勞動項目三《對稱剪紙》教學設計

課題對稱剪紙單兀二單元學科勞動年級五年級

1.勞動觀念：通過對稱剪紙，感受勞動的樂趣，培養(yǎng)感知事物、自主探索的勞動觀念。

2.勞動能力：學習對稱剪紙的方法，掌握對稱剪紙的步驟，培養(yǎng)孩子們的動手實踐能力。

學習

3.勞動習慣與品質：弘揚我國傳統(tǒng)民間藝術，增強孩子的民族自豪感，培養(yǎng)從生活中尋

目標

找美，感受美的能力，樹立正確的審美觀的習慣和品質。

4.勞動精神：在剪紙中，培養(yǎng)自主學習和創(chuàng)新的勞動精神。

重點在剪紙中，培養(yǎng)孩子們的動手實踐能力，自主學習和創(chuàng)新能力與精神。

難點學習對稱剪紙的方法，掌握對稱剪紙的步驟。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課猜謎語：謎語，設通過謎語，設

一張紅紙不算大，剪刀代筆巧畫畫。畫魚畫豬疑，引發(fā)思考，疑，激發(fā)學生的

畫人物，貼在窗上叫窗花。一一打一民間工藝引入主題。興趣，從而引出

謎底：剪紙與本課題相關的

剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用話題，啟發(fā)學生，

于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術。在中為后文鋪墊。

國，剪紙具有廣泛的群眾基礎，交融于各族人民的

社會生活，是各種民俗活動的重要組成部分。

今天，同學們一起來學習對稱剪紙，感受這項

民間藝術吧！

出示課題。

講授新課一、欣賞圖片

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二答以召

到耍了解什么是

思考、交對稱剪紙。

1.這張剪紙有什么特點？

流。

仔細研究后發(fā)現(xiàn)，這是一個對稱的圖案。

2.什么是對稱？

對稱：指物體或圖形在某種變換條件（例如繞直

線的旋轉、對于平面的反映，等等)下，其相同部分

間有規(guī)律重復的現(xiàn)象，亦即在一定變換條件下的不

變現(xiàn)象。

對稱剪紙：就是利用對稱的方法用剪刀或刻刀

在紙上剪刻花紋。

二、我勞動我快樂

1.準備好了

正方形彩紙剪刀刻刀墊板鉛筆、橡皮

牙第

2.小貼士：對稱剪紙,有的是先將紙的對邊折疊

再進行剪、亥I，有的是先將紙的對角折疊再進行剪、

刻。

3對.稱剪紙的方法和步驟：實踐、分享了解對稱剪

(1)在桌面鋪上墊板，防止操作時損壞桌面。紙的方法步驟。

(2)取一張正方形彩紙,沿著對角級折疊。

(3)用鉛筆在折好的彩紙上繪制圖案。

(4)用剪刀沿著繪制圖案的邊緣剪。

(5)用刻刀將需要鏤空的部分刻下來。

(6)用牙簽把細小位置的紙屑剔除。

(7)將完成的剪紙作品展開、鋪平。

4.安全提示

使用剪刀和刻刀時要注意安全。交流、評價通過交流，感受

5.說一說，你的對稱剪紙方法。自己與他人的剪

視頻《對稱剪紙的方法》。紙技巧。

6.比一比

對稱剪紙比賽

利用對稱圖形去通過剪、拼、粘、畫等各種操

作活動去創(chuàng)造出豐富多彩的創(chuàng)意圖畫。每人6人為比一比，賽一通過剪紙比賽，

一組，每人提交1份作品，可參考圖片，但要發(fā)揮創(chuàng)賽鍛煉學生的實際

意去制作。在規(guī)定的時間內完成。操作能力。

要求:作品要呈現(xiàn)對稱性，有獨特創(chuàng)意，美觀精

致,色彩豐富，最后評出最佳對稱剪紙能手。

二、勞動收獲

L給你的剪紙作品拍一張照片，貼在相框內吧！

學生貼照片。

通過交流活動，

2.你在對稱剪紙的過程中遇到了哪些問題？你

感受在剪紙中遇

是怎樣解決的?記錄下來吧！實踐感受

