$number{01}狐假虎威的教案設(shè)計(jì)(共)1目錄課程介紹與目標(biāo)知識(shí)背景與故事情境角色分析與表演技巧語言學(xué)習(xí)與運(yùn)用情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)課堂活動(dòng)與互動(dòng)環(huán)節(jié)總結(jié)回顧與作業(yè)布置201課程介紹與目標(biāo)3本課選自某出版社小學(xué)語文教材，是一篇經(jīng)典的寓言故事。教材來源課文講述了狐貍借助老虎的威勢(shì)欺壓其他動(dòng)物的故事，通過生動(dòng)的情節(jié)和形象的描繪，向?qū)W生傳遞了深刻的道理。內(nèi)容概述教材分析與內(nèi)容概述4123教學(xué)目標(biāo)與要求情感態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生不要仗勢(shì)欺人，要尊重他人，平等待人。知識(shí)與技能學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀生字詞，理解課文內(nèi)容，了解寓言故事的特點(diǎn)和寓意。過程與方法通過朗讀、討論、表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)其閱讀、表達(dá)和思維能力。5教學(xué)方法情境教學(xué)法、朗讀法、討論法等。教學(xué)手段多媒體課件、生字卡片、動(dòng)物頭飾等。教學(xué)方法與手段602知識(shí)背景與故事情境7故事情節(jié)時(shí)代背景動(dòng)物形象狐假虎威故事背景狐貍假扮成老虎的樣子，利用老虎的威名來嚇唬其他動(dòng)物，最后被揭穿。故事發(fā)生在中國古代，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些現(xiàn)象和人們的智慧。狐貍和老虎是故事中的主要角色，狐貍狡猾、機(jī)智，老虎威猛、強(qiáng)大。8狐假虎威是一個(gè)成語，比喻依仗別人的威勢(shì)欺壓人。除了比喻依仗別人的威勢(shì)欺壓人外，還可以引申為借助外力來增強(qiáng)自己的聲勢(shì)或威望。相關(guān)知識(shí)點(diǎn)介紹引申意義成語含義9茂密的森林里，狐貍和老虎相遇。狐貍被老虎逮住后，靈機(jī)一動(dòng)，想出了假扮老虎的計(jì)策。場(chǎng)景描述角色表演情感體驗(yàn)請(qǐng)學(xué)生分別扮演狐貍、老虎和其他動(dòng)物的角色，通過表演來再現(xiàn)故事情節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事中各個(gè)角色的情感變化，如狐貍的狡猾、老虎的威猛以及其他動(dòng)物的驚恐和無奈。030201故事情境再現(xiàn)1003角色分析與表演技巧11機(jī)智、狡猾，善于利用機(jī)會(huì)和言辭達(dá)到自己的目的。狐貍威猛、強(qiáng)大，但容易被欺騙和蒙蔽。老虎各具特色，表現(xiàn)出對(duì)狐貍和老虎的不同態(tài)度和反應(yīng)。其他動(dòng)物角色特點(diǎn)分析12指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的語音語調(diào)來表現(xiàn)不同角色的性格特點(diǎn)，如狐貍的狡猾語調(diào)、老虎的威猛語調(diào)等。語音語調(diào)引導(dǎo)學(xué)生通過面部表情來展現(xiàn)角色的內(nèi)心世界，如狐貍的狡黠眼神、老虎的兇狠表情等。面部表情指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身體語言來塑造角色形象，如狐貍的諂媚姿態(tài)、老虎的威武步伐等。身體語言表演技巧指導(dǎo)13展示評(píng)價(jià)各小組依次上臺(tái)展示練習(xí)成果，其他同學(xué)和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高表演水平。分組練習(xí)將學(xué)生分成若干小組，每組選定一個(gè)角色進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和表現(xiàn)角色。反思總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次練習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步之處，為下次表演做好準(zhǔn)備。學(xué)生分組練習(xí)與展示1404語言學(xué)習(xí)與運(yùn)用150302學(xué)習(xí)與“狐假虎威”相關(guān)的詞匯，如“狐貍”、“老虎”、“威風(fēng)”、“借勢(shì)”等。01關(guān)鍵詞匯學(xué)習(xí)結(jié)合上下文，理解詞匯在故事中的具體含義和用法。通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生形象記憶詞匯。16分析故事中出現(xiàn)的句型結(jié)構(gòu)，如簡(jiǎn)單句、復(fù)合句等。010203句型結(jié)構(gòu)分析與運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，進(jìn)行口頭或書面表達(dá)練習(xí)。通過模仿、造句等方式，讓學(xué)生掌握相應(yīng)的句型結(jié)構(gòu)。