Word文檔下載后可自行編輯1/1云南省昆明市西山區(qū)20222023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂

云南省昆明市西山區(qū)2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、積累運(yùn)用

1．（2023三下·西山期末）結(jié)合語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

在孩子們的眼中，mógu就像斗笠，荷花fēnfāng迷人，shīzi兇猛wēiwǔ，yǔzhòu蘊(yùn)藏mìmì。

2．（2023三下·西山期末）選出下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)。

（1）

A．蓮蓬（peng）B．淚痕（héng）C．?huà)雰海▂īng）

（2）

A．使勁（jìn）B．鐵錨（máo）C．瞭望（liáo）

3．（2023三下·西山期末）選出下列選項(xiàng)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。

（1）

A．辨認(rèn)B．請(qǐng)爽C．撥動(dòng)

（2）

A．相堤并論B．沒(méi)精打采C．爭(zhēng)奇斗艷

4．（2023三下·西山期末）“今天天氣很暖和，我和媽媽包飲子。媽媽先把水倒進(jìn)面粉里和弄和弄，再揉一揉，醒一醒，和面的工序就完成了?！闭?qǐng)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（）

A．huóhéhuòhuò

B．huohéhuòhuó

C．huohéhuòhuò

5．（2023三下·西山期末）漢字真有趣。我發(fā)現(xiàn)“諺語(yǔ)、謠言、辯論”都有言字旁，這些詞都與什么有關(guān)？選出正確的選項(xiàng)（）

A．語(yǔ)言B．時(shí)間C．身體部位

6．（2023三下·西山期末）請(qǐng)選出與中國(guó)漢字很有“味道”中“味道”一詞意思相同一項(xiàng)（）

A．我很喜歡冰淇淋的味道。

B．這部電影拍的不錯(cuò)，越看越有味道。

7．（2023三下·西山期末）請(qǐng)選出下列加點(diǎn)字意思不正確的一項(xiàng)（）

A．小溪泛盡卻山行。（但是）B．因釋其耒而守株。（于是）

8．（2023三下·西山期末）請(qǐng)選出下面句中填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

這件物品（）美觀，（）實(shí)用。

A．雖然……但是……B．不但……而且……

9．（2023三下·西山期末）通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我知道了：

（1）水，是大地流動(dòng)的歌。

你看：人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。（《童年的水墨畫(huà)》）

（2）詩(shī)，是自然流露的美。

你品：詩(shī)中有美好的景色，讀了“遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！蔽曳路鹂吹剑ɡ斫庠?shī)意）。我還知道“，”也是贊美景色的詩(shī)句。詩(shī)中有深厚的情感，從“，欲斷魂”中，體會(huì)到人們的哀思。

10．（2023三下·西山期末）選出下列不是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的一項(xiàng)（）

A．端午節(jié)B．元宵節(jié)C．兒童節(jié)

11．（2023三下·西山期末）判斷下列說(shuō)法正誤。

（1）文房四寶是指琴棋書(shū)畫(huà)。（）

（2）寓言是生活中的一面鏡子，濫竽充數(shù)、畫(huà)蛇添足、葉公好龍都出自《伊索寓言》。（）

（3）關(guān)鍵語(yǔ)句能幫助我們概括一段話的大意，它可能在一段話中的不同位置。（）

12．（2023三下·西山期末）辯論會(huì)上，面對(duì)對(duì)方提出的各種問(wèn)題，我們（），最終贏得了勝利。

A．兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩B．不入虎穴，焉得虎子

13．（2023三下·西山期末）請(qǐng)選擇下面轉(zhuǎn)述正確的一項(xiàng)（）

方帽子店的主人說(shuō)：“我們從來(lái)只做方帽子?！?/p>

A．方帽子店的主人說(shuō)，我們從來(lái)只做方帽子。

B．方帽子店的主人說(shuō)，他們從來(lái)只做方帽子。

二、閱讀理解

（2023三下·西山期末）閱讀題目，完成下列各題。

____

①鯨是一種很聰明的動(dòng)物。

②有一次，一群聰明、頑皮的白鯨追趕著魚(yú)群，來(lái)到北極的是楚科奇海游玩。這里太好玩了，有好多鱈魚(yú)，它們玩著、吃著，連回家的時(shí)間都忘了。

③兩天以后，突然來(lái)了一股寒流，海面轉(zhuǎn)眼變成冰雪的世界，白鯨回去的路被封住了，鯨群很慌張，拼命用脊背撞冰層，但冰層太堅(jiān)硬，它們絕望地跳起來(lái)。

④正巧一個(gè)獵人發(fā)現(xiàn)了這群遇險(xiǎn)的白鯨，馬上向當(dāng)?shù)卣l(fā)出電報(bào)，請(qǐng)求援助。

⑤直升機(jī)和破冰船來(lái)了，在直升機(jī)的指揮下，破冰船開(kāi)出一條二十多千米長(zhǎng)的通道?？墒牵做L卻一動(dòng)不動(dòng)地?cái)D在一起，它們害怕這赦高大的破冰船。一個(gè)船員大聲說(shuō)：“白鯨喜歡唱歌，是海上的百靈鳥(niǎo)，放音樂(lè)試試，把它們引出來(lái)!”于是，船上響起了優(yōu)雅的《藍(lán)色多瑙河》樂(lè)曲。

⑥啊，奇跡發(fā)生了!白鯨成群結(jié)隊(duì)地跟著破冰船游動(dòng)起來(lái)。人們想盡一切辦法，終于成功拯救了這群白鯨。

14．請(qǐng)為這篇短文取一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在橫線上。

15．聯(lián)系上下文理解第⑥自然段加點(diǎn)詞的意思。

16．第⑥自然段有“奇跡發(fā)生了!”這里的“奇跡”是指什么？選出正確的選項(xiàng)（）

A．直升機(jī)和破冰船來(lái)了。

B．白鯨成群結(jié)隊(duì)地跟著破冰船游動(dòng)起來(lái)。

17．第⑤自然段“在直升機(jī)的指揮下，破冰船開(kāi)出一條二十多千米長(zhǎng)的通道。”這句話中的“多”字能不能去掉？為什么？

（2023三下·西山期末）閱讀短文，回答問(wèn)題。

爭(zhēng)吵的螞蟻

①一群螞蟻?zhàn)龀鰶Q議，要把一只大青蟲(chóng)搬回家去慢慢享用。

②一只螞蟻擔(dān)任指揮。在它“嗨嗨——嗨嗨”號(hào)子的指揮下，大家步調(diào)一致，齊心合力。大青蟲(chóng)被拖動(dòng)了。

③剛走了一半路程，它們內(nèi)部發(fā)生沖突。一只螞蟻對(duì)另一只螞蟻抱怒說(shuō)：“你怎么不肯出力？”被指責(zé)的螞蟻反駛說(shuō)：“你不要講我啦，你才是最調(diào)皮的一只?！睋?dān)任指揮的螞蟻勸說(shuō)他們不要爭(zhēng)吵，卻受到他們的批評(píng)：“你只動(dòng)嘴不出力，當(dāng)然容易?！?/p>

