學(xué)生考勤管理信息系統(tǒng)系統(tǒng)分析報告書寫試驗學(xué)院：13級醫(yī)藥管理學(xué)院班級：信息管理2班姓名：一、引言1、系統(tǒng)名稱，開發(fā)目標(biāo)，主要功能等。EQ\o\ac(○,1.)系統(tǒng)名稱：學(xué)生考勤管理信息系統(tǒng)EQ\o\ac(○,2)開發(fā)目標(biāo)：建立的考勤管理系統(tǒng)，要把學(xué)生的考勤記錄、老師的考勤、學(xué)生的選課信息等日常管理工作實行計算機統(tǒng)一管理，以提高工作效率和管理水平。本系統(tǒng)的目標(biāo)是實現(xiàn)對考勤管理的計算機化和辦公自動化。考勤管理系統(tǒng)的主要功能如下：a.對老師信息的增加、刪除、修改；b.對學(xué)生信息的增加、刪除、修改；c.對考勤記錄信息的登記。EQ\o\ac(○,3)主要功能：有特地的考勤員，如班長，對每個班級的學(xué)生周一到周五上課時間進行考勤，學(xué)生有請假等狀況，考勤狀況，老師須要對考勤人員上傳的考勤信息進行確認，每個系部的輔導(dǎo)員老師和上課老師可以對班級的考勤狀況和和班級課表進行查看，能統(tǒng)計出學(xué)生出勤率。另外，學(xué)生、輔導(dǎo)員、授課老師都可以看到自己的信息，還有就是供應(yīng)了一些請假信息查詢、出勤狀況查詢以及一些相關(guān)規(guī)定產(chǎn)生的處理結(jié)果。2、系統(tǒng)分析的原則和主要任務(wù)。EQ\o\ac(○,1.)原則：1.整體性原則，這是系統(tǒng)分析的一個基本思想，就是要把所要探討的對象看作一個有機的整體，以整體效益為目標(biāo)。2.層次性原則，任何一個系統(tǒng)都是由肯定要素組成的整體。3.相關(guān)性原則，系統(tǒng)與系統(tǒng)之間、系統(tǒng)各要素之間、系統(tǒng)和要素之間都是相互聯(lián)系、相互作用的，具有相關(guān)性特點。EQ\o\ac(○,2)主要任務(wù):在充分相識原信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，通過問題識別、可行性分析、具體調(diào)查、系統(tǒng)化分析，最終完成新系統(tǒng)的邏輯方案設(shè)計，或稱邏輯模型設(shè)計。邏輯方案不同于物理方案，前者解決“做什么”的問題，是系統(tǒng)分析的任務(wù)；后者解決“怎么做”的問題，是系統(tǒng)設(shè)計的任務(wù)。3、參考文獻資料:百度、知乎、搜狐等網(wǎng)絡(luò)查詢。二、現(xiàn)行系統(tǒng)分析調(diào)查1、現(xiàn)行系統(tǒng)行業(yè)調(diào)查：實行問卷調(diào)查和統(tǒng)計的方式，調(diào)查對象為在校學(xué)生與任課老師。調(diào)查范圍為高校。2、現(xiàn)行系統(tǒng)分析：用戶需求分析：用戶是系統(tǒng)的最終運用者，本系統(tǒng)包括學(xué)生、班主任、任課老師、院系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、系統(tǒng)管理員六類用戶。學(xué)生可以查看自己的個人信息并且進行一些修改，還可以查看自己所在班級的信息，在線請假以及查看在校期間全部的上課出勤信息。學(xué)生請假的全過程當(dāng)中，學(xué)生可以隨時查看請假的具體進展?fàn)顩r。學(xué)生還可以查看在校期間全部學(xué)期上課出勤的具體信息，如：查看“數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)”這門課程在整個學(xué)期請假、曠課多少次等信息。其次可以查看本人的基本信息，如本人的所屬的院系、年級、專業(yè)、班級、學(xué)號、姓名、性別等。班主任可以查看自己的信息、所帶班級信息以及學(xué)生信息，審批本班學(xué)生本學(xué)期的在線請假以及查看本班學(xué)生本學(xué)期全部課程的上課出勤信息。本班學(xué)生本學(xué)期在線請假申請后，自動提示導(dǎo)員有等待審批的請假信息，導(dǎo)員針對請假申請信息進行學(xué)生請假審批，查看本班學(xué)生整個學(xué)期有關(guān)課程的出勤統(tǒng)計信息及具體信息。也可以查看本班學(xué)生的基本信息等。授課老師可以查看自己教授的課程的信息以及所帶班級信息；還有就是供應(yīng)了一些請假信息查詢、出勤狀況查詢以及一些相關(guān)規(guī)定產(chǎn)生的處理結(jié)果。管理所教班級學(xué)生的上課出勤信息以及查看所教班級學(xué)生的上課出勤信息。隨著時間的改變，自動列出還沒有在網(wǎng)上公布的學(xué)生上課出勤信息，系統(tǒng)自動依據(jù)學(xué)生請假系統(tǒng)，確定學(xué)生上課出勤的最終結(jié)果。同時還能查看所教班級學(xué)生整個學(xué)期出勤狀況。組織機構(gòu)圖業(yè)務(wù)流程分析考勤請假流程圖三、新系統(tǒng)邏輯方案1.新系統(tǒng)實現(xiàn)的邏輯目標(biāo)考勤管理邏輯目標(biāo)：任課老師通過考勤管理系統(tǒng)，對學(xué)生上課出勤信息進行公開。請假系統(tǒng)要借助系輔導(dǎo)老師才能完成，考勤管理系統(tǒng)要借助請假系統(tǒng)、班級課表支配才能完成，然而每學(xué)年課表都在改變，系輔導(dǎo)老師支配也有在改變，學(xué)生也在改變，因此必須要求后臺管理系統(tǒng)能依據(jù)系統(tǒng)需求，動態(tài)的、精確的更新系統(tǒng)數(shù)據(jù)。2.新系統(tǒng)的頂層和第一層數(shù)據(jù)流程圖頂層學(xué)生出勤流程圖3、新系統(tǒng)數(shù)據(jù)字典要素的簡要描述。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)條目數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)條目名稱：學(xué)生請假條總編號：說明：學(xué)生請假時需填寫的表編號：結(jié)構(gòu)：有關(guān)的數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)存儲：學(xué)號學(xué)籍表姓名系別數(shù)量：班級每年大約10000份請假起先時間請假終止時間數(shù)據(jù)流條目數(shù)據(jù)流條目名稱：學(xué)生出勤信息表總編號：說明：考勤員輸入篩選條件到計算機編號數(shù)據(jù)流來源：考勤人員數(shù)據(jù)流去向：計算機包含的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：流通量：學(xué)號姓名班級請假時間4、系統(tǒng)分析過程中判定樹的實現(xiàn)。請假申請管理推斷樹：一個月請假次數(shù)一個月遲到、早退、曠課次數(shù)請假制度{<3{>=5請假失敗<5請假勝利>=3請假失敗結(jié)論在同學(xué)們的共同努力下，結(jié)合網(wǎng)上的參考資料，這次系統(tǒng)分析順當(dāng)完成。通過本次分析，讓我們對數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)字典、判定樹有了更加深刻的理解，在相關(guān)的應(yīng)用上有了較大的提高，雖然在分析過程中遇到一些的困難，但是經(jīng)過不斷的修改和調(diào)試