《體育游戲》

第一章緒論學(xué)習(xí)《體育游戲》這門學(xué)科的要求在于:加強(qiáng)對(duì)體育游戲的認(rèn)識(shí)；重視體育游戲在實(shí)踐中的應(yīng)用；提高對(duì)體育游戲的教學(xué)、組織、運(yùn)用能力；能根據(jù)實(shí)際工作條件改編、創(chuàng)編、靈活運(yùn)用體育游戲。因此在教學(xué)中要注意理論結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)際操作能力的訓(xùn)練。體育游戲不僅適用于掌握動(dòng)作的初學(xué)階段和發(fā)展各種基本活動(dòng)能力的練習(xí)，而且也適用于在復(fù)雜條件下，綜合提高學(xué)生的活動(dòng)能力，它能提高學(xué)生掌握和運(yùn)用體育知識(shí)、技術(shù)、技能的能力，特別是提高學(xué)生機(jī)智、靈敏、和迅速判斷、獨(dú)立創(chuàng)造的能力與積極主動(dòng)的精神，并且還可以在體育游戲中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)集體主義精神、增進(jìn)同學(xué)友誼、自覺遵守紀(jì)律和勇敢、果斷等道德品質(zhì)方面，都有重要作用。

第二節(jié)游戲與體育游戲

游戲：是人類的一種在一定規(guī)則約束下進(jìn)行的娛樂活動(dòng)。一、游戲的分類（一）娛樂性游戲（二）教育性游戲

1、幼兒啟蒙游戲

2、智力游戲

3、體育游戲（三）競賽性游戲（一）娛樂性游戲

娛樂性游戲是指以娛樂為主要目的一類游戲。組織者的主要目的是為了娛樂群眾，而參加者的目的主要也是為了娛樂消遣，達(dá)到積極性休息。娛樂性游戲常見的形式有電視游戲、舞臺(tái)游戲、游園晚會(huì)游戲、家庭游戲以及兒童自發(fā)組織的游戲等。

（二）教育性游戲

教育性游戲是成年人對(duì)未成年人進(jìn)行教育，培養(yǎng)他們各種能力的一種教育手段。包括以下幾種：

1、幼兒啟蒙游戲：以發(fā)展幼兒各種基本能力為主要目的的游戲，包括角色游戲、表演游戲等。2、智力游戲：以發(fā)展學(xué)生智力為主要目的的游戲，包括文字游戲、數(shù)字游戲、圖形游戲、智力玩具及趣味智力題等

3、體育游戲：從娛樂為主的角度來講：

體育游戲的定義（廣義）是：在一定規(guī)則的約束下，通過身體運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行的一種娛樂活動(dòng)。

而體育游戲在學(xué)校體育教育中，是屬于教育性游戲的一種，它主要作為體育教育的一種手段，組織者（教師）組織與運(yùn)用體育游戲的目的是為了發(fā)展學(xué)生的體能，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。因此，體育游戲作為一種體育手段，它的定義（狹義）是：體育游戲是以體育動(dòng)作為基本內(nèi)容，以游戲?yàn)樾问剑栽鰪?qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主要目的的特殊的體育活動(dòng)。《網(wǎng)魚》

《球擊龍尾》（三）競賽性游戲競賽性游戲又稱競技運(yùn)動(dòng)，是活動(dòng)性游戲發(fā)展的高級(jí)階段。

將競技運(yùn)動(dòng)劃歸于游戲之中，稱它為競技性游戲，主要基于以下兩點(diǎn)：第一、從競技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展史來看，競技運(yùn)動(dòng)的大多數(shù)項(xiàng)目是從游戲發(fā)展而來的。第二、競技運(yùn)動(dòng)具有與游戲相同的特點(diǎn)，如都具有趣味性，都是在一定的規(guī)則約束下進(jìn)行等。

但是，隨著現(xiàn)代競技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，競技水平的不斷提高，艱苦枯燥的大強(qiáng)度訓(xùn)練逐漸沖淡了游戲的趣味性和娛樂功能，再加上職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的出現(xiàn)，高額獎(jiǎng)金的介入，也完全改變了游戲非功利性的性質(zhì)。競賽性游戲跟體育游戲的區(qū)別：相同之處在于：都是以身體運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行不同之處在于：1、游戲的目的不同。