④參加爭(zhēng)吵的螞蟻越來(lái)越多，大青蟲(chóng)被甩在路邊。爭(zhēng)吵聲把路邊一只在曬太陽(yáng)的公雞引來(lái)了，它一看見(jiàn)大青蟲(chóng)就撲上去，一口叼走了。當(dāng)螞蟻們明白是怎么回事并停止了爭(zhēng)吵時(shí)，已經(jīng)晚了。

18．請(qǐng)選出大青蟲(chóng)被甩在路邊，被公雞叼走的原因（）。

A．螞蟻不想要大青蟲(chóng)了。

B．螞蟻們的爭(zhēng)吵聲吸引來(lái)了公雞。

C．螞蟻拖不動(dòng)大青蟲(chóng)。

19．請(qǐng)選出能勸告螞蟻的話（）。

A．人心齊，泰山移。

B．近朱者赤，近墨者黑。

C．眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。

20．爭(zhēng)吵聲還會(huì)把誰(shuí)引來(lái)？來(lái)干什么？

（2023三下·西山期末）材料一：

桂海潮，1986年11月出生于云南施甸一個(gè)普通家庭。他從小就對(duì)科學(xué)有著濃厚的興趣，一套《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》是他少年時(shí)代最為心愛(ài)的科普讀物。經(jīng)過(guò)不懈努力，2023年，桂海潮被確定執(zhí)行神舟十六號(hào)任務(wù)，成為了中國(guó)執(zhí)行載飛行任務(wù)的首個(gè)載荷專家。

材料二：

神舟十六號(hào)載人飛行任務(wù)標(biāo)識(shí)由北京空間科技信息研究新媒體中心設(shè)計(jì)，該方案整體設(shè)計(jì)融入了中國(guó)神話傳說(shuō)中的神獸鯤，鯤飛得極高、極遠(yuǎn)、極穩(wěn)，有力爭(zhēng)上游的寓意，同時(shí)也有吉祥的寓意，是對(duì)中國(guó)空間站最美好的祝福。

21．閱讀材料一，判斷下列說(shuō)法正誤。

①桂海潮是中國(guó)執(zhí)行載人飛行任務(wù)的首個(gè)載荷專家。

②桂海潮從小對(duì)科學(xué)就沒(méi)有興趣。

③《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》是桂海潮少年時(shí)代最為心愛(ài)的科普讀物。

22．閱讀材料二，選出對(duì)神舟十六號(hào)載人飛行任務(wù)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)寓表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）。

A．設(shè)計(jì)融入了中國(guó)神話傳說(shuō)中的神獸鯤，有力爭(zhēng)上游的寓意。

B．這是對(duì)中國(guó)空間站最美好的祝福，有吉祥的寓意。

C．設(shè)計(jì)有飛得極低的寓意。

23．讀完材料，你想對(duì)自己說(shuō)什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

三、習(xí)作表述

24．（2023三下·西山期末）你所在的小組在故事會(huì)中承擔(dān)“自編故事”的任務(wù)。請(qǐng)大膽想象，創(chuàng)編出屬于自己的想象故事，要求：題目自擬不少于250字。

解析解答部分

1．蘑菇；芬芳；獅子；威武；宇宙；秘密

看拼音寫(xiě)漢字

書(shū)寫(xiě)時(shí)注意，“蘑菇”都是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：“艸”，不要寫(xiě)成“磨姑”；“芬芳”的都是上下結(jié)構(gòu)，偏旁都是：“艸”，不要寫(xiě)成“分方”；“獅子”的“獅”部首是：犭，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“師子”；“威武”的“威”偏旁是：戈，是上三圍結(jié)構(gòu)；“宇宙”都是上下結(jié)構(gòu)，偏旁都是：宀；“秘密”的“秘”偏旁是：禾，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“迷蜜”。

故解析為：蘑菇、芬芳、獅子、威武、宇宙、秘密

考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。

2．（1）B

（2）C

字音

（1）“淚痕”的“痕”應(yīng)讀“hén”，指眼淚流過(guò)后所留下的痕跡。

（2）“瞭望”的“瞭”應(yīng)讀“l(fā)iào”，指從高處或遠(yuǎn)處望去。

故解析為：（1）B；（2）C

本題考查易誤讀字的字音。要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的解析。

3．（1）B

（2）A

詞形辨析

（1）B有誤，“請(qǐng)爽”的“請(qǐng)”應(yīng)改為“清”，指清新涼爽。

（2）A有誤，“相堤并論”的“堤”應(yīng)改為“提”，指把不同的人或不同的事物混在一起談?wù)摶蚩创?/p>

故解析為：（1）B；（2）A

本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

4．B

字音

和：讀“huò”時(shí)，意思是：粉狀或粒狀物摻和在一起，或加水?dāng)嚢枋钩奢^稀的東西。讀“huó”時(shí)，意思是：在粉狀物中加水或其他液體，通過(guò)攪拌、揉弄使粘在一起。讀“hé”時(shí)，意思是平和；和緩；和諧；和睦；結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)或爭(zhēng)執(zhí)；(下棋或賽球)不分勝負(fù)。讀“hè”時(shí)，意思是聲音相應(yīng)；和諧地伴唱或伴奏；附隨；響應(yīng)。“暖和”的“和”在此處讀輕聲。故讀音依次為：huo、hé、huò、huó。

故解析為：B

本題考查對(duì)多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一個(gè)字有多個(gè)讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要多加積累，識(shí)記字音字義。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，要注重積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。

5．A

部首與偏旁

“諺語(yǔ)、謠言、辯論”都有言字旁，一般與“語(yǔ)言”有關(guān)。言用作左旁時(shí)簡(jiǎn)化為“讠”。用言作意符的字主要有三類：表示言語(yǔ)行為，如：語(yǔ)、談、謂、誦、誓。與言語(yǔ)有關(guān)的品德，如：誠(chéng)、諒、詐、謙。與言語(yǔ)有關(guān)的名物，如：詩(shī)、詞、謠。

