河北省秦皇島市2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中檢測(cè)試卷一、基礎(chǔ)百花園（38分）1．圈出音字。商業(yè)簿（bùbò）衣衫襤褸（lǒulǚ）粉（碎粹）（傾頃）覆 鐵锨（qiānxiān）頭暈?zāi)垦＃▁uánxuàn）書(shū)（藉籍）（荒慌）涼2．美觀書(shū)寫(xiě)。新冠疫情，突如其來(lái)，多國(guó)qīnxí，世人jīnɡhuánɡ。東方大國(guó)，天下一家，道義傳承，盡展風(fēng)范?？挂呗飞?，黨群同心，為愛(ài)馳援，奉獻(xiàn)至上；逆風(fēng)而行，tōnɡxiāo克堅(jiān)，聯(lián)手fánɡyù，再塑奇跡。烏云難蔽光，陰霾終散開(kāi)。而今春回大地mínɡm(xù)èi日，正是人間捷報(bào)fèiténɡ時(shí)。3．仿寫(xiě)句式。（1）例：全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠(yuǎn)比賽中摘得桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。溫馨點(diǎn)撥：中國(guó)文字，博大精深，相同意思，不同表達(dá)。仿寫(xiě)“盛開(kāi)”：花園里，各色的月季，艷麗的桃花，熱情的杜鵑花，美麗的海棠花，到處花香醉人。（2）例：鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，……淚水如雨，灑了一地。溫馨點(diǎn)撥：夸張手法，想象豐富，恰當(dāng)表達(dá)，引發(fā)共鳴。仿寫(xiě)“安靜”：4．精準(zhǔn)判斷，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。（1）“元旦的光景與除夕截然不同”，句中“元旦”指公歷一月一日。（）（2）傳說(shuō)，藏戲的開(kāi)山鼻祖是西藏僧人唐東杰布。（）（3）《魯濱遜漂流記》是按照“流落荒島—建房定居—救“星期五”—畜牧種植—回到英國(guó)”的順序來(lái)寫(xiě)的。（）（4）“瀏覽”和“俯瞰”都有“看”的意思，用詞時(shí)完全可以通用。（）（5）閱讀文章時(shí)，巧妙抓住描寫(xiě)動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)的句子，從中可以體會(huì)到一個(gè)人的性格和精神。（）5．優(yōu)化選擇。（1）下列詞語(yǔ)前后搭配都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．理解獨(dú)特聲音清脆技巧簡(jiǎn)線 B．群星閃爍云彩呼嘯煙波浩渺C．和睦相處凝神諦聽(tīng)爭(zhēng)權(quán)奪利 D．綠樹(shù)蔥籠展示財(cái)富群星彌漫（2）下列詞語(yǔ)中注音有誤的一項(xiàng)是（）A．唾tuò沫嘟囔nānɡ B．黃燜mèn雞攪和hé C．咽yàn唾沫大匙chí D．腫zhǒnɡ脹孥孥nú（3）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有使用夸張手法的一項(xiàng)是（）A．一毛不拔 B．摩肩接踵 C．大海撈針 D．柔情似水（4）“男孩蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼?！睂?duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是（）A．這句話描寫(xiě)了男孩依偎在母親懷里瞌睡的情景。B．這句話描寫(xiě)了男孩感覺(jué)天黑了，就依偎在母親休息的溫馨畫(huà)面。C．這句話寫(xiě)出了黃昏光線荒涼暗淡的特點(diǎn)，襯托了男孩盼望無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)，內(nèi)心無(wú)比失落與悲傷的心情。（5）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．“媽，你抱我起來(lái)看看吧！”于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來(lái)。B．一個(gè)人是否有遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，是取得成功的關(guān)鍵。