2、游戲的條件及規(guī)則的穩(wěn)定性不同。

3、競賽性游戲具有較為復(fù)雜的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，參加者要有相應(yīng)的訓(xùn)練；而體育游戲的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)則比較簡單容易。

4、競賽性游戲的規(guī)則與成績是得到社會(huì)承認(rèn)的，而體育游戲則不是。

5、體育游戲一般不具有功利性，參加者都是業(yè)余的，而競賽性游戲則常具有明顯的功利性，參加者中常有職業(yè)性。

俄羅斯三級(jí)跳女皇萊貝德娃獨(dú)享百萬美元的黃金第三節(jié)體育游戲的分類按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行分類按游戲進(jìn)行的形式分類按身體素質(zhì)進(jìn)行分類按基本活動(dòng)技能進(jìn)行分類按游戲參加者的年齡分類按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行分類：有田徑游戲、體操游戲、籃球游戲、排球游戲、足球游戲等。按游戲進(jìn)行的形式分類：有接力游戲、追逐游戲、角斗游戲、攻防爭奪游戲、傳遞拋接游戲、集體競快游戲等。按身體素質(zhì)進(jìn)行分類：有奔跑速度游戲、力量游戲、靈敏游戲、耐力游戲等。按基本活動(dòng)技能進(jìn)行分類：有奔跑游戲、跳躍游戲、投擲游戲、攀爬游戲等。按游戲參加者的年齡分類：有幼兒游戲、兒童少年游戲、青年游戲、中老年游戲。前3類分別適合于體育課教學(xué)的開始部分、準(zhǔn)備及基本部分、結(jié)束部分采用。室內(nèi)體育游戲以及野外游戲分別適合雨天室內(nèi)體育課與在野外活動(dòng)時(shí)采用。體育游戲放松游戲集中注意力練習(xí)活動(dòng)性游戲室內(nèi)體育游戲野外游戲籃球游戲體操游戲排球游戲足球游戲田徑游戲武術(shù)游戲摸索游戲擲準(zhǔn)游戲猜測游戲沙灘游戲草坪游戲山地游戲第四節(jié)體育游戲的起源與發(fā)展一、體育游戲的起源二、體育游戲的發(fā)展（一）學(xué)校體育游戲（二）競賽性游戲體育游戲的起源一方面，在原始社會(huì)，人們生活在極其艱險(xiǎn)的環(huán)境中，為了生存，原始人不得不用低下的智力和體力與大自然抗?fàn)?。在為生存而掙扎的過程中，遠(yuǎn)古人認(rèn)識(shí)到，必須不斷改善自己的體力和智力。提高人類自身與大自然抗衡的能力，于是，人類的眼光開始從自然轉(zhuǎn)向自身，人們把在不同環(huán)境條件下獲取食物和防御獸類的走、跑、跳躍、投擲、攀登、爬越、游泳等各種活動(dòng)技能進(jìn)行模仿再現(xiàn)。并把這些技能、經(jīng)驗(yàn)傳授給下一代，于是就出現(xiàn)了人類最初的教與學(xué)形式。教育和培養(yǎng)下一代的生活經(jīng)驗(yàn)和勞動(dòng)技能，并以此為謀生和改造自然的一種手段，這種有意識(shí)、有目的的技能再現(xiàn)和傳授的教育活動(dòng)，構(gòu)成了人類社會(huì)中最早的游戲雛形。另一方面，原始人盡管需要水平很低，但除了勞動(dòng)需要、防衛(wèi)需要，他們也有思想感情、喜、怒、哀、樂，他們有交往的需要，有同疾病作斗爭的需要，有表達(dá)和抒發(fā)內(nèi)心情感的需要。因此，原始人類狩獵滿載而歸、勞動(dòng)豐收或遇到意外危險(xiǎn)死去親人同伴時(shí)，會(huì)產(chǎn)生喜怒哀樂的心理情緒沖動(dòng)，并通過一定的活動(dòng)形式表現(xiàn)出來?；蛐蚩?，或唱或跳、或手舞足蹈，以抒發(fā)內(nèi)心的情感，獲得心理上的滿足。也就是說體育游戲由原始人類“本能”的生產(chǎn)性活動(dòng)，發(fā)展變化成為有意識(shí)的以滿足人心理、生理需要的活動(dòng)。體育游戲的發(fā)展體育游戲是伴隨人類社會(huì)的發(fā)展而產(chǎn)生、發(fā)展并日趨完善。由于社會(huì)的需要，體育游戲的發(fā)展逐步分為學(xué)校體育游戲和競賽性體育游戲兩類。（一）學(xué)校體育游戲在體育教育中，游戲是一種有效的、深受學(xué)生歡迎的形式。在現(xiàn)代學(xué)校體育教育中，尤其是小學(xué)及初中的體育教學(xué)中，普遍地將體育游戲作為體育教學(xué)的重要手段，另外，也根據(jù)體育教學(xué)目的任務(wù)以及教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)編成各種形式的游戲，并逐步地積累形成了一套由各種類型游戲組成的學(xué)校體育游戲。體育游戲早在清末就已在學(xué)校體育中出現(xiàn)，1902年在清政府頒布的《奏定學(xué)堂章程》中就以規(guī)定：各級(jí)各類學(xué)校均開設(shè)體操課（體育課）……體操一科，幼稚者以游戲、體操發(fā)育其身體……新中國成立后，體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中也占有很大的比重，國家教委于1986年將體育游戲列為高等學(xué)校體育教育專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)必修課。在國外的學(xué)校教育中，也很重視游戲的作用。奏定學(xué)堂章程清政府頒布的關(guān)于學(xué)制系統(tǒng)的文件。光緒二十九年（1903年），由張百熙、張之洞、榮慶等奏擬。這年為癸卯年，所以又稱《癸卯學(xué)制》。除規(guī)定學(xué)制系統(tǒng)外，還訂立了學(xué)校管理法、教授法及學(xué)校設(shè)置辦法等，施行至辛亥革命為止。它包括《學(xué)務(wù)綱要》、《大學(xué)堂章程》（附《通儒院章程》）、《優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂章程》、《初級(jí)師范學(xué)堂章程》、《實(shí)業(yè)教育講習(xí)所章程》等，以及《各學(xué)堂管理通則》、《任用教員章程》、《各學(xué)堂獎(jiǎng)勵(lì)章程》等?！豆锩畬W(xué)制》規(guī)定教育年限：小學(xué)為九年，中學(xué)五年，高等學(xué)堂及大學(xué)堂六至七年，入學(xué)年齡為六歲。