故解析為：A

本題考查了學(xué)生對(duì)于偏旁部首及偏旁部首所表示的意思的掌握情況，根據(jù)課內(nèi)所學(xué)完成。偏旁是合體字的構(gòu)字部件，主要包含形旁和聲旁兩類，平時(shí)在閱讀時(shí)多多積累，就能做到舉一反三。

6．B

詞語(yǔ)含義的理解

例句中“味道”意思為：情味；意味。A.不同。味道：滋味。

B.相同。味道：情味；意味。

故解析為：B

考查了多義字詞。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表述的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。

7．A

字義

A.不正確。出自宋代曾幾的《三衢道中》。句意：梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴和的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。卻：再。

B.正確。出自《守株待兔》。句意：于是(農(nóng)民)放下了他的農(nóng)具，天天等在樹(shù)樁旁。因：于是。

故解析為：A

本題考查的是對(duì)詩(shī)文詞句的理解。做題前應(yīng)熟悉詩(shī)歌大意及詩(shī)歌表述的情感，再根據(jù)題目要求答題即可。練習(xí)這一類型的題，需要平時(shí)多積累古詩(shī)，根據(jù)詩(shī)歌大意及詩(shī)歌表述的情感做題。

8．B

關(guān)聯(lián)詞

A.“雖然……但是……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，轉(zhuǎn)折，表示某個(gè)事物的轉(zhuǎn)變，變化。強(qiáng)調(diào)變化后的狀態(tài)。

B.“不但……而且……”表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。它表示兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句相連，表明后一種情況的程度更深一層。

故解析為：B

本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填上空。選詞填上空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出解析。平時(shí)要注重詞語(yǔ)的積累，理解詞語(yǔ)的意思。

9．（1）撲騰一聲人影碎了

（2）沐浴在春光下的江山顯得格外秀麗，聞到春風(fēng)送來(lái)花草的芳香，眼前一片明媚的大好春光；日出江花紅勝火；春來(lái)江水綠如藍(lán)；清明時(shí)節(jié)雨紛紛；路上行人。

古詩(shī)詞運(yùn)用；文章大意理解

（1）出自課文《童年的水墨畫(huà)》?！锻甑乃?huà)》是組詩(shī)，一共描述了三幅畫(huà)面，分別是在溪邊、江上、林中。這些畫(huà)面，表現(xiàn)了童年生活的有趣?！锻甑乃?huà)》這首兒童詩(shī)通過(guò)“街頭”、“溪邊”、“江上”三個(gè)小標(biāo)題，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場(chǎng)景，靜、動(dòng)交織，構(gòu)成了一幅幅令人向往的純真童年畫(huà)面。

（2）“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”出自唐代杜甫的《絕句》。詩(shī)句的意思是：沐浴在春光下的江山顯得格外秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。展現(xiàn)了明媚的大好春光。“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”出自唐代白居易的《憶江南》。詩(shī)句意思是：清晨日出的時(shí)候，江邊盛開(kāi)花朵顏色鮮紅勝過(guò)火焰，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草。展現(xiàn)了江南風(fēng)景的美麗?！扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”出自唐代杜牧的《清明》。詩(shī)句意思是：江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。此句寓情于景、情景交融，寫(xiě)清明時(shí)節(jié)，春雨紛紛，突出春雨朦朧的意境；出門在外的行旅之人，更能感到心境凄迷紛亂。

故解析為：（1）撲騰一聲人影碎了；（2）沐浴在春光下的江山顯得格外秀麗，聞到春風(fēng)送來(lái)花草的芳香，眼前一片明媚的大好春光、日出江花紅勝火、春來(lái)江水綠如藍(lán)、清明時(shí)節(jié)雨紛紛、路上行人。

本題考查的歸納點(diǎn)有古詩(shī)文默寫(xiě)，有現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)，有詩(shī)歌詞句理解。完成此類題目不難，平時(shí)要多積累。結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

10．C

重要節(jié)日

A、B都是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

C.不是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，兒童節(jié)是公歷六月一日，是國(guó)際兒童節(jié)。

故解析為：C

考查了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，完成本題較簡(jiǎn)單，結(jié)合平時(shí)的閱讀積累及生活實(shí)踐完成。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，形式多樣、內(nèi)容豐富，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成，是一個(gè)民族或國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過(guò)程。

11．（1）錯(cuò)誤

（2）錯(cuò)誤

（3）正確

其他文學(xué)常識(shí)

（1）不正確。文房四寶是指：筆墨紙硯。

（2）不正確。濫竽充數(shù)、畫(huà)蛇添足、葉公好龍都出自《中國(guó)寓言》。

（3）正確。借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意，旨在鍛煉學(xué)生讀懂自然段、學(xué)會(huì)從自然段中提取主要信息的能力。因此，關(guān)鍵語(yǔ)句能幫助我們概括一段話的大意，它可能在一段話中的不同位置。

故解析為：（1）錯(cuò)誤；（2）錯(cuò)誤；（3）正確

考查了傳統(tǒng)文化、文學(xué)常識(shí)、找關(guān)鍵詞句。文化常識(shí)是指古代稱謂習(xí)慣、歷法、節(jié)氣、職官定位、地理、禮儀、古代音律、科舉制度、宗法等文化內(nèi)容的統(tǒng)稱。

12．A

成語(yǔ)運(yùn)用

A.“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”是形容應(yīng)對(duì)困難時(shí)能夠隨機(jī)應(yīng)變，靈活變通，采取有利的措施，迎難而上，迎接挑戰(zhàn)的做法。

B.“不入虎穴，焉得虎子”原義為不敢進(jìn)入虎穴，就不能捉到小老虎。后比喻不親臨險(xiǎn)境就不可能取得成功。也比喻不進(jìn)行認(rèn)真的實(shí)踐就不可能得到真相。是一則來(lái)源于歷史故事的復(fù)句成語(yǔ)，該成語(yǔ)最早出自于《后漢書(shū)·班超傳》。

故解析為：A

本道題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)運(yùn)用是否熟悉，了解成語(yǔ)的意思，并且能根據(jù)語(yǔ)境，判斷成語(yǔ)能否在句子或文段中使用。對(duì)于成語(yǔ)，我們要對(duì)成語(yǔ)的意思熟悉，注意積累。

