2024屆廣西壯族自治區(qū)南寧市馬山縣重點中學(xué)中考適應(yīng)性考試語文試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．對下面這首詩分析理解不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ╁X塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。A．這是一首七言絕句。它描繪了披上春裝的西湖生機盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。B．三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。C．五、六兩句，作者用“漸欲”二字想象一派繁花盛開、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛才能將馬蹄埋沒。D．結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。2．下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（）A．拾級∕拾荒露面∕初露鋒芒疾風(fēng)勁草∕殊功勁節(jié)B．嘮叨∕撈取挨打∕塵埃落定銷聲匿跡∕不屑一顧C．投奔∕奔走應(yīng)分∕應(yīng)有盡有勇冠三軍∕冠冕堂皇D．躥紅∕攛掇剽悍∕虛無縹緲徇私枉法∕瘦骨嶙峋3．下列句子中沒有語病的一項是（）A．為切實保障在校學(xué)生的食品安全，有關(guān)各方將加強對學(xué)校食堂衛(wèi)生、食品的監(jiān)管，嚴(yán)防不合規(guī)的食材和身體不健康的工作人員杜絕進(jìn)入校園。B．2019年3月28日，國務(wù)院新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會，就“提高綜合交通運輸網(wǎng)絡(luò)效率，降低交通運輸物流成本”介紹有關(guān)情況，并答記者問。C．2012年，“蛟龍”號在馬里亞納海溝完成最大設(shè)計深度海試，最大下潛深度7062米左右，刷新了作業(yè)型載人潛水器的世界紀(jì)錄。D．主席說：“對一個國家的評價，不能只看面積，也要看文化的影響力和對人類文明發(fā)展的推動力。”4．下列句子中加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．自古以來，凡成功之人，大多謙虛而圓滑，能夠隨機應(yīng)變：失敗之人，大多自負(fù)又固執(zhí)，往往剛愎自用。B．電視劇《人民的名義》敢于觸碰敏感題材，并以其跌宕的劇情、出色的表演及衍生出的各種話題，引起巨大轟動。C．那放在桌上的綠寶石，八面玲瓏，精致美麗，宛如一枚青翠欲滴的嫩葉，讓人不由心生喜愛之情。D．聽著那秋日里掠過林間的風(fēng)聲，望著那夕陽下結(jié)伴歸巢的飛鳥，游子們總會不由自主地懷念起家鄉(xiāng)的親友，憶起那遙遙在望的歲月。5．經(jīng)典詩文默寫(在第(1)-(7)題中，任選五題，在第(8)

-(10)題中，任選題。_____________，嬌兒惡臥踏里裂。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)望西都，_____________。(張養(yǎng)浩《山坡羊，潼關(guān)懷古》是非木柿，_____________？(紀(jì)昀《河中石獸》)_____________，青鳥股勤為探看。(李商隱《無題》)____________，雪上空留馬行處。(岑參(白雪歌送武判官歸京))蹴爾而與之，_____________。(孟子(《魚我所欲也》)____________。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去!

(李清照《漁家傲》)山舞銀蛇，_____________。(毛澤東《沁園春雪》)_____________，劈開，劈開，劈開!

(郭沫若《雷電頌》)然后我死了，_____________。(艾青《我愛這土地》)6．名著閱讀。（任選一題作答）（1）下面兩個文學(xué)名著里的章回，都與火有關(guān)，請任選其一，簡述故事情節(jié)。①《童年》第四章②時遷火燒翠云樓吳用智取大名府（《水滸傳》第六十五回）（2）根據(jù)《駱駝祥子》連環(huán)畫畫面，配上敘述文字。要求結(jié)合故事情節(jié)，用描寫性語言描述圖畫，不超過60字。①祥子“三起三落”中的“第一落”②祥子“三起三落”中的“第二落”二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成小題。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)滁州之西南，泉水之涯，歐陽公作州①之二年，構(gòu)亭曰“豐樂”，自為記，以見其名義。既又直②豐樂之東幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。凡公與州之賓客者游焉，則必即③豐樂以飲?；蜃砬覄谝?，則必即醒心而望，以見夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。故即④其所以然而為名，取韓子退之《北湖》之詩云。噫!其可謂善取樂于山泉之間，而名之以見其實，又善者矣。[注]①作州:指歐陽修擔(dān)任滁州知州。②直:徑直。③即:到。④即:根據(jù)。⑤韓子退之:指韓愈，字退之。1．解釋下列加點詞在文中的意思。泉水之涯而不知太守之樂其樂也游人去而禽鳥樂也故即其事之所以然而為名2．