（二）競賽性游戲競賽性游戲又稱競技運(yùn)動(dòng)，它是體育游戲發(fā)展的高級(jí)階段，它將一些對(duì)參加者具有持久吸引力的民間體育游戲，逐步以游戲的形式及游戲規(guī)則加以完善、嚴(yán)密，并增加它的競爭性，從而得到社會(huì)的公認(rèn)而形成的。第五節(jié)體育游戲的特點(diǎn)一、具有鍛煉身體的價(jià)值二、具有一定的規(guī)則三、具有趣味性的特點(diǎn)四、綜合性特點(diǎn)五、具有教化性的特點(diǎn)六、直接的目的不是為了創(chuàng)造財(cái)富七、用假設(shè)與虛構(gòu)的方法八、自由選擇性九、變通性十、競爭性一、具有鍛煉身體的價(jià)值從體育游戲的定義就可以看出，它是在體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合人體跑、跳、投、以及各項(xiàng)體育基本運(yùn)動(dòng)形式，既然是身體運(yùn)動(dòng)就必然對(duì)人體有某種鍛煉價(jià)值，通過游戲可以使學(xué)生達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。二、具有一定的規(guī)則沒有規(guī)則的游戲就是玩耍，不能稱之為“游戲”，由于規(guī)則能夠約束犯規(guī)行為，維護(hù)游戲的安全，保證雙方的公平競爭，引導(dǎo)游戲的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)向正確的方向發(fā)展，因而游戲的規(guī)則在游戲的發(fā)展中起著非常重要的作用。而且是隨著游戲水平的高低而變化的。三、具有趣味性的特點(diǎn)趣味性是體育游戲的顯著特征，由于體育游戲是一種參加者自由選擇的活動(dòng)，沒有任何外來的壓制，所以參加者能輕松、自由、平等地參加活動(dòng)，體育游戲的變通性使得游戲的創(chuàng)編，更具靈活性，從而賦予游戲具有引人入勝，精彩紛呈的色彩，體育游戲過程中的隨機(jī)性、偶然性、會(huì)使游戲參加者產(chǎn)生濃厚的興趣和出乎預(yù)料的愉快成分，滿足人們情緒、情感上的需求，產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，使人情緒倍增。