17通過對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)與“狐假虎威”故事情境相關(guān)的對(duì)話，讓學(xué)生角色扮演，進(jìn)行模擬練習(xí)。對(duì)話內(nèi)容可包括描述場(chǎng)景、表達(dá)情感、闡述觀點(diǎn)等。情景對(duì)話設(shè)計(jì)與練習(xí)1805情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)19引導(dǎo)學(xué)生理解誠實(shí)守信的重要性，通過角色扮演、情境模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)誠信帶來的正面影響。分析故事中狐貍的行為，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到欺騙行為的不道德性，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的行為，引導(dǎo)學(xué)生誠實(shí)面對(duì)自己的錯(cuò)誤，并勇于承擔(dān)責(zé)任。誠實(shí)守信品質(zhì)培養(yǎng)20分析故事中老虎和狐貍的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何建立健康的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的意見和選擇。組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，尊重他人的貢獻(xiàn)。通過講解和討論，使學(xué)生理解尊重他人的意義，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利和感受。尊重他人意識(shí)提升21

團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。引導(dǎo)學(xué)生分析故事中動(dòng)物們的行為，理解團(tuán)結(jié)合作對(duì)于解決問題的意義。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)調(diào)和分享。2206課堂活動(dòng)與互動(dòng)環(huán)節(jié)23角色扮演游戲讓學(xué)生分別扮演狐貍、老虎和其他動(dòng)物，通過表演的方式再現(xiàn)故事情節(jié)，加深學(xué)生對(duì)故事的理解和記憶。猜詞游戲準(zhǔn)備一些與故事相關(guān)的詞匯卡片，如“狐貍”、“老虎”、“森林”等，讓學(xué)生通過猜詞的方式加深對(duì)詞匯的理解和記憶。游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)24將學(xué)生分成若干小組，讓他們圍繞故事主題展開討論，如“狐貍為什么要假扮老虎？”、“老虎為什么會(huì)被狐貍欺騙？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事情節(jié)和角色行為。分組討論讓每個(gè)小組選派一名代表，向全班分享本組的討論成果和心得體會(huì)，促進(jìn)不同小組之間的交流和學(xué)習(xí)。分享交流小組討論與交流25分享心得與體會(huì)個(gè)人分享邀請(qǐng)幾位學(xué)生自愿上臺(tái)分享自己學(xué)習(xí)這個(gè)故事后的心得和體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人角度出發(fā)，思考故事對(duì)自己的啟示和意義。集體總結(jié)在課程的最后，由老師帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行集體總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)故事所傳遞的道理和價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)所得應(yīng)用到實(shí)際生活中。2607總結(jié)回顧與作業(yè)布置2703寓言故事所傳達(dá)的道理總結(jié)故事所蘊(yùn)含的深刻道理，如“仗勢(shì)欺人”、“虛張聲勢(shì)”等，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些道理在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。01狐假虎威的含義和來源解釋成語“狐假虎威”的字面意思和引申含義，以及它的出處和背景故事。02寓言故事中的角色分析回顧故事中狐貍、老虎和其他動(dòng)物的角色特點(diǎn)，以及它們所代表的不同立場(chǎng)和態(tài)度。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧28要求學(xué)生能夠完整、準(zhǔn)確地復(fù)述“狐假虎威”的故事，包括情節(jié)、角色和對(duì)話等。復(fù)述故事分組進(jìn)行角色表演，每組學(xué)生需分別扮演狐貍、老虎和其他動(dòng)物，通過表演展現(xiàn)故事中的情節(jié)和角色特點(diǎn)。角色表演要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，闡述“狐假虎威”所蘊(yùn)含的道理，并舉例說明如何在日常生活中避免類似的行為。道理闡述作業(yè)布置及要求說明29下節(jié)課內(nèi)容預(yù)告介紹即將學(xué)習(xí)的新的