匯報(bào)人：2024-01-30大班6和7的組成說(shuō)課稿目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教材內(nèi)容與特點(diǎn)學(xué)情分析與教學(xué)策略教學(xué)方法與手段課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)01教學(xué)目標(biāo)與要求使學(xué)生理解和掌握6和7的組成，知道6和7可以分成幾和幾。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，通過(guò)觀察和思考，發(fā)現(xiàn)6和7的組成的規(guī)律。提高學(xué)生的口算能力，能夠熟練地進(jìn)行6和7的加減法運(yùn)算。知識(shí)與技能目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流等方式，發(fā)現(xiàn)6和7的組成的規(guī)律，并總結(jié)出口算方法。培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)實(shí)物演示、操作實(shí)踐等方式，讓學(xué)生直觀地感受6和7的組成。過(guò)程與方法目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，使學(xué)生愿意主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在合作交流中共同進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)理解和掌握6和7的組成，掌握口算方法。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)6和7的組成的規(guī)律，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02教材內(nèi)容與特點(diǎn)0102教材簡(jiǎn)介通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握6和7的分成與組合，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)加減法打下基礎(chǔ)。本節(jié)課選自《數(shù)學(xué)》大班上冊(cè)，主要學(xué)習(xí)6和7的組成。6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。6的分成7的分成6和7的組合7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。通過(guò)實(shí)物或圖片，讓學(xué)生理解6和7的不同組合方式。030201知識(shí)點(diǎn)梳理教材中配有生動(dòng)的插圖，有助于學(xué)生理解6和7的分成與組合。圖文并茂教材中設(shè)計(jì)了多種實(shí)物操作活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。實(shí)物操作教材提供了大量的練習(xí)題，供學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)題豐富教材特色分析與前面學(xué)習(xí)的5以內(nèi)數(shù)的組成相銜接，鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)的組成的理解。為后面學(xué)習(xí)8、9、10的組成及加減法打下基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。與其他數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)如數(shù)的順序、比較大小等相互聯(lián)系，共同構(gòu)建學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。與其他章節(jié)聯(lián)系03學(xué)情分析與教學(xué)策略年齡特點(diǎn)大班學(xué)生年齡在5-6歲，處于學(xué)前晚期，即將進(jìn)入小學(xué)。他們好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作，對(duì)周圍世界充滿探究欲望。認(rèn)知水平大班學(xué)生的認(rèn)知能力有了較大發(fā)展，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和數(shù)概念的理解。他們對(duì)數(shù)的組成和分解有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，但需要通過(guò)具體操作來(lái)加深理解。學(xué)生年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)大班學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地從1數(shù)到10，甚至更多。他們對(duì)于數(shù)的順序和大小關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)。組成經(jīng)驗(yàn)在日常生活和游戲中，大班學(xué)生可能已經(jīng)接觸到了一些關(guān)于數(shù)組成的經(jīng)驗(yàn)，如分水果、玩具等。但他們對(duì)于數(shù)的組成的規(guī)律和方法還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握。學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析引導(dǎo)他們通過(guò)觀察和思考，自主發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成的規(guī)律，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。同時(shí)，提供一些具有挑戰(zhàn)性的操作材料，滿足他們的探究欲望。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生采用直觀、形象的教學(xué)方式，如使用實(shí)物、圖片等輔助材料，幫助他們理解數(shù)的組成。同時(shí)，給予更多的操作機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中逐步掌握數(shù)的組成。對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生針對(duì)不同層次學(xué)生采取的教學(xué)策略結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)一些富有童趣的情境，如“小超市”、“分果果”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)的組成。創(chuàng)設(shè)情境將數(shù)的組成融入到各種游戲中，如“找朋友”、“對(duì)對(duì)碰”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中鞏固。游戲化教學(xué)對(duì)于學(xué)生的每一次進(jìn)步和表現(xiàn)，都給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)激發(fā)興趣和積極性方法04教學(xué)方法與手段

啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生自主探索通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，自主探索6和7的組成。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)交流讓學(xué)生將自己的想法和發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)，與同伴進(jìn)行交流，促進(jìn)思維碰撞。注重過(guò)程性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生在探索過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。使用數(shù)字卡片、算籌等教具，直觀地展示6和7的組成，幫助學(xué)生形成直觀印象。利用教具進(jìn)行演示將6和7的組成與生活中的實(shí)際情境相結(jié)合，如分水果、數(shù)物品等，使學(xué)生更容易理解。結(jié)合生活實(shí)例講解引導(dǎo)學(xué)生觀察演示過(guò)程，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)直觀演示法輔助理解123將學(xué)生分成若干小組，每組分配不同的任務(wù)，如探索6的組成、7的組成等。合理分組，明確任務(wù)組內(nèi)成員相互合作，共同完成任務(wù)；組間進(jìn)行比賽或展示，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。鼓勵(lì)組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)對(duì)小組的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)建議。及時(shí)評(píng)價(jià)反饋小組合作交流促進(jìn)掌握開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，如速算比賽、口算比賽等，讓學(xué)生在緊張有趣的比賽中鞏固所學(xué)知識(shí)。設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“找朋友”、“拼圖游戲”等，將6和7的組成融入游戲中。創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)與6和7的組成相關(guān)的數(shù)學(xué)情境，如購(gòu)物、分餐等，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。游戲化活動(dòng)增強(qiáng)趣味性05課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題利用故事、游戲等方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。引出主題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。利用教具、圖片等直觀手段，展示6和7的組成，幫助學(xué)生形成直觀印象。通過(guò)講解、示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解6和7的組成原理，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考，發(fā)現(xiàn)6和7組成的規(guī)律，培養(yǎng)他們的思維能力和觀察能力。新課呈現(xiàn)：講解6和7組成，引導(dǎo)觀察思考設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，包括填空、選擇、判斷等題型，讓學(xué)生全面鞏固所學(xué)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，加深理解記憶。通過(guò)小組討論、互相講解等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)習(xí)效果。鞏固練習(xí)：通過(guò)練習(xí)題加深理解記憶鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲或活動(dòng)，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛(ài)好。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。拓展延伸相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生了解更多與6和7組成相關(guān)的知識(shí)，拓寬他們的視野。拓展延伸：聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)應(yīng)用能力06評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)觀察學(xué)生上課時(shí)的專注度和參與度，是否積極回答問(wèn)題、提出疑問(wèn)。評(píng)估學(xué)生對(duì)6和7的組成的理解程度，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。檢查學(xué)生的課堂作業(yè)，了解其掌握情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度。課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，是否按時(shí)提交、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。針對(duì)學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助其糾正錯(cuò)誤、提高學(xué)習(xí)效果。評(píng)估學(xué)生對(duì)作業(yè)中涉及的知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，是否有錯(cuò)誤或遺漏。作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)定期進(jìn)行階段性測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)6和7的組成的掌握情況。分析測(cè)試成績(jī)，找出學(xué)生的