大象版小學五年級上冊科學教學設計老師備課本第一單元：從太陽系到無限宇宙1制作宇宙模型教學目標：1.通過合作、溝通，使學生了解宇宙學問2.通過多種方式，制作宇宙模型3.激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培育學生的創(chuàng)新實力教學重難點：重點：動手制作心目中的宇宙難點：通過溝通進一步了解宇宙，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識教法、學法：小組合作，相互溝通學生動手操作、參觀、學習并質(zhì)疑教具、學具：教具：多媒體學具：橡皮泥、紙、彩筆、剪刀、膠水、牙簽、細鐵絲等教學過程：第一課時一、課前打算：1．學生自己收集資料2．導入：同學們：宇宙奧妙無窮，你對宇宙了解多少呢？小組溝通3．多媒體播放有關(guān)宇宙的圖片和文字資料二、課堂活動：設計模型依據(jù)宇宙模型制作記錄本設計出小組的宇宙模型一、模型名稱：二、所需材料：三、職責分工：小組長、資料員、材料員、計時員記錄員、質(zhì)量員、發(fā)言人四、模型草圖：五、評價反饋六、修改安排同學們依據(jù)自己了解的宇宙，在心目中設計宇宙模型依據(jù)自己的設計小組分工打算材料教學反思：其次課時一、制作模型講解：可以用自己喜愛的方式來制作，如：剪紙、繪畫、捏橡皮泥等多種方式說明：我們所知道的學問有限，因此可只制作宇宙的一部分二、修正模型學生對模型進行修正，達到自己最滿足的效果三、參觀溝通模型小組內(nèi)留一個人講解，其余到各組參觀，并提出自己的建議四、質(zhì)疑設計問題銀行存折，如：“宇宙有多大？”出示表格：序號12存入時間9月3日9月3日五、總結(jié)：你從本節(jié)課中學到了什么？你有哪些大膽的設想？你還有哪些看法和議？讓學生暢所欲言六、實踐調(diào)查：查閱有關(guān)宇宙的更多學問，解決疑難問題，豐富自己的學問宇宙有多大？提取時間天空有多少個星座？2修改模型一、教學目標：修改“宇宙模型”，培育學生的各種實力，增加學生對宇宙的相識二、教學重難點：重點：修改完善模型；模型與說明難點：依據(jù)資料查找模型的不足三、教法學法：老師引導，學生合作探究四、教具：各組制作的宇宙模型；搜集的有關(guān)宇宙的資料；材料超市中的東西教學過程：第一課時一、導入：上一節(jié)課我們動手制作了宇宙模型，其他同學也已經(jīng)對模型提出了看法和看法，今日我們就這些看法和看法對自己的模型進行修改和完善修改和完善模型必需有安排、有組織地進行，下面我們依據(jù)分好的小組制定各小組的模型修改安排二、制定各小組的模型修改安排，展示，并全班探討三、各小組依據(jù)自己的模型修改安排將自己小組內(nèi)收集的有關(guān)資料進行篩選四、把篩選出的有效資料填入“小科學家記錄本”上，小組內(nèi)探討本小11制作宇宙模型教學目標：1.通過合作、溝通，使學生了解宇宙學問2.通過多種方式，制作宇宙模型3.激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培育學生的創(chuàng)新實力教學重難點：重點：動手制作心目中的宇宙難點：通過溝通進一步了解宇宙，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識教法、學法：小組合作，相互溝通學生動手操作、參觀、學習并質(zhì)疑教具、學具：教具：多媒體學具：橡皮泥、紙、彩筆、剪刀、膠水、牙簽、細鐵絲等教學過程：第一課時一、課前打算：1．學生自己收集資料2．導入：同學們：宇宙奧妙無窮，你對宇宙了解多少呢？小組溝通3．