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．其可謂/善取樂/于山泉之間B．其可謂/善取/樂于山泉之間C．其/可謂善取樂于/山泉之間D．其/可謂善/取樂于山泉之間3．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。或醉且勞矣，則必即醒心而望。4．請依據(jù)（甲）（乙）兩文回答下列問題。（甲）文以“樂”(填寫一個字)貫穿全篇；（乙）文則以“____”(填寫一個字)貫穿全篇。遭遇貶謫的歐陽修筑亭并題名“醒心”，盛世不忘憂，顯示了“____________”(填寫文中四字短語)的政治家風(fēng)范。兩篇文章都表現(xiàn)了太守(歐陽公)的兩種“樂”，請簡要概括。8．愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。1．解釋下列加點詞語在句子中的意思。（1）懲山北之塞（___________________）（2）雜然相許（___________________）（3）懼其不已也（___________________）2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾與汝畢力平險。（2）寒暑易節(jié)，始一反焉。3．下列對文章的分析理解不正確的一項是（）A．開頭寫太行王屋二山的面積、高度和地理位置，意在襯托移山的艱難。B．文章運用了對比的手法，將愚公與智叟對比，突出了愚公不怕困難的大無畏精神。C．文章寫操蛇之神的“懼”和天帝的“感”，也從正面反映了愚公的決心不可動搖。D．文章反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和驚人毅力。9．比較閱讀孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。周處周處年少時，兇強俠氣，為鄉(xiāng)里所患。又義興水中有蛟，山中有白額虎，并皆暴犯百姓。義興人謂為“三橫”，而處尤劇?；蛘f處殺虎斬蛟實冀三橫唯余其一處即刺殺虎又入水擊蛟。蛟或浮或沒，行數(shù)十里。處與之俱。經(jīng)三日三夜，鄉(xiāng)里皆謂已死，更相慶。竟殺蛟而出，聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意。乃入?yún)菍ざ懀皆辉冢娗搴樱咭郧楦妫⒃疲骸坝孕薷模暌氧沲?，終無所成?！鼻搴釉唬骸肮湃速F朝聞夕死，況君前途尚可。且人患志之不立，亦何憂令名不彰邪？”處遂改勵，終為忠臣孝子。①二陸：陸機（別號“平原”）、陸云（別號“清河”）兩兄弟，都是當(dāng)時著名文學(xué)家。1．用“/”給文中畫線句斷句（限斷三處）?；蛘f處殺虎斬蛟實冀三橫唯余其一處即刺殺虎又入水擊蛟。2．下列關(guān)于（甲）（乙）兩文的敘述，不正確的一項是（）A．“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”中“邪”表示反問語氣，可見孫權(quán)對呂蒙不聽勸誡有責(zé)備的意味；“大兄何見事之晚乎!”中“乎”表示感嘆，呂蒙自得、自豪、自信如在眼前。B．魯肅拜蒙母表現(xiàn)出魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，側(cè)面襯托出呂蒙富有學(xué)識，也說明一個人因為讀書會獲得社會的認(rèn)可和尊敬，更使自己的父母也得到尊敬。C．“亦何憂令名不彰邪”中“邪”表示感嘆語氣，表現(xiàn)陸云對周處名聲不佳的責(zé)備意味；“朝聞夕死”表現(xiàn)古人對真理或某種信仰追求的迫切與渴望。D．周處知道鄉(xiāng)人厭惡他，就想改正自己的錯誤，但是又擔(dān)心太遲了，因此去找了當(dāng)時的名人陸機、陸云，經(jīng)過清河的開導(dǎo)，他才開始改過自新。3．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。⑴但當(dāng)涉獵，見往事耳。⑵蛟或浮或沒，行數(shù)十里，處與之俱。4．呂蒙和周處都有改過自新的經(jīng)歷，但兩文寫法各有不同，請談?wù)勀愕睦斫狻?0．閱讀下文，完成后面小題綠色塑料①塑料問世后，即被人們廣泛地應(yīng)用到了幾乎所有的領(lǐng)域。但是，在塑料應(yīng)用極大地促進(jìn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，豐富和改善人們物質(zhì)文化生活的同時，也帶來嚴(yán)重的“白色污染”問題。塑料不會自行“腐爛”，如果塑料薄膜長期存在于田間，不僅妨礙耕作，而且破壞土壤自身的水肥及微生物平衡，對農(nóng)作物生長造成不利影響。發(fā)達(dá)國家對使用后的塑料曾采用過掩埋!焚燒和回收利用等方法進(jìn)行處理，但都存在這樣那樣的不足。為此，從20世紀(jì)70年代開始，中外許多科學(xué)家為解決“白色污染”問題，紛紛投身于“綠色塑料”——可降解塑料的研制。②所謂“綠色塑料”，并不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會污染環(huán)境的塑料。具體地說，就是指在一定使用期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，與自然環(huán)境同化的一類聚合物。因為它對保護(hù)環(huán)境具有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”。③“綠色塑料”的品種很多，這里只介紹光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和轉(zhuǎn)基因型塑料四種。