C．通過(guò)班主任老師的耐心教育和同學(xué)們的熱情幫助，使我改正了缺點(diǎn)。D．隨地吐痰的人，是一種不文明的生活習(xí)慣。6．回眸名篇。（1）《臘八粥》一文的作者是，全文筆觸細(xì)膩，詳略得當(dāng)，緊緊圍繞八兒一家熬臘八粥的經(jīng)過(guò)，依次是：盼粥→→→→喝粥，展示了一幅甜蜜溫馨的臘八圖。關(guān)于過(guò)年風(fēng)俗我還知道：。（2）東漢五言詩(shī)《迢迢牽牛星》描寫(xiě)兩星相對(duì)的清冷環(huán)境，于景中寄寓離愁的詩(shī)句是“，皎皎河漢女”。韓翃絕句《寒食》運(yùn)用雙重否定句式，烘托全城皆已沉浸于濃郁春意盛況的詩(shī)句是“，寒食東風(fēng)御柳斜”。王建絕句《十五夜望月》與“床前明月光，疑是地上霜”有異曲同工之妙，描寫(xiě)月光皎潔的詩(shī)句是“，”。與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗或傳說(shuō)有關(guān)的古詩(shī)還有《》。（3）“情以物遷，辭以情發(fā)?！北磉_(dá)真情實(shí)感，習(xí)作如此，做人更是如此。但情感表達(dá)各有側(cè)重。如《匆匆》作者運(yùn)用比喻、擬人等手法，以一連串的12個(gè)問(wèn)句，把對(duì)時(shí)光流逝的內(nèi)心感慨抒發(fā)出來(lái)。而課文《》則不同，史鐵生通過(guò)孩童的視角觀察世界，把一天心情變化的情感融入具體的人、事、物中表達(dá)出來(lái)。二、口語(yǔ)交流坊7．馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“父母可以把一切都給孩子，甚至不惜犧牲自己的幸福。這才是父母送給孩子最可怕的禮物?！碑?dāng)今社會(huì)，“望子成龍，望女成鳳”蔚然成風(fēng)，幾乎所有父母都希望自己的孩子最優(yōu)秀！作為一名小學(xué)生，看到此圖此景，你最想說(shuō)些什么？請(qǐng)真實(shí)表達(dá)。三、閱讀賞析苑（29分）精品短文，脈絡(luò)清晰。未來(lái)市的過(guò)去我要小虎子和小燕講未來(lái)市的歷史，他們笑著說(shuō)，他們不夠資格。我請(qǐng)小虎子的爸爸和媽媽講未來(lái)市的歷史，他們笑著說(shuō)，他們不夠條件。我懇求小虎子的爺爺和太爺爺講未來(lái)市的歷史，他們笑著說(shuō)，他們不夠權(quán)威。最后太爺爺捋著胡子說(shuō)：“在未來(lái)市圖書(shū)館，有一本書(shū)叫《未來(lái)市的歷史》，你去看看就都明白了?！蔽磥?lái)市圖書(shū)館是一座古色古香的宮殿式建筑物，有上千個(gè)隔音的小閱覽室。在全自控電視機(jī)上點(diǎn)出書(shū)目后，機(jī)器人馬上送來(lái)了借閱圖書(shū)。《未來(lái)市的歷史》，書(shū)的封面和書(shū)頁(yè)都是用薄如蟬翼的輕盈合成紙做的。我小心翼翼地翻開(kāi)了這本大書(shū)：第一頁(yè)，只有一句題詞：“地球上本來(lái)沒(méi)有路。路，都是人走出來(lái)的！”第二頁(yè)，畫(huà)著一張藍(lán)色地圖。旁邊寫(xiě)著：“十幾萬(wàn)年前，這里是一片海洋，到處都是水，水，水……”第三頁(yè)，畫(huà)著一張黃色地圖。旁邊寫(xiě)著：“一萬(wàn)多年前，由于地殼變動(dòng)，海底逐漸升高，這里變成了一片沙漠，到處都是沙，沙，沙……”第四頁(yè)，仍是一張黃色地圖，上面出現(xiàn)幾條藍(lán)道道──河流，和幾個(gè)綠點(diǎn)點(diǎn)──草地。旁邊寫(xiě)著：“一千多年前，古代中國(guó)人民往這里進(jìn)軍，向大自然宣戰(zhàn)，用雙手挖出了渠道，引來(lái)了河水，沙漠上出現(xiàn)了稀疏的綠洲。人們?cè)谶@里開(kāi)始耕作、牧羊……”第五頁(yè)，地圖上綠色逐漸增多，還出現(xiàn)紅色線條──公路，黑白相間的線條──鐵路和藍(lán)色的虛線──飛機(jī)航線。旁邊寫(xiě)著：“一百多年前，人們用智慧和勞動(dòng)，使干旱的沙漠變成了良田，人們戰(zhàn)勝了大自然，成為大自然的主人，用勞動(dòng)和智慧創(chuàng)造美好的未來(lái)?！钡诹?yè)，地圖已經(jīng)是一片綠色，公路、鐵路、飛機(jī)航線密如蛛網(wǎng)，還出現(xiàn)了宇宙航線。