淺談小學英語詞匯記憶法摘要：英語作為一種國際語言，現已遍及世界的每一個角落。我們學英語勢在必行，但長期一來，英語中的詞匯學習成了我們學習英語的一大障礙，特別是詞匯記憶一直是學習者的絆腳石，我們只能死記硬背，結果浪費了時間，耗費了精力，其效果不佳。因此，我們得用各種忘記技巧幫助我們輕松記憶英語詞匯。關鍵詞：詞匯記憶英語詞匯一、引言新頒布的《英語新課程標準》提高了對學生詞匯的要求，新課程試驗教材要求學生掌握的生詞急劇增多。因此，英語詞匯的記憶非常重要。但是，我通過幾年來從事英語教育教學經驗得出，英語中的大量詞匯一直都是我們非本民族語的學習者的一大問題，特別是詞匯記憶一直是學生學習的絆腳石。因此，我們要用各種方法幫助學生輕松記憶英語單詞。二、應用記憶規(guī)律應用遺忘規(guī)律英語詞匯需要保存在記憶中，這就要求我們了解遺忘規(guī)律。德國心理學家艾賓浩斯通過試驗于1885年得到了著名的艾賓浩斯遺忘曲線。根據遺忘曲線我們知道，遺忘有著“先快后慢”的特點。最初階段遺忘率最高，之后就逐漸降低，掌握了遺忘規(guī)律，我們在英語學習中就應根據這一規(guī)律采取有效措施雨遺忘作斗爭，從而鞏固我們對詞匯的記憶。結合有意識記與無意識記無意識記是實現沒有預定的目的，不經過特殊的意志努力，也不使用專門的方法所進行的識記，一般具有偶然性。我們通過“替移默記”，“耳濡目染”的無意識記，會讓我們記憶單詞得到意外的收獲。而有意識記是事先預定的目的，導致一定的方法和步驟，必要時作出一定的意志努力所進行的識記。我們要識記英語詞匯據應該用積極的思維活動并付出意志的努力，才能把單詞記得牢，記得久。加強意義記憶記憶可分機械記憶和意義記憶。事實證明意義記憶無論在識記的全面性，建設性方面，還是準備性和持久性都優(yōu)于機械記憶。因此，我們不能孤立地機械地記憶單詞。三、有效記憶的前提目的有目的地記單詞，遠比無具體目的所記的單詞遺忘率低，為什么自己要記單詞，要知道記住的單詞要運用，要考試。自信有自信是提高記憶的保證，因為人生最大的敵人是自己，相信自己就是戰(zhàn)勝自己，相信自己能比別人記得多，記得快。時機記憶單詞也要講時機，要選擇心情好，平靜，愉快，腦子里無雜念的這種最佳時機。如早上起床后，晚上臨睡潛，節(jié)假時等。其他時間也要心靜下來為原則，要么就大聲誦讀單詞，大聲讀是出去雜念的最好辦法。觀察記生詞時不要一見就盲目地拼寫，最好先用一段時間觀察該詞的結構，找出其特點，這樣做表面看似乎浪費時間，但實際上對記單詞大有幫助，因為英語中大量單詞都按照某種方法或歸類，有一定的規(guī)律可行的。語境就是從語境篇章入手，通過閱讀記憶單詞，將詞匯放入閱讀理解文章中來考查，體現了詞匯與章的關系，抓住了要點，掌握一定量的單詞是學習英語的基礎，能夠快速閱讀文章，并正確理解，是英語能力與水平的具體體現，也是學習英語記憶詞匯的目標之一。許多同學在學習過程中只是一味地死記硬背，結果記憶單詞費時又費力，效果也不佳，總是記了忘，忘了又記。在考試時面對曾經記憶過的單詞雖有似曾相識之感卻總是想不到是什么意思。原因就是不能將孤立的單詞連成連貫的話語。余光中先生曾說過：“字是靜態(tài)，句是動態(tài)，字要用在句子里才有完整的生命。”根據語境情節(jié)聯想詞匯，記詞匯，既記住了詞有掌握了用法。記憶單詞便不再枯燥乏味，，一個枯燥的“死”單詞變成了有生命的“活”單詞，如果單詞是魚，納悶語境便是魚賴以生存的水了。魚在水中方能活，詞在語境中方能用。四、有效記憶的方法很多學習者往往都不能擺脫死記硬背的記憶模式，結果浪費時間，耗費精力，效果也不佳。因此，作為一名多年的英語學習者和教育者，就我教學時記憶單詞的經驗和體會賴闡述英語單詞記憶的方法，希望能對同學們起到“拋磚引玉”的作用。