④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏劑生產(chǎn)出來的塑料。我國科學(xué)家從20世紀(jì)80年代就開始了對光降解型塑料的研制。中科院上海有機化學(xué)研究所和長春應(yīng)用化學(xué)研究所研制的光敏劑及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通過了技術(shù)鑒定，并在推廣中證明這一技術(shù)已經(jīng)成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解成4×4平方厘米的碎片，即使以后不再分解長期存在于土壤中，也不會給土壤物化性能帶來影響，對土壤養(yǎng)分造成破壞。⑤天然高分子型塑料是利用纖維素、木質(zhì)素等天然物質(zhì)，用化學(xué)方法制成的塑料。比如，日本工業(yè)技術(shù)研究院利用農(nóng)作物下腳料，如豆秸等制成的可降解農(nóng)用地膜就是其中的一種。這種天然高分子塑料地膜具有極好的透明度和伸展性，埋在土中只需數(shù)日，即可被微生物分解為二氧化碳和水，不會污染環(huán)境。⑥微生物高分子型塑料是由一種叫真核產(chǎn)堿性細(xì)菌先在葡萄糖溶液中生產(chǎn)出生化聚酯，再經(jīng)進(jìn)一步加工生產(chǎn)出的生物塑料。德國格丁根大學(xué)的微生物學(xué)家通過對一種細(xì)菌的特定基因隔離，使植物細(xì)胞內(nèi)部生成聚酯，再利用這種聚酯制成植物型生化塑料。這種塑料在細(xì)菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但不污染環(huán)境，而且還可用做肥料回歸大自然。⑦轉(zhuǎn)基因型塑料是由美國密執(zhí)安州立大學(xué)教授索姆維爾等人研制的。他們利用生物工程技術(shù)，從一種叫做營養(yǎng)佳良產(chǎn)堿桿菌的土壤細(xì)菌中分離出生產(chǎn)塑料的基因，然后把這一基因轉(zhuǎn)移到一種遺傳結(jié)構(gòu)墑單的油菜子屬植物中，培育出一種適宜種植的名叫多羥丁酸的塑料植物.這種植物的葉、稈、根都能長出多羥丁酸顆粒塑料，用這種顆粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆維爾研究的啟發(fā)，美國密茨根大學(xué)的生物學(xué)家則干脆將這種塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生長出不含有害成分的生物塑料.不久，人們就可以像種植莊稼那樣大面積種植和收獲塑料了。⑧目前，可降解型塑料大多還處在研究或試產(chǎn)階段，距大規(guī)模推廣使用還有一段時間，但科學(xué)家卓有成效的研究已經(jīng)為人們展現(xiàn)出光明的前景。我們堅信，隨著研究的加速進(jìn)展，綠色環(huán)保塑料的新時代一定會很快到來。1．通讀全文，說說文章圍繞“綠色塑料”說明了什么內(nèi)容。2．文中劃線句子運用了什么說明方法，有什么作用？3．閱讀第②段文字，根據(jù)自己的理解，給“綠色塑料”下一個定義。4．仔細(xì)閱讀第⑤、⑥段文字，說說“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”有什么異同。相同：________________________________________不同：________________________________________5．請你結(jié)合本文有關(guān)知識，向一位正在使用普通塑料袋的人宣傳“綠色”塑料袋的特點及使用意義，提高人們的環(huán)保意識。11．閱讀下面的文章，完成后面小題隱瞞中午時分，忽然，一輛寶馬名車停在我的鋪門口，下來一位四十多歲的貴婦人。這人我認(rèn)識，住在我的樓上，叫尚海英。海英一進(jìn)來就對我說：“老王，我想為我媽鑲一口牙，好的牙多少錢？差的又是多少？”“海英，好的牙有五千多，也有六千多的，那差的一兩百元?！蔽一卮鸷Ｓ⒄f。“老王，你看這樣行嗎？我想給我媽鑲一兩百元的，你當(dāng)她的面說是五千多元的?！焙Ｓξ艺f。我看了看海英，非常不解地問：“海英，你家有的是錢，干嗎這樣做？”“老王，你又不是不知道，我媽已六十多歲，鑲那么好的牙干嗎？說不定，鑲上不幾天她就……”海英后面的話沒有說出來，但我知道她后面想說的是什么話。我用有點鄙視的眼光看了她一眼，很不情愿地說：“好……好吧！”“老王，就這么說，咱們是好鄰居，你可得替我隱瞞。下午，我?guī)齺碜鲅滥??！焙Ｓ⒄f完就走了。海英走了不久，住在我樓下的夏玉瑩騎著一輛單車來了。玉瑩笑著問我說：“王醫(yī)生，我想為我媽鑲一口牙。我媽這人真是的，怎么叫她，她都不來。好的牙多少錢？最差的又多少錢？”我看了看玉瑩心想，你也和海英一樣？但我轉(zhuǎn)念一想，玉瑩一家不容易，夫妻都是小學(xué)教師，兩個兒子都在讀大學(xué)。于是，我還是很和氣地說：“夏老師，好的有五千多元，差的有一百來元?！薄巴踽t(yī)生，媽為我們操勞了一輩子，每次看到她吃東西，我的心里很不是滋味。你幫我鑲一口最好的牙給她吧，我媽很心疼錢，但你得跟她說是一百來元的，要不，她肯定不鑲?！庇瘳撌终J(rèn)真地對我說。我聽到玉瑩這話，內(nèi)心很是感動，但故意用海英的話對她說：“夏老師，你媽不都七十多歲了嗎，鑲那么好的干嗎？說不定，鑲上不幾天她就……”玉瑩用驚訝的目光看著我，不滿地說：“王醫(yī)生，你怎么說這話？”我知道我說錯了，歉意地對她說：“夏老師，我是跟你開玩笑的?！庇瘳撟邥r，又鄭重對我說：“王醫(yī)生，這事就拜托你了，千萬別讓我媽知道。