到的難題及解決

學生1：在剪紙過程中，由于紙與紙連接得比

的方法。

較細，出現(xiàn)剪短的現(xiàn)象，所以我在剪紙中遇到這樣

的時候，要小心、仔細。

學生2：在剪紙中，因動剪方位、力度等操作

失誤而半途而前功盡棄，所以我們貴在堅持，有始

有終。

學生3：在剪紙過程中，不專心、不細心，就

會把紙張弄壞了，所以要專一，細心。

3.說一?說，剪紙的小技巧？

(1)折疊：將紙折疊后產生重復的圖案，是剪拓展延伸說一說，剪

紙技法中最些本的一種，也是單色剪紙采用的一種紙的一些技巧。

表現(xiàn)手法。它所產生的不同效果取決于折疊的次數(shù)

和角度，運用此工藝剪制花卉時，可將紙折疊兩次

或三次后始剪，所得的花紋為四面或六面均齊的形

狀，若剪制動物或人物，折疊一次剪后的形狀為左

右對稱。

(2)陰、陽刻：陰刻也稱鐫刻，就是刻去表示

物象結構的輪廓線，在大的塊面中表現(xiàn)線條的

法，這種效果厚重、結實、分量感很強，有一種強

烈的黑白對比感，被剪刻去的空白組成圖案，線與

線不相連接。

陽到也稱鏤刻，正好與陰刻相反，是刻去空白

部分，保留輪廓線，圖案的線條相連，這種方法流

暢、清晰、玲瓏細致。

(3)刺孔：用小刀或剪子在紙上剪刻出基本輪

廓，然后用針在圖案上刺孔，主要是讓多層紙連接，

同時于粗糙中見細致，這種手法常用于刺繡花樣，

有時花樣是對稱的如枕花、鞋花、衣袖花等。需要

2-4個一樣的紙樣，這時就多用宣紙剪刻、刺孔，

完工后揭粘，則同時有多個一樣的紙樣。

三、勞動評價

評價內容自我評價同學互評教師/家長實踐感受

評價

學習

對稱剪紙

通過實踐，

的方法

對自己剪紙給予

正確的評價。

掌握

對稱剪紙

的步驟

感受

動手勞動

的樂趣

五、拓展天地

1.剪紙是用剪刀和刻刀在紙上剪刻花紋，用于

裝點生活或配合其他民俗活動的一種民間藝術。

2006年,剪紙進入了第一批國家級非物質文化遺產

名錄。2009年，中國剪紙入選人類非物質文化遺產

代表作名錄。

2.說一說，剪紙的起源？

剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫。是流傳于民間

的，以紙為材質，以剪、刻為主要造型手段的一通過拓展延伸，

種藝術形式。我國剪紙的歷史悠久，起源于漢代。拓展延伸讓學生了解剪紙

我國目前發(fā)現(xiàn)的最早期的剪紙作品對馬、對猴。的起源、分類、

新疆高昌故址南北朝古墓出土的《對馬》團花用途以及剪紙與

和《對猴》團花，距今已有一千四百多年?，F(xiàn)代的生活，更

3.你知道，剪紙的分類嗎？加激發(fā)學生熱愛

(1)按照剪紙藝術的風格分為南、北兩大類。剪紙藝術，弘揚

(2)按照剪紙技法可以分為剪、亥h撕等我國傳統(tǒng)民間藝

(3)按照剪紙的題材可以分為人物、動物、植術，增強孩子的

物、器物、風景、文字。民族自豪感。

(4)按照顏色被劃分為單色剪紙和彩色剪紙。

4.剪紙的用途

(1)張貼用，即直接張貼于門窗、墻壁、燈彩、

彩扎之上以為裝飾。如窗花、墻花、頂棚花、煙格

子、燈籠花、紙扎花、門箋；

(2)擺襯用，即用于點綴禮品、嫁妝、祭品、

供品。如喜花、供花、禮花、燭臺花、斗香花、重

陽旗：

(3)刺繡底樣，用于衣飾、鞋帽、枕頭。如鞋

花、枕頭花、帽花、圍涎花、衣袖花、背帶花；

(4)印染用，即作為藍印花布的印版，用于衣

料，被面、門簾、包袱、圍兜、頭巾等。

5.剪紙與現(xiàn)代生活

隨著時間的推移，人們又把這些古老的藝術加

以創(chuàng)新、改革，就讓我們一起去看一看人們又把它

們應用到了什么地方吧！

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