四、綜合性特點(diǎn)（1）幾乎任何體育項(xiàng)目的練習(xí)都可作為體育游戲的素材。（2）幾乎任何體育項(xiàng)目都可以將體育游戲作為教學(xué)與訓(xùn)練的手段（3）體育游戲既能培養(yǎng)與提高身體的基本活動(dòng)能力，又能運(yùn)用它學(xué)習(xí)與提高運(yùn)動(dòng)技能、技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)。

五、具有教化性特點(diǎn)

體育游戲在未成年人全面發(fā)展的教育中具有積極的作用和重要的意義。六、直接的目的不是為了創(chuàng)造財(cái)富游戲組織者的直接目的是為了鍛煉學(xué)生的身體，增加學(xué)生體質(zhì)，而作為游戲參加者的學(xué)生來講，他們直接目的是為了娛樂，為了經(jīng)歷與體驗(yàn)愉快的游戲過程，是為了滿足精神上的某種需要。但不論是游戲的組織者還是參加者，他們共同的特點(diǎn)都不是為了在游戲中創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富。七、用假設(shè)與虛構(gòu)的方法假設(shè)與虛構(gòu)是創(chuàng)編體育游戲的方法之一，所謂假設(shè)就是將一事物認(rèn)定為另一事物，即“張冠李戴”。虛構(gòu)，則是用語言或符號(hào)編造出當(dāng)時(shí)游戲場合中并不存在的事物，即“無中生有”。在體育游戲中采用假設(shè)與虛構(gòu)有兩個(gè)作用，一是通過假設(shè)與虛構(gòu)的情節(jié)，對(duì)少年兒童進(jìn)行思想品德教育。二是通過假設(shè)與虛構(gòu)的情節(jié)來增加游戲的趣味性。八、自由選擇性游戲活動(dòng)的目標(biāo)可根據(jù)游戲者自己的愿望提出和設(shè)定，游戲活動(dòng)過程中不受外部的制約和約束，游戲者可以自由選擇玩什么，怎么樣玩，用什么器材，并可以商議游戲的方法及進(jìn)程，可以充分發(fā)揮參與者的自主性，做自己的主人，完善個(gè)體，實(shí)現(xiàn)自我。九、變通性體育游戲的活動(dòng)方法、規(guī)則、跑動(dòng)路線、可以根據(jù)參加者的實(shí)際情況有不同的變化，場地器材也可以根據(jù)實(shí)際情況選用?？呻S時(shí)改變動(dòng)作形式，體育游戲的變通性與競技運(yùn)動(dòng)形成鮮明對(duì)比，競技運(yùn)動(dòng)動(dòng)作規(guī)范嚴(yán)格，有明確的規(guī)則，又有國際性，對(duì)場地器材要求也極其嚴(yán)格。體育游戲這一特征使其成為具有廣泛群眾基礎(chǔ)，老少皆宜，便于組織開展的活動(dòng)。十、競爭性體育游戲的競爭與競技體育的競爭有區(qū)別，競技體育的競爭是在統(tǒng)一嚴(yán)格的規(guī)則制約下，一種強(qiáng)者的競爭，只有體能好，專項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)水平高的人才能在競爭中獲勝，而體育游戲由于其活動(dòng)方式有較大的變通性，所以獲勝的因素是多種多樣的。第六節(jié)體育游戲的作用一、健身作用二、娛樂作用三、教育作用（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德（二）能發(fā)展學(xué)生的智力（三）能培養(yǎng)學(xué)生身體基本活動(dòng)能力（四）能用于學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)四、社交作用體育游戲是體育手段的一種，體育對(duì)于人體的作用它基本上都具有，并具有它本身的特點(diǎn)，體育游戲?qū)τ趯W(xué)生來講，主要有以下幾個(gè)作用:一、健身作用

