拒絕校園欺凌主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生了解什么是校園欺凌，以及它可能產(chǎn)生的后果。2．幫助學(xué)生識(shí)別和避免校園欺凌行為，鼓勵(lì)他們積極參與到反對(duì)校園欺凌的行動(dòng)中。3.培養(yǎng)學(xué)生的同理心和尊重他人的意識(shí)，提高他們的自我保護(hù)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓學(xué)生充分理解校園欺凌的危害和如何應(yīng)對(duì)。2．難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理與欺凌相關(guān)的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：通過(guò)實(shí)例引出主題，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。案例一：河北邯鄲一初中生遭3名同班同學(xué)殺害并掩埋：據(jù)多家媒體報(bào)道，受害人是一名男孩，就讀于邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)某中學(xué)。3月10日下午，該男孩被同學(xué)約出去玩之后遇害，嫌疑人是三名學(xué)生，其中一人還是其同桌。受害人疑似長(zhǎng)期遭受校園霸凌。案例二：2024年3月16日（周六）17時(shí)40分，接群眾報(bào)警稱湘南實(shí)驗(yàn)中學(xué)校門前發(fā)生打架事件。公安機(jī)關(guān)迅速出警趕赴現(xiàn)場(chǎng)處置。經(jīng)查，在校大學(xué)生洪某旺（男，22歲）、馬某超（男，22歲）等7人于3月16日下午來(lái)到湘南實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行招生宣傳，其間在校門外與該校學(xué)生張某（男，15歲）因言語(yǔ)瑣事發(fā)生沖突。之后洪某旺、馬某超等人持細(xì)鐵棍沖進(jìn)學(xué)校對(duì)張某等人進(jìn)行追打，導(dǎo)致張某受輕微傷。目前，公安機(jī)關(guān)已將洪某旺、馬某超等7名涉案人員全部抓獲歸案。案件正在進(jìn)一步偵辦中。案例三：3月12日17時(shí)，五華縣一在校學(xué)生李某(男，13歲)跟隨一女生至一居民樓下時(shí)對(duì)其實(shí)施猥褻。期間，該女生盡力掙扎并大聲呼叫，被路人發(fā)現(xiàn)后，李某停止猥褻行為。案例四、桂林市七星區(qū)某中學(xué)女學(xué)生小娟被四名女生帶到校外賓館進(jìn)行辱罵、毆打、脫衣和拍攝羞辱視頻。案例五：桂林龍勝一名身穿條紋衫的女學(xué)生被他人扇耳光、扯頭發(fā)、語(yǔ)言凌辱，還被推倒在地上，扒掉褲子與上衣，用腳踩。案例六：2018年10月4日，廣西壯族自治區(qū)欽州市靈山縣伯勞鎮(zhèn)平心村發(fā)生一起強(qiáng)奸殺人案，一名10歲女童被同村男子楊光毅強(qiáng)奸并殺害，兩日后楊光毅投案自首。2020年12月28日，廣西壯族自治區(qū)高級(jí)人民法院對(duì)最高人民法院指令再審的原審被告人楊光毅強(qiáng)奸案進(jìn)行公開宣判，撤銷原二審判決，改判楊光毅死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并依法報(bào)請(qǐng)最高人民法院核準(zhǔn)。（二）知識(shí)講解：介紹校園欺凌的定義、形式、危害以及影響，讓學(xué)生對(duì)校園欺凌有全面的認(rèn)識(shí)。校園欺凌的定義：校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外、學(xué)生之間，一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。哪些行為屬于校園欺凌？學(xué)生之間，在年齡、身體或者人數(shù)上占優(yōu)勢(shì)的一方蓄意或者惡意對(duì)另一方實(shí)施下述行為，或者以其他方式欺壓、侮辱另一方，造成人身傷害、財(cái)產(chǎn)損害或者精神損失的，可以認(rèn)定為構(gòu)成欺凌。?毆打、腳踢、掌摑、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身體或者恐嚇威脅的行為。?以辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起侮辱性綽號(hào)等方式侵犯人格尊嚴(yán)的行為。?搶奪、強(qiáng)拿硬要或者故意毀壞他人財(cái)物。?惡意排斥、恐嚇、威脅、逼迫、孤立他人，影響他人參加學(xué)校活動(dòng)或者社會(huì)交往。?通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者其他信息傳播方式捏造事實(shí)誹謗他人、散布謠言或者錯(cuò)誤信息詆毀他人、惡意傳播他人隱私。校園欺凌的形式：1.言語(yǔ)欺凌：包括辱罵、嘲笑、威脅、恐嚇等言語(yǔ)上的攻擊。2.身體欺凌：如推搡、毆打、踢踹、搶奪財(cái)物等身體上的暴力行為。3.社交欺凌：排斥、孤立、散布謠言、惡意中傷等社交上的排斥行為。4.網(wǎng)絡(luò)欺凌：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如社交媒體、短信、郵件等進(jìn)行的辱罵、恐嚇、誹謗等。5.性欺凌：性欺凌是一種嚴(yán)重的欺凌行為，涉及到性方面的侵犯、騷擾或威脅。它可能包括言語(yǔ)上的性騷擾、身體上的性侵犯、強(qiáng)迫性行為、傳播色情信息或圖像等。這種行為會(huì)對(duì)受害者的身心健康造成極大的傷害。校園欺凌的危害：危害學(xué)生身心健康在校園內(nèi)長(zhǎng)期遭受欺凌的學(xué)生更容易具有壓抑、焦慮、失去自信、自暴自棄、孤立、愧疚、失眠和自殺傾向，易形成孤僻、自卑的性格，嚴(yán)重者甚至?xí)霈F(xiàn)人格障礙。欺凌對(duì)欺凌者的身心健康同樣有危害。欺凌行為可能造成欺凌者的驕橫跋扈、恃強(qiáng)凌弱、敏感多疑等不良人格特點(diǎn)，出現(xiàn)固執(zhí)、偏執(zhí)、狹隘及易怒等傾向，而這種心理的不健全也會(huì)使欺凌者產(chǎn)生社會(huì)化障礙。影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與未經(jīng)歷欺凌的旁觀者相比，被欺凌者在學(xué)業(yè)表現(xiàn)上更差。不僅如此，被欺凌者在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中還可能發(fā)生逃課甚至輟學(xué)行為。對(duì)成年期的負(fù)面影響遭受過(guò)校園欺凌的學(xué)生，成年后在健康、財(cái)富、受教育水平、社會(huì)關(guān)系等方面均具有更高的風(fēng)險(xiǎn)。降低整體教育質(zhì)量受到教師或同學(xué)暴力侵害的學(xué)生以及旁觀者，可能會(huì)畏懼上學(xué)、或者產(chǎn)生上課注意力不集中或不能正常參與學(xué)?；顒?dòng)等情況。他們可能會(huì)曠課、故意逃避學(xué)?；顒?dòng)、逃學(xué)或者干脆輟學(xué)。這些會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成就，并對(duì)其未來(lái)的教育和工作機(jī)會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。造成社會(huì)與經(jīng)濟(jì)損失學(xué)校內(nèi)部和周邊的暴力與欺凌會(huì)造成巨大的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)損失。校園欺凌會(huì)對(duì)受害者和施害者造成長(zhǎng)期影響，使他們社交與人際交往存在困難，在反社會(huì)或犯罪行為、低成就、不易獲得社會(huì)幫助等方面的風(fēng)險(xiǎn)增加，而這種風(fēng)險(xiǎn)也可能會(huì)給社會(huì)帶來(lái)巨大損失。這種社會(huì)損失常常伴隨著巨大的經(jīng)濟(jì)損失。校園欺凌的影響：校園欺凌會(huì)對(duì)受害者、施暴者和整個(gè)學(xué)校社區(qū)都產(chǎn)生負(fù)面影響，包括：1.

受害者：可能會(huì)經(jīng)歷身體傷害、心理創(chuàng)傷、焦慮、抑郁、自卑、學(xué)業(yè)下降等問(wèn)題，甚至可能導(dǎo)致長(zhǎng)期的心理健康問(wèn)題。2.

施暴者：可能會(huì)養(yǎng)成不良的行為模式，缺乏同理心，日后更容易涉及違法犯罪行為。3.

學(xué)校氛圍：校園欺凌會(huì)破壞學(xué)校的安全和和諧氛圍，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和社交環(huán)境。4.