她要是知道了，她是不會來的?！闭媸菬o巧不成書。幾天后，尚海英帶著媽媽來了，夏玉瑩也帶著媽媽來了。尚海英的媽媽叫她尚媽媽，夏玉瑩的媽媽叫她夏媽媽。因為是同一棟樓，彼此都認(rèn)識。尚媽媽問夏媽媽：“大姐，你鑲多少錢的牙？”“我……我……我……本來不想鑲牙，都七十多了，還鑲什么牙，可玉瑩就是不肯?！毕膵寢尰卮鹫f?！拔沂菃柲汨偠嗌馘X的？”尚媽媽又問了她一句?！耙弧话俣鄩K的就行了，都這把年紀(jì)了?！毕膵寢層悬c不好意思地回答說，她不是錢少不好意思，是怕媳婦在他們的面前沒有面子。“什么？一百多塊的？一百多塊的還不跟紙糊的一樣，我的兒媳婦就給我鑲五千多的！”尚媽媽頗為得意地說。海英有點用質(zhì)問的口氣，對玉瑩說：“夏老師，你怎么給夏媽媽鑲這種牙，你要是沒錢，跟我說一聲。老王，你說是不是？”我自言自語說了一句：“真作假時假作真?！焙Ｓ⑵畔弊吡?，夏媽媽卻安慰兒媳說：“瑩，她們的話，你別往心里去。她家有的是錢，咱們一百元要相當(dāng)她們的五十萬元?！蔽蚁肓撕芫茫膊恢缹λ齻兤畔闭f什么好。我精神十分集中，想把這口牙鑲好，不然，我就對不起玉瑩的那份孝心。一個星期后的中午，天下著雨，我在房里休息。尚媽媽和夏媽媽到我家來跟我的媽媽聊天。聊來聊去，她們聊起了牙。尚媽媽問夏媽媽說：“大姐，你的牙好使嗎？”“哎呀，我的牙好得很，跟年輕時的牙齒一樣?！毕膵寢屜残斡谏卣f?！斑@就怪了，你一百多塊的牙那么好，我五千多元的牙卻差得很。會不會給小王搞錯了？”尚媽媽有點懷疑地說?！白屛医o你看一看就知道了?！眿寢寣ι袐寢屨f。媽媽一看到尚媽媽那口牙，就肯定地說：“錯了，這牙是便宜的牙。”媽媽說完又對夏媽媽說：“你的牙，我也看一下吧。”媽媽一看到夏媽媽的牙又說：“你這口牙可是好牙，搞錯了，搞錯了。”媽媽走進(jìn)我的房里，把我叫了出來，當(dāng)著她們的面質(zhì)問我：“她們的牙是怎么回事，會不會搞錯了？”我本想為她們繼續(xù)隱瞞，現(xiàn)在看來，不說出實情不行了。于是，我只好把真相告訴她們。三位老人聽后，都十分吃驚……（選自14年第3期《北京文學(xué)》）1．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ〢．小說以樸實的語言敘述了兩個兒媳婦各為自己的婆婆鑲牙的故事，表現(xiàn)了兒媳婦對婆婆的孝心，反映了當(dāng)前的一些社會風(fēng)尚。B．小說善于通過人物語言描寫來表現(xiàn)人物性格，雖然海英和玉瑩的言語有些地方是相似的，但表達(dá)的內(nèi)心情感卻完全不同。C．說“真作假時假作真”這句話，是因為“我”實在看不慣海英和玉瑩的做法，包含著“我”對海英的強烈不滿和對玉瑩的無限同情，D．小說故事情節(jié)的發(fā)展，印證了“真是無巧不成書”這句話，文中的幾次巧合，增加了小說情節(jié)的真實性，使故事情節(jié)順理成章。E.“我”本想替海英和玉瑩永久地保存秘密的，但媽媽當(dāng)著兩位老人的面質(zhì)問“我”原因，“我”只好違背著自己的良心說出了真相。2．品讀文中劃線句，請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析夏媽媽的心理?！拔摇摇摇緛聿幌腓傃?，都七十多了，還鑲什么牙，可玉瑩就是不肯?！毕膵寢尰卮鹫f。3．小說中的“我”在文中有什么作用？請簡要概括。4．小說多處運用了對比手法，請找出并簡要分析。5．本文標(biāo)題為“隱瞞”，有人認(rèn)為也能以“真相大白”為標(biāo)題，你認(rèn)可哪一個？請闡明理由。三、應(yīng)用12．專題與語文實踐活動。4月23日是“世界讀書日”，你所在學(xué)校開展了課外閱讀的系列活動，你參與其中。（1）（調(diào)查發(fā)現(xiàn)）曉華同學(xué)對全市初中學(xué)生“整本書閱讀”情況調(diào)查統(tǒng)計如下，請你用簡潔的文字幫他歸納出其中的發(fā)現(xiàn)。統(tǒng)類別計選項初一初二初三人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例經(jīng)常閱讀724164.9%650162.8%637960.9%沒時間閱讀121910.9%115611.1%122110.7%（2）（才華展示）學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備為此次活動擬寫一則會標(biāo)，懸掛在閱讀推進(jìn)會的活動現(xiàn)場，請你幫助擬寫。（至少運用一種修辭手法）（3）（口語交際）為倡導(dǎo)閱讀，曉華向?qū)W校提交了建議，下面的一句話中有語病，請你告訴他如何修改。學(xué)校應(yīng)多開展活動，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀大量的散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．閱讀下面的文字，按要求作文。在《中國詩詞大會》第四季的開場中，主持人董卿說：《中國詩詞大會》是與大家一年一度的相約，我們攜手走過了一個又一個春夏秋冬。一起看“人面桃花相映紅”，一起聽“稻花香里說豐年”，一起嘆“霜葉紅于二月花”，一起盼“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”。賞四季風(fēng)景，品詩意人生。是啊，不管是“四季風(fēng)景”、還是“詩意人生”，只有慢慢品味，才能領(lǐng)悟其中的奧妙。請以“品”為題目或自擬一個包含“品”字的題目，寫一篇文章。要求：①文體自選；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案一、積累1、A【解析】

A錯誤，這是一首七言律詩。2、B【解析】