字母變化記憶法英語單詞中以某個單詞為基礎，加，減換調一個字母就成了另一個新單詞。具體方法如下：<1>前面加字母。例如：Is-hisread-breadear-hearBroad-abroadlike-alikehead—ahead<2>后面加字母。例如：like—likelyyou—yourhear—heart<3>中間加字母。例如：Tree-threefor-fourstop—stoopsand—standthough—through<4>減字母。例如：withstand—standremind——mindisland—land<5>換字母。例如：watch—catchstatue—status<6>調字母。例如：quiet—quiteon—nofrom—form2.讀音規(guī)則記憶法利用字母和字母組合的讀音規(guī)則，掌握單詞的拼寫形式，如長元音[i：]和she,see,sea,piece等詞的元音字母及元音字母組合的形聯系起來，又如ly[li]，ty[ti],如各種前后綴a-,re-,un-,dis-,im-,-ing,-ly,-er,-ful等都有其比較固定的發(fā)音，掌握了這些原則，記單詞時就不必一個字母一個字母地記憶了。3.歸類記憶法在記憶過程中，把所學到的全部單詞進行歸納，分類，整理，使其條理清晰，一目了然，然后再記憶。例如：按題材分類。把動詞分為系動詞，助動詞和情態(tài)動詞等等。按同音分類。例如：Know-nowhere-wearby-buysee-sea(3)按形近詞分類。例如：Four-yourquite-quiet(4)按同/反義詞分類。例如：Above-belowafter-beforeShort-longcome–gohappy-sadhard-difficultbegin-start4．構詞記憶法掌握一些構詞法知識，可以大大地增加自身的詞匯量。例如：派生詞。這種方法就是在一個詞根的基礎上加前后綴，從而構成另一個新詞，并與該詞根的含義有密切的關系，如：in-,im-,un-,dif-等表示否定含義；-er,-or,-ist等表示人；-y,-ful等表形容詞。如：like-dislike,work-worker,friend-friendly合成法。這種方法就是把兩個或是幾個各自獨立的單詞并到一起組成一個新單詞。如：black+board—blackboard.Class+room—classroomfoot+ball—footballd等轉化法。這種方法就是在不改變拼寫形式的基礎上，由一種詞性組成另一個新單詞。如：water(n:水)—water（v:澆水），lift（v:舉起）--lift（n:電梯）。5．聯想記憶法在日常生活中可以根據所處的環(huán)境所見到，摸到的事物，聯想相關的英語單詞。例如：吃飯時聯想到dining-room,havebreakfast/lunch等等。打球時想到ball,playbasketball/football等等。睡覺時聯想到：bed,bedroom,gotobed等等。如果長期堅持下去，效果就會很好。間隔反復記憶法如果你盯著一個人連續(xù)看三個小時，但以后再也看不到他了，那么也許一兩個月你就會把他的長相忘了，但是如果把這三個小時分配到許多天中，每天只看那人一兩分鐘，這樣下去，你會一輩子都不會忘記他的長相。所以，我們記憶單詞也應該這樣做，根據前面提到的遺忘規(guī)律，在一天中每隔一段時間把背的單詞通背一遍，中午背一遍，下午背一遍，晚上再背一遍，在當天背熟之后。第二天，第四天，第七天，第十四天都應復習一次，這樣才能形成時間的記憶。如此循環(huán)下去，會受到很好的記憶效果。但是要有毅力的人才能堅持背下去。要知道，冰凍三尺非一日之寒。五、總結語英語單詞記憶方法眾多，在學習上，我們不一定