旁邊寫(xiě)著：“這是現(xiàn)在的未來(lái)市地圖，這張地圖是用勞動(dòng)的雙手畫(huà)出來(lái)的，是經(jīng)過(guò)艱苦的斗爭(zhēng)才畫(huà)成的?！钡谄唔?yè)，是一張空白地圖──甚至連四周的邊框也沒(méi)有。旁邊寫(xiě)著：“百年后、千年后、萬(wàn)年后……未來(lái)市的未來(lái)將變成怎樣？這最新最美的圖畫(huà)，要靠我們用勞動(dòng)的雙手去繪制，也要經(jīng)過(guò)艱苦奮斗，才能把它建設(shè)得更美麗，使我們的生活更幸福?！睆牡诎隧?yè)開(kāi)始，全是白紙，一個(gè)字也沒(méi)有，甚至連書(shū)角的頁(yè)碼也沒(méi)有……——節(jié)選自六年級(jí)下冊(cè)課外必讀書(shū)目葉永烈《小靈通漫游未來(lái)》8．短文前三節(jié)，屬于句段的修辭寫(xiě)法，語(yǔ)氣一貫，節(jié)律強(qiáng)勁，增強(qiáng)文勢(shì)。從詞語(yǔ)“要、請(qǐng)、懇求”能感受到小靈通的良好品行。9．短文中的四字詞語(yǔ)很有特點(diǎn)，請(qǐng)聯(lián)系短文內(nèi)容細(xì)心揣摩。如“薄如蟬翼”，主要形容《未來(lái)市的歷史》這本書(shū)的特點(diǎn)；“密如蛛網(wǎng)”主要形容未來(lái)市地圖航線的特點(diǎn)。從修辭手法來(lái)看，這兩個(gè)詞都屬于甚至夸張方法。像這樣的詞語(yǔ)我還知道：硬如；重如10．細(xì)品短文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，試著用自己的話理解“地球上本來(lái)沒(méi)有路。路，都是人走出來(lái)的！”的意思，寫(xiě)在下面的橫線上。____________________________________________________________________________________________11．細(xì)讀《未來(lái)市的歷史》文字記載部分，發(fā)現(xiàn)是按照順序編寫(xiě)的。請(qǐng)你找出至少四個(gè)代表未來(lái)市發(fā)展時(shí)間軌跡的詞語(yǔ)。未來(lái)市的歷史濃縮成文字只有七頁(yè)，但留給我們的思考卻是千千萬(wàn)。面對(duì)未來(lái)市的發(fā)展史，你最想說(shuō)些什么？請(qǐng)如實(shí)表達(dá)你此刻內(nèi)心的真實(shí)感受。____________________________________________________________________________________________精致美文，形象鮮明尼爾斯的奇遇有個(gè)小男孩叫尼爾斯，十四歲左右，頑皮粗野，調(diào)皮搗蛋，很令人頭疼。星期天早晨，爸媽要去教堂，尼爾斯不情愿地念著書(shū)，但他發(fā)出的聲音更像催眠曲，不久就呼呼地睡著了。這一覺(jué)不知睡了多久，直到一陣輕微的響聲吵醒了他。他揉了揉眼睛：鏡子中分明有一個(gè)小精靈！小精靈巴掌大小，滿臉皺紋，但沒(méi)有一根胡須。他穿著黑色外套和齊膝短褲，戴著寬邊的黑色硬帽，襯衣上綴滿花邊和蝴蝶結(jié)，看上去整潔而講究。尼爾斯的調(diào)皮勁上來(lái)了。他找來(lái)一個(gè)蒼蠅罩，躡手躡腳地走過(guò)去，一下子把小精靈扣在了紗罩里。小精靈哀求尼爾斯放了他。小精靈愿意送給他一枚古銀幣、一把銀勺子和一枚大大的金幣。尼爾斯痛快地答應(yīng)了。不過(guò)，正當(dāng)小精靈要從紗罩里爬出來(lái)時(shí)，他卻突然反悔了，想再次把小精靈跌進(jìn)紗罩。突然他臉上挨了重重一巴掌，整個(gè)腦袋都要炸開(kāi)了，隨后失去了知覺(jué)。很久，尼爾斯醒了，小精靈不見(jiàn)了?！疤炷?！又來(lái)了一個(gè)小人兒！”尼爾斯清楚地看到鏡中有個(gè)小人兒，頭戴尖頂小帽，身穿皮褲子?！鞍パ?，這個(gè)家伙竟然同我一模一樣！”他恍然大悟，那個(gè)小精靈在他身上施了魔法！尼爾斯嚇哭了，有些慌了，決定去找小精靈。地板、椅子、柜子、床下還有爐灶里，甚至連老鼠洞里都看了，可是根本沒(méi)有小精靈的影子。“嗚嗚……”尼爾斯傷心地哭起來(lái)?！皣\嘰嘰，尼爾斯變成拇指樣的小人兒了!”尼爾斯發(fā)現(xiàn)說(shuō)話的竟是一只小麻雀?！