試題分析：A.拾級∕拾荒（shè/shí）、露面∕初露鋒芒（lòu/lù）、疾風(fēng)勁草∕殊功勁節(jié)（jìng/jìng）；B.嘮叨∕撈?。╨áo/lāo）、挨打∕塵埃落定（ái/āi）、銷聲匿跡∕不屑一顧（xiāo/xiè）；C.投奔∕奔走（bèn/bēn）、應(yīng)分∕應(yīng)有盡有（yīng/yīng）、勇冠三軍∕冠冕堂皇（guàn/guān）；D.躥紅∕攛掇（cuān/cuān）、剽悍∕虛無縹緲（piāo/piāo）、徇私枉法∕瘦骨嶙峋（xùn/xún）。據(jù)此，答案為B。3、D【解析】

試題分析：A.語意表達(dá)與真實要表達(dá)的意思相悖，可去掉“杜絕”。B.語序不當(dāng)，把“介紹有關(guān)情況”改為“的有關(guān)情況進(jìn)行介紹”。C.前后矛盾，去掉“左右”。D.正確。故答案為D。4、B【解析】

A圓滑：形容為人處世善于敷衍、討好，各方面都應(yīng)付得很周到，含貶義。不符合文意。C八面玲瓏：形容為人處事圓滑，待人接物各方面都能巧妙應(yīng)對，面面俱到。不符合文意。D遙遙在望：形容距離很遠(yuǎn)的東西已在視線之內(nèi)，可以望見。還比喻某事物即將到來。不符合文意。B觸碰：接觸，觸摸到某物。漸熟悉，開始了解，學(xué)習(xí)，涉及到某物。符合語境。5、布衾多年冷似鐵意躊躇豈能為暴漲攜之去蓬山此去無多路山回路轉(zhuǎn)不見君乞人不屑也九萬里風(fēng)鵬正舉原馳蠟象把這比鐵還堅固的黑暗連羽毛也腐爛在土地里面【解析】古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“衾”“躊躇”“攜”“蓬”“屑”“蠟”等字的書寫。6、（1）①一天晚上，外祖母武脆著祈禱，外祖父突然網(wǎng)進(jìn)來說染坊著火了。外祖母立刻飛奔出去，指揮人們救火。當(dāng)外祖父、舅舅、格里高里亂成一團(tuán)時，外祖母為了從大火中搬出要爆炸的硫酸鹽，奮不顧身地沖進(jìn)火海，又牽住了受驚的馬。所有人都聽外祖母的指揮，最終把火撲滅了。（意思對即可）②為了搭救被囚禁的盧俊義和石秀，宋江攻打大名府，因各種原因，沒能攻下。次年開春宋江再度出兵大名府。時值元宵佳節(jié)，吳用派人裝扮成各種身份的人混入大名府。時遷火燒北京城中最熱鬧的翠云樓，引起驟亂。梁山好漢趁機救出盧俊義和石秀。（意思對即可）（2）①祥子出了西直門，連一輛車、一個行人也沒遇上，祥子感覺情況不妙。他剛要抄土路走，就連車帶人被十來個亂軍捉了去。（意思對即可）②祥子急了，把拳頭握緊，孫偵探急忙掏出手槍，說：“老實點，把錢拿出來！”祥子直踩腳，幾乎要哭出來，只好把錢拿出乘了。（意思對即可）【解析】

（1）簡述《童年》第四章或《水滸傳》第六十五回的故事情節(jié)。首先要根據(jù)你對名著的日常積累，從題干所給的兩個名著中選出你最熟悉、印象最深、對你影響最大、最有話說的一個故事情節(jié)。然后用簡明的語言敘述即可。如宋江再度出兵大名府。吳用要在元宵節(jié)時，先于北京城中埋伏，里應(yīng)外合，破城救人。吳用又告訴宋江東京蔡太師力主招安之意。北京城元宵放燈。梁山泊宋江守寨，吳用引八路人馬進(jìn)駐城下。時遷在北京翠云樓放火，城中大亂，梁中書四個城門沖不出去。后從南門奪路而走。城內(nèi)柴進(jìn)救出盧俊義、石秀，捉了李固，賈氏。（2）首先要仔細(xì)觀看連環(huán)畫畫面，可從周圍環(huán)境、人物穿著、人物行為等推斷圖片中的人物名字。進(jìn)而推斷所描繪的故事情節(jié)。作答此類題目的關(guān)鍵是一定要認(rèn)真看圖，然后按照一定的順序把圖中出現(xiàn)的所有的元素都介紹清楚。如第一幅，經(jīng)過三年的努力，他用自己的血汗換來了一輛洋車。但是沒有多久，碰上軍閥混戰(zhàn)，祥子拉著車出了西直門，路上十分寂靜，祥子剛要抄土路走，就連車帶人被十來個兵匪捉走了。作答時要描述好兵匪的氣焰和祥子的膽怯。第二幅，干包月時，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去。作答時要描寫出祥子握緊拳頭的動作，被騙去錢財時的無奈；孫偵探掏出手槍威脅的動作和他恫嚇性的語言。二、閱讀7、1．(1)涯：水邊(2)樂：以……為樂(3去：離開(4)故：所以2．A3．(1)醉了能同大家一起歡樂,醒來能用文章來記述這件樂事的人,是太守。(2(他)有時喝醉了或勞累了,就一定要登上醒心亭眺望。4．(1)“醒”“灑然而醒”(2)山水之樂與民同樂【解析】1．考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“樂”：以……為樂。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．考查文言斷句。A項“其可謂/善取樂/于山泉之間”對文中畫波浪線部分的斷句正確。譯為：他真可以說擅長從山泉之間獲得樂趣。3．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“其”“述”“或”“勞”“即”等字詞的翻譯。“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”判斷句翻譯，“述以文”介賓短語后置句（狀語后置句）的翻譯。4．（1）在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如乙文貫穿全篇的一個字可提取“醒”作為答案。顯示政治家風(fēng)范的短語可提取文中“灑然而醒”作為答案。（2）文言文要點的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如歐陽公的兩種“樂”，可歸納為一個是山水之樂，一個是與民同樂?！