13．B

句式轉(zhuǎn)換

改為轉(zhuǎn)述句，注意人稱和標(biāo)點(diǎn)的改變，刪去引號(hào)，冒號(hào)改為逗號(hào)，“我們”改為“他們”即可。

故解析為：B

考查了句子的改寫(xiě)。改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问健＿@要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。改寫(xiě)句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。

14．愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的鯨

15．一群群白鯨集合在一起

16．B

17．不能；去掉“多”表示準(zhǔn)確數(shù)字，而這里并不是準(zhǔn)確測(cè)量的數(shù)據(jù)，是估計(jì)，所以不能去掉。

敘事類記敘文閱讀

解答此題的關(guān)鍵是一定要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用。要結(jié)合全文內(nèi)容和寫(xiě)作時(shí)的心境來(lái)體會(huì)句子意思。記敘了一群鯨魚(yú)來(lái)到北極后，由于貪戀這里魚(yú)，把回家的時(shí)間忘了，結(jié)果遇上了寒流。正在人們不知所措時(shí)，一個(gè)船員說(shuō)白鯨喜歡唱歌，可以放音樂(lè)把它們引出去。當(dāng)船上響起了樂(lè)曲時(shí)，白鯨真的跟著破冰的船慢慢游出了冰區(qū)，終于得救了。

14．考查給文章加標(biāo)題。文章記敘了一群鯨魚(yú)來(lái)到北極后，由于貪戀這里魚(yú)，把回家的時(shí)間忘了，結(jié)果遇上了寒流。正在人們不知所措時(shí)，一個(gè)船員說(shuō)白鯨喜歡唱歌，可以放音樂(lè)把它們引出去。當(dāng)船上響起了樂(lè)曲時(shí)，白鯨真的跟著破冰的船慢慢游出了冰區(qū)，終于得救了。所以可以用“愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的鯨”來(lái)做題目。

故解析為：愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的鯨

15．本題考查了對(duì)文中詞語(yǔ)的理解。成群結(jié)隊(duì)：一群群人集合在一起。在文中的意思是：一群群白鯨集合在—起。

故解析為：一群群白鯨集合在一起

16．考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“白鯨一邊欣賞音樂(lè)，一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū)，進(jìn)入深海?！笨芍?，奇跡是指船員利用白鯨喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的特點(diǎn)，播放音樂(lè)將白鯨帶出冰區(qū)，進(jìn)入深海。故選B。

故解析為：B

17．考查字詞理解與賞析。去掉“多”表示準(zhǔn)確數(shù)字，超出原有或應(yīng)有的數(shù)目；比原來(lái)的數(shù)目有所增加（跟“少”相對(duì)）。而這里并不是準(zhǔn)確測(cè)量的數(shù)據(jù)，是估計(jì)，所以不能去掉。

故解析為：不能；去掉“多”表示準(zhǔn)確數(shù)字，而這里并不是準(zhǔn)確測(cè)量的數(shù)據(jù)，是估計(jì)，所以不能去掉。

18．B

19．A

20．鳥(niǎo)兒|它們也會(huì)來(lái)和螞蟻搶蟲(chóng)子吃。

童話故事閱讀

外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。本文主要寫(xiě)了一群螞蟻在搬運(yùn)一只大青蟲(chóng)的途中相互抱怨，引發(fā)爭(zhēng)吵，最終大青蟲(chóng)被公雞吃了。這個(gè)故事告訴我們，要團(tuán)結(jié)才能做成功事情。

18．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。由句子“參加爭(zhēng)吵的螞蟻越來(lái)越多，大青蟲(chóng)被甩在路邊。爭(zhēng)吵聲把路邊一只在曬太陽(yáng)的公雞引來(lái)了”可得出解析。故選B。

故解析為：B

19．本題考查對(duì)句子意思的理解?！叭诵凝R，泰山移”強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)的力量；“近朱者赤，近墨者黑”強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的影響；“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”強(qiáng)調(diào)眼睛看到的比聽(tīng)到的更真實(shí)。只有A可以用來(lái)勸告爭(zhēng)吵的螞蟻。故選A。

故解析為：A

20．本題考查發(fā)揮想象的能力。開(kāi)放性試題，解析不唯—，符合題意即可。如：還會(huì)把鳥(niǎo)兒引來(lái)，它們也會(huì)來(lái)和螞蟻搶蟲(chóng)子吃。

故解析為：鳥(niǎo)兒|它們也會(huì)來(lái)和螞蟻搶蟲(chóng)子吃。

21．正確；錯(cuò)誤；正確

22．C

23．我也要努力學(xué)習(xí)，遇到困難也要堅(jiān)持，像桂海潮一樣長(zhǎng)大后成為一個(gè)能報(bào)效祖國(guó)的人。

非連續(xù)性文本閱讀

本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。材料—介紹了桂海潮的出生和成長(zhǎng)經(jīng)歷，最終成為中國(guó)執(zhí)行載飛行任務(wù)的首個(gè)載荷專家。材料二介紹了神舟十六號(hào)載人飛行任務(wù)標(biāo)識(shí)及其寓意。

21．考查了對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析。①正確。由“2023年，桂海潮被確定執(zhí)行神舟十六號(hào)任務(wù)，成為了中國(guó)執(zhí)行載飛行任務(wù)的首個(gè)載荷專家”可知解析。②有誤，根據(jù)材料—“他從小就對(duì)科學(xué)有著濃厚的興趣”可知題干表述錯(cuò)誤。③正確。由“他從小就對(duì)科學(xué)有著濃厚的興趣，一套《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》是他少年時(shí)代最為心愛(ài)的科普讀物”可知解析。

故解析為：正確、錯(cuò)誤、正確

22．考查了獲取材料信息的能力。根據(jù)材料二“該方案整體設(shè)計(jì)融入了中國(guó)神話傳說(shuō)中的神獸鯤，鯤飛得極高、極遠(yuǎn)、極穩(wěn)，有力爭(zhēng)上游的寓意，同時(shí)也有吉祥的寓意，是對(duì)中國(guó)空間站最美好的祝福”可知選項(xiàng)A、B表述正確。C.有誤，“有飛得極低的寓意”的說(shuō)法不正確。故選C。