班膏膏?，活該?！币恢还u說(shuō)，“他曾經(jīng)扯過(guò)我的雞冠?！薄八趺磿?huì)變成這個(gè)樣子？他可沒(méi)少拔我們的羽毛！”一群鵝七嘴八舌地說(shuō)。尼爾斯很吃驚，他居然能聽(tīng)懂動(dòng)物們說(shuō)話。他聽(tīng)見(jiàn)這些家伙幸災(zāi)樂(lè)禍地議論著，說(shuō)他曾如何欺負(fù)他們，現(xiàn)在終于遭報(bào)應(yīng)了。剛好一只家貓過(guò)來(lái)，“親愛(ài)的貓咪，請(qǐng)你告訴我小精靈在哪兒？”他溫和地說(shuō)?！斑@個(gè)嘛，我當(dāng)然知道，”貓咪神氣地說(shuō)，“可我為什么要告訴你??？難道讓你變大后再來(lái)揪我的尾巴嗎？”“你不告訴我，我現(xiàn)在就揪你的尾巴?！彼鷼獾爻堖鋼溥^(guò)去。頓時(shí)，一貫溫順的貓咪毛根根豎起，齜著尖利的牙齒，一雙利爪伸向他的脖子。尼爾斯嚇得跌倒在地?！拔梗膛?，你們誰(shuí)知道小精靈在哪里？”“哞哞哞！走開(kāi)，我恨不得踢你幾腳，說(shuō)說(shuō)你干了多少壞事?！币活^奶牛說(shuō)?！熬褪?，我親眼看見(jiàn)你抽走媽媽的板凳，害她摔跤。還有一回，她提著牛奶走過(guò)，你伸出腿絆了她一跤。多少次，你把媽媽氣得一個(gè)勁兒地流淚?！薄澳氵€把馬蜂放進(jìn)我的耳朵里，把自己吊在我的犄角上跳舞……”尼爾斯明白了，因?yàn)樗?jīng)的頑皮粗野，調(diào)皮搗蛋，整個(gè)農(nóng)莊沒(méi)有誰(shuí)愿意幫他了?！?jié)選自六年級(jí)快樂(lè)讀書(shū)吧必讀書(shū)目《騎鵝旅行記》12．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。幸災(zāi)樂(lè)禍：恍然大悟：13．細(xì)讀短文第三節(jié)，作者對(duì)小精靈的介紹主要采用了和神態(tài)描寫(xiě)，小精靈最突出的特點(diǎn)可以概括為、整潔和講究。14．瀏覽短文，揣摩表達(dá)，短文以的順序?yàn)樾?，主要運(yùn)用、神態(tài)、和外貌等描寫(xiě)方法展開(kāi)故事情節(jié)，通篇采用典型的的謀篇寫(xiě)法，記敘生動(dòng)，布局鮮明，結(jié)構(gòu)完整，將尼爾斯的頑皮粗野，調(diào)皮搗蛋表現(xiàn)得淋漓盡致。15．為什么整個(gè)農(nóng)莊都沒(méi)有小動(dòng)物愿意幫助尼爾斯變回原形呢？請(qǐng)你結(jié)合短文內(nèi)容，以小標(biāo)題的形式羅列出具體原因，至少三點(diǎn)。____________________________________________________________________________________________16．在唱響“全民閱讀”的今天，相信你課外也閱讀了不少世界名著，請(qǐng)另選一本你最喜歡的名著，篩選一個(gè)主要人物形象，提取精當(dāng)詞語(yǔ)概括人物特點(diǎn)，再結(jié)合經(jīng)典情節(jié)或關(guān)鍵事件展開(kāi)形象推介，讓我們一起領(lǐng)略名著魅力吧！最喜歡的世界名著：《》，印象深刻的主要人物：。精煉詞語(yǔ)概括人物特點(diǎn)：、。經(jīng)典情節(jié)再現(xiàn)人物形象：。四、習(xí)作展示屋（27分）17．習(xí)作題目：《▲》整本書(shū)作品梗概習(xí)作要求：“梗概”，即為作品的簡(jiǎn)要內(nèi)容，屬于讀書(shū)筆記的一種。寫(xiě)梗概一般經(jīng)歷三個(gè)步驟：“讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)”是基礎(chǔ)，“篩選概括，合并成段”是關(guān)鍵，“錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)”是終結(jié)。市“百千萬(wàn)”讀寫(xiě)工程引領(lǐng)下，我縣持續(xù)推進(jìn)課外整本書(shū)閱讀活動(dòng)。請(qǐng)你搜索出課外閱讀中最喜歡的一本書(shū)，寫(xiě)出作品梗概。遵循“保留主干，去除枝葉，適當(dāng)刪補(bǔ)，巧妙銜接”的提煉方法，做到內(nèi)容完整，語(yǔ)意清楚，語(yǔ)言連貫，書(shū)寫(xiě)規(guī)范！