多媒體播放有關(guān)宇宙的圖片和文字資料二、課堂活動：、設計模型依據(jù)宇宙模型制作記錄本設計出小組的宇宙模型宇宙模型制作記錄本年月日小組一、模型名稱：二、所需材料：三、職責分工：小組長資料員材料員計時員記錄員質(zhì)量員發(fā)言人四、模型草圖：五、評價反饋：六、修改安排：七、同學們依據(jù)自己了解的宇宙，在心目中設計宇宙模型依據(jù)自己的設計小組分工打算材料講解：可以用自己喜愛的方式來制作，如：剪紙、繪畫、捏橡皮泥等多種方式說明：我們所知道的學問有限，因此可只制作宇宙的一部分二、修正模型學生對模型進行修正，達到自己最滿足的效果三、參觀溝通模型小組內(nèi)留一個人講解，其余到各組參觀，并提出自己的建議四、質(zhì)疑設計問題銀行存折，如：“宇宙有多大？”五、總結(jié)：你從本節(jié)課中學到了什么？你有哪些大膽的設想？你還有哪些看法和建議？讓學生暢所欲言六、實踐調(diào)查：查閱有關(guān)宇宙的更多學問，解決疑難問題，豐富自己的學問其次單元時間的腳步1精確時間的步伐一課程標準要求：1.會查閱、搜集、整理有關(guān)資料能通過視察試驗制作等活動進行探究能用自己喜愛的方式表達溝通探究結(jié)果2.保持和發(fā)展想要了解的世界、喜愛嘗試新的閱歷、樂于探究與于探究與發(fā)展對四周事物奇妙的欲望二教學目標：1．用自己喜愛的方法搜集關(guān)于鐘表的資料，并與同伴溝通2．統(tǒng)計整理信息資料，比較分類，并說明工作原理3．選擇感愛好的鐘表，制定探討安排，進行深化探討4．養(yǎng)成仔細細致工作看法和不懈探究的科學看法三學生分析：在四年級科學學習中，學生已經(jīng)嘗試搜集整理信息資料，選擇探討的問題，制定探討安排，進行探究性學習學生已經(jīng)俱備肯定的探究技能，本課只是進一步應用，是完全可行的再者學生天生的新奇心和求知欲望，也可以促進本課的學習但是搜集資料是本課學習的前提，目前學生搜集資料的途徑和渠道較窄，估計有部分學生可能找不到足夠的資料，會影響本課的學習，這就要求老師有足夠的思想打算，一方面幫助學生搜集資料，另一方面事先搜集資料補充四實施目標的途徑和方法：搜集有關(guān)鐘表資料：課前引導學生預習，搜集資料，指導搜集資料的方法，同時老師也要搜集資料予以補充整理信息資料與溝通：引導學生匯總多種資料，運用探討、分析、比較進行總結(jié)激勵學生極積表達、溝通，仔細傾聽、思索、補充選擇鐘表接著探討：激勵學生主動探討選擇喜愛的鐘表，制定探討安排，合作探究，溝通、改進并引導學生仔細記錄探討結(jié)果，遇到問題與時與同伴溝通3六教學難點：統(tǒng)計、整理、比較有關(guān)鐘表的資料，并說明原理七教學方法：搜集整理資料、視察、思索、探討、傾聽、探究、合作與溝通八教學資源：各種各樣的計時工具與圖片十課前打算：預習本課，并搜集有關(guān)計時工具的資料十一教學流程：課前預習：預習本課，搜集有關(guān)計時工具的資料，并思索工作原理整理匯報：1．學生以組為單位整理有關(guān)計時工具的資料，依據(jù)特征分類，并思索工作原理老師檢查各組搜集資料的狀況，并出示老師的搜集資料補充2．小組代表匯報整理結(jié)果，并說明各種鐘表的工作原理，其余傾聽、思索、補充，老師相機評價激勵學生3．學生提出不明白的問題，大家探討溝通，老師激勵學生選擇自己感愛好的鐘表接著探究安排與組織：1．小組探討選擇感愛好的鐘表，思索溝通探討方法2．小組計論制定書面探討安排，并具體分工3、展示各組探究安排，大家探討優(yōu)點與不足4、各組探討修改探究安排延長探究：1.運用鐘表發(fā)展史，教化學生繼承發(fā)揚人類不懈探究的科學精神，養(yǎng)成仔細視察勤于思索的學習習慣，堅持不懈的進行科學探究，將來為人類的科學事業(yè)貢獻力氣2．