大班語言《梨子小提琴》故事簡介語言知識點故事寓意教學(xué)活動設(shè)計延伸活動故事簡介010102故事背景動物們都有自己的興趣愛好，其中小松鼠特別喜歡拉小提琴。故事發(fā)生在一個美麗的森林里，森林里住著許多動物。小松鼠用梨子做成了一把小提琴，并邀請森林里的動物們來聽它演奏。狐貍也想加入演奏，但它的琴聲很難聽。不過，狐貍并沒有放棄，它努力學(xué)習(xí)，最終也成功地加入了演奏。動物們都被小松鼠的琴聲所吸引，紛紛加入演奏，共同創(chuàng)造美妙的音樂。動物們一起演奏，度過了一個愉快的夜晚。故事情節(jié)語言知識點02學(xué)習(xí)水果名詞“梨子”，了解梨子的形狀、顏色、口感等特征。梨子小提琴音樂家學(xué)習(xí)樂器名詞“小提琴”，了解小提琴的外形、演奏方式等特征。學(xué)習(xí)職業(yè)名詞“音樂家”，了解音樂家的職責(zé)和工作內(nèi)容。030201新詞匯學(xué)習(xí)“XXX（顏色）的XXX（物品）”學(xué)習(xí)并練習(xí)描述物品顏色的句型，如“黃色的梨子”、“黑色的小提琴”。“XXX（動作）了XXX（物品）”學(xué)習(xí)并練習(xí)描述物品被執(zhí)行的動作的句型，如“音樂家拉響了小提琴”。句型練習(xí)通過觀察和描述梨子和小提琴的特征，培養(yǎng)孩子的觀察力和語言表達(dá)能力。描述物品特征通過了解音樂家的職業(yè)和工作內(nèi)容，引導(dǎo)孩子表達(dá)對音樂的喜愛和對成為音樂家的向往。表達(dá)職業(yè)向往通過聽故事和閱讀繪本，培養(yǎng)孩子對故事情節(jié)的理解能力，提高孩子的閱讀興趣和閱讀能力。故事情節(jié)理解語言表達(dá)與運用故事寓意03友誼與合作故事中的小松鼠、刺猬和兔子通過合作，將梨子制作成小提琴，共同演奏出美妙的音樂，體現(xiàn)了友誼和合作的重要性。孩子們通過這個故事，可以認(rèn)識到在困難面前，與朋友合作能夠更好地解決問題，增強(qiáng)彼此之間的友誼。小動物們將梨子制作成小提琴的過程，充滿了創(chuàng)意和想象力，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力。故事鼓勵孩子們敢于嘗試新事物，發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。創(chuàng)意與想象力小動物們利用廢棄的梨子制作小提琴，體現(xiàn)了環(huán)保意識，讓孩子們認(rèn)識到廢物可以再利用，保護(hù)環(huán)境的重要性。通過這個故事，可以引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，為地球的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。環(huán)保意識教學(xué)活動設(shè)計04總結(jié)詞通過扮演故事中的角色，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)和人物特點。詳細(xì)描述教師引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演，通過對話、動作和表情等表現(xiàn)形式，讓幼兒充分體驗故事中的情感和情境，增強(qiáng)對故事的理解和記憶。角色扮演故事創(chuàng)編總結(jié)詞鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對故事進(jìn)行改編或續(xù)編。詳細(xì)描述在幼兒熟悉故事的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒對故事進(jìn)行改編或續(xù)編，讓幼兒自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出屬于自己的故事情節(jié)和角色，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。通過游戲的形式，幫助幼兒鞏固語言知識，提高語言運用能力。教師設(shè)計各種語言游戲，如詞語接龍、繞口令、猜謎語等，讓幼兒在游戲中鍛煉語言反應(yīng)能力和口語表達(dá)能力，增強(qiáng)對語言學(xué)習(xí)的興趣和自信心。語言游戲詳細(xì)描述總結(jié)詞延伸活動05豐富閱讀體驗總結(jié)詞教師可以準(zhǔn)備一些與音樂、樂器和環(huán)保相關(guān)的繪本，如《音樂魔法師》、《神奇的樂器》等，引導(dǎo)幼兒閱讀并討論，進(jìn)一步拓展和鞏固課堂上學(xué)到的知識。詳細(xì)描述閱讀相關(guān)主題繪本總結(jié)詞培養(yǎng)動手能力詳細(xì)描述教師可以準(zhǔn)備一些紙板、彩紙、膠水等材料，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的梨子小提琴，制作自己的小提琴玩具。通過動手制作，讓幼兒更加深入地理解故事中的情節(jié)和角色。制作梨子小提琴手工活動環(huán)保主題繪畫活動激發(fā)創(chuàng)造力總結(jié)詞教師可以引導(dǎo)幼兒以“保護(hù)環(huán)境”為主題進(jìn)行