部編版道德與法治一年級下冊

第9課我和我的家（教案）

核心素養(yǎng)目標(biāo)

L政治認(rèn)同：體會自己的出生給家庭帶來的喜悅，知道自己與家人的親密聯(lián)系，了解自

己與家人的倫常關(guān)系和法律關(guān)系。

2.道德修養(yǎng)：學(xué)會從相貌、性格和做事習(xí)慣等方面講述自己和家人血脈相依的親情關(guān)系,

增強(qiáng)自我在家庭生活中的幸福感。

3.責(zé)任意識：講述家人的故事，感受自己與家人的深厚情感，愛自己的父母長輩。感受

親情帶來的美好，樹立和諧的家庭觀念。

課時安排

2課時。

第1課時

課時教學(xué)目標(biāo)

1.通過講述自己出生時發(fā)生在家人之間的故事，了解自己的出生給家庭帶來的喜悅，體

會自我存在的價值。（重點）

2.通過填寫家庭樹的方式，了解自己與家人之間的血脈聯(lián)系，能正確地稱呼家人，初步

了解其中包含的相關(guān)法律關(guān)系。（難點）

課前準(zhǔn)備

教師課前了解學(xué)生出生時的故事，收集學(xué)生出生時有紀(jì)念意義的圖片或視頻等

資源。

學(xué)生課前傾聽家人講述自己出生時的故事，并能有感情地復(fù)述；尋找出生時有紀(jì)念意義

的物品，包括照片、出生證明、胎毛筆等；和爸爸媽媽一起讀一讀戶口簿。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)情境，談感受

1.播放

播放嬰兒啼哭的聲音。

同學(xué)們，聽，這是什么聲音？

預(yù)設(shè)：這是一聲聲清脆的嬰兒啼哭聲。

2.提問

（展示班級中部分學(xué)生從嬰兒開始的成長照片）一聲聲嬰兒的啼哭，一個個新的小生命

走進(jìn)我們的家庭，家人欣喜地等待著我們的到來。猜一猜，他們都是誰？

預(yù)設(shè)：學(xué)生興奮地發(fā)現(xiàn)滾動播放的畫面中竟然會有自己的萌照。

3.講述

在家人的精心呵護(hù)下，我們漸漸長大，長出了第一顆牙齒，邁出了人生的第一個腳步，

叫出了第一聲媽媽，第一次上幼兒園，第一次和家人一起外出旅游，第一次成為一名一

年級的小學(xué)生。孩子的每一點變化都來自家人的關(guān)愛，我們在家人的關(guān)愛下幸福地成長

著。此時此刻，你想說些什么？

預(yù)設(shè)：很感動！想對爸爸媽媽及家人說聲“謝謝您”。

4.揭題

這節(jié)課我們就以“家”為話題，來說說我和我的家。(板書：9我和我的家)