學生課下分組探究，做好試驗記錄，并相互溝通探究結(jié)果課標要求：能對搜集到的眾多資料和數(shù)據(jù)進行分析和整理教學目標：1、通過搜集資料，使學生懂得小水鐘的構(gòu)造原理2、通過親自動手試驗獲得數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，使學生呢感樂于分析總結(jié)，動手操作3、使學生學會科學的看問題和想問題的科學看法學生分析：課前學生先搜集小水鐘的相關(guān)資料，為本課的學習奠定基礎(chǔ)重難點：小組合作制作小水鐘搜集數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)，培育學生科學的看法教法學法：動手實踐合作溝通教學過程：第一課時一、談話導入在歲月的悠悠長河中，我們獨創(chuàng)了許很多多的積時工具，今日我們來探討一下古老的鐘表——水鐘，課前大家都查找了相關(guān)小水鐘的資料，現(xiàn)在我們一起來溝通一下吧！二、圖片視察分析1.出示設有數(shù)學盤的水鐘，視察水鐘的構(gòu)造，溝通它是怎樣用來記時的2.出示“受水型”“泄水型”的漏壺并做簡要的介紹三、制作打算適當?shù)牟牧?，小組合作，制作簡易的水鐘全班溝通，相互提建議一、我們的小水鐘工作得怎么樣？有方法使小水鐘更精確、測量時間更長嗎？大膽使一使，我們肯定會有新的發(fā)覺1.試驗，并整理所得的數(shù)據(jù)，填寫表格2.學生說說為什么流水可以用來做“鐘”了？水鐘有哪些優(yōu)點和缺點？結(jié)合自己的探討成果說說自己的理解二、閱讀20頁的小資料三、拓展活動留心家里或?qū)W校里水龍頭滴漏現(xiàn)象，測算一小時、一天、一個月流失的水量4小小鐘表設計師備課設想：對于這節(jié)課，我們的設計思想是這樣的：首先，要求學生對自己獲得的資料進行分析，總結(jié)出組成鐘表的物體的共性，那就是運動有規(guī)律的物體都可以用來制作計時工具其二，很多物體的運動是有規(guī)律的，大家能選一種來自己設計鐘表嗎？我們來個設計大比拼設計并展示，綻開溝通活動第三，讓學生了解一些好玩的生物鐘，如驢鐘、花鐘和人體的生物鐘以與意義第四，讓學生針對列表項目學會自我客觀地評價，最終，就是課外作業(yè)的布置，讓學生通過本節(jié)課的學習，綻開想象的翅膀，把自己對將來鐘表的想象用圖畫或文字表達出來課程標準：能對搜集到的眾多的資料和數(shù)據(jù)進行分析和整理教學目標：1.依據(jù)自己獲得的各種資料和數(shù)據(jù),比較各種鐘表的工作原理,提出自己的見解,找出不同材料做成的鐘表的共性.2.學會動手設計鐘表,敢于大膽地實踐.3.學會自我客觀的評價．４.了解各種各樣的“鐘”教學重難點：目標１和目標２．教法學法：引導分析總結(jié)歸納動手制作教具學具：鐘表，自己制作鐘表的材料教學流程：第一課時一、回顧與反思5總結(jié)：看來運動有規(guī)律的物體都可以用來制作計時工具二、活動到處留心皆學問，人們利用某些物體相對穩(wěn)定的運動規(guī)律，獨創(chuàng)了各種各樣的鐘表在生活中，還有很多物體的運動是有規(guī)律的，那同學們能自選一種來設計自己的鐘表嗎？看看誰是我們班的獨創(chuàng)大王？學生自己設計鐘表展示自己的鐘表，小組溝通，評出最有創(chuàng)意者在班上進行講解溝通其次課時一、科學自助餐學生自己閱讀書本上的“好玩的生物鐘”如驢鐘、花鐘和人體的生物鐘那我們?nèi)梭w內(nèi)的生物鐘，對身體有什么影響呢？