習作：那一刻，我長大了第1課時第2課時激趣導入，理解成長第1課時我們的成長請同學們結(jié)合課本上的插圖，說說什么是“長大”。選自“課中導學單”活動一活動一：回憶自己的成長歷程，選擇一件讓你印象深刻、覺得自己突然長大了的事情，寫一寫。示例：今年過年，很多親戚到我家來做客，大家都玩得很開心，只有媽媽一邊忙著招待客人，一邊忙著做飯，我看見后趕緊幫媽媽招待客人、整理餐具、打掃衛(wèi)生。忙完之后，媽媽開心地對我說：“小寶，媽媽覺得你長大了！”那一刻我情不自禁地咧開嘴笑了。聚焦“那一刻”，嘗試列提綱

請同學們再讀課本第14頁下面兩段話，看一看本次習作的要求是什么。這次習作，寫一件自己成長過程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把感到自己長大了的“那一刻”的情形寫具體，記錄當時的真實感受。題目自擬。按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫。寫完后和同學交流，看看有沒有把“那一刻”的情形寫具體，根據(jù)同學的意見進行修改。選自“課中導學單”活動二活動二：根據(jù)自己的選材，列出寫作提綱。那一刻，我長大了起因經(jīng)過結(jié)果

那一刻：______________________（心理）父母臨時有事不能接我回家，我獨自走夜路回去。走在冷清的路上，我感到有些害怕，不斷給自已加油打氣。我一鼓作氣跑回了家。我為自己感到驕傲

請同學們思考何寫好“那一刻”的真實感受，再四人一組相互討論。范例引路，學寫具體品析《梅花魂》第3自然段的寫作方法。外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓斥我母親：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一幅畫而已，有什么稀罕的呢？外祖父的神態(tài)、動作、語言“我”的心理

品析《月是故鄉(xiāng)明》中的這段話，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么。我現(xiàn)在年事已高，住的朗潤園是燕園勝地?？浯笠稽c兒說，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山點綴其間，風光無疑是絕妙的。每逢望夜，一輪當空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，荷香遠溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。對比內(nèi)心獨白“那一刻”真實感受選自“課中導學單”活動三活動三：寫人，可以運用多種描寫方法，寫出人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動，寫出人物在事件中的表現(xiàn)，寫出讓你感到長大的瞬間。請同學們運用這些方法寫一寫“那一刻”的一個小片段。示例：媽媽像往常一樣在拖地，我躺在沙發(fā)上，一抬頭看到了媽媽烏黑的長發(fā)從耳邊垂下，我竟然發(fā)現(xiàn)媽媽的頭發(fā)里有了幾根白頭發(fā)，我不由自主地伸出手，想要把媽媽的白發(fā)挑出來，我說：“媽媽，你有白頭發(fā)了?！薄澳且豢獭绷曌髌卧u價標準用到了兩種以上的描寫方法?！睢睢顚懗隽恕拔摇背砷L的瞬間。☆☆☆借助評價標準進行評價。

媽媽像往常一樣在拖地，我躺在沙發(fā)上，一抬頭看到了媽媽烏黑的長發(fā)從耳邊垂下，我竟然發(fā)現(xiàn)媽媽的頭發(fā)里有了幾根白頭發(fā)，我不由自主地伸出手，想要把媽媽的白發(fā)挑出來，我說：“媽媽，你有白頭發(fā)了?！眲幼骱屯饷裁鑼懣坍嬃藡寢屪黾覄盏那樾?。描寫了“我”的動作和語言。

我重新站了起來，學著哥哥的樣子向前走。豆大的汗珠滴下來，打在玻璃橋上，發(fā)出“吧嗒——吧嗒”的聲音，這使我緊張極了。雖然我的內(nèi)心十分恐懼，但是爸爸和哥哥的呼聲還在繼續(xù)。我的兩個“頭號粉絲”（爸爸和哥哥）拼命地在呼喊，這使我緊張的心情平緩了許多。一步，兩步……我的步子慢慢的，兩秒頂多踏出一步，一步也就半米長。因為橋是筆直的，所以我閉著眼向前走，走了十幾分鐘，我睜眼一看，離橋頭還有幾步遠。我的步伐猛地快了起來，只用了三秒就到了終點。視覺和聽覺動作描寫請同學們修改自己的習作片段。自主擬題，自由習作