答案解析部分1．【答案】bù；lǚ；碎；傾；xiān；xuàn；籍；荒【解析】【分析】本題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查只要求識(shí)記字形、字音而不要求拼寫(xiě),即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定漢字、字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。解答本題，首先讀一讀拼音，再找一找對(duì)應(yīng)的字，最后在檢查一遍?！安尽笔嵌嘁糇郑凇吧虡I(yè)簿”中讀bù，意思是本子，冊(cè)籍。（另一個(gè)讀音是bó，意思是養(yǎng)蠶席。）“衣衫襤褸”的“褸”讀lǚ，不要讀成形近“樓lǒu”。藉：jiè，墊；襯：藉地而坐。籍：.書(shū)；書(shū)冊(cè)，jí，書(shū)籍。

故答案為：jiǎn、luǎn、qiǎo、jí、là、jì、騰、憤憤、疲

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)拼音、漢字的識(shí)記能力。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。2．【答案】侵襲；驚惶；通宵；防御；明媚；沸騰【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫(xiě)字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“通宵”的“宵”不要寫(xiě)成同音字“霄”，“防御”的“御”不要寫(xiě)成形近字“卸”，“沸騰”的“沸”不要寫(xiě)成形近字“佛”。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：侵襲、驚惶、通宵、防御、明媚、沸騰

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。3．【答案】（1）略；略；略；略（2）略【解析】【分析】（1）與“盛開(kāi)”意思相近的詞有很多：欣然怒放、吐露芬芳、綻放笑容、傲然盛開(kāi)等。選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)分析、比較，發(fā)現(xiàn)它們之間細(xì)微差別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。如：花園里，各色的月季欣然怒放，艷麗的桃花吐露芬芳，熱情的杜鵑花綻放笑容，美麗的海棠傲然盛開(kāi)，到處花香醉人。

（2）夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。如:教室里真安靜，連心跳聲都聽(tīng)得清清楚楚！

故答案為：（1）欣然怒放、吐露芬芳、綻放笑容、傲然盛開(kāi)。

（2）教室非常安靜"，我只聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳，周圍的人好像的定住了，甚至沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)他們的呼吸。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查組詞填空的能力，結(jié)合語(yǔ)境學(xué)會(huì)準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語(yǔ)．