故解析為：C

23．考查了語(yǔ)言表述能力。材料中桂海潮作為一個(gè)不是“專業(yè)的”航天員，但是他通過(guò)自己的努力成為了“中國(guó)執(zhí)行載飛行任務(wù)的首個(gè)載荷專家”，我想對(duì)自己說(shuō)：我也要努力學(xué)習(xí)，遇到困難也要堅(jiān)持，像桂海潮一樣長(zhǎng)大后成為一個(gè)能報(bào)效祖國(guó)的人。

故解析為：我也要努力學(xué)習(xí)，遇到困難也要堅(jiān)持，像桂海潮一樣長(zhǎng)大后成為一個(gè)能報(bào)效祖國(guó)的人。

24．我變成了一朵云

我變成了一朵云，飄在蔚藍(lán)的天上。風(fēng)姐姐走過(guò)來(lái)：“小云朵，走，我?guī)阃鎯喝?。”我就隨著風(fēng)姐姐走了。

風(fēng)姐姐帶著我來(lái)到高高的山頂上，高大的樹(shù)木挺立著，我在一棵樹(shù)梢上面停下了，這時(shí)，一只調(diào)皮的小鳥(niǎo)用小嘴對(duì)著我啄了起來(lái)。我說(shuō)：“小鳥(niǎo)，別啄破我的白裙子。”小鳥(niǎo)說(shuō)：“你雪白雪白的，真可愛(ài)，我真想躺到你的身上睡一覺(jué)?！蔽艺f(shuō)：“你太重了，我馱不動(dòng)你，如果你變成一滴水還行?！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“我怕變成水，媽媽找不到我?！闭f(shuō)完便飛走了。多可愛(ài)的小鳥(niǎo)啊。我正想追上它去玩。風(fēng)姐姐說(shuō)：“小云朵，你看，前面是什么？”哎呀，原來(lái)是彩虹，多美呀，好像彎彎的七彩橋。我正想從橋下穿過(guò)去。風(fēng)姐姐猛地拉住我說(shuō)：“小云朵，快閃開(kāi)！”原來(lái)，一架飛機(jī)正呼嘯而來(lái)，我趕忙閃到一邊。透過(guò)舷窗，我看到駕駛員叔叔正在全神貫注地駕駛著飛機(jī)。我追著飛機(jī)玩了一會(huì)兒，就去找彩霞姐姐玩了。

正玩著，風(fēng)姐姐過(guò)來(lái)說(shuō)：“小云朵，有一個(gè)地方旱得厲害，你和其他云朵一起去下雨吧。”我說(shuō)：“好呀。”風(fēng)姐姐就一揮衣袖，把我和其他云朵都聚集到一塊兒，我們?cè)骄墼蕉?，越積越厚，顏色也變得越來(lái)越深。終于，我們都化成雨滴落了下去。那里的人歡天喜地迎接著我們，大聲喊：“下雨嘍！”

想象作文

本題為自命題的想象作文，要求大膽想象，創(chuàng)編出屬于自己的想象故事。寫(xiě)想象作文要注意進(jìn)行合理而豐富的想象，想象要合理，不能天馬行空，胡編亂造，要符合生活實(shí)際。在寫(xiě)法上也要寫(xiě)“實(shí)”，要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，讓人讀了有身臨其境之感。寫(xiě)想象作文也要重視語(yǔ)言文字的表述，章法結(jié)構(gòu)，使人讀起來(lái)能感到文通字順，條理清楚，給人留下深刻的印象。

對(duì)自己變成了一朵云的經(jīng)歷進(jìn)行了描寫(xiě)，表述了的美好愿望。層次清晰有條理，內(nèi)容充實(shí)想象合理，語(yǔ)言流暢簡(jiǎn)潔。

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云南省昆明市西山區(qū)2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、積累運(yùn)用

1．（2023三下·西山期末）結(jié)合語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

在孩子們的眼中，mógu就像斗笠，荷花fēnfāng迷人，shīzi兇猛wēiwǔ，yǔzhòu蘊(yùn)藏mìmì。

蘑菇；芬芳；獅子；威武；宇宙；秘密

看拼音寫(xiě)漢字

書(shū)寫(xiě)時(shí)注意，“蘑菇”都是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：“艸”，不要寫(xiě)成“磨姑”；“芬芳”的都是上下結(jié)構(gòu)，偏旁都是：“艸”，不要寫(xiě)成“分方”；“獅子”的“獅”部首是：犭，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“師子”；“威武”的“威”偏旁是：戈，是上三圍結(jié)構(gòu)；“宇宙”都是上下結(jié)構(gòu)，偏旁都是：宀；“秘密”的“秘”偏旁是：禾，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“迷蜜”。

故解析為：蘑菇、芬芳、獅子、威武、宇宙、秘密

考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。

2．（2023三下·西山期末）選出下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)。

（1）

A．蓮蓬（peng）B．淚痕（héng）C．?huà)雰海▂īng）

（2）

A．使勁（jìn）B．鐵錨（máo）C．瞭望（liáo）

（1）B

（2）C

字音

（1）“淚痕”的“痕”應(yīng)讀“hén”，指眼淚流過(guò)后所留下的痕跡。

（2）“瞭望”的“瞭”應(yīng)讀“l(fā)iào”，指從高處或遠(yuǎn)處望去。

故解析為：（1）B；（2）C

本題考查易誤讀字的字音。要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的解析。

3．（2023三下·西山期末）選出下列選項(xiàng)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。

（1）

A．辨認(rèn)B．請(qǐng)爽C．撥動(dòng)

（2）

A．相堤并論B．沒(méi)精打采C．爭(zhēng)奇斗艷

（1）B

（2）A

詞形辨析

（1）B有誤，“請(qǐng)爽”的“請(qǐng)”應(yīng)改為“清”，指清新涼爽。

（2）A有誤，“相堤并論”的“堤”應(yīng)改為“提”，指把不同的人或不同的事物混在一起談?wù)摶蚩创?/p>

故解析為：（1）B；（2）A

本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

4．（2023三下·西山期末）“今天天氣很暖和，我和媽媽包飲子。媽媽先把水倒進(jìn)面粉里和弄和弄，再揉一揉，醒一醒，和面的工序就完成了?！闭?qǐng)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（）

A．huóhéhuòhuò

B．huohéhuòhuó

C．huohéhuòhuò

B

字音

和：讀“huò”時(shí)，意思是：粉狀或粒狀物摻和在一起，或加水?dāng)嚢枋钩奢^稀的東西。讀“huó”時(shí)，意思是：在粉狀物中加水或其他液體，通過(guò)攪拌、揉弄使粘在一起。讀“hé”時(shí)，意思是平和；和緩；和諧；和睦；結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)或爭(zhēng)執(zhí)；(下棋或賽球)不分勝負(fù)。讀“hè”時(shí)，意思是聲音相應(yīng)；和諧地伴唱或伴奏；附隨；響應(yīng)。“暖和”的“和”在此處讀輕聲。故讀音依次為：huo、hé、huò、huó。