學生探討后，舉手發(fā)言二、自我評價：搜集到了哪些鐘表的資料？完成了哪些鐘的試驗探討？搜集到的資料，是否與同伴進行了溝通、學習？大家對我設計的鐘是如何評價的？三、設計將來的鐘表綻開自己的想象，把自己的設想用圖畫或文字表達出來畫到24頁2鐘擺的隱私一、備課設想：1、課程標準要求：讓學生通過動手制作模型來驗證鐘擺的隱私2、教學目標：①培育學生的動手操作實力、視察實力②讓學生通過視察、分析、總結(jié)，來了解鐘擺的隱私3、學生分析：由于擺的隱私比較抽象，只靠老師的講解，學生是理解不了的，只有讓學生親自動手驗證才行4、實施目標的方法或途徑：視察、質(zhì)疑、動手驗證、分析、總結(jié)二、重點：鐘擺的原理，影響擺快慢的因素難點：擺長與擺搖擺快慢之間的關(guān)系三、教法：視察、猜想學法：視察、驗證四、教具：擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型，鐘表(來自:海達范文網(wǎng):大象版小學五年級上冊科學教學設計)的擺模型，自制活動的擺學具：自制第一單元從太陽系到無限宇宙1、制作宇宙模型課型：時間：教學目標：1.通過合作、溝通，使學生了解宇宙學問2.通過多種方式，制作宇宙模型3.激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培育學生的創(chuàng)新實力教學重難點：重點：動手制作心目中的宇宙難點：通過溝通進一步了解宇宙，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識教法、學法：小組合作，相互溝通學生動手操作、參觀、學習并質(zhì)疑學具：橡皮泥、紙、彩筆、剪刀、膠水、牙簽、細鐵絲等教學過程：第一課時一、課前打算：1．學生自己收集資料2．導入：同學們：宇宙奧妙無窮，你對宇宙了解多少呢？小組溝通二、課堂活動：、設計模型依據(jù)宇宙模型制作記錄本設計出小組的宇宙模型宇宙模型制作記錄本年月日小組一、模型名稱：二、所需材料：三、依據(jù)自己的設計小組分工打算材料其次課時課型：時間：一、制作模型講解：可以用自己喜愛的方式來制作，如：剪紙、繪畫、捏橡皮泥等多種方式說明：我們所知道的學問有限，因此可只制作宇宙的一部分二、修正模型學生對模型進行修正，達到自己最滿足的效果三、參觀溝通模型小組內(nèi)留一個人講解，其余到各組參觀，并提出自己的建議四、質(zhì)疑設計問題銀行存折，如：“宇宙有多大？”出示表格：序號存入時間問題提取時間19月3日宇宙有多大？29月3日天空有多少個星座？五、總結(jié)：你從本節(jié)課中學到了什么？你有哪些大膽的設想？你還有哪些看法和建議？讓學生暢所欲言六、實踐調(diào)查：查閱有關(guān)宇宙的更多學問，解決疑難問題，豐富自己的學問2修改模型課后反思：本課的主題是修改上一課學生自己動手制作的宇宙模型，這是針對五年級學生的心理特點以與已有的學問基礎(chǔ)而編排的，利用他們對大自然的萬物充溢了新奇，并有劇烈的動手欲望，因此，本節(jié)課的主旨是在老師引導下，啟發(fā)學生去仔細視察、發(fā)覺問題、提出問題，進而圍繞問題進行再視察再思索，并試驗，去找尋各種自己心目中的答案，激發(fā)他們的思維，培育他們的實力2、修改模型課型：時間：一、教學目標：修改“宇宙模型”，培育學生的各種實力，增加學生對宇宙的相識二、教學重難點：重點：修改完善模型；模型與說明難點：依據(jù)資料查找模型的不足三、教法學法：老師引導，學生合作探究四、教具：各組制作的宇宙模型；搜集的有關(guān)宇宙的資料；材料超市中的東西教學過程：第一課時一、導入：上一節(jié)課我們動手制作了宇宙模型，其他同學也已經(jīng)