體育游戲與其他體育活動(dòng)一樣，是以身體活動(dòng)的形式進(jìn)行的，活動(dòng)的內(nèi)容與形式又是經(jīng)預(yù)先設(shè)計(jì)的，因而它同樣具有其他體育活動(dòng)所具有的健身作用，另外，由于體育游戲是一種綜合性很強(qiáng)的體育手段，因此它對(duì)身體具有比較全面的鍛煉效果。二、娛樂作用三、教育作用

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德首先，體育游戲是在一定規(guī)則約束下進(jìn)行的，通過游戲可以培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則，遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣，第二，由于體育游戲一般都是集體進(jìn)行的，在游戲中，參加者必須互相配合，才能更快更有效地完成游戲，取得勝利。這樣，通過游戲就能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品德。第三，在體育游戲中，常采用對(duì)抗競爭的形式，有的游戲還具有一定的體力與智力難度，通過這些游戲可以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)等優(yōu)良品德。（二）能發(fā)展學(xué)生的智力在不少的體育游戲中，本身就或多或少的具有智力因素，在一些對(duì)抗的游戲中，個(gè)人或成隊(duì)如何在規(guī)則允許范圍內(nèi)選用最佳合作方案，采用更加有效的動(dòng)作完成游戲，以戰(zhàn)勝對(duì)方，都需要開動(dòng)腦筋，啟發(fā)思維，此外，體育游戲內(nèi)容復(fù)雜，游戲的動(dòng)作、條件、環(huán)境經(jīng)常變換、這對(duì)學(xué)生智力的發(fā)展、提高以及適應(yīng)環(huán)境的能力均起到良好的作用。（三）能培養(yǎng)學(xué)生身體基本活動(dòng)能力首先，體育游戲的趣味性強(qiáng)，最能吸引兒童主動(dòng)積極參加，是兒童最喜愛的活動(dòng)；其次，體育游戲又能運(yùn)用假設(shè)與虛構(gòu)的方法，將走、跑、跳、投、攀、爬、搬運(yùn)、等身體練習(xí)賦予各種有趣的情節(jié)，這樣就能使兒童在這種愉快的游戲中培養(yǎng)與提高身體的基本活動(dòng)能力。（四）能用于學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)首先，運(yùn)動(dòng)技術(shù)是以走、跑、跳、投、攀、爬、搬運(yùn)、等身體基本活動(dòng)能力為基礎(chǔ)的，體育游戲能有效地培養(yǎng)與提高身體的基本活動(dòng)能力，無疑是為學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)打下了基礎(chǔ)，其次，在技術(shù)動(dòng)作中，很多需要多次反復(fù)練習(xí)才能建立鞏固的動(dòng)力定型，學(xué)生往往在練習(xí)時(shí)感到枯燥無味，如果以這些技術(shù)動(dòng)作為素材，采用競賽的游戲形式來練習(xí)。則很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性，收到意想不到的好效果，還有，一些球類的戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，采用游戲的方式進(jìn)行，效果也很好。四、社交作用

體育游戲都是集體進(jìn)行的，學(xué)生通過游戲活動(dòng)相互交往，能加深同學(xué)之間的了解，增進(jìn)友誼，能在相互交往中增長學(xué)生社會(huì)交往的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)布置：1、名詞解釋：游戲體育游戲2、簡述體育游戲的特點(diǎn)3、體育游戲與競賽性游戲有何區(qū)別？小結(jié)本章主要闡明了游戲的幾種理論流派，游戲與體育游戲的基本概念與特點(diǎn)，簡單介紹了體育游戲的分類、體育游戲的起源與發(fā)展及體育游戲特點(diǎn)與作用?！镉螒虻漠?dāng)代理論精神分析學(xué)派的游戲理論、認(rèn)知發(fā)展的游戲理論、社會(huì)文化歷史學(xué)派的游戲理論★游戲與體育游戲★體育游戲的分類★體育游戲的起源與發(fā)展★體育游戲的特點(diǎn)★體育游戲的作用第二章

