3—6歲幼兒合作學(xué)習(xí)的水平與特點(diǎn)研究的綜述報(bào)告合作學(xué)習(xí)是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中，兩個(gè)或兩個(gè)以上互相協(xié)作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程。3-6歲幼兒合作學(xué)習(xí)的水平和特點(diǎn)受到很多因素的影響，例如社交和認(rèn)知能力的發(fā)展，語(yǔ)言能力的提高，情感體驗(yàn)和自我控制等方面。本綜述報(bào)告將探討3-6歲幼兒合作學(xué)習(xí)的水平和特點(diǎn)的研究。一、合作學(xué)習(xí)的水平1.社交發(fā)展社交能力是幼兒合作學(xué)習(xí)的重要因素。在3歲左右，幼兒只會(huì)單獨(dú)完成任務(wù)，他們還不懂得如何與其他人交流合作。隨著社交能力的增強(qiáng)，4-5歲幼兒開(kāi)始意識(shí)到通過(guò)交流和與他人合作來(lái)完成任務(wù)是更加有效的。這時(shí)候，幼兒們會(huì)選擇性地與朋友進(jìn)行合作，而不是與任何一個(gè)陌生人合作。2.認(rèn)知發(fā)展認(rèn)知能力的提高也對(duì)幼兒的合作學(xué)習(xí)水平產(chǎn)生重要影響。在3歲時(shí)，幼兒只能完成一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，例如簡(jiǎn)單的堆積或分類(lèi)，另一方面在5-6歲時(shí)，幼兒能夠進(jìn)行較復(fù)雜的任務(wù)，例如建立模型、共同解決問(wèn)題等。3.語(yǔ)言發(fā)展幼兒語(yǔ)言發(fā)展也對(duì)合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響很大，語(yǔ)言能力的提高使幼兒們更容易表達(dá)自己的觀點(diǎn)，理解他人的觀點(diǎn)以及更好地交流合作。3歲左右的幼兒在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)主要借助肢體語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的口頭交流，而在5-6歲時(shí)，幼兒已經(jīng)能夠使用復(fù)雜的語(yǔ)言表達(dá)、交流和溝通。4.情感體驗(yàn)情感體驗(yàn)也是影響幼兒合作學(xué)習(xí)水平的重要因素。在3歲時(shí)，幼兒主要以自我為中心，不懂得與他人合作分享，而在6歲時(shí)，幼兒已經(jīng)發(fā)展出相對(duì)成熟的情感控制和合作體驗(yàn)，更加善于與他人分享玩具，完成任務(wù)等。二、合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)1.相互幫助在小組合作完成任務(wù)過(guò)程中，幼兒們會(huì)相互協(xié)助，尋找并利用他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，探索彼此之間的關(guān)系，建立共同目標(biāo)感。2.互相學(xué)習(xí)在小組中幼兒們共同分享和學(xué)習(xí)知識(shí)，通過(guò)互相對(duì)話和討論加深對(duì)任務(wù)本身的理解和提高對(duì)自身思路的認(rèn)識(shí)和啟示。3.互相知識(shí)補(bǔ)充合作學(xué)習(xí)中的幼兒不僅可以互相獲得新知識(shí)，而且可以互相補(bǔ)足不足的知識(shí)，從而達(dá)到優(yōu)化組內(nèi)合作和任務(wù)完成的目的。4.互相探究問(wèn)題在合作學(xué)習(xí)中,幼兒之間會(huì)互助探索問(wèn)題，提供思路和意見(jiàn)，互相啟發(fā)探究解決方案，形成有益互動(dòng)氛圍，有助于更好、更全面地掌握知識(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。綜上所述，合作學(xué)習(xí)的水平和特點(diǎn)是受到幼兒社交和認(rèn)知的發(fā)展，語(yǔ)言能力的提高，情感體驗(yàn)和自我控制等方面的影響，幼兒通過(guò)小