（2）考查學(xué)生對(duì)夸張修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。4．【答案】（1）錯(cuò)誤（2）正確（3）錯(cuò)誤（4）錯(cuò)誤（5）正確【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。

（1）錯(cuò)誤，“元旦的光景與除夕截然不同”，句中“元旦”指農(nóng)歷一月一日。

（2）正確

（3）錯(cuò)誤，《魯濱遜漂流記》是按照“流落荒島—建房定居—畜牧種植—救“星期五”—回到英國(guó)”的順序來(lái)寫(xiě)的。

（4）錯(cuò)誤，“瀏覽”粗略地看一遍。一作劉覽?！案╊睆母咛幫驴?。兩者的意思不同，不可以通用。

（5）正確

故答案為：（1）錯(cuò)誤

（2）正確

（3）錯(cuò)誤

（4）錯(cuò)誤

（5）正確

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)常識(shí)、詞義的掌握的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。5．【答案】（1）C（2）B（3）D（4）C（5）A【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)搭配就是前一個(gè)詞語(yǔ)和后一個(gè)詞語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。A：“技巧簡(jiǎn)線”改“技巧簡(jiǎn)單”。B：“云彩呼嘯”改“云彩飄移”C：正確D：“群星彌漫”改“群星閃爍”。

（2）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A、C、D正確，B：攪和hé改huo。

（3）夸張夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。A、B、C是夸張。D是比喻。

（4）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。這句話寫(xiě)出了黃昏光線荒涼暗淡的特點(diǎn)，襯托了男孩盼望無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)，內(nèi)心無(wú)比失落與悲傷的心情。選C。

（5）A：正確B：這個(gè)句子的毛病主要是“正反”只對(duì)了后面的“正”，即前面用了“是否”，而后面只用了“是”。修改后的句子是這樣的：一個(gè)人是否有理想和信念是能否取得成功的關(guān)鍵，人要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念。C：缺主語(yǔ)，刪掉“使”。D：搭配不當(dāng)，刪掉“的人”。

故答案為：（1）C

（2）B

（3）D

（4）C

（5）A

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的搭配的能力，在于平時(shí)的詞語(yǔ)積累。這些詞語(yǔ)都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來(lái)就不難。

（2）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。

（3）考查學(xué)生對(duì)常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（4）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。要特別注意，這類試題，往往不是要問(wèn)詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。

（5）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。6．【答案】（1）沈從文；分粥；猜粥；看粥；臘月二十五，磨豆腐。臘月二十六，殺豬割肉。臘月二十八，打糕蒸饃貼花花。除夕祭祖。初一拜年壓歲錢等。（2）迢迢牽牛星；春城無(wú)處不飛花；中庭地白樹(shù)棲鴉；冷露無(wú)聲濕桂花；《元日》《清明》《九月九日憶山東兄弟》等。（3）朱自清；直接；《那個(gè)星期天》；間接【解析】【分析】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

（1）《臘八粥》作者沈從文，原名沈岳煥，字崇文，湖南鳳凰人?，F(xiàn)代著名小說(shuō)家、散文家、歷史文物研究員。代表作有小說(shuō)《邊城》?！杜D八粥》全文以臘八粥為線索，描繪了小孩八兒盼粥，等待媽媽煮粥，以及八兒一家人其樂(lè)融融地享受臘八粥的場(chǎng)景，表現(xiàn)了八兒對(duì)臘八粥的喜愛(ài)之情，更表現(xiàn)出臘八粥的香甜和八兒的可愛(ài)，刻畫(huà)了一幅甜蜜溫馨的家庭生活圖景?！侗本┑拇汗?jié)》是現(xiàn)代作家老舍1951年創(chuàng)作的一篇散文。文中描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，表現(xiàn)了春節(jié)的隆重與熱鬧，展現(xiàn)了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨美好，同時(shí)對(duì)比新舊社會(huì)的春節(jié)，突出了新社會(huì)移風(fēng)易俗、春節(jié)過(guò)得歡樂(lè)而健康，表達(dá)了作者對(duì)新中國(guó)、新社會(huì)的贊美。