社會(huì)影響：校園欺凌問(wèn)題會(huì)引起社會(huì)關(guān)注，對(duì)學(xué)校和地區(qū)的聲譽(yù)產(chǎn)生負(fù)面影響。預(yù)防和解決校園欺凌問(wèn)題需要學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)各方的共同努力，包括加強(qiáng)教育、建立良好的師生關(guān)系、提供心理支持和建立有效的舉報(bào)機(jī)制等。（三）小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己或身邊人的經(jīng)歷，探討如何應(yīng)對(duì)校園欺凌。自己遭遇校園欺凌怎么辦？1.人身安全永遠(yuǎn)是第一位的。不要激怒對(duì)方，可以向路人求救，用異常動(dòng)作引起周圍人注意。必要時(shí)采取正當(dāng)防衛(wèi)。2.受到欺凌后，不要沉默或報(bào)復(fù)，要把事情告訴父母和老師。如何應(yīng)對(duì)校園欺凌？如果我們不幸成為校園暴力的受害者，該怎么保護(hù)自己呢？1．加強(qiáng)自我保護(hù)如果可以的話盡量避免單獨(dú)行動(dòng)并尋找可以幫助自己的社會(huì)資源如家附近的社區(qū)組織當(dāng)?shù)刂驹刚呓M織或當(dāng)?shù)匦睦頍峋€等2．不要以暴制暴盡管可能非常難受但最好的方式是盡量不要暴力反擊暴力反擊可能會(huì)更加激怒施暴者傷害到自己甚至可能導(dǎo)致法律責(zé)任3．不要自責(zé)被校園霸凌后受害者會(huì)因?yàn)槭┍┱吆团杂^者的一些言論而感到自責(zé)認(rèn)為"為什么他們不欺負(fù)別人一定是我有問(wèn)題"或是責(zé)怪自己沒(méi)有足夠的能力來(lái)應(yīng)對(duì)這種虐待行為請(qǐng)相信，被欺負(fù)一定不是自身的原因而是施暴者的不當(dāng)行為導(dǎo)致了校園霸凌的發(fā)生如何預(yù)防校園欺凌？校園欺凌常常是群體性的，旁觀者也不止一人，在校園里建立起欺凌的“防火墻”，需要每個(gè)學(xué)生的覺(jué)醒和支持。以下是一些學(xué)生預(yù)防校園欺凌的方法：1.保持鎮(zhèn)定：盡量保持鎮(zhèn)定，不要驚慌失措。2.人身安全第一：試著通過(guò)警示性的語(yǔ)言擊退對(duì)方，或者通過(guò)有策略的談話和借助環(huán)境來(lái)使自己擺脫困境。但是不要去激怒對(duì)方。3.提升自我防護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力：平時(shí)加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，以便在危險(xiǎn)的時(shí)刻保護(hù)自己。4.不公開顯露自己的財(cái)物：避免成為被暴力索取財(cái)物的對(duì)象。5.與同學(xué)友好相處：寬容、理性、平和解決矛盾，不采用過(guò)激方式。6.不單獨(dú)前往危險(xiǎn)地帶：去廁所、樓道拐角或者學(xué)校附近巷子等校園欺凌多發(fā)地時(shí)，盡量結(jié)伴而行。如果遭遇了校園欺凌，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷，一定要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。（四）觀看電影：讓學(xué)生體驗(yàn)校園欺凌的情境，培養(yǎng)他們應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。在《黑暗榮耀》中，青春期的文東恩被殘忍的妍珍一伙人選中，用直發(fā)器燙傷、性霸凌、語(yǔ)言暴力后被迫退學(xué)。文東恩跟現(xiàn)實(shí)中許多校園欺凌受害者一樣，雖然成年之后身體脫離了危險(xiǎn)，但心理上仍在"發(fā)炎"，甚至失去了活著的目標(biāo)。事實(shí)上，劇中的欺凌情節(jié)也取材自2006年韓國(guó)清州市一所女校發(fā)生的校園欺凌事件。據(jù)韓媒報(bào)道，該校的一名女中學(xué)生A以不遵守約定等理由，用電棒卷燙傷同學(xué)，甚至用發(fā)夾刮傷其胸口、用棒球棒毆打。由于行為惡劣，清州地方法院對(duì)A發(fā)布了拘捕令。最近，由宋慧喬主演的《黑暗榮耀》第二季成為了今年第一部爆款韓劇。據(jù)說(shuō)，這部劇的靈感來(lái)源于編劇女兒的一個(gè)提問(wèn)："你覺(jué)得是我把別人往死里打你會(huì)更心痛？還是我被別人打得死去活來(lái)你更心痛？"似乎不管哪一個(gè)，都不是合適的選擇。這種進(jìn)退維谷、如同地獄般的處境成就了《黑暗榮耀》。（五）總結(jié)反饋：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得，并對(duì)未能解決的問(wèn)題進(jìn)行反饋。四、教學(xué)方法和手段1．講解法：通過(guò)講解讓學(xué)生了解校園欺凌的相關(guān)知識(shí)。2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享經(jīng)歷和觀點(diǎn)。3.角色扮演法：讓學(xué)生通過(guò)模擬情境，培養(yǎng)解決問(wèn)題能力。4．多媒體教學(xué)：使用圖片、視頻等多媒體資源，提高教學(xué)效果。五、課堂練習(xí)、作業(yè)與評(píng)價(jià)方式1．課堂練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，模擬應(yīng)對(duì)校園欺凌的情境。2．作業(yè)：布置相關(guān)主題的作文或繪畫作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)主題的理解程度。3．評(píng)價(jià)方式：結(jié)合學(xué)生的參與度、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、輔助教學(xué)資源與工具1．教學(xué)PPT：包括校園欺凌的定義、形式、危害等內(nèi)容。2．視頻資料：播放相關(guān)的反校園欺凌教育短片。3．圖片資料：展示校園欺凌的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解主題。4.教學(xué)道具：如模擬場(chǎng)景所需的道具等。七、總結(jié)通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)校園欺凌有了更深入的了解，也學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)和防止校園欺凌。同時(shí)，學(xué)生們也認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害性，提高了自我保護(hù)意識(shí)。本堂課對(duì)于幫助學(xué)