2024/3/242021九年級(jí)科學(xué)下冊(cè)同步教學(xué)課件2.4.3生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能鷹鳥(niǎo)蛇蟲(chóng)草鼠微生物右圖反映的是某區(qū)域生物之間的關(guān)系，據(jù)圖回答：1)作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),該圖中還缺少＿＿＿＿＿＿＿＿.2)該圖中具有＿＿條食物鏈3)畫(huà)出消耗能量最多的及貯存能量最多的食物鏈各一條。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。非生物物質(zhì)和能量4草→蟲(chóng)→鳥(niǎo)→蛇→鷹草→鼠→鷹情境導(dǎo)入讀圖：說(shuō)說(shuō)鷹、鼬、鼠、小麥進(jìn)行生命活動(dòng)的能量各來(lái)自何處？思考：

生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是怎樣流動(dòng)的？

能量流動(dòng)的起點(diǎn)、終點(diǎn)和流動(dòng)的渠道各是什么？一、能量流動(dòng)太陽(yáng)能生產(chǎn)者消費(fèi)者熱能分解者熱能熱能綠色植物固定太陽(yáng)能食物鏈和食物網(wǎng)呼吸作用釋放的熱能起點(diǎn)：終點(diǎn)：流動(dòng)渠道：能量流動(dòng)能量流動(dòng)是單向的、逐級(jí)遞減的呢？問(wèn)：能量能不能循環(huán)？講授新課尸體糞便生產(chǎn)者（植物）呼吸熱呼吸熱呼吸熱次級(jí)消費(fèi)者分解者（微生物和腐生生物）呼吸熱太陽(yáng)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)全過(guò)程能量流動(dòng)是單向的、逐級(jí)遞減的(傳遞效率為10%～20%)尸體落葉初級(jí)消費(fèi)者尸體糞便能量金字塔生物數(shù)量金字塔生產(chǎn)者初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者三級(jí)消費(fèi)者能量的散失形式能量的輸入形式太陽(yáng)能能量的傳遞途徑食物鏈呼吸熱能小結(jié)：在生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過(guò)程中……化學(xué)物質(zhì)(CO2、O、N和其他物質(zhì))消費(fèi)者分解者生產(chǎn)者.光能.讀圖:能量流動(dòng):思考：能量流動(dòng)是單向的、逐級(jí)遞減的,物質(zhì)的流動(dòng)呢？熱熱熱二、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)１、概念：在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的＿＿＿＿＿＿等化學(xué)元素，在＿＿＿＿與＿＿＿＿＿之間可以反復(fù)地出現(xiàn)和循環(huán)。ＣＨＯＮＰＳ生物無(wú)機(jī)環(huán)境碳的循環(huán)過(guò)程以碳為例，說(shuō)說(shuō)化學(xué)元素在生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者與無(wú)機(jī)環(huán)境之間是如何循環(huán)流動(dòng)的。（6）碳進(jìn)入大氣的途徑：（1）碳循環(huán)的形式：（2）碳在無(wú)機(jī)自然界中的存在形式：（3）碳在生物體內(nèi)的存在形式：（4）碳進(jìn)入生物體的途徑：綠色植物的光合作用CO2CO2和碳酸鹽含碳有機(jī)物（5）碳在生物體之間傳遞途徑：食物鏈①動(dòng)植物的呼吸作用②微生物的分解作用③化工燃料的燃燒在自然界的碳循環(huán)中……小結(jié)：1．圖中固氮途徑有：＿＿固氮、＿＿固氮和＿＿固氮。2．上圖說(shuō)明組成生物體的一些基本化學(xué)元素在生物和無(wú)機(jī)環(huán)境之間是可以＿＿＿＿。說(shuō)一說(shuō)自然界的氮是怎樣循環(huán)的？雷電人工生物循環(huán)的化學(xué)物質(zhì)(CO2、O、N和其他物質(zhì))消費(fèi)者分解者生產(chǎn)者.光能.讀圖:能量流動(dòng):物質(zhì)流動(dòng):說(shuō)一說(shuō)：生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)有什么區(qū)別和聯(lián)系？熱熱熱2.能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的相互關(guān)系聯(lián)系能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)二者相互伴隨，相輔相承，是不可分割的統(tǒng)一整體。區(qū)別形式特點(diǎn)范圍能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)主要以有機(jī)物形式組成生物體的基本元素全球性、反復(fù)出現(xiàn)、循環(huán)運(yùn)動(dòng)單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減生態(tài)系統(tǒng)的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)全球生物圈其他器具和材料：魚(yú)網(wǎng)，鑷子，玻璃棒，蒸餾水，池塘水等廣口瓶（深棕色、無(wú)色）洗凈的沙礫水草陸生植物田螺蝸牛水蚤魚(yú)設(shè)計(jì)一個(gè)讓生物生活得長(zhǎng)久的廣口瓶世界探究:右圖所示，是某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)制作的一個(gè)封閉生態(tài)瓶，請(qǐng)根據(jù)圖回答：1)這個(gè)生態(tài)瓶應(yīng)放在＿＿＿的地方，這樣可以使金魚(yú)藻、綠萍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2)在這個(gè)生態(tài)瓶中,金魚(yú)藻,綠萍為蝦等提供＿＿和＿＿＿;蝦等為綠萍等提供＿＿＿＿，所以二者能共存。3)使金魚(yú)藻、綠萍、蝦和螺螄能長(zhǎng)期生存，生態(tài)瓶中還必須有的一種生物成分是＿＿＿＿。4)生態(tài)瓶放置在明亮的窗臺(tái)上，那么生態(tài)瓶中早晨時(shí)水溶液的PH_____（＜、＞或＝）傍晚時(shí)水溶液的PH值。有陽(yáng)光進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，放出氧氣食物氧氣二氧化碳分解者＜典例分析1．右圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈及能量流動(dòng)圖解，回答問(wèn)題。①圖中D表示______。②能量在逐級(jí)遞減中，傳遞率按20％計(jì)算