（2）《迢迢牽牛星》迢迢牽牛星,皎皎河漢女。纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。終日不成章,泣涕零如雨;河漢清且淺,相去復(fù)幾許!盈盈一水間,脈脈不得語(yǔ)。《寒食》是唐代詩(shī)人孟云卿在寒食節(jié)時(shí)候?qū)懙囊皇灼哐越^句。這首詩(shī)寫(xiě)于他飄零貧困流落江南的時(shí)候。時(shí)值江南的繁花開(kāi)滿枝頭的寒食節(jié)前夕，詩(shī)人思念家鄉(xiāng)親人，心情愈加悲傷。進(jìn)而寫(xiě)到社會(huì)現(xiàn)實(shí)貧困人家沒(méi)有開(kāi)火做飯，認(rèn)識(shí)到這不僅僅是因?yàn)楹彻?jié)的原因。

（3）《匆匆》是現(xiàn)代作家朱自清寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字,細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡,表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。

故答案為：（1）1、沈從文2、分粥3、猜粥4、看粥5、臘月二十五，磨豆腐。臘月二十六，殺豬割肉。臘月二十八，打糕蒸饃貼花花。除夕祭祖。初一拜年壓歲錢等。

（2）1、迢迢牽牛星2、春城無(wú)處不飛花3、中庭地白樹(shù)棲鴉4、冷露無(wú)聲濕桂花5、《元日》《清明》《九月九日憶山東兄弟》等。

（3）1、朱自清2、直接3、《那個(gè)星期天》4、間接

【點(diǎn)評(píng)】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。7．【答案】感謝父母養(yǎng)育之恩，理解父母希望孩子優(yōu)秀的心理，自己會(huì)盡力配合父母的學(xué)習(xí)安排，心平氣和和父母做好溝通，也會(huì)盡最大努力刻苦學(xué)習(xí)，盡己所能的提高學(xué)習(xí)成績(jī)，做最好的自己。但父母的方式也要講究科學(xué)，態(tài)度不能蠻橫強(qiáng)硬，不能恣意擺布孩子學(xué)習(xí)生活，以愛(ài)的名義做傷害孩子的事。希望父母耐心聽(tīng)取孩子心聲，做能讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的開(kāi)明父母等?！窘馕觥俊痉治觥康谝徊剑焊爬ㄊ霎?huà)面內(nèi)容一個(gè)小孩子正在樹(shù)下讀書(shū)，他的父親爬到了大樹(shù)上，他的母親把滿滿一筐蘋果遞到他父親的手下邊，父親把一粒一粒蘋果砸向兒子的腦袋，心中想到：不信把兒子砸不成牛頓第二。兒子被砸的哇哇亂叫。第二步：找出圖畫(huà)的寓意望子成龍要根據(jù)孩子的情況，一味強(qiáng)求只會(huì)害了孩子。第三步：思考問(wèn)題①這則圖畫(huà)反映了社會(huì)上的什么問(wèn)題(現(xiàn)象)?②這則圖畫(huà)反映的社會(huì)問(wèn)題(現(xiàn)象)有無(wú)不妥之處?③這則圖畫(huà)反映的社會(huì)問(wèn)題(現(xiàn)象)持續(xù)下去有什么結(jié)果?教育孩子的問(wèn)題。這是一種不顧孩子實(shí)際強(qiáng)加式的教育，方法十分謬誤。從小方面講，害了孩子;從大方面講，害了國(guó)家和社會(huì)。

