小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容：教材第58、59頁的內(nèi)容例1、例2、例3。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)，能利用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的化簡和改寫；2、提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行判斷、推理的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)，應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)把一個(gè)數(shù)化簡或需要在小數(shù)末尾添0時(shí)改寫。教學(xué)過程：一、板書課題，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。同學(xué)們，我們對(duì)小學(xué)的讀和寫掌握了，今天學(xué)習(xí)小學(xué)的性質(zhì)，課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、自學(xué)例1理解小數(shù)的性質(zhì)。2、自學(xué)例2能利用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的化簡。3、自學(xué)例3能利用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的改寫。二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。課件出示自學(xué)要求：1、借助直尺，思考例1，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？2、如何對(duì)一個(gè)小數(shù)進(jìn)行化簡和改寫？三、學(xué)生自學(xué)。1、學(xué)生看書，思考，教師巡視，個(gè)別進(jìn)行指導(dǎo)。2、檢查學(xué)習(xí)效果，獨(dú)立完成P58和P59頁上的做一做。指四名學(xué)生板演。3、學(xué)生更正，歸納。（1）P58做一做：學(xué)生涂色沒有問題，就是觀察有出入。明確兩個(gè)圖的大小一定，涂色的部分也一樣多。0.3表示把整體分成10分，涂色部分占3份。0.30表示把整體分成100份，涂色部分占30份。（2）P59做一做第1題：學(xué)生在取0的時(shí)候會(huì)把所有的0去掉，強(qiáng)調(diào)是“小數(shù)末尾的0取掉，小數(shù)的大小不變”。重點(diǎn)是12.000學(xué)生錯(cuò)誤可能多。（3）P59做一做第2題：強(qiáng)調(diào)“改寫”是小數(shù)的大小不變，只是在小數(shù)的末尾加上0或去掉0就可以了。提醒注意：性質(zhì)中的“末尾”跟一般說的“后面”是不同的。4、歸納：我們掌握了小數(shù)的性質(zhì)，可以對(duì)任何一個(gè)小數(shù)進(jìn)行化簡和改寫。但原則是不能改變小數(shù)的大小。四、當(dāng)堂作業(yè)。1、判斷練習(xí)，下面的數(shù)中，那些“0”可以去掉？3.90.3001.80005005.7800.0040102.02060.062、化簡下面各小數(shù)：0.401.8502.9000.506000.09010.83012.0000.0703、學(xué)校小賣部進(jìn)了一批冷飲，你能幫忙設(shè)計(jì)一下價(jià)格標(biāo)簽嗎？鹽水棒冰每支5角隨便每支1元5角可愛多每支2元5角4、改寫。原數(shù)0.7770改寫成一位小數(shù)改寫成兩位小數(shù)改寫成三位小數(shù)5、練習(xí)九第1—3題。小數(shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容：教材第60頁的內(nèi)容例4。教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會(huì)比較簡單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。2、讓學(xué)生在交流合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握比較小數(shù)大小的方法。教學(xué)過程：一、板書課題，揭示目標(biāo)。我們對(duì)小數(shù)的性質(zhì)掌握了，今天繼續(xù)學(xué)習(xí)如何比較小數(shù)的大小，在生活中我們會(huì)經(jīng)常遇到的。板書小數(shù)的大小比較，課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、掌握比較小數(shù)大小的方法。2、能正確地比較小數(shù)的大小。二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。課件出示自學(xué)要求：1、仔細(xì)觀察例4的情景圖，分析四名同學(xué)的成績，你會(huì)發(fā)現(xiàn)誰的成績最高呢？2、按名次進(jìn)行排列各小數(shù)。3、獨(dú)立完成做一做。三、學(xué)生自學(xué)：1、學(xué)生仔細(xì)思考，自學(xué)會(huì)排列各小數(shù)。老師巡視指導(dǎo)。2、檢查學(xué)習(xí)效果。（1）例4：學(xué)生可能對(duì)2.84、2.88、2.93難于比較。點(diǎn)撥：當(dāng)整數(shù)部分相同時(shí)，就“依次”比較十分位，百分位，千分位……（2）做一做：學(xué)生易錯(cuò)的是3元與2.6元的比較。引導(dǎo)：認(rèn)清單位，“元”或“米”，把3可能看作3.0再比較。強(qiáng)調(diào)如果小數(shù)后面的單位不同，小數(shù)的大小也是不同。3、更正，歸納。（1）學(xué)生更正，并說出錯(cuò)誤的原因。指出，比較要細(xì)心。（2）歸納：小數(shù)進(jìn)行大小比較時(shí)，先要比較整數(shù)部分，按整數(shù)大小的比較方法進(jìn)行；如整數(shù)部分相同，就比較小數(shù)部分；小數(shù)部分要從左往右依次比較。四、課堂練習(xí)。完成練習(xí)九第4、5、6、7題。小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化教學(xué)內(nèi)容：教材第61—63頁例6、例7的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過探究理解掌握小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)研究問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究與反思的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律教學(xué)過程一、板書課題，揭示目標(biāo)。通過前面的學(xué)習(xí)了我們知道了在小數(shù)末尾添上或去掉0可以改變?cè)?shù)的計(jì)數(shù)單位，但并不能改變它的大小。怎樣改變小數(shù)的大小呢？板書：小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化。課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解掌握小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。2、學(xué)會(huì)初步應(yīng)用規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的大小變化。二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。這個(gè)目標(biāo)怎樣達(dá)到呢？學(xué)生自學(xué)，課件出示自學(xué)要求。1、認(rèn)真地看例5的內(nèi)容，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？2、認(rèn)真思考例6、例7，你會(huì)掌握什么方法？6分鐘后看哪些同學(xué)能說一說規(guī)律，并會(huì)應(yīng)用規(guī)律解決一點(diǎn)實(shí)際問題。三、學(xué)生自學(xué)。1、學(xué)生認(rèn)真看書，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。2、檢查學(xué)習(xí)效果。指導(dǎo)學(xué)生板演。（1）獨(dú)立完成第61頁的題目。引導(dǎo)糾正。小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，小數(shù)就擴(kuò)大到原來的10倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，小數(shù)就擴(kuò)大到原來的100倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，小數(shù)就擴(kuò)大到原來的1000倍，……小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，小數(shù)就縮小到原來的（EQ\F(1,10)）10倍，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，小數(shù)就縮小到原來的（EQ\F(1,100)）100倍，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，小數(shù)就縮小到原來的（EQ\F(1,1000)）1000倍，……（2）獨(dú)立完成第63頁的做一做?？赡艽嬖诘膯栴}：學(xué)生在確定方向（向左或向右），確定倍數(shù)時(shí)不夠準(zhǔn)確。引導(dǎo)點(diǎn)撥：看清基礎(chǔ)數(shù)（0.372與506），整數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置是關(guān)鍵。圈1是小數(shù)點(diǎn)從左往右移動(dòng)擴(kuò)大倍數(shù)，圈2是小數(shù)點(diǎn)從右往左移動(dòng)縮小倍數(shù)。3、學(xué)生更正。4、引導(dǎo)拓展。原數(shù)擴(kuò)大還是縮小由什么決定？移動(dòng)的方向移動(dòng)的位數(shù)決定什么？倍數(shù)。四、課堂練習(xí)。1、填空（1）把6.2擴(kuò)大（）倍是62。（2）把59縮小到它的（）是0.59。（3）0.28去掉小數(shù)點(diǎn)得（），原數(shù)擴(kuò)大了（）倍。（4）73.21變?yōu)?.7321，原數(shù)就（