二、我來到，我的家

1.聽他講故事

(1)出示：出示教材第34頁的插圖，播放畫外音。聽一聽揚揚出生時發(fā)生在家人之間的

故事。

(2)交流：從揚揚講述的故事中，你能體會到什么？

預(yù)設(shè)1：揚揚的到來給全家?guī)砹丝鞓贰?/p>

預(yù)設(shè)2：我們的出生同樣給家庭帶來了喜悅。

2.我來說故事

(1)交流：同學(xué)們，課前大家都請爺爺奶奶和爸爸媽媽談了你們出生時的故事。你的家人

是怎樣歡迎你來到家中的？

預(yù)設(shè)1；媽媽說我特別淘氣，出生時在肚子里和她捉迷藏，她費了很大的力氣才把我生

下來。爸爸在產(chǎn)房外急得滿頭大汗。爺爺、奶奶、外公、外婆從護(hù)士阿姨手中把我抱過

來的時候，我一直哇哇大哭。所以，他們給我取了個小名叫“淘淘”。

預(yù)設(shè)2：聽爸爸說，我比媽媽先出的產(chǎn)房。當(dāng)時，他盯著搖籃里的我一個勁兒地傻笑，

還和媽媽一起守著我，摸著我的小手，一夜都舍不得合眼呢！

(2)討論：同學(xué)們有沒有感受到，你們每一個人的出生，對自己的父母、長輩都是非常重

要的事情？

預(yù)設(shè)L從家人的講述中，我感受到自己的到來給家人帶來了無限的快樂和喜悅。

預(yù)設(shè)2：我還帶來了家人給我精心制作的各種紀(jì)念物品呢！

3.小小展示會

(1)欣賞：出示歡歡的出生紀(jì)念物品的圖片。

歡歡帶來的是家人為他制作的留有小手印、小腳印的照片集，以及胎毛筆、手鐲、腳鏈

等物品。

(2)交流：你從中感受到什么？

預(yù)設(shè)：我感受到這些物品流露出家人對孩子到來的欣喜，飽含著家人對孩子的疼愛。

⑶分享：請學(xué)生分享自己出生時有紀(jì)念意義的物品。

(4)討論：家人為什么要在我們出生時制作這些紀(jì)念品呢？

預(yù)設(shè)1：爸爸媽媽制作了一個玻璃相框，用來展示收集到的我出生那天的所有用品。家

人想要永遠(yuǎn)留住我出生的那一天。

預(yù)設(shè)2：從我出生時的小手印、小腳印開始的每一張照片，都記錄著我的成長足跡。

預(yù)設(shè)3：為了紀(jì)念我的出生，爸爸媽媽特地為我定制了一支毛筆。瞧，這筆頭可是用我

的胎毛做的喲！小小的胎毛筆飽含著家人希望我長大以后能寫一手好字的希望呢。

(5)小結(jié)：這些物品飽含著家人對我們的愛與希望，他們用各種各樣的方式歡迎我們的到

來。同學(xué)們，我們的到來，給家庭增添了無限的快樂和溫器。我們成了家庭中重要的一

員。(板書：我來到我家?guī)硐矏?

4.我有新發(fā)現(xiàn)

⑴出示：出示居民戶口簿的圖片。

我們來到這個溫暖的家，成為家中的一員，家中的戶口簿上也有了我們的位置。課前同

學(xué)們和家人一起了解了自家的戶口簿，現(xiàn)在讓我們一起來讀一讀吧！

⑵指導(dǎo)：課件展示打開的戶口簿的第1頁，圓畫出“戶主”。

①提問：戶口簿的右上角寫著什么？誰知道戶主是什么意思嗎？

預(yù)設(shè)1：戶口簿的右上角寫著“戶主”二字。

預(yù)設(shè)2：戶主就是一家之主。

②交流：你家的戶口簿上一家之主是誰？

預(yù)設(shè)L我家的戶口簿上一家之主是爸爸。

預(yù)設(shè)2：我家的戶口簿上一家之主是爺爺。

③過渡：有的同學(xué)家一家之主是爸爸，有的是媽媽。還有的家庭一家之主是爺爺，這樣

的家庭可是個大家庭哦。

④討論：(課件圈畫出“女”)再看這兒寫的“女”是什么意思？

預(yù)設(shè)：就是戶主的女兒。如果戶主是爸爸，就是說我是爸爸的女兒。

⑤追問：如果是戶主的兒子，這兒應(yīng)該寫什么字？

預(yù)設(shè)：子。我家戶主是媽媽，就是說我是媽媽的兒子。

⑥小結(jié)：對，這就是我們在家庭中的身份。

（3）交流：請小組內(nèi)的同學(xué)把你在你家戶口簿中找到了誰以及你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

預(yù)設(shè)L我在我家的戶口簿上找到了爸爸、媽媽和我。爸爸是戶主，媽媽是爸爸的妻子,

“女”指的是我，我是爸爸的女兒。

預(yù)設(shè)2：我家戶口簿中有爺爺、奶奶、爸爸媽媽和我，爺爺是戶主，奶奶是爺爺?shù)钠拮?