少年兒童體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)與策略

第一節(jié)兒童體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)與策略兒童期是指6、7歲——12、13歲這一階段一、教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)中應(yīng)多選擇形象有趣，生動(dòng)活潑的游戲內(nèi)容。在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)以走、跑、跳、投擲、攀登、爬越、鉆越、追捕、躲逃等身體基本活動(dòng)能力的動(dòng)作為主，在小學(xué)高年級(jí)的游戲中，可安排一些簡單的體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)作為游戲的素材。

《奪寶奇兵》《同心協(xié)力》《雙人夾球接力跑》《歡樂大家庭》二、教學(xué)形式

兒童的體育游戲形式應(yīng)變化多樣，趣味性強(qiáng)。在低年級(jí)采用一些具有表演情節(jié)的游戲，高年級(jí)采用一些具有情節(jié)的分隊(duì)競賽游戲。三、教學(xué)方法（一）多采用直觀的方法（二）語言要生動(dòng)形象四、教學(xué)注意事項(xiàng)（一）不宜采用以下各種練習(xí)

1、負(fù)重過多的練習(xí)及時(shí)間較長的靜力性練習(xí)。

2、經(jīng)常需要憋氣、肌肉過分緊張以及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大的的練習(xí)。

3、較長時(shí)間的耐力練習(xí)。

（二）游戲的規(guī)則要少而簡單

第二節(jié)少年體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)與策略

少年期是指12、13歲——15、16歲這一階段

一、教學(xué)內(nèi)容將學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)動(dòng)作放在重要地位，但仍要繼續(xù)培養(yǎng)他們的基本活動(dòng)能力。在游戲中多安排一些培養(yǎng)靈敏性、協(xié)調(diào)性的練習(xí)。游戲內(nèi)容的總趨勢是模仿性游戲明顯減少，向競爭性游戲過渡．二、教學(xué)形式

這一時(shí)期男、女生的性別差異明顯，運(yùn)動(dòng)能力差異也比較明顯，在進(jìn)行體育游戲教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)這一生理特點(diǎn)做到區(qū)別對(duì)待，如：男、女生分組教學(xué)，在安排游戲強(qiáng)度和難度等方面要考慮性別差異與能力差異。在游戲中適當(dāng)采用一些假設(shè)與虛構(gòu)的方法來渲染游戲的氣氛，增加游戲的趣味性。三、教學(xué)注意事項(xiàng)（一）在游戲中不適宜做負(fù)重過多的練習(xí)；大強(qiáng)度的力量練習(xí)，較長時(shí)間的靜力性練習(xí)或耐力性練習(xí)，較長時(shí)間的激烈運(yùn)動(dòng)。（二）女生注意區(qū)別對(duì)待（三）規(guī)則的條文不應(yīng)太多太復(fù)雜（四）教師在組織游戲時(shí)，應(yīng)采用適當(dāng)?shù)姆椒刂朴螒虻倪\(yùn)動(dòng)負(fù)荷量或選用有趣味的手段組織學(xué)生做好游戲。作業(yè)布置：在組織少年做游戲時(shí)，要注意什么問題？第三章

體育游戲的創(chuàng)編技法與

程序

第一節(jié)體育游戲的創(chuàng)編原則一、鍛煉性原則

二、趣味性

（從以下幾方面入手）（一）增加游戲的競爭因素（二）采用新穎的動(dòng)作（三）適當(dāng)采用一些驚險(xiǎn)性的動(dòng)作（四）適當(dāng)提高動(dòng)作的難度（五）加強(qiáng)游戲的故事情節(jié)

三、教育性原則（一）游戲的名稱：（二）游戲的內(nèi)容：（三）游戲的方法：（四）游戲的規(guī)則：（五）游戲的情節(jié)：（六）游戲的賞罰：四、啟發(fā)性原則五、均等性原則六、安全性原則七、針對(duì)性原則（一）要以教學(xué)任務(wù)為依據(jù)（二）要針對(duì)學(xué)生實(shí)際（三）要考慮氣候、場地、器材情況及其他有影響的因素第二節(jié)體育游戲的創(chuàng)編技法與程序一、體育游戲的創(chuàng)編技法（一）變化法（二）組合法（三）移植法（四）程序法（五）提煉法二、體育游戲的創(chuàng)編程序（一）明確游戲的目的任務(wù)