請同學們自主擬定題目，根據(jù)習作提綱，使用恰當?shù)膶懽鞣椒ǎ杂蓪懽?。確定標準，自我評價第2課時選自“課中導學單”活動一活動一：根據(jù)下面的評價標準，對自己的習作進行評價。評價標準等級選擇合適的事情來寫☆☆☆將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚☆☆☆將“那一刻”的情形寫具體☆☆☆寫出自己的真實感受☆☆☆我是______________星小作家習作互評，自主修改選自“課中導學單”活動二活動二：請同學們在小組內(nèi)互相評價，選擇一篇他人的習作，完成修改建議單。評價內(nèi)容值得我學習的地方（也可直接在習作中用波浪線畫出）我的建議（建議要具體）將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚

將“那一刻”的情形寫具體

寫出自己的真實感受

欣賞佳作，總結(jié)收獲欣賞優(yōu)秀習作，說說自己的閱讀收獲。那一刻，我長大了。終于，燈又亮了起來。我和爸爸從樓梯上走了下來，我知道，此刻我正走在灑滿父愛的光圈里。那是一個悶熱的夏夜，我正在房間里緊張地復習備考，過幾天就要期末考試了。突然，房間的燈閃了幾下就滅了。我很生氣，跑到客廳沖爸爸發(fā)起了脾氣。“怎么又壞了，你上次不是修好了嗎？怎么搞的！”“別急，我馬上去修。”爸爸的話絲毫沒有平息我心中那熊熊燃燒的怒火。我不耐煩地應了一聲，連連擺著手示意爸爸去修。爸爸摸出鉗子、保險絲、手電筒，趕忙上樓了。客廳里很靜，耳邊鞋子與樓梯的摩擦聲越來越小。我坐在沙發(fā)上，靜靜地等待著。此時，連時間似乎都暫停了。過了一會兒，我見還沒動靜，便摸索著也爬上了樓。原來，由于沒有地方放手電筒，爸爸一個人弄得手忙腳亂的。我只好不情不愿地幫爸爸接過手電筒，給他照明。修了半天也沒修好，我的耐心漸漸耗盡。而且老這么舉著手電筒，我的手也有些酸，于是，我沒好氣地說：“算了，不修了，我們下去吧！”正當我轉(zhuǎn)身時，沉默許久的老爸說話了：“那怎么行？天氣這么熱，要是沒電風扇，你晚上都睡不好。再說，明天早晨起床還得摸黑，多不方便！”說完，他又轉(zhuǎn)過頭仔細地檢查起線路來。爸爸的話仿佛讓我吃了一顆定心丸，平復了我煩躁的心緒。我感覺鼻子有點酸，或許是為自己剛才的行為感到有些后悔吧！我重新?lián)P起了手臂，不再感到酸痛，因為有一股力量在支撐著我。終于，燈又亮了起來，爸爸的額頭已經(jīng)滲出了一層細密的汗珠，那是父愛的結(jié)晶。那一刻，我的心狠狠地顫了一下，看著爸爸舒展開緊皺的眉頭，我感到了一絲酸澀，我為自己以前的無知和任性感到羞愧。我的收獲用提綱將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果列出來，再將事情寫清楚。用語言、動作、心理等細節(jié)描寫來刻畫人物，展示人物的感受。用內(nèi)心獨白的方式直接抒發(fā)感受。將事情的重點部分寫具體，寫出自己的真情實感?；顒樱盒薷淖约旱牧曌鳎钡綕M意為止，認真謄寫修改后的習作。選自“課末固學單”活動板書設計習作：那一刻，我長大了評價修改認真謄寫寫清楚→起因、經(jīng)過、結(jié)果寫具體→神態(tài)、動作、語言、心理習作：那一刻，我長大了第1課時第2課時那一習作刻·，我長大了第1課時那一習作刻·，我長大了暢談感受猜一猜老師將展示班上一位同學小時候的幾張照片，請同學們猜猜看他（她）是誰？同父母一起游覽祖國大好河山的那一刻，陪奶奶一起聊天、做游戲的那一刻，同學陪我過生日的那一刻，陪父母去探望爺爺奶奶的那一刻……我突然覺得自己長大了。回憶童年，指導講述尋找“那一刻”：翻閱影集、日記、成長手冊……回憶一下自己成長的歷程，有沒有某一個瞬間、某一件事情讓你突然覺得自己長大了？