安塞腰鼓劉成章瞳仁tóngrén恬靜tiánjìng亢奮kàngfèn晦暗huìàn束縛shùfù羈絆jībàn閉塞bìsè冗雜rǒngzá字詞積累嚴(yán)峻yánjùn震撼zhènhàn磅礴pángbó輻射fúshè渺遠(yuǎn)miǎoyuǎn困倦kùnjuàn樸實(shí)pǔshí戛然而止jiáránérzhǐ茂騰騰màoténgténg流蘇liúsū驀然mòrán嘆為觀止tànwéiguānzhǐ旋風(fēng)xuànfēng強(qiáng)健qiángjiàn飛濺fēijiàn大徹大悟dàchèdàwù明晰míngxī搏擊bójī軀體qūtǐ凝聚níngjù寂靜jìjìng

初讀文本·劃分結(jié)構(gòu)1.《安塞腰鼓》一共

段，可分為

部分，分別是：1-4表演前5-27表演中28-30表演后30三2.請(qǐng)朗讀文章的主體部分，思考：

以下幾個(gè)句子可以放在哪一段的前面？為什么？

（1）好一個(gè)場(chǎng)面壯觀的安塞腰鼓！你看——

（2）好一個(gè)雄壯激越的安塞腰鼓！你聽——

（3）好一個(gè)震撼你、灼燒你、威逼你的安塞腰鼓！你看——

（4）好一個(gè)綺麗多姿的安塞腰鼓！你看——

1.《安塞腰鼓》一共

段，可分為

部分，分別是：

3.在每一部分，作者分別描繪了怎樣的腰鼓？請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析：1-4表演前5-27表演中28-30表演后30三安靜的腰鼓狂舞的腰鼓寂靜的腰鼓4.請(qǐng)朗讀最后一段，并思考文章最后一句話營(yíng)造出一種怎樣的意境？體會(huì)結(jié)尾的妙處。營(yíng)造出寂靜、曠遠(yuǎn)的意境。妙處：1.以動(dòng)襯靜，用“雞鳴”來反襯腰鼓表演后的寂靜，突出了世界的寂靜和高原的曠遠(yuǎn)，給讀者留下無盡的想象空間。2.結(jié)構(gòu)上，文章形成“靜—?jiǎng)印o”的結(jié)構(gòu)，使文章跌宕起伏、回環(huán)完整。再讀文本·品味語言1.為了呈現(xiàn)安塞腰鼓的不同狀態(tài)，作者運(yùn)用了多種修飾手法，請(qǐng)你把它們找出來，并分析其表達(dá)效果。比喻：他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，擬人：緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。排比：一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了!驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。引用：使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭!使人想起：千里的雷聲萬里的閃!反復(fù)：隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。對(duì)比：這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。以動(dòng)襯靜：咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。2.《安塞腰鼓》一文還運(yùn)用了多種表達(dá)方式，你找出來了幾種呢？請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行說明。描寫：百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。抒情：好一個(gè)安塞腰鼓!黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊!好一個(gè)黃土高原!好一個(gè)安塞腰鼓!抒情、議論：黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!議論：容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!三讀文本·尋找形象1.通過這些語言，你認(rèn)識(shí)了一片怎樣的黃土、一群怎樣的后生？請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫??；仡櫲摹ぬ骄恐髦伎w篆書草書哪一種字體更接近你對(duì)這篇文章的感受？1.你認(rèn)為作者想通過安塞腰鼓表達(dá)什么主題？（多角度分析）歌頌生命中奔騰的力量表達(dá)要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望歌頌陽(yáng)剛之美表達(dá)觀點(diǎn)：人就應(yīng)該這樣痛快淋漓德生活、表現(xiàn)。2.請(qǐng)結(jié)合背景思考，這些觀點(diǎn)哪一種更貼近作者的原意？歌頌生命中奔騰的力量表達(dá)要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望歌頌陽(yáng)剛之美表達(dá)觀點(diǎn)：人就應(yīng)該這樣痛快淋漓德生活、表現(xiàn)?！す奈瑁杭ぐl(fā)，激勵(lì)?！肮奈枞f物者，雷風(fēng)乎！鼓舞萬民者，號(hào)令乎！”————(漢)揚(yáng)雄《法言·先知》·鼓舞：振作。“今讀此書，如生乎其時(shí)，親見乎其事，使人喜，使人悲，使人鼓舞?！?/p>

——(宋)楊萬里《袁和仲通鑒本末序》“鼓舞”含義

文章寫于1986年，這是改革開放剛剛開始的階段，整個(gè)中華民族正在擺脫痛苦與現(xiàn)實(shí)，正在強(qiáng)烈追求歡樂和夢(mèng)幻。這隆隆隆隆的安塞腰鼓既是生命的贊歌，更是中華民族高歌猛進(jìn)開創(chuàng)一個(gè)嶄新時(shí)代的凱歌。寫作背景名家點(diǎn)評(píng)某種意義上，“安塞腰鼓”所釋放出的能量，不僅僅是陜北這塊古老的黃土地的地域文化信息，更重要的是它已經(jīng)成為中華民族堅(jiān)毅不屈、意氣風(fēng)發(fā)、蓬勃向上、積極進(jìn)取的精神象征。