（二）選擇游戲的素材

（三）確定游戲的方法1、游戲的準(zhǔn)備

包括游戲所需要的教具及其安放方法、場地的規(guī)格、游戲的分隊(duì)方法及隊(duì)形站位等。2、游戲的進(jìn)行形式

有接力、追逐、角力、爭奪、攻防、傳遞拋接、集體竟快、摸索、擲準(zhǔn)、猜測等。

3、游戲的隊(duì)形

一般有縱隊(duì)、橫隊(duì)、圓形、疏散、（分散）式隊(duì)形及指定的其他隊(duì)形。4、游戲的路線

穿梭式、來回式、圍繞式

5、游戲的接替方法

交物法、接觸法、過線法

（四）制定游戲規(guī)則

1、明確合理與犯規(guī)、成功與失敗的界限2、明確對(duì)犯規(guī)者（犯規(guī)隊(duì)）的處理方法（１）犯規(guī)者取得的成績無效

（２）對(duì)犯規(guī)者（隊(duì)）扣分或降級(jí)

（３）犯規(guī)隊(duì)名次列于最后

（４）罰犯規(guī)者退出比賽

3、要有利于維護(hù)游戲的安全

4、要有一定的靈活性

（五）確定游戲名稱

1、直接命名

2、擬喻命名

（六）提出游戲的教學(xué)建議

（七）體育游戲的書寫格式

游戲名稱——目的——器材——方法——規(guī)則——教學(xué)建議作業(yè)布置：

１、創(chuàng)編體育游戲應(yīng)遵循什么原則？

2、制定游戲規(guī)則時(shí)要注意什么問題？

3、簡述體育游戲的創(chuàng)編程序？

提問:

體育教學(xué)應(yīng)遵循的一般原則是什么?自覺積極性原則直觀性原則從實(shí)際出發(fā)原則循序漸進(jìn)原則身體的全面發(fā)展原則合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則鞏固、提高原則第四章體育游戲的教學(xué)

第一節(jié)體育游戲的教學(xué)原則一、教師主導(dǎo)性原則

是指教師在課中的駕馭引導(dǎo)及指導(dǎo)的作用。

主要體現(xiàn)在：（一）在游戲中要有效地組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生隊(duì)伍，以適應(yīng)游戲的需要；對(duì)游戲中出現(xiàn)的不正常的行為進(jìn)行管理，以保證游戲的正常進(jìn)行。（二）指導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行游戲，糾正游戲中的錯(cuò)誤。（三）制造、激勵(lì)游戲歡快緊張的氣氛

制造合適的游戲氣氛是游戲教學(xué)中的一種教學(xué)藝術(shù)常用的方法有：

1、鼓動(dòng)用口號(hào)、語言、以及掌聲的方式鼓動(dòng)

2、獎(jiǎng)罰通過獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰可以制造增加游戲緊張激烈氣氛

3、假設(shè)、虛構(gòu)可以用假設(shè)與虛構(gòu)來制造游戲的歡樂氣氛和情趣

4、

教師參與（四）掌握游戲結(jié)束的時(shí)機(jī)A點(diǎn)：覺得游戲意猶未盡，下次還想做，保持了良好的做游戲的情緒。B點(diǎn)：有點(diǎn)疲勞、麻木C點(diǎn)：已經(jīng)疲勞，不愿意再做要根據(jù)學(xué)生的面部表情，出汗量等等綜合考慮。二、教育性原則在體育游戲中可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下幾方面的德育教育：（一）進(jìn)行遵守規(guī)則、紀(jì)律的教育（二）進(jìn)行集體主義教育（三）進(jìn)行意志品質(zhì)的教育三、鍛煉性原則在體育游戲教學(xué)中，教師一定要注意貫徹鍛煉性原則，娛樂是手段，鍛煉是目的。在選擇游戲以及在組織游戲教學(xué)時(shí)，都要考慮游戲運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量的大小及對(duì)學(xué)生的鍛煉作用。四、娛樂性原則在體育游戲的教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)法在游戲中增加游戲的趣味性，保證游戲的娛樂功能。五、安全性原則