故答案為：感謝父母養(yǎng)育之恩，理解父母希望孩子優(yōu)秀的心理，自己會(huì)盡力配合父母的學(xué)習(xí)安排，心平氣和和父母做好溝通，也會(huì)盡最大努力刻苦學(xué)習(xí)，盡己所能的提高學(xué)習(xí)成績(jī)，做最好的自己。但父母的方式也要講究科學(xué)，態(tài)度不能蠻橫強(qiáng)硬，不能恣意擺布孩子學(xué)習(xí)生活，以愛(ài)的名義做傷害孩子的事。希望父母耐心聽(tīng)取孩子心聲，做能讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的開(kāi)明父母等。【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，感情要真摯，語(yǔ)句通順?！敬鸢浮?．排比；態(tài)度真誠(chéng)有禮9．輕??；密集；比喻；磐石（鋼鐵）；泰山10．這句話的意思是說(shuō)，不管什么時(shí)候，哪怕前方?jīng)]有路，只要自己肯走，披荊斬棘，不畏艱難，就會(huì)走出一條屬于自己的路來(lái)。也指人們能夠勇于開(kāi)拓，敢于嘗試，肯于吃苦，不向困難低頭，向著目標(biāo)努力，最終都能實(shí)現(xiàn)心中的美好愿望。11．時(shí)間。軌跡的詞語(yǔ)：出現(xiàn)地球——十幾萬(wàn)年前——一萬(wàn)多年前——一千多年前——一百多年前——現(xiàn)在——未來(lái)。人民的偉大智慧和辛勤勞動(dòng)，大自然的艱苦斗爭(zhēng)，科學(xué)技術(shù)的日新月異，幸福生活的來(lái)之不易等?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。

（3）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。要特別注意，這類試題，往往不是要問(wèn)詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。

（4）此題主要考查對(duì)寫(xiě)作順序的把握能力，要整體感知抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)解答。8．三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似（我要……我請(qǐng)……我懇求……）、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣，是排比。從詞語(yǔ)“要、請(qǐng)、懇求”能感受到小靈通態(tài)度真誠(chéng)有禮的良好品行。9．本題考查分類掌握成語(yǔ)的能力。短文中的四字詞語(yǔ)“薄如蟬翼”，用到了比喻的修辭方法，主要形容《未來(lái)市的歷史》這本書(shū)的輕薄特點(diǎn)；“密如蛛網(wǎng)”主要形容未來(lái)市地圖航線密集的特點(diǎn)。像這樣的詞語(yǔ)：硬如磐石；重如泰山。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。10．理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。路是人走出來(lái)的,而不是路本來(lái)就有,就象前面是一片草地,但人走多了,那片草地就出現(xiàn)了一條路,正如自己走的路一樣,不是人順著路走,而是走出一條屬于你自己的光明大道。11．此題主要考查對(duì)寫(xiě)作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，由“出現(xiàn)地球——十幾萬(wàn)年前——一萬(wàn)多年前——一千多年前——一百多年前——現(xiàn)在——未來(lái)”可知，作者是按時(shí)間順序?qū)懙?。面?duì)未來(lái)市的發(fā)展史，最想說(shuō)人民的偉大智慧和辛勤勞動(dòng)，大自然的艱苦斗爭(zhēng)，科學(xué)技術(shù)的日新月異，幸福生活的來(lái)之不易等?！敬鸢浮?2．對(duì)別人的災(zāi)禍不但不同情，反而感到高興。；對(duì)某一事物突然明白、突然醒悟。13．外貌；小14．事情發(fā)展；語(yǔ)言；動(dòng)作；首尾呼應(yīng)15．扯雞雞冠；拔鵝羽毛；揪貓尾巴；抽媽板凳；伸腿絆媽；馬蜂放牛耳；吊牛角跳舞等。16．《水滸傳》；武松；武藝高強(qiáng)，有勇有謀，疾惡如仇；崇尚的是忠義，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)。；經(jīng)典情節(jié)：武松打虎、斗殺西門慶?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，我們要先找到詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀這個(gè)句子，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

（2）掌握常用的描寫(xiě)方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫(xiě)作時(shí)會(huì)應(yīng)用。

（3）這道題是按選文短文內(nèi)容填空，一定要理解選文短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（4）此題主要考查在理解段意的前提下提煉段落標(biāo)題的能力。

（5）此題主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言精練通順，概括性強(qiáng)。12．考查結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。“他聽(tīng)見(jiàn)這些家伙幸災(zāi)樂(lè)禍地議論著?！本渲小靶覟?zāi)樂(lè)禍”對(duì)別人的災(zāi)禍不但不同情，反而感到高興?！八腥淮笪?，那個(gè)小精靈在他身上施了魔法！”句中“恍然大悟”對(duì)某一事物突然明白、突然醒悟。13．人物描寫(xiě)方法概括為：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。細(xì)讀短文第三節(jié)“小精靈巴掌大小，滿臉皺