你們聽，真好聽！”【播放歌曲A段，兩遍】師：“我們也來學(xué)唱小青蛙的歌吧！”A:師逐句教唱：師彈琴，學(xué)生輕聲試一試。把音唱準(zhǔn)。

B：接口唱，師唱一句，學(xué)生接唱后面一句，再交換。并學(xué)生之間接口唱。

C：完整演唱歌曲

D：處理兩個(gè)地方：前輕快活潑，后抒情優(yōu)美。再唱一唱。提醒學(xué)生討論：小青蛙歌唱時(shí)心情怎樣？如果你是它，會(huì)用怎樣的聲音演唱呢？指導(dǎo)用親切、優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞含義，指導(dǎo)學(xué)生唱“青青的小河”，感受小青蛙的快樂心情?！窘坛呵嗲嗟男『?，用優(yōu)美的聲音來贊美。教唱清清的小河連動(dòng)作一起加入，動(dòng)作是旋律的起伏線?！?/p>

師：“原來，小青蛙是“咕呱咕呱”地唱歌，并愛唱“青青的小河”，你們學(xué)會(huì)了嗎？老師來問，你們學(xué)小青蛙用歌聲回答，好嗎？”【兩遍，一遍清唱，一遍用琴伴奏】蛙鳴筒伴奏A師：出示蛙鳴筒，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)打擊樂器嗎？我們來聽聽它的聲音，師演示刮奏蛙鳴筒。它的聲音是不是很像青蛙叫呀？對(duì)啦，它的名字就是蛙鳴筒?，F(xiàn)在老師用它來給小青蛙的歌伴奏，讓我們一起合作下，你們唱，老師給你們伴奏。B.哪個(gè)聰明的小朋友想來試一試？【請(qǐng)生嘗試演奏】C.

部分學(xué)生表演唱，幾位學(xué)生負(fù)責(zé)伴奏。師：小青蛙的歌真好聽！你們看音樂樹，它笑啦！【PPT】（二）小蜜蜂的歌1、導(dǎo)入第二段歌詞師：“有個(gè)勤勞的小精靈，它聽到了青蛙開心的歌聲，也想來唱一唱了，它是誰呢？”【PPT飛來一只小蜜蜂】師：誰來啦？生：蜜蜂師：原來是小蜜蜂來了呀！師：“小蜜蜂的歌聲是怎樣的？”學(xué)生模仿。師：“小青蛙愛唱青青的小河，小蜜蜂愛唱什么呢？猜猜看，用個(gè)動(dòng)作告訴我！”學(xué)生進(jìn)行表演。2、聽歌曲范唱師：“你們說得真棒，我們來聽一聽小蜜蜂愛唱什么歌吧！”出示歌譜，播放范唱B段。3、演唱歌曲

A:跟鋼琴輕聲唱。連著唱兩遍。

B：指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱。

C：引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)：“小蜜蜂怎么知道花朵是甜甜的呀？小蜜蜂真勤勞！音樂樹聽了這么好聽的歌聲，它變得快樂起來，開花啦！小青蛙和小蜜蜂真愛唱歌，讓我們一起來唱它們的歌給音樂樹聽好不好？【完整齊唱一遍。師：讓我們把他們快樂的心情唱出來，跳躍活潑地唱。我來看看笑笑的最好看，帶著甜美的笑容來唱。它愛唱呀，這句要唱得連貫一些。師：你們可以模仿小青蛙和小蜜蜂的動(dòng)作邊唱邊表演嗎？讓老師來看看誰的動(dòng)作最好看！找表演得好的學(xué)生，帶頭表演統(tǒng)一動(dòng)作。四、池塘音樂會(huì)1、你們的歌聲真好聽，池塘邊來了好多小動(dòng)物，它們也有美妙的聲音哦。它們不僅想來唱一唱，還想摘音樂果呢！聽說擁有音樂果的人，他的歌聲會(huì)更好聽。你們想不想摘果子？【PPT展示圖片】2、摘音樂果師：那讓我們來摘一個(gè)果子試試看！啊哦！摘不下來呢！音樂樹說要先模仿小動(dòng)物的歌聲才行呢！你們會(huì)模仿它們的聲音嗎？【模仿動(dòng)物聲音】老師先來試試看！我喜歡奶牛，我就選它啦！創(chuàng)編歌詞：從圖片面選一個(gè)小動(dòng)物，你來模仿它的叫聲和喜愛的事物。師舉例：如：小奶牛，愛唱歌，哞哞哞哞哞哞哞，它愛唱，什么歌，它愛唱呀，青青的草地。師：看看果子能摘下來了嗎？哈哈!果子到了老師的手里啦！師：哪個(gè)聰明的小朋友勇敢地來試試看?！編焾A舞板伴奏】把自己創(chuàng)編的歌詞表演出來。3、美妙的聲音師：你們學(xué)的可真像，那可以學(xué)小青蛙小蜜蜂那樣唱出來嗎？【師彈伴奏，帶學(xué)生唱一唱】給表現(xiàn)好的頒發(fā)音樂果。4、動(dòng)物大合唱師:小動(dòng)物們決定開展一場合唱比賽，讓我們一起模仿它們參及它們的比賽吧。分組選擇組長，并給組長配發(fā)頭飾。師：你們現(xiàn)在化身成各種小動(dòng)物，你們可以邊唱邊表演嗎？現(xiàn)在讓我們各組長帶領(lǐng)好自己的小隊(duì)員，一起抓緊排練，