蘇州高新區(qū)第五初級(jí)中學(xué)校八年級(jí)語文教案主備人：華曉雯10.《小石潭記》柳宗元教材分析：小石潭記》是柳宗元“永州八記”中的第四篇,全文不足二百字，卻清晰地記敘了作者出游、游覽、返回的全過程，觀察入微，描摹細(xì)致,寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的色和氣氛，形似寫景，實(shí)則寫心。作者在寫景中傳達(dá)出貶居生活中孤寂悲涼的心境，是一篇情景交融的佳作。教材入選這篇文章，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)名家名篇,培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的能力,品味文化的優(yōu)美意境，提高審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。教學(xué)目標(biāo)：1.對(duì)學(xué)科知識(shí)的目標(biāo)要求：了解柳宗元的經(jīng)歷及作品常識(shí)，能借助工具書、注釋疏通文義,學(xué)習(xí)對(duì)自然景物入微的觀察、細(xì)致的描摹。2．過程性知識(shí)的目標(biāo)要求：通過營(yíng)造氛圍激發(fā)興趣，進(jìn)行朗讀競(jìng)賽,掃清字詞障礙，以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。3．學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)：理解作者失意被貶，寄情于山水的感情;體會(huì)作者筆下永州小石潭的優(yōu)美景色，培養(yǎng)健康的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.疏通文義。2.學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)寫景狀物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解作者寄情于山水的思想感情。教學(xué)過程：學(xué)生預(yù)學(xué)內(nèi)容（根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要來選擇）二次備課環(huán)節(jié)反思1.疏通本文生字詞；2.熟讀課文。1.借助工具書，查找文言生字詞。課堂探究流程（一次備課）二次備課環(huán)節(jié)反思第一課時(shí)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課師：有這樣一幅畫，畫面是一片寥廓、冷清、孤寂的冰雪之地，只有一個(gè)老翁，披著蓑衣，在那兒“釣寒江雪”，同學(xué)們還記得這是哪首詩里面的畫面嗎？這首詩的作者是誰？生：這首詩叫《江雪》，作者是柳宗元。師：同學(xué)們說得不錯(cuò)，這首詩是柳宗元被貶永州時(shí)所作。在這首詩里，風(fēng)景是“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的凄清一片。不過當(dāng)冬風(fēng)過后，冰雪消融，這里的風(fēng)景又會(huì)變成怎樣呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們欣賞柳宗元在此地作的另一篇文章《小石潭記》。【設(shè)計(jì)意圖】通過已學(xué)過的古詩，來引入新授內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)文本有親切感，也更容易接受。環(huán)節(jié)二：了解作者，感知寫作背景1．走近作者。柳宗元(773—819)，字子厚，河?xùn)|(今山西永濟(jì)西)人，世稱“柳河?xùn)|”，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，有《柳河?xùn)|集》《永州八記》等留存。2．背景資料。永貞革新失敗后，柳宗元因擁護(hù)王叔文的改革，被貶到永州任司馬。政治上的失意，使他寄情于山水，并通過對(duì)景物的具體描寫，抒發(fā)自己被貶后無法排遣的憂傷凄苦的思想感情。在永州期間常以游覽山水自娛，到處搜奇覓勝，先后經(jīng)他發(fā)現(xiàn)的勝景很多，并一一作文記載，共寫了八篇知名的山水游記，后人稱《永州八記》?！缎∈队洝氛恰队乐莅擞洝分凶钬?fù)盛名的一篇?！驹O(shè)計(jì)意圖】介紹作者，介紹本文的寫作背景，讓學(xué)生知人論世，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)三：字詞積累，梳理文言句義1．字音字形。篁竹(huáng)為坻(chí)翕忽(xī)幽邃(suì)犬牙差互(cī)佁然(yǐ)悄愴(qiǎochuàng)2．古今異義詞①乃記之而去(古義：離開。今義：前往。)②崔氏二小生(古義：年輕人。今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色。)3.詞類活用(1)名詞作狀語①從小丘西行百二十步(向西)②皆若空游無所依(在空中)③潭西南而望(向西南)④斗折蛇行(斗：像北斗星那樣蛇：像蛇那樣)⑤其岸勢(shì)犬牙差互(像狗的牙齒那樣)(2)動(dòng)詞作名詞如鳴珮環(huán)(珮環(huán)碰撞發(fā)出的聲音)(3)意動(dòng)用法心樂之(以……為樂)(4)使動(dòng)用法凄神寒骨(凄：使……凄寒：使……寒)4．特殊句式倒裝句：全石以為底→“以全石為底”(賓語前置)。翻譯：以整塊的石頭為底。省略句：日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)?！坝安际稀鼻懊媸÷粤酥髡Z“魚”。翻譯：陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上，靜止不動(dòng)的樣子?！