本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁教師的教育心得與反思文章編者按：近年來，校內悲劇頻頻發(fā)生，學校與老師應當怎么做才能避開這些事情呢?下面我們來看看《科學執(zhí)教、文明執(zhí)教、創(chuàng)建和諧校內》這篇文章吧!

3月，一個又一個校內悲劇在我們的身邊發(fā)生，3月3日凌晨濮陽一高高二培優(yōu)班同學在寢室睡夢中被同寢室同學殺害;3月21日凌晨濮陽職業(yè)中專三名同學飆車身亡，其中一名是寄宿生;3月22日濮陽縣三實小踩踏大事，一名死亡，20多人受傷;3月14火車站學校一名同學，疑因老師批判，離校出走，3月26日在大宮河里發(fā)覺了尸體;3月29日7時左右，浚縣衛(wèi)溪中學一名同學從學校教學樓四樓窗戶跳樓，遺書稱，感謝打罵他的老師。我們的同學怎么了?我們的教育怎么了?我們的教育工作者怎么辦?

一、沒有批判的教育是不完整的教育

現(xiàn)在人們的法制觀念不斷增加,傳媒越來更加達,獨生子女越來越多,他們性格叛逆,心理脆弱,社會競爭越來越激烈。面對這些現(xiàn)實,老師尤其是班主任老師感到困惑,不知道該不該批判同學,以為老師的批判很可能成為教學事故的導火索,一旦出了問題,老師、學校又成為弱勢群體。

批判是特別需要的,沒有批判的教育是不完整的教育.同學在成長的過程中,消失這樣那樣的問題是很正常的,需要批判指正,使他們少走彎路,假如發(fā)覺同學的錯誤,而不批判,讓同學走彎路、錯路、邪路無動于衷,這種做法是不負責任的,也不配做老師的稱號。同學違反紀律，班主任發(fā)覺過沒有,說明你工作不夠深化,是不負責的表現(xiàn);發(fā)覺沒有管，更是沒有盡到班主任的責任.老師應當在該批判時就批判,只要我們出以公心,講究方式,就沒有什么可顧慮的。

二、不講方式的批判是不完善的批判

批判是教育的手段,老師怎樣做才能合理的規(guī)避風險、順當而有效的對同學進行批判教育呢?

1、做好預備,避開沖動

老師批判同學決不是為了出氣,而是為了解決問題,關心同學改正錯誤。同學不是虛懷若谷的智者,也不是聞過則喜的達士,要讓他們欣然的接受批判,就要講究批判的藝術。同學不是不接受批判,而是不能接受不得當?shù)呐?。麥秸火脾?一點就著,不分場合,劈頭蓋腦的呵斥同學，很簡單造成師生之間的誤會和摩擦。老師在批判同學之前肯定要對批判的對象、錯誤的情節(jié)有肯定的了解,對批判的緣由、目的、方法進行比較細致的思索,最好有一個批判方案。(查寢,有同學說話,老師踹門,同學不滿,告狀.怒曰:“我們比你的破壞力強”)

2、善待家長,杜絕跟家長耍態(tài)度

和家長溝通,把家長叫來,有時也是必要的,但是我們肯定要記住,家長不是你出氣的對象,不能批判家長,尤其是同學在的時候,和家長說話要客氣、委婉。家長沒有讓孩子犯錯,孩子犯錯家長和你一樣痛心,讓家長來是來一起教育同學的。關心同學熟悉錯誤,監(jiān)督同學改正錯誤,告知學校的懲罰規(guī)定,這是我們叫家長的目的,這個目的不需要言辭犀利就可以達到的。粗暴的對待同學家長,不但不利于問題的解決,反而損害學校的形象。

3、不能辱罵、體罰同學,也不能對同學經(jīng)濟懲罰

現(xiàn)在同學自尊心很強,辱罵、體罰同學,對同學經(jīng)濟懲罰,是嚴峻違規(guī)的教育行為,也不能叫同學信服。當同學和你對立時,你是按下葫蘆起來瓢,讓你班狼煙四起,把你弄得焦頭爛額。讓每一個同學都能成為你的幫手,是做班主任的最高境界,讓批判過的同學成為你的對手,是教育的失敗。老師的心理肯定要健康,不能偏激、過激.批判同學的行為，但不能否定同學的人格;懲戒同學的錯誤，但不能懲處同學的身體。給同學表白的機會，給同學改正的機會.

4、加強德育教育,重視教育的隱形效益,教書育人同等重要

我信任每一個班主任都特別關注本班的成果,特別關注考進幾個同學。但同學的道德水準怎么樣,后進生轉化了多少有的班主任卻忽視了。有人說身體是1，才智是0，沒有好身體，一切都是空的，那么有德是正，無德是負，德才兼?zhèn)涫恰皹O品”，有才無德就是“危急品”。文天祥、秦檜都是宋朝的狀元，都曾官居宰相，但是文天祥一曲“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”慷慨激揚、蒼涼悲壯的詩句，千古傳誦;秦檜卻落得“人從宋后名無檜，我到墓前愧姓秦”，為后人所不齒的下場。

學校教育必需本著"先成人、后成才"的原則,加強對同學的德育教育。讓每一個同學在你這個大家庭里,都能健康成長,這是最重要的。

把德育工作日?；?“有棗沒棗打一桿子”。班主任要做的是削減同學犯錯誤的機會，而不是滿意于犯錯誤后的嚴懲。對同學教育、引導應穿插在平常，使學習要求、生活要求，內化為同學的一種潛意識，使同學形成良好的行為習慣，真正成為其精神修養(yǎng)的體現(xiàn)，而不再是一種有意識的克制、約束。

5、十年樹木,百年樹人

同學犯錯誤是常有的事情,我們不行能紀律一宣布,同學就遵照執(zhí)行了。懲罰同學是手段,不是目的,教育同學是我們的目的,假如不用懲罰就能達到目的,我們盡量不懲罰,尤其是要慎用開除這種極端的懲罰方式。在懲罰同學的時候,老師肯定要牢記四個詞語：寬容、理解、