故解析為：B

本題考查對(duì)多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一個(gè)字有多個(gè)讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要多加積累，識(shí)記字音字義。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，要注重積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。

5．（2023三下·西山期末）漢字真有趣。我發(fā)現(xiàn)“諺語(yǔ)、謠言、辯論”都有言字旁，這些詞都與什么有關(guān)？選出正確的選項(xiàng)（）

A．語(yǔ)言B．時(shí)間C．身體部位

A

部首與偏旁

“諺語(yǔ)、謠言、辯論”都有言字旁，一般與“語(yǔ)言”有關(guān)。言用作左旁時(shí)簡(jiǎn)化為“讠”。用言作意符的字主要有三類：表示言語(yǔ)行為，如：語(yǔ)、談、謂、誦、誓。與言語(yǔ)有關(guān)的品德，如：誠(chéng)、諒、詐、謙。與言語(yǔ)有關(guān)的名物，如：詩(shī)、詞、謠。

故解析為：A

本題考查了學(xué)生對(duì)于偏旁部首及偏旁部首所表示的意思的掌握情況，根據(jù)課內(nèi)所學(xué)完成。偏旁是合體字的構(gòu)字部件，主要包含形旁和聲旁兩類，平時(shí)在閱讀時(shí)多多積累，就能做到舉一反三。

6．（2023三下·西山期末）請(qǐng)選出與中國(guó)漢字很有“味道”中“味道”一詞意思相同一項(xiàng)（）

A．我很喜歡冰淇淋的味道。

B．這部電影拍的不錯(cuò)，越看越有味道。

B

詞語(yǔ)含義的理解

例句中“味道”意思為：情味；意味。A.不同。味道：滋味。

B.相同。味道：情味；意味。

故解析為：B

考查了多義字詞。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表述的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。

7．（2023三下·西山期末）請(qǐng)選出下列加點(diǎn)字意思不正確的一項(xiàng)（）

A．小溪泛盡卻山行。（但是）B．因釋其耒而守株。（于是）

A

字義

A.不正確。出自宋代曾幾的《三衢道中》。句意：梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴和的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。卻：再。

B.正確。出自《守株待兔》。句意：于是(農(nóng)民)放下了他的農(nóng)具，天天等在樹(shù)樁旁。因：于是。

故解析為：A

本題考查的是對(duì)詩(shī)文詞句的理解。做題前應(yīng)熟悉詩(shī)歌大意及詩(shī)歌表述的情感，再根據(jù)題目要求答題即可。練習(xí)這一類型的題，需要平時(shí)多積累古詩(shī)，根據(jù)詩(shī)歌大意及詩(shī)歌表述的情感做題。

8．（2023三下·西山期末）請(qǐng)選出下面句中填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

這件物品（）美觀，（）實(shí)用。

A．雖然……但是……B．不但……而且……

B

關(guān)聯(lián)詞

A.“雖然……但是……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，轉(zhuǎn)折，表示某個(gè)事物的轉(zhuǎn)變，變化。強(qiáng)調(diào)變化后的狀態(tài)。

B.“不但……而且……”表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。它表示兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句相連，表明后一種情況的程度更深一層。

故解析為：B

本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填上空。選詞填上空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出解析。平時(shí)要注重詞語(yǔ)的積累，理解詞語(yǔ)的意思。

9．（2023三下·西山期末）通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我知道了：

（1）水，是大地流動(dòng)的歌。

你看：人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。（《童年的水墨畫(huà)》）

（2）詩(shī)，是自然流露的美。

你品：詩(shī)中有美好的景色，讀了“遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！蔽曳路鹂吹剑ɡ斫庠?shī)意）。我還知道“，”也是贊美景色的詩(shī)句。詩(shī)中有深厚的情感，從“，欲斷魂”中，體會(huì)到人們的哀思。

（1）撲騰一聲人影碎了

（2）沐浴在春光下的江山顯得格外秀麗，聞到春風(fēng)送來(lái)花草的芳香，眼前一片明媚的大好春光；日出江花紅勝火；春來(lái)江水綠如藍(lán)；清明時(shí)節(jié)雨紛紛；路上行人。

古詩(shī)詞運(yùn)用；文章大意理解

（1）出自課文《童年的水墨畫(huà)》。《童年的水墨畫(huà)》是組詩(shī)，一共描述了三幅畫(huà)面，分別是在溪邊、江上、林中。這些畫(huà)面，表現(xiàn)了童年生活的有趣。《童年的水墨畫(huà)》這首兒童詩(shī)通過(guò)“街頭”、“溪邊”、“江上”三個(gè)小標(biāo)題，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場(chǎng)景，靜、動(dòng)交織，構(gòu)成了一幅幅令人向往的純真童年畫(huà)面。

（2）“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”出自唐代杜甫的《絕句》。詩(shī)句的意思是：沐浴在春光下的江山顯得格外秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。展現(xiàn)了明媚的大好春光?！叭粘鼋t勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”出自唐代白居易的《憶江南》。詩(shī)句意思是：清晨日出的時(shí)候，江邊盛開(kāi)花朵顏色鮮紅勝過(guò)火焰，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草。展現(xiàn)了江南風(fēng)景的美麗。“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”出自唐代杜牧的《清明》。詩(shī)句意思是：江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。此句寓情于景、情景交融，寫(xiě)清明時(shí)節(jié)，春雨紛紛，突出春雨朦朧的意境；出門在外的行旅之人，更能感到心境凄迷紛亂。

故解析為：（1）撲騰一聲人影碎了；（2）沐浴在春光下的江山顯得格外秀麗，聞到春風(fēng)送來(lái)花草的芳香，眼前一片明媚的大好春光、日出江花紅勝火、春來(lái)江水綠如藍(lán)、清明時(shí)節(jié)雨紛紛、路上行人。

本題考查的歸納點(diǎn)有古詩(shī)文默寫(xiě)，有現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)，有詩(shī)歌詞句理解。完成此類題目不難，平時(shí)要多積累。結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

10．（2023三下·西山期末）選出下列不是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的一項(xiàng)（）

A．端午節(jié)B．元宵節(jié)C．兒童節(jié)