驹O(shè)計(jì)意圖】明確文章生字詞讀音，夯實(shí)學(xué)生的文言基礎(chǔ)，先解決文的問題，為下節(jié)課講言做準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入我們學(xué)過柳宗元的作品嗎？（《江雪》）《江雪》是柳宗元被貶到永州之后所寫的詩，借寒江獨(dú)釣的漁翁，抒發(fā)自己孤獨(dú)郁悶的心情。杜甫曾有詩云：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！鼻迥┟癯醮髮W(xué)問家王國(guó)維也在《人間詞話》中說：“一切景語皆情語?！庇纱丝梢?，景與情是緊密聯(lián)系在一起的。柳宗元被貶永州時(shí)，寄情山水，落筆不俗，視角獨(dú)特，《永州八記》如一幅幅優(yōu)美的山水畫展現(xiàn)在我們面前。今天，我們就一同欣賞他的八記之一—《小石潭記》。環(huán)節(jié)二：背景補(bǔ)充柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，世稱柳河?xùn)|，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。他和韓愈都是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和奠基人,并稱“韓柳”。代表作有《永州八記》、《三戒》、《捕蛇者說》等。《永州八記》包括《始得西山宴游記》、《鈷鉧潭記》、《鈷鉧潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》《小石城山記》?！缎∈队洝肥瞧渲械牡谒钠?。柳宗元參加永貞革新失敗后被貶為永州司馬，從此他在荒遠(yuǎn)偏僻的永州苦待了整整十年。所以他就以游山玩水、欣賞大自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心的愁悶。他在永州發(fā)現(xiàn)了很多風(fēng)景佳妙的地方，記了其中的八處名勝，這就是我國(guó)古典文學(xué)史上頗負(fù)盛名的《永州八記》。本文所寫的小石潭，人跡罕至，凄清幽靜，作者在寫景狀物時(shí)寄托了他凄苦憂傷的感情。記：古代一種文體，以敘事為主，往往通過記人、記事、記物、記景來抒發(fā)作者感情或見解，借景抒情、托物言志。本文是一篇山水游記?！短一ㄔ从洝窎|晉陶淵明、《岳陽樓記》北宋范仲淹、《滿井游記》明代袁宏道、《醉翁亭記》北宋歐陽修。環(huán)節(jié)三：初步感讀。1、聽課文錄音，注意字音字形，初步感知課文。A、生初讀課文，圈出生字、生詞。B、師范讀課文，生輕聲跟讀，并補(bǔ)充。2、給下列加點(diǎn)字注音篁竹huáng清洌liè為坻chí為嵁kān參差披拂cēncī佁然y?俶爾chù往來翕忽xī悄愴幽邃qi?ochuàng3、借助課下的注釋，試著用精彩的語言翻譯全文。（1）第一段西：向西篁竹：竹林樂：以……為樂下：向下，往下尤：特別清洌：清澄而寒冷以為：把/作為蒙絡(luò)搖綴：遮掩、纏繞、搖動(dòng)、連結(jié)譯文：從小山丘向西行走一百二十步，隔著竹林，聽見了水聲，好像人身上佩戴的玉佩、玉環(huán)相碰撞發(fā)出的聲音,（這聲音）使我心中快樂?？车糁褡樱_出道路，往下走就看見了一個(gè)小水潭，潭水特別清澄而寒冷。(潭)把整塊的石頭作為底，靠近岸邊，石底翻卷出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木，碧綠的藤蔓，遮掩、纏繞、搖動(dòng)、連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。第二段可：大約空：在空中下：向下佁然：愣住的樣子俶爾：忽然翕忽：輕快疾速的樣子譯文：石潭里的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒有什么依靠似的。太陽光向下一直照射水底，（魚的）影子映在石上，呆呆地一動(dòng)也不動(dòng)。忽然向遠(yuǎn)處游去,來來往往,輕快敏捷，好像和游覽的人相互取樂。第三段斗：像北斗星那樣折：曲折蛇：像蛇那樣見：看見其：指示代詞，那犬牙：像狗的牙齒一樣可：能譯文：向潭的西南方向望去，（小溪）像北斗七星那樣曲折，又像蛇爬行那樣彎曲，溪身或隱或現(xiàn)，一段看得見，一段看不見。那岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道小溪的源頭（在什么地方）。第四段環(huán)合：環(huán)繞合抱凄：使……凄涼寒：使……寒冷悄：寂靜愴：悲傷以：連詞，因?yàn)榍澹浩嗲?，冷清居：停留乃：于是，就去：離開譯文：（我）坐在潭邊，四周被竹子和樹林包圍著，靜悄悄的沒有人，使我感到心神凄涼寒氣透骨，寂靜極了,幽深極了。因?yàn)檫@里的環(huán)境太過于凄清，不能夠久留，就記下它的情景離開了。（5）第五段：隸：跟從譯文：一同去游覽的人，有吳武陵、龔古，我的弟弟宗玄。隨從我的人，有兩個(gè)姓崔的年輕人，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹。知識(shí)點(diǎn)歸納1、一詞多義：為：全石以為底（作為）為坻，為嶼，為嵁（成為）可：潭中魚可百許頭（大約）不可知其源（能夠，可以）清：水尤清洌（清涼）以其境過清（凄清，冷清）以：全石以為底（用）以其境過清（因?yàn)椋?、古今異義：去：（古）離開（今）前往，到某處小生：（古）年輕人

（今）戲曲藝術(shù)中的一種角色3、重點(diǎn)虛詞：以：卷石底以出連詞，而以其境過清介詞，因?yàn)槎耗擞浿ミB詞，表承接潭西南而望連詞，表修飾乃：乃記之而去副詞，于是，就4、詞類活用：從小丘西行名詞作狀語，向西心樂之形容詞的意動(dòng)用法，以……為樂下見小潭名詞作狀語，向下皆若空游無所依名詞作狀語，在空中日光下澈名詞作狀語，向下斗折蛇行名詞作狀語，像北斗星那樣，像蛇爬行