回憶了自己成長的歷程，你印象最深的事情是什么？講述“那一刻”：讀教材中的示例：今年我過生日，媽媽給我切蛋糕的時候，我發(fā)現(xiàn)她的眼角出現(xiàn)了淺淺的皺紋……今天爺爺走了很遠的路，給我買了一雙心愛的球鞋。接過爺爺遞來的球鞋，我感覺手上沉甸甸的……三年級的時候，第一次在全校開學典禮上發(fā)言，我很緊張?？吹酵瑢W們鼓勵的目光，我忽然又有了信心……示例中的句子，哪些詞讓你有所觸動，讓你突然覺得自己長大了？想一想你是在哪一刻長大的呢？那一刻你看到了什么，聽到了什么或者是做了什么？那一刻你是怎么想的？指導講述小組交流。學生在四人小組內(nèi)交流自己長大的“那一刻”，說說當時的情景。全班交流分享。每個小組選一個代表與全班同學分享。結(jié)合課文，指導寫作明確習作要求：請寫一件自己成長過程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過寫清楚。把感到自己長大了的“那一刻”的情形寫具體，記錄當時的真實感受。外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。讀中悟?qū)懹猩詠?，我第一次聽到他訓斥我母親：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一幅畫而已，有什么稀罕的呢？你從上面這段話中能發(fā)現(xiàn)什么寫作方法？寫事離不開寫人，把一件事的重點部分寫具體，離不開對人物的語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫和心理描寫。如果你想讓自己的習作打動別人，感染別人，還得力求寫出自己的真實感受，尤其是要把感到自己長大了的“那一刻”的情形寫具體。把一件事的重點部分寫具體，除了通過人物的語言、動作、神態(tài)和心理描寫，寫出自己的真情實感外，還需要運用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法。寫作小結(jié)自主擬題，自由寫作本次習作的主題是“那一刻，我長大了”。這是大主題，同學們可以自己想一個更好的習作題目，題目自擬。這次習作要寫一件自己成長過程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把感到自己長大了“那一刻”的情形寫具體，記錄當時的真實感受。第2課時那一習作刻·，我長大了交流分享，構(gòu)建方法佳作欣賞：學生朗讀佳作，其他人對照習作要求，說說展示的佳作中值得自己學習的地方。例文診斷：從“事情經(jīng)過是否清楚”“那一刻是否具體”“是否寫出了真實感受”三個方面，對展示的習作片段進行評議，討論修改。

片段一：我和媽媽在馬路邊看見一個小女孩帶著她癱瘓的媽媽乞討，我給了小女孩十元錢，小女孩用充滿感激的眼神望著我，那一刻，我長大了。

片段二：我生日那天，爸爸原本答應陪我慶祝生日的，可中午吃飯的時候，爸爸接到一個工作上的電話要出去吃飯，爸爸左右為難，我勸爸爸以工作為重，那一刻，我長大了。片段三：奶奶天天在家里干家務，最近奶奶身體不適，我放學一回家就幫奶奶干活，還給奶奶捶背，那一刻，我長大了。本次習作最重要的是把“那一刻”的情形寫具體，怎樣才能寫具體呢？抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動進行描寫，最好用上比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法。修改寫作，養(yǎng)成習慣自主修改習作：好文章是改出來的。

——魯迅同桌交流互評：同桌之間互換習作讀一