C

重要節(jié)日

A、B都是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

C.不是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，兒童節(jié)是公歷六月一日，是國(guó)際兒童節(jié)。

故解析為：C

考查了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，完成本題較簡(jiǎn)單，結(jié)合平時(shí)的閱讀積累及生活實(shí)踐完成。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，形式多樣、內(nèi)容豐富，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成，是一個(gè)民族或國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過(guò)程。

11．（2023三下·西山期末）判斷下列說(shuō)法正誤。

（1）文房四寶是指琴棋書(shū)畫(huà)。（）

（2）寓言是生活中的一面鏡子，濫竽充數(shù)、畫(huà)蛇添足、葉公好龍都出自《伊索寓言》。（）

（3）關(guān)鍵語(yǔ)句能幫助我們概括一段話的大意，它可能在一段話中的不同位置。（）

（1）錯(cuò)誤

（2）錯(cuò)誤

（3）正確

其他文學(xué)常識(shí)

（1）不正確。文房四寶是指：筆墨紙硯。

（2）不正確。濫竽充數(shù)、畫(huà)蛇添足、葉公好龍都出自《中國(guó)寓言》。

（3）正確。借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意，旨在鍛煉學(xué)生讀懂自然段、學(xué)會(huì)從自然段中提取主要信息的能力。因此，關(guān)鍵語(yǔ)句能幫助我們概括一段話的大意，它可能在一段話中的不同位置。

故解析為：（1）錯(cuò)誤；（2）錯(cuò)誤；（3）正確

考查了傳統(tǒng)文化、文學(xué)常識(shí)、找關(guān)鍵詞句。文化常識(shí)是指古代稱謂習(xí)慣、歷法、節(jié)氣、職官定位、地理、禮儀、古代音律、科舉制度、宗法等文化內(nèi)容的統(tǒng)稱。

12．（2023三下·西山期末）辯論會(huì)上，面對(duì)對(duì)方提出的各種問(wèn)題，我們（），最終贏得了勝利。

A．兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩B．不入虎穴，焉得虎子

A

成語(yǔ)運(yùn)用

A.“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”是形容應(yīng)對(duì)困難時(shí)能夠隨機(jī)應(yīng)變，靈活變通，采取有利的措施，迎難而上，迎接挑戰(zhàn)的做法。

B.“不入虎穴，焉得虎子”原義為不敢進(jìn)入虎穴，就不能捉到小老虎。后比喻不親臨險(xiǎn)境就不可能取得成功。也比喻不進(jìn)行認(rèn)真的實(shí)踐就不可能得到真相。是一則來(lái)源于歷史故事的復(fù)句成語(yǔ)，該成語(yǔ)最早出自于《后漢書(shū)·班超傳》。

故解析為：A

本道題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)運(yùn)用是否熟悉，了解成語(yǔ)的意思，并且能根據(jù)語(yǔ)境，判斷成語(yǔ)能否在句子或文段中使用。對(duì)于成語(yǔ)，我們要對(duì)成語(yǔ)的意思熟悉，注意積累。

13．（2023三下·西山期末）請(qǐng)選擇下面轉(zhuǎn)述正確的一項(xiàng)（）

方帽子店的主人說(shuō)：“我們從來(lái)只做方帽子。”

A．方帽子店的主人說(shuō)，我們從來(lái)只做方帽子。

B．方帽子店的主人說(shuō)，他們從來(lái)只做方帽子。

B

句式轉(zhuǎn)換

改為轉(zhuǎn)述句，注意人稱和標(biāo)點(diǎn)的改變，刪去引號(hào)，冒號(hào)改為逗號(hào)，“我們”改為“他們”即可。

故解析為：B

考查了句子的改寫(xiě)。改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问健＿@要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。改寫(xiě)句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。

二、閱讀理解

（2023三下·西山期末）閱讀題目，完成下列各題。

____

①鯨是一種很聰明的動(dòng)物。

②有一次，一群聰明、頑皮的白鯨追趕著魚(yú)群，來(lái)到北極的是楚科奇海游玩。這里太好玩了，有好多鱈魚(yú)，它們玩著、吃著，連回家的時(shí)間都忘了。

③兩天以后，突然來(lái)了一股寒流，海面轉(zhuǎn)眼變成冰雪的世界，白鯨回去的路被封住了，鯨群很慌張，拼命用脊背撞冰層，但冰層太堅(jiān)硬，它們絕望地跳起來(lái)。

④正巧一個(gè)獵人發(fā)現(xiàn)了這群遇險(xiǎn)的白鯨，馬上向當(dāng)?shù)卣l(fā)出電報(bào)，請(qǐng)求援助。

⑤直升機(jī)和破冰船來(lái)了，在直升機(jī)的指揮下，破冰船開(kāi)出一條二十多千米長(zhǎng)的通道。可是，白鯨卻一動(dòng)不動(dòng)地?cái)D在一起，它們害怕這赦高大的破冰船。一個(gè)船員大聲說(shuō)：“白鯨喜歡唱歌，是海上的百靈鳥(niǎo)，放音樂(lè)試試，把它們引出來(lái)!”于是，船上響起了優(yōu)雅的《藍(lán)色多瑙河》樂(lè)曲。

⑥啊，奇跡發(fā)生了!白鯨成群結(jié)隊(duì)地跟著破冰船游動(dòng)起來(lái)。人們想盡一切辦法，終于成功拯救了這群白鯨。

14．請(qǐng)為這篇短文取一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在橫線上。

15．聯(lián)系上下文理解第⑥自然段加點(diǎn)詞的意思。

16．第⑥自然段有“奇跡發(fā)生了!”這里的“奇跡”是指什么？選出正確的選項(xiàng)（）

A．直升機(jī)和破冰船來(lái)了。

B．白鯨成群結(jié)隊(duì)地跟著破冰船游動(dòng)起來(lái)。

17．第⑤自然段“在直升機(jī)的指揮下，破冰船開(kāi)出一條二十多千米長(zhǎng)的通道?！边@句話中的“多”字能不能去掉？為什么？

14．愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的鯨

15．一群群白鯨集合在一起

16．B

17．不能；去掉“多”表示準(zhǔn)確數(shù)字，而這里并不是準(zhǔn)確測(cè)量的數(shù)據(jù)，是估計(jì)，所以不能去掉。

敘事類記敘文閱讀

解答此題的關(guān)鍵是一定要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用。要結(jié)合全文內(nèi)容和寫(xiě)作時(shí)的心境來(lái)體會(huì)句子意思。記敘了一群鯨魚(yú)來(lái)到北極后，由于貪戀這里魚(yú)，把回家的時(shí)間忘了，結(jié)果遇上了寒流。正在人們不知所措時(shí)，一個(gè)船員說(shuō)白鯨喜歡唱歌，可以放音樂(lè)把它們引出去。當(dāng)船上響起了樂(lè)曲時(shí)，白鯨真的跟著破冰的船慢慢游出了冰區(qū)，終于得救了。

