國(guó)家開(kāi)放大學(xué)《社會(huì)心理適應(yīng)》形考任務(wù)二一、選擇題（弗洛伊德）提出，人的個(gè)性包括本我（id）、自我（ego）和超我（superego）三部分。（情緒）是由生理喚起、認(rèn)知解釋、主觀感覺(jué)和行為表達(dá)四部分組成的過(guò)程?！靶詣e”這個(gè)詞則代表了與男性或女性相關(guān)的所有（心理學(xué)特質(zhì)）和與社會(huì)生活相關(guān)的特質(zhì)。對(duì)事情不同的看法，能引起自身（不同）的情緒。父母作為孩子學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象，也在孩子（性別形成）的過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用。個(gè)性指一個(gè)人的（思維、情緒和行為）的特征模式，及其背后隱藏或外顯的心理機(jī)制。共享環(huán)境：指的是在同一個(gè)家庭長(zhǎng)大的子女所共同（享有）的環(huán)境，包括了這個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、家庭氣氛、教養(yǎng)方式、父母的教育程度與社會(huì)地位以及周邊環(huán)境等。開(kāi)放性：又稱(chēng)求新性，是指對(duì)（新的）經(jīng)驗(yàn)和事物持開(kāi)放、探求態(tài)度。情緒的信號(hào)功能：在人際交往中，人們除借助言語(yǔ)進(jìn)行交流之外，還通過(guò)情緒的流露來(lái)傳遞自己的（思想和意圖）。人的個(gè)性也是可以通過(guò)后天的環(huán)境加以（改變）的。人對(duì)社會(huì)的適應(yīng)是通過(guò)調(diào)節(jié)（情緒）來(lái)進(jìn)行的，情緒調(diào)控的好壞會(huì)直接影響到身心健康神經(jīng)質(zhì)：又稱(chēng)情緒穩(wěn)定性特質(zhì)。神經(jīng)質(zhì)程度高的人常感到憂傷，情緒（容易波動(dòng)），比程度低的人更容易因?yàn)槿粘Ｉ畹膲毫Χ械叫臒┮鈦y。神經(jīng)質(zhì)程度低的人多表現(xiàn)為平靜，自我調(diào)節(jié)能力良好，想法和行為都不容易走極端。同性戀恐懼現(xiàn)象的存在是（被歧視）的結(jié)果。性別歧視，指一種性別成員對(duì)另一種性別成員的（不平等）對(duì)待。二、選擇填空題社會(huì)性別:表示社會(huì)基于男女兩性生理差異而賦予他（她）們的不同的期望、要求與限制，是由社會(huì)文化形成的有關(guān)、B-男女角色分工社會(huì)期望和行為規(guī)范等的綜合體現(xiàn)，是通過(guò)社會(huì)學(xué)習(xí)獲得的男女兩性生物性別相關(guān)的一套規(guī)范的C–群體特征和行為方式。現(xiàn)實(shí)生活中，男性性別歧視的主要表現(xiàn)：（1）成功壓抑（2）A-責(zé)任重?fù)?dān)（3）情感壓抑。對(duì)一個(gè)人個(gè)性影響最顯著的是他與其同伴構(gòu)建起的E-非共享環(huán)境自陳式問(wèn)卷是心理測(cè)試中最常用的是一種自我評(píng)定問(wèn)卷方法。所謂“自陳”就是D-自我報(bào)告在現(xiàn)實(shí)生活中，如何G-認(rèn)識(shí)

自己的情緒，F(xiàn)-理解自己的情緒，與自己的情緒很好的共處，對(duì)我們的身心健康有益。三、判斷題性別差異是社會(huì)化過(guò)程的結(jié)果。對(duì)同性戀是與社會(huì)道德水平無(wú)關(guān)的現(xiàn)象。對(duì)通過(guò)主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)，可以反映一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)。對(duì)表達(dá)情感可以增進(jìn)人們之間的理解。對(duì)遺傳對(duì)于人的個(gè)性形成具有相當(dāng)重要的影響作用。對(duì)大多數(shù)的專(zhuān)家認(rèn)為，人類(lèi)基本情緒可以分為七類(lèi)。對(duì)同一個(gè)家庭成員的共享環(huán)境作用對(duì)于個(gè)性的塑造比共享環(huán)境因素重要。錯(cuò)當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)，額眉內(nèi)皺，肌肉緊張，雙眼瞇起，鼻頭皺起。錯(cuò)四、簡(jiǎn)答題補(bǔ)缺選擇弗洛伊德提出三個(gè)“我”是指：？BCA情緒的組織