第第頁一年級語文上冊《zcs》教學(xué)實(shí)錄

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會zcs三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、能精確拼讀zcs與單韻母組成的音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓同學(xué)掌控zcs的音、形以及在四線格中的'書寫。

2、讓同學(xué)掌控zcs與單韻母的拼讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓同學(xué)掌控zcs與單韻母的拼讀方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

老師：同學(xué)們，在上課之前老師問大家一個(gè)問題，到目前為止我們一共認(rèn)識了幾個(gè)單韻母小伙伴??？

同學(xué)：6個(gè)。

老師：它們都是誰??？

同學(xué)：aoeiuü。

老師：特別好，現(xiàn)在老師背后還有一些拼音小伙伴，它們是〔老師展示拼音卡片〕

同學(xué)：btmftnlkhjgq*。

老師：小伙伴們記得真堅(jiān)固，這些就是我們所學(xué)的聲母小伙伴，今日我們再來學(xué)習(xí)三個(gè)聲母小伙伴。

〔老師板書zcs，這是已經(jīng)有小伙伴叫出它們的名字了〕

老師：哦，已經(jīng)有小伙伴認(rèn)識它們了，下面我們再來認(rèn)識一下它們好不好？

二、認(rèn)識外形以及拼讀

老師：請小伙伴們抬頭看大屏幕〔大屏幕上是zcs的圖片，隨機(jī)表揚(yáng)一下表現(xiàn)好的小伙伴〕，請小伙伴們找出zc

s藏在哪里？

同學(xué)：小伙伴寫的就是z。

老師：小伙伴的眼睛真厲害，跟老師讀z〔多讀幾遍〕看老師的嘴形，牙齒不要咬舌尖，舌頭伸直，抵在牙齒上，z。

師：好，這排小伙伴開火車讀。

師：真好，我們接著找c。

生：小刺猬彎腰的外形就像c?！餐稀?/p>

師：會讀了嗎。

師：好，那老師就考考你們，請看大屏幕〔大屏幕上有一些聲母，zcs就藏在其中〕，請同學(xué)們把zcs找出來。

〔同學(xué)一一的把他們找出來〕

老師：真棒，這么快就認(rèn)識了，并且會讀了，下面就看看小伙伴能不能把它們精確而美麗地寫在四線格中。

三、精確書寫

老師：請小伙伴抬頭看黑板(多次組織課堂),首先看z,它的家住在中間一格里,橫折橫,要寫飽滿，好寫五個(gè)。

〔此時(shí)，同學(xué)寫，老師巡察，并訂正坐姿〕

老師：寫完的小伙伴請?zhí)ь^，恩，已經(jīng)有許多小伙伴寫完了，下面寫c，它的家也住在中間一格里，像個(gè)半圓，寫五個(gè)?！餐稀?/p>

四、拼讀

老師：抬頭，小伙伴寫得真美麗，現(xiàn)在，咱們已經(jīng)和zc。

s交上好伙伴了，但是張老師知道它們還有其它好伙伴，咱們一起來看看它們是誰?？创笃聊?。

〔大屏幕上是zācāsā及四聲調(diào)〕

老師：哦，已經(jīng)有小伙伴會拼讀了，誰來試試。

老師：好，跟老師讀zā，zá，z，zà。

同學(xué)：zā，zá，z，zà。

〔多讓同學(xué)讀〕

老師：好，請小伙伴坐好，都會拼讀了嗎，下面來玩?zhèn)€抽獎(jiǎng)的游戲好不好。

老師：在老師的兩只手里分別有一些卡片，你分別抽取一張，看看它們能不能湊成一對好伙伴，誰先來。

〔同學(xué)來抽取〕

老師：你抽取的能不能湊成一對好伙伴。

同學(xué)1：能ze。

老師：請小伙伴跟他讀。

同學(xué)：ze。

老師：你還想讀幾聲的。

〔找三四個(gè)同學(xué)，規(guī)章同上〕

五、三拼

老師：哦，小伙伴還想玩啊，咱們下節(jié)課再玩好不好。

老師：小伙伴，兩個(gè)音節(jié)在一起咱們會拼讀了，看看三個(gè)音節(jié)咱們會不會。

〔黑板上出示三拼，zuo〕

老師：下面同桌之間相互練一練，看看哪個(gè)同桌讀得最好?！惨环昼娋毩?xí)〕

老師：好，哪個(gè)同桌先來。〔點(diǎn)幾對同桌讀讀〕

〔剩下的cuo，s