14．考查給文章加標(biāo)題。文章記敘了一群鯨魚(yú)來(lái)到北極后，由于貪戀這里魚(yú)，把回家的時(shí)間忘了，結(jié)果遇上了寒流。正在人們不知所措時(shí)，一個(gè)船員說(shuō)白鯨喜歡唱歌，可以放音樂(lè)把它們引出去。當(dāng)船上響起了樂(lè)曲時(shí)，白鯨真的跟著破冰的船慢慢游出了冰區(qū)，終于得救了。所以可以用“愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的鯨”來(lái)做題目。

故解析為：愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的鯨

15．本題考查了對(duì)文中詞語(yǔ)的理解。成群結(jié)隊(duì)：一群群人集合在一起。在文中的意思是：一群群白鯨集合在—起。

故解析為：一群群白鯨集合在一起

16．考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“白鯨一邊欣賞音樂(lè)，一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū)，進(jìn)入深海。”可知，奇跡是指船員利用白鯨喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的特點(diǎn)，播放音樂(lè)將白鯨帶出冰區(qū)，進(jìn)入深海。故選B。

故解析為：B

17．考查字詞理解與賞析。去掉“多”表示準(zhǔn)確數(shù)字，超出原有或應(yīng)有的數(shù)目；比原來(lái)的數(shù)目有所增加（跟“少”相對(duì)）。而這里并不是準(zhǔn)確測(cè)量的數(shù)據(jù)，是估計(jì)，所以不能去掉。

故解析為：不能；去掉“多”表示準(zhǔn)確數(shù)字，而這里并不是準(zhǔn)確測(cè)量的數(shù)據(jù)，是估計(jì)，所以不能去掉。

（2023三下·西山期末）閱讀短文，回答問(wèn)題。

爭(zhēng)吵的螞蟻

①一群螞蟻?zhàn)龀鰶Q議，要把一只大青蟲(chóng)搬回家去慢慢享用。

②一只螞蟻擔(dān)任指揮。在它“嗨嗨——嗨嗨”號(hào)子的指揮下，大家步調(diào)一致，齊心合力。大青蟲(chóng)被拖動(dòng)了。

③剛走了一半路程，它們內(nèi)部發(fā)生沖突。一只螞蟻對(duì)另一只螞蟻抱怒說(shuō)：“你怎么不肯出力？”被指責(zé)的螞蟻反駛說(shuō)：“你不要講我啦，你才是最調(diào)皮的一只。”擔(dān)任指揮的螞蟻勸說(shuō)他們不要爭(zhēng)吵，卻受到他們的批評(píng)：“你只動(dòng)嘴不出力，當(dāng)然容易?！?/p>

④參加爭(zhēng)吵的螞蟻越來(lái)越多，大青蟲(chóng)被甩在路邊。爭(zhēng)吵聲把路邊一只在曬太陽(yáng)的公雞引來(lái)了，它一看見(jiàn)大青蟲(chóng)就撲上去，一口叼走了。當(dāng)螞蟻們明白是怎么回事并停止了爭(zhēng)吵時(shí)，已經(jīng)晚了。

18．請(qǐng)選出大青蟲(chóng)被甩在路邊，被公雞叼走的原因（）。

A．螞蟻不想要大青蟲(chóng)了。

B．螞蟻們的爭(zhēng)吵聲吸引來(lái)了公雞。

C．螞蟻拖不動(dòng)大青蟲(chóng)。

19．請(qǐng)選出能勸告螞蟻的話（）。

A．人心齊，泰山移。

B．近朱者赤，近墨者黑。

C．眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。

20．爭(zhēng)吵聲還會(huì)把誰(shuí)引來(lái)？來(lái)干什么？

18．B

19．A

20．鳥(niǎo)兒|它們也會(huì)來(lái)和螞蟻搶蟲(chóng)子吃。

童話故事閱讀

外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。本文主要寫(xiě)了一群螞蟻在搬運(yùn)一只大青蟲(chóng)的途中相互抱怨，引發(fā)爭(zhēng)吵，最終大青蟲(chóng)被公雞吃了。這個(gè)故事告訴我們，要團(tuán)結(jié)才能做成功事情。

18．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。由句子“參加爭(zhēng)吵的螞蟻越來(lái)越多，大青蟲(chóng)被甩在路邊。爭(zhēng)吵聲把路邊一只在曬太陽(yáng)的公雞引來(lái)了”可得出解析。故選B。

故解析為：B

19．本題考查對(duì)句子意思的理解。“人心齊，泰山移”強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)的力量；“近朱者赤，近墨者黑”強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的影響；“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”強(qiáng)調(diào)眼睛看到的比聽(tīng)到的更真實(shí)。只有A可以用來(lái)勸告爭(zhēng)吵的螞蟻。故選A。

故解析為：A

20．本題考查發(fā)揮想象的能力。開(kāi)放性試題，解析不唯—，符合題意即可。如：還會(huì)把鳥(niǎo)兒引來(lái)，它們也會(huì)來(lái)和螞蟻搶蟲(chóng)子吃。

故解析為：鳥(niǎo)兒|它們也會(huì)來(lái)和螞蟻搶蟲(chóng)子吃。

（2023三下·西山期末）材料一：

桂海潮，1986年11月出生于云南施甸一個(gè)普通家庭。他從小就對(duì)科學(xué)有著濃厚的興趣，一套《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》是他少年時(shí)代最為心愛(ài)的科普讀物。經(jīng)過(guò)不懈努力，2023年，桂海潮被確定執(zhí)行神舟十六號(hào)任務(wù)，成為了中國(guó)執(zhí)行載飛行任務(wù)的首個(gè)載荷專家。

材料二：

神舟十六號(hào)載人飛行任務(wù)標(biāo)識(shí)由北京空間科技信息研究新媒體中心設(shè)計(jì)，該方案整體設(shè)計(jì)融入了中國(guó)神話傳說(shuō)中的神獸鯤