爸爸是爺爺?shù)膬鹤?，媽媽是爺爺?shù)膬合薄?，我是爺爺?shù)膶O子。爸爸告訴我，我家是個大家

庭。

（4）小結(jié)：可別小看這本戶口簿，它不僅說明我們是一家人，還說明了我們在家庭中的身

份，同時表明了我們在法律上的關(guān)系。有了它，家人之間的關(guān)系就受到法律的認(rèn)可與保

護(hù)。

三、讀繪本，手足情

1出示

出示教材第34頁的繪本故事（我和弟弟。

樂樂出生的時候，很有意思哦，請聽他是怎么說的吧：我來到我家時，可不是一個人，

還有我的弟弟小亮。聽說弟弟只比我晚出生半小時，那我也是哥哥呀，所以……

2過渡

樂樂和弟弟小亮是雙胞胎，他有個比他小半個小時的弟弟，兄弟倆可真親??！

3.講述

樂樂會與弟弟怎樣相處呢？讓他親口告訴我們吧。

閱讀教材第35頁繪本故事：弟弟總喜歡跟我在一起，我走到哪兒，他跟到哪兒。不管做

什么，我們都會在一起來。

4.討論

樂樂是怎樣和弟弟相處的呢？

預(yù)設(shè)L樂樂真是個聰明、懂事的孩子，值得我們學(xué)習(xí)。

預(yù)設(shè)2：我和大伯家的哥哥一起下跳棋的時候，我總是贏。我還以為是自己棋技高呢，

讀了故事后我知道了，哥哥肯定是讓著我的。

5.判斷

（出示圖片）看看下面這些孩子與兄弟姐妹相處時的行為對不對？

預(yù)設(shè)1：每當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到困難時，姐姐總是認(rèn)真地教我。

預(yù)設(shè)2：哥哥和弟弟總是打打鬧鬧的，這樣是不對的。哥哥應(yīng)該愛護(hù)弟弟。

6.交流

說說自己和兄弟姐妹（堂/表兄弟姐妹）之間發(fā)生的故事。

預(yù)設(shè)：我也是姐姐的小影子，姐姐無論到哪兒玩，都把我?guī)е?/p>

7.小結(jié)

我們都有自己的家，不少同學(xué)還有兄弟姐妹，我們愛他們，他們更愛我們。我們應(yīng)該學(xué)

會如何正確地與兄弟姐妹相處，要懂得謙讓，這樣家庭才會更溫馨。

四、家庭樹，理關(guān)系

1.我來說稱謂

⑴交流：剛才大家在交流的時候，提到了很多家人，有爺爺、奶奶、外公、外婆、叔叔、

伯伯、阿姨、姨父、哥哥、表姐等?，F(xiàn)在請你說一說，你家里有哪些家人。(板書：認(rèn)

識家人)

預(yù)設(shè)L我家有爺爺、奶奶、外公、外婆、伯伯、伯母……我叫爺爺為優(yōu)。dia,叫奶奶

為haobo,媽媽說這是上海和蘇州一帶的方言。

預(yù)設(shè)2：我叫外公、外婆為姥爺、姥姥。爸爸告訴我這也是方言。

⑵小結(jié)：你們所說的這些都是家庭成員的稱謂。我們的祖國幅員遼闊、人口眾多，方言

也很多。受方言的影響，很多地方的稱謂是不一樣的。

2.我來理關(guān)系

(1)提問：這些關(guān)于家人的稱謂，你們都了解嗎？這些稱謂都與你們有著什么樣的關(guān)系

呢？

預(yù)設(shè)1：爺爺是爸爸的爸爸。

預(yù)設(shè)2：奶奶是爸爸的媽媽。

預(yù)設(shè)3：阿姨是媽媽的姐妹。

(2)講述：家庭中的每一個人都與我們有著血緣關(guān)系。

(3)搶答：分組開展趣味搶答。

①爸爸的哥哥稱什么？

②到媽媽的媽媽家去做客，遇到媽媽的妹妹應(yīng)該叫什么？

③媽媽的媽媽叫什么？

④爸爸的兄弟應(yīng)該叫什么？

3.家庭大聚會

(1)跟唱：(播放動畫視頻家庭稱謂歌))同學(xué)們，你們聽過(家庭稱謂歌)嗎？讓我

們一起來聽聽唱一唱吧。

(2)表演：為了讓大家能更好地了解不同家庭成員的稱謂，我們來表演一個小小的課本劇

吧。這里是(家庭大聚會)的劇本，請以小組為單位分角色扮演不同的家庭成員，看看

哪個小組表演得生動。

課本劇內(nèi)容：媽媽牽著我和妹妹的手，去外公外婆家做客伴隨著門鈴聲.外婆把房門打開。

媽媽迎上前去對外婆說：“媽媽，我們回來了?！币慌缘奈液兔妹脫湎蛲馄牛f道：“外

婆好！”外婆摸著我和妹妹的頭，這時客廳里的外公走了過來。外婆指著外公對我們說:

“寶貝們，快瞧誰來了？"我們搖晃著外公的手，大聲叫著：“外公好！”妹妹搶著說:

“外公是媽媽的爸爸，外婆是媽媽的媽媽。”我歪著頭問外公：“可是，我們班的張璐

璐為什么喊她的外公外婆姥爺姥姥呢？”外公笑瞇瞇地說：“咱們中國地方廣大，不同

地方有著不同的家庭稱呼?！笨蛷d里，一大家人圍坐在一起。外婆拉著我們的手說：’

現(xiàn)在外婆來考考你們！這是你們媽媽的姐姐，你們應(yīng)該叫什么？我搶著說：“我知道我

知道叫大姨?！蓖馄沤又鴨枺骸澳菋寢尩拿妹媚?？”妹妹提高嗓門說：“我當(dāng)然知道，

應(yīng)該叫小姨?！蓖馄判Σ[了眼：“那媽媽的哥哥、媽媽的弟弟呢？"我倆拍著胸脯說：

“這也難不倒我們，應(yīng)該叫大舅、小舅?！?/p>

⑶小結(jié)：同學(xué)們在愉快的歌唱、表演中，很好地鞏固了剛！剛學(xué)會的稱謂，你們可真棒!

4.我貼家庭樹

(1)活動：將學(xué)具盒中的稱謂貼到家庭樹相應(yīng)的位置上，互相評一評，這樣擺放對不對；

輪流說一說，為什么要這樣擺放。

(2)實踐。

①請學(xué)生到電腦前來點擊課件擺一擺，全班評一評這樣擺放對不對。說一說，為什么要

這樣擺放。

②展示學(xué)生填好的家庭結(jié)構(gòu)關(guān)系圖。仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？

預(yù)設(shè)1：爺爺奶奶組合在一起變成一條紅線連接著爸爸；外公外婆組合在一起變成一條

紅線連接著媽媽；爸爸媽媽再連接起來，就有了我和妹妹。

預(yù)設(shè)2：爸爸的家和媽媽的家組合在一起，就有了我們新的家。

(8)講述：個小家庭是由另外兩個家庭結(jié)合而成的，形成了祖輩父輩、我輩，一代代延續(xù)

到今天。

(4)提問：找每一個人在家庭樹中的位置，說你的發(fā)現(xiàn)。

預(yù)設(shè)L爺爺奶外公外婆在樹的最下層；爸爸媽在中間層，我和弟弟在最上層。

預(yù)設(shè)2：舅舅是媽媽的哥哥或者弟弟，阿姨是媽媽的姐或者妹，他們和媽媽是同一個輩

分。伯伯是爸爸的哥哥，叔叔是爸爸的弟弟，姑姑是爸的姐姐或妹妹，他們和爸是同一

個輩分。

⑸小結(jié)：是啊，一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，祖輩是家庭的根基，父輩是家庭的枝

干，我們這一輩是家庭的新葉，每個人都很重要喲！

5.我們有責(zé)任

(1)找位置，知關(guān)愛。

①活動：請同學(xué)們在家庭結(jié)構(gòu)關(guān)系圖中找一找“我”在什么位置。

預(yù)設(shè)：“我”在最上層。

②質(zhì)疑：我們年齡小，輩分小，可得到的疼愛卻是最多的。

誰來說一說，這是為什么？

預(yù)設(shè)1：家人把我從小呵護(hù)到大。無論刮風(fēng)下雨，爺爺每天接送我上學(xué)。

預(yù)設(shè)2：奶奶、媽媽給我做香噴噴的飯菜。

預(yù)設(shè)3：爸爸陪我玩外婆給我買好多我最愛吃的東西……

⑵會思考，懂責(zé)任。

①提問：爸爸媽媽是我們的法定監(jiān)護(hù)人，他們有撫養(yǎng)教育我們的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)我們到

了上學(xué)的年齡，家人就要把我們送到學(xué)校。當(dāng)我們遇到困難的時候，家人會怎么做呢？

預(yù)設(shè)：幫助我們，給我們力量。

②追問：

當(dāng)我們遇到危險的時候，家人又會怎么做呢？

預(yù)設(shè)：保護(hù)我們，給我們安全和溫暖。

(3)享受愛，明義務(wù)。

①交流：我們是家中的一員，在感受這份溫暖與愛的同時，我們也要為家和家人付出，

做些力所能及