安全第一是對(duì)體育教育工作中各項(xiàng)具體活動(dòng)的普遍要求，在體育游戲的組織教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化安全第一的觀念。第二節(jié)

體育游戲的教學(xué)特點(diǎn)與形式

一、體育游戲的教學(xué)特點(diǎn)（一）學(xué)生具有主動(dòng)積極性（二）教學(xué)任務(wù)的多樣性（三）體力活動(dòng)與智力活動(dòng)相結(jié)合

1、體育游戲是一種綜合性的體育活動(dòng)。

2、體育游戲的規(guī)則是經(jīng)常變化的。

3、

體育游戲包含著智力性。（四）講解與組織工作較難二、體育游戲的教學(xué)形式

常見的體育游戲教學(xué)形式有以下幾種：（一）集中注意力游戲（二）準(zhǔn)備活動(dòng)游戲（三）體育技術(shù)游戲（四）體育戰(zhàn)術(shù)游戲（五）力量素質(zhì)游戲（六）放松游戲

第三節(jié)

體育游戲的教學(xué)方法

一、游戲的準(zhǔn)備工作

（一）場地

1、要注意場地的安全性

2、場地的界線要清楚

3、游戲場地離課室遠(yuǎn)一點(diǎn)

（二）教具體育游戲的教具可以從以下途徑得到：1、利用其他體育項(xiàng)目的教具（如：各種球、欄架、跳箱、平衡木、體操凳、墊子、接力棒、跳繩等）2、收集各種廢棄物作為游戲教具

3、購買

4、教師自己動(dòng)手做教具

5、發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備

（三）助手

1、傷、病的見習(xí)生

2、班長、體育委員、各組組長

3、分隊(duì)游戲時(shí)，某些隊(duì)多出的一人

二、游戲的講解與示范

講解:主要是向?qū)W生說明游戲的名稱，游戲方法、動(dòng)作要領(lǐng)、運(yùn)動(dòng)路線、交替信號(hào)和規(guī)則等，目的是為了引起學(xué)生對(duì)游戲的注意和興趣，幫助他們建立起初步的游戲概念，了解游戲的方法。示范:是教師運(yùn)用具體的動(dòng)作按游戲的方法，路線和規(guī)則進(jìn)行演示，以加深學(xué)生對(duì)整個(gè)游戲過程和動(dòng)作要領(lǐng)的理解。此外，還要以嫻熟的、有趣的動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的情趣，吸引學(xué)生積極參加到游戲中來。示范可以是游戲的全過程，或是游戲的關(guān)鍵動(dòng)作。講解的內(nèi)容要簡明扼要、重點(diǎn)突出。

應(yīng)注意：（一）站位正確

（二）講解前先集中學(xué)生注意力（三）盡量一次講清楚

（四）講解的順序：

名稱——游戲的隊(duì)形分布——游戲的方法（過程）——游戲的規(guī)則要求三、游戲的裁判與賞罰

應(yīng)注意以下問題：（一）裁判必須嚴(yán)格認(rèn)真（二）裁判必須公正（三）游戲的賞罰是游戲式的四、游戲的結(jié)束工作

主要有游戲小結(jié)與收拾器材兩項(xiàng)工作。

第四節(jié)

體育游戲教學(xué)的組織與管理

主要包括:一、游戲的分隊(duì)

游戲分隊(duì)比賽時(shí)要注意：（一）人數(shù)相等（二）實(shí)力相等（三）男女分開（四）人數(shù)恰當(dāng)（五）組數(shù)合理二、選擇領(lǐng)頭人（一）教師指定

（二）學(xué)生推選

（三）學(xué)生自薦

（四）學(xué)生輪流擔(dān)任

三、體育游戲中的指導(dǎo)與管理

（一）及時(shí)按規(guī)則處理犯規(guī)現(xiàn)象（二）及時(shí)制止課中的爭吵現(xiàn)象（三）立即處理游戲中出現(xiàn)的不安全現(xiàn)象（四）防止游戲的學(xué)生進(jìn)入其他班上課的場地（五）適時(shí)地結(jié)束游戲第五節(jié)

體育游戲的