军c睛】（一）譯文：不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。（二）譯文：在滁州的西南方,一條泉水的旁邊,歐陽公擔(dān)任滁州太守的第二年,在那里修建了座亭子叫“豐樂亭”,自己寫了一篇記,來說明它的名稱的由來。之后又在距離豐樂亭東面幾百步的地方,找到一處山勢高的地方,修建了一座涼亭叫“醒心亭”,讓我為它寫一篇記。只要歐陽公和州里得賓客一道游玩，就一定會到醒心亭眺望四周,只見到那群山環(huán)繞,白云、山嵐、水氣滋生、蔓延,一望無際的曠野,花草樹木茂盛,山泉巖石秀麗,讓他們眼睛所看到的都是清新之景,耳朵所聽到的都是清新之音,從而他們的心也因驚奇而醒來,甚至想久待在這里而忘了回去。所以歐陽公根據(jù)這些事為它取名“醒心亭”,“醒心”二字取自韓愈《北湖》一詩的句子。啊!他真可以說擅長從山泉之間獲得樂趣,而且給它們?nèi)∶麃盹@示它們的實際情況,又是更擅長的了。8、1．（1）苦于（2）贊同（3）停止。2．（1）我跟你們盡力挖平險峻的大山。（2）冬夏更換季節(jié)，（他們）才能往返一次。3．C【解析】1．考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多都是今異義詞，如“懲”：苦于。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“畢力”：盡力，用盡全力?！半U”：險峻的大山?！耙住保焊鼡Q?！胺础蓖ā胺怠保?。3．C“從正面反映了愚公的決心不可動搖”對文章的分析理解不正確。寫操蛇之神的“懼”和天帝的“感”，應(yīng)該是對愚公決心的側(cè)面描寫?！军c睛】譯文：太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，黃河北岸的北邊。北山下面有個名叫愚公的人，年紀(jì)快到90歲了，在山的正對面居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來進(jìn)去都要繞道，就召集全家人商量說：“我跟你們盡力挖平險峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，往哪兒擱挖下來的土和石頭？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇谑怯薰暑I(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個人（上了山），鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。河灣上的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你簡直太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你的心真頑固，頑固得沒法開竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。握著蛇的山神聽說了這件事，怕他沒完沒了地挖下去，向天帝報告了。天帝被愚公的誠心感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部。從這時開始，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有高山阻隔了。9、1．或說處殺斬蛟/實冀三橫唯余其一/處即刺殺虎/入水擊蛟2．C3．⑴只是應(yīng)當(dāng)粗略略地閱讀，了解歷史罷了。⑵蛟龍在水里里有時浮起有時沉沒，漂游了幾十里里遠(yuǎn)，周處始終同蛟龍一起搏斗。4．前文重點寫孫權(quán)用現(xiàn)身說法來勸呂蒙，用語言描寫為主，通過魯肅的言行來側(cè)面描寫變化結(jié)果。后文重點寫周處以動作描寫為主，從鄉(xiāng)人的反應(yīng)主動感悟到自己的過錯，聽從賢士規(guī)勸，棄惡揚善。行文處處充滿矛盾沖突，曲折陡峭?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。根據(jù)句意“有人勸說周處去殺死猛虎和蛟龍，實際上是希望三個禍害相互拼殺后只剩下一個”可知應(yīng)劃分為：或說處殺斬蛟/實冀三橫唯余其一/處即刺殺虎/入水擊蛟。2．本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，分析即可。C.“亦何憂令名不彰邪”的意思是“又何必?fù)?dān)憂好名聲不能傳揚呢？”，這是陸云在鼓勵周處改邪歸正，沒有責(zé)備的語氣。故C項說法不正確。3．本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意以下關(guān)鍵詞語的意思：“但”，只；“涉獵”，粗略地閱讀；“見”，了解；“往事”，指歷史；“或”，有時。點睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。）2.落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。4．本題考查比較閱讀。解答此題需在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合內(nèi)容來分析異同即可。《孫權(quán)勸學(xué)》中首先孫權(quán)現(xiàn)身說法，用“孤常讀書，自以為大有所益”，來勸說呂蒙讀書，主要運用對話的形式來表現(xiàn)；然后通過魯肅的語言“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”和行動“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”，從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙進(jìn)步之大?！吨芴帯分小奥劺锶讼鄳c，始知為人情所患，有自改意。乃入?yún)菍ざ憽保\用動作描寫，寫出周處從鄉(xiāng)人的反應(yīng)主動感悟到自己的過錯，然后聽從陸云的勸告，終于“遂改勵，終為忠臣孝子”，行文充滿矛盾沖突，曲折陡峭。據(jù)此作答即可。甲文選自《資治通鑒》作者：司馬光年代：北宋乙文選自《世說新語》）作者：劉義慶年代：南朝宋參考譯文：（甲）當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學(xué)識的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。（乙）周處年輕時，為人蠻橫強悍，任俠使氣，是當(dāng)?shù)匾淮蟮満?。義興的河中有條蛟龍，山上有只白額虎，一起禍害百姓。義興的百姓稱他們是三大禍害，三害當(dāng)中周處最為厲害。有人勸說周處去殺死猛虎和蛟龍，實際上是希望三個禍害相互拼殺后只剩下一個。周處立即殺死了老虎，又下河斬殺蛟龍。蛟龍在水里有時浮起有時沉沒，漂游了幾十里遠(yuǎn)，周處始終同蛟龍一起搏斗。經(jīng)過了三天三夜，當(dāng)?shù)氐陌傩諅兌颊J(rèn)為周處已經(jīng)死了，輪流著對此表示慶賀。結(jié)果周處殺死了蛟龍從水中出來了。他聽說鄉(xiāng)里人以為自己已死而對此慶賀的事情，才知道大家實際上也把自己當(dāng)作一大禍害，因此，有了悔改的心意。于是便到吳郡去找陸機和陸云兩位有修養(yǎng)的名人。當(dāng)時陸機不在，只見到了陸云，他就把全部情況告訴了陸云，并說：“自己想要改正錯誤，可是歲月已經(jīng)荒廢了，怕終于沒有什么成就。”陸云說：“古人珍視道義，認(rèn)為‘哪怕是早晨明白了道理，晚上就死去也甘心’，況且你的前途還是有希望的。再說人就怕立不下志向，只要能立志，又何必?fù)?dān)憂好名聲不能傳揚呢？”周處聽后就改過自新，終于成為一名忠臣。10、1．說明了研制綠色塑料的原因、綠色塑料的特點及種類。2．舉例子用具體事實說明“白色污染”難以根除(后果十分嚴(yán)重)。3．綠色塑料是指在一定期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成功效后，能夠自行降解和再利用，不會污染環(huán)境的塑料。4．相同：最終都分解成二氧化碳和水，不會污染環(huán)境。不同：天然高分子型塑料是利用纖維素、木質(zhì)素等天然物質(zhì)，用化學(xué)方法制成的塑料。微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產(chǎn)堿性細(xì)菌先在葡萄糖溶液中生產(chǎn)出生化聚酯，再經(jīng)進(jìn)一步加工生產(chǎn)出的生物塑料。微生物高分子型塑料還可用做肥料回歸大自然。5．要點：使用普通塑料袋的危害;“綠色”塑料袋的特點;使用“綠色”塑料袋的意義?！窘馕觥?．試題分析：第一段說明了研制綠色塑料的原因、第三段說明了綠色塑料的特點及種類。2．試題分析：舉例子的說明方法本身的作用是用具體事實說明，還要結(jié)合該句的前后文分析，要說明的具體內(nèi)容，由前文可知，要說明的是塑料帶來的嚴(yán)重的“白色污染”問題。點睛：做說明文閱讀題要了解說明文的常用說明方法及其作用，再結(jié)合具體文章內(nèi)容答題。3．試題分析：首先，下定義要給所下定義的綠色塑料定一個屬性，它是塑料，接著結(jié)合段落內(nèi)容分析其特點，去限制修飾這個屬性，即：在一定期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成功效后，能夠自行降解和再利用，不會污染環(huán)境的。4．試題分析：由第⑤段“即可被微生物分解為二氧化碳和水，不會污染環(huán)境”和⑥段“這種塑料在細(xì)菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但不污染環(huán)境”可知“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”最終都分解成二氧化碳和水，不會污染環(huán)境。由第⑤段“天然高分子型塑料是利用纖維素、木質(zhì)素等天然物質(zhì)，用化學(xué)方法制成的塑料?！焙廷薅巍拔⑸锔叻肿有退芰?，是由一種叫真核產(chǎn)堿性細(xì)菌先在葡萄糖溶液中生產(chǎn)出生化聚酯，再經(jīng)進(jìn)一步加工生產(chǎn)出的生物塑料?！笨梢钥闯龆弋a(chǎn)生所利用的原材料不同。5．試題分析：圍繞使用普通塑料袋的危害；“綠色”塑料袋的特點；使用“綠色”塑料袋的意義答題即可。11、1．BD2．結(jié)合語境分析，合理即可3．①小說中的“我”是小說的敘述者與情節(jié)的連接者，是小說的線索人物。②推動情節(jié)發(fā)展。小說都是從“我”的所見所聞、所做所感而展開的。③有助于展示人物性格特點。“我”的心理和語言能揭示人物心理，揭開事情的真相。4．①海英和玉瑩出場的對比。海英是開著寶馬來的，玉瑩是騎著單車來的。②海英和玉瑩做法的對比。海英有錢而給婆婆鑲便宜的牙，玉瑩沒錢卻給婆婆鑲貴的牙。③海英和玉瑩心靈的對比。海英讓“我”幫忙隱瞞真相是想騙婆婆高興，是自私的表現(xiàn)；而玉瑩讓“我”幫忙隱瞞真相是想讓婆婆愿意鑲牙，是孝心的表現(xiàn)。5．觀點一：以“隱瞞”為題好。①小說主要通過海英和玉瑩的言行，展示二人對待老人的不同內(nèi)心世界，借以表現(xiàn)要真誠對待老人的主題。②設(shè)置懸念，能吸引讀者去追問“隱瞞”什么，從而引起閱讀的興趣。③“隱瞞”是貫穿小說的大部分情節(jié)，以“隱瞞”為標(biāo)題，可與內(nèi)容更吻合。如果改為“真相大白”就顯得太直白，也沒有上述優(yōu)點了。觀點二：以“真相大白”為題好。①“真相大白”這個標(biāo)題能激起讀者的興趣，從而引起閱讀的欲望。②小說的情節(jié)都是為“真相大白”做鋪墊的，用“真相大白”做標(biāo)題，更切題。③“真相大白”與文章的主題有著密切的聯(lián)系，正是通過“我”的揭示，小說的疑團(tuán)才得以揭開，小說的主題才得以彰顯。而用“隱瞞”做標(biāo)題就沒有上述優(yōu)點了?！窘馕觥?．A．有誤。因為海英的做法有一定的孝心，但她真實心理又是令人厭惡的，算不上一種社會風(fēng)尚；C．錯誤；“實在看不慣海英和玉瑩的做法”“對海英的強烈不滿和對玉瑩的無限同情”錯，從文中看，“我”對玉瑩的做法不是看不慣，而是贊賞的；“我”對玉瑩也沒有無限同情；E．錯誤；“‘我’本想替海英和玉瑩永久地保存秘密的”是錯誤的，“我本想為她們繼續(xù)隱瞞”，只是“隱瞞”沒有“永久”的意思；“只好違背著自己的良心說出了真相”錯誤，從文章看，說出真相并沒有“違背著自己的良心”。2．本題考查賞析句子的能力。首先判斷要賞析的句子是環(huán)境描寫句還是人物描寫句，是運用了修辭手法還是表現(xiàn)手法，其次結(jié)合該手法的表達(dá)效果和句子的含意分析作用，即寫出了什么?！拔摇摇摇緛聿幌腓傃?，都七十多了，還鑲什么牙，可玉瑩就是不肯”運用了語言描寫，夏媽媽吞吞吐吐，顧左右而言他，結(jié)合“她不是錢少不好意思，是怕媳婦在他們的面前沒有面子”寫出了她害怕媳婦在他們面前沒有面子的心理?；卮鹌渥饔?，答題規(guī)范是：運用了xx描寫的手法，生動形象地寫出了……的情形，刻畫了人物……的心理（品質(zhì)、心情、情感）。3．本題考查次要人物的作用。記敘文中次要人物的作用常常是：作為線索人物；側(cè)面烘托主要人物；與主要人物形成對比，襯托主要人物的形象；寄托作者的情感；結(jié)構(gòu)上，推動情節(jié)發(fā)展。文章以“我”的所見所聞所感組織材料，結(jié)構(gòu)全文，因此“我”是本文的線索人物；通過對“我”語言、動作、心理等方面的描寫展開情節(jié)，推動了情節(jié)的發(fā)展，揭開事情的真相；通過“我”的心理和語言等寫出海英和玉瑩的做法，揭示出其心靈，塑造了一個自私一個孝順的人物形象。4．本題考查對比手法。對比是把兩種對應(yīng)的人或事物對照比較，使形象更鮮明，感受更強烈，主題更突出。通讀全文，結(jié)合文意找出文中運用對比的地方。文中主要表現(xiàn)的是海英和玉瑩的對比：“一輛寶馬名車停在我的鋪門口”寫海英是開著寶馬來的，“住在我樓下的夏玉瑩騎著一輛單車來了”，寫玉瑩是騎著單車來的，二人的出場形成鮮明對比；“我想給我媽鑲一兩百元的，你當(dāng)她的面說是五千多元的”寫海英有錢而給婆婆鑲便宜的牙，“你幫我鑲一口最好的牙給她吧，我媽很心疼錢，但你得跟她說是一百來元的”，寫玉瑩沒錢卻給婆婆鑲貴的牙，二人的做法形成鮮明對比；“我媽已六十多歲，鑲那么好的牙干嗎？說不定，鑲上不幾天她就……”寫海英的自私，“王醫(yī)生，你怎么說這話”寫玉瑩的孝心，二人的心靈形成鮮明的對比。對比中突出了人物形象和要真誠對待老人的主題。5．本題考查把握標(biāo)題的作用的能力。標(biāo)題的作用常常有：交代文章寫作對象（人或物）；點明文章中心思想；交代文章寫作情感；新穎而獨特，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索?？煞治鰞蓚€標(biāo)題各自的優(yōu)點和缺點，共同的優(yōu)點是：“隱瞞”和“真相大白”兩個標(biāo)題都設(shè)置了懸念，“隱瞞”什么，什么“真相大白”，是怎樣的故事，會吸引讀者帶著好奇心，迫不及待地往下閱讀；兩個標(biāo)題都能揭示文章的主旨，海英和玉瑩的“隱瞞”內(nèi)容的不同，揭示出要真誠對待老人的主題；文章結(jié)尾“真相大白”也彰顯出此主題。不同的是：“隱瞞”貫穿全文，起到線索的作用，與內(nèi)容更吻合，“真相大白”只出現(xiàn)在結(jié)尾，不具備此優(yōu)點；而結(jié)尾“真相大白”，說明小說的情節(jié)都是為“真相大白”做鋪墊的，用它做標(biāo)題，更切題，“隱瞞”不具備此優(yōu)點。三、應(yīng)用12、（1）全市初一到初三課外閱讀整本書的學(xué)生，年級越高比例越少，沒有時間閱讀的學(xué)生比例占少數(shù)。（2）緊扣主題，運用修辭即可。（3）示例：曉華，你的句子中“詩歌”和“古典詩詞”有重復(fù)的地方，可以刪去“和古典詩詞”，你明白了嗎？【解析】

試題分析：（1）解答表格試題，主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對比結(jié)果與標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，采用“對象+特點（變化趨勢）”方式進(jìn)行概括作答。本表反映的是全市初中學(xué)生“整本書閱讀”情況，從數(shù)據(jù)看，全市初一到初三課外閱讀整本書的學(xué)生，隨著年級升高比例呈現(xiàn)的是遞減，但幅度不大；而沒有時間閱讀的學(xué)生比例在一成左右。結(jié)論可多個，注意題目要求。（2）考查學(xué)生的運用語言的綜合能力。宣傳標(biāo)語要語言簡潔、具有宣傳性。簡潔：句式簡短、字?jǐn)?shù)較少、表達(dá)準(zhǔn)確。宣傳標(biāo)語要圍繞主題“世界讀書日”，從“課外閱讀”活動的內(nèi)容或意義方面擬寫作答。可以使用名人名言，最好使