第第頁小四數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)7篇小四數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇1這學(xué)期我擔(dān)負(fù)三班級二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，我能夠努力做好本身的本職工作，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。在教學(xué)方面，我能夠努力運(yùn)用多種教學(xué)方式，加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，促使每一位同學(xué)得到進(jìn)展。首先，使同學(xué)養(yǎng)成有數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師要有針對性地預(yù)習(xí)引導(dǎo)，讓同學(xué)去調(diào)查、實(shí)踐，通過同學(xué)的預(yù)習(xí)讓同學(xué)去說本身知道了什么，不知道什么，這是為什么，這樣帶著學(xué)習(xí)目的去學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得自動(dòng)。如“年、月、日”一課是課前預(yù)習(xí)的。因此，一上課我就問同學(xué)：課前你通過預(yù)習(xí)，關(guān)于年月日你知道些什么?有哪些問題還沒有解決?同學(xué)紛紛匯報(bào)通過各種渠道取得的信息，課堂氣氛非?；钴S。課堂教學(xué)重視創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，使枯燥乏味的數(shù)學(xué)學(xué)問變得生動(dòng)有趣味。課堂上數(shù)學(xué)活動(dòng)師生參加、生生參加，在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，同學(xué)親身經(jīng)過新學(xué)問的產(chǎn)生、形成的探究過程，能有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)的實(shí)踐本領(lǐng)、創(chuàng)新意識(shí)。課堂教學(xué)中，我常常組織同學(xué)討論探究，讓同學(xué)充分發(fā)表本身的見解，把課堂教學(xué)核心放置于同學(xué)“討論探究”中，讓同學(xué)本身解決問題，取得學(xué)問。注重同學(xué)學(xué)習(xí)效果的評價(jià)。數(shù)學(xué)這門學(xué)科，同學(xué)做練習(xí)必不可少。孩子做題，出錯(cuò)原因許多，有看錯(cuò)數(shù)、計(jì)算符號、文字而出錯(cuò)，有基本概念、數(shù)量關(guān)系的理解錯(cuò)誤而導(dǎo)致做題出錯(cuò)，有讀題不完整而出錯(cuò)，有解題方法不懂而出錯(cuò)，有書寫格式、書寫不工整而出錯(cuò)，還有缺乏生活閱歷而出錯(cuò)。以上出錯(cuò)原因中，我所執(zhí)教的孩子重要表現(xiàn)在看錯(cuò)題目而出錯(cuò)和讀題不完整方面而出錯(cuò)。咎其原因，也就是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。鑒此，我努力讓同學(xué)養(yǎng)成“看、想、說、寫、思”五個(gè)計(jì)算環(huán)節(jié)的良好習(xí)慣，重要是課前基本計(jì)算日日有，每天練;課中講清算理和法則，讓班上每一位同學(xué)都清晰算理、牢記法則;組織多形式的練習(xí)，逐漸培育同學(xué)良好的計(jì)算習(xí)慣。通過一學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺同學(xué)計(jì)算出錯(cuò)原因重要有以下兩方面：1、注意力不夠集中。同學(xué)在看題、讀題、審題、抄題及計(jì)算的過程中，急于求成，察看不認(rèn)真，自認(rèn)為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號抄錯(cuò)、寫錯(cuò)以及漏寫數(shù)等所謂的馬虎錯(cuò)誤。例如有的同學(xué)在豎式計(jì)算時(shí)結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時(shí)卻抄錯(cuò)了或橫式上忘寫結(jié)果。還有的同學(xué)有意注意總是讓位于無意注意，受四周因素干擾，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能完成。2、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)中，一部分同學(xué)由于對計(jì)算的緊要性缺乏充足的認(rèn)得，養(yǎng)成了一些不良的計(jì)算習(xí)慣，譬如計(jì)算時(shí)馬虎馬虎，書寫不公正，潦草;做題時(shí)不用草稿紙，而是任意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊沿上，甚至在手上打草稿;有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的;做題時(shí)精力不集中、邊做邊玩、不注意審題;不習(xí)慣檢查，學(xué)習(xí)過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗(yàn)，而有一些同學(xué)只想盡快完成，根本就不想檢驗(yàn)等。針對同學(xué)以上存在的問題，在今后的教學(xué)中我要注意實(shí)行一些優(yōu)化策略：1、重視培育同學(xué)良好的計(jì)算習(xí)慣。培育同學(xué)書寫工整，格式規(guī)范，自發(fā)檢查，隨時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧謳兔⒆映C正：(1)認(rèn)真審題的習(xí)慣。教育同學(xué)拿到題目后認(rèn)真審題，看清題目的要求，想明白計(jì)算過程中應(yīng)當(dāng)注意的問題，然后再動(dòng)筆計(jì)算。(2)細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求同學(xué)從題目入手，一步一步檢查，先檢查運(yùn)算符號，再檢查數(shù)字是否搬錯(cuò)，抄錯(cuò)，再進(jìn)行認(rèn)真的驗(yàn)算，看結(jié)果是否一致，達(dá)到檢查的目的。也可以不看本身的計(jì)算過程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否一致，來查找問題。(3)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。老師要教育同學(xué)凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得潔凈乾凈，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使本身在做題時(shí)看清題目，避開錯(cuò)誤的發(fā)生。2、運(yùn)用評價(jià)機(jī)制，激發(fā)同學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)的愛好。讓同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問，進(jìn)行自主探究的實(shí)踐，并通過這些活動(dòng)獲得本身成功、本領(lǐng)加強(qiáng)等良好體驗(yàn)，從而逐漸增長學(xué)好數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)的信念?？傊谝院蟮慕虒W(xué)工作中，我要不絕反思，不絕創(chuàng)新，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。要不絕總結(jié)閱歷，力求提高本身的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任有耕耘總會(huì)有收獲!小四數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇2一學(xué)期過去了，高興繁忙同時(shí)也是收獲多多。今年我擔(dān)負(fù)三班級的數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。同學(xué)是實(shí)在的、活生生的、有豐富個(gè)性的不絕進(jìn)展的主體，是具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“喚起同學(xué)的主體意識(shí)，注意開發(fā)人的智力潛能。因此，要引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，注意教學(xué)要符合同學(xué)特有的心理需要，以及兒童好玩、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)。因此我從以下幾點(diǎn)做起：1、設(shè)置懸念，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2、設(shè)置認(rèn)知沖突，提高同學(xué)參加度。3、創(chuàng)設(shè)不憐憫境，加強(qiáng)同學(xué)自我調(diào)控。4、創(chuàng)設(shè)不同活動(dòng)，磨練同學(xué)實(shí)踐本領(lǐng)。在每個(gè)課堂教學(xué)中，我以同學(xué)為主體，致力于培育同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的自主性和參加性，把同學(xué)引向他們“近來”進(jìn)展區(qū)，使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)，讓他們在自主學(xué)習(xí)的過程中，既長學(xué)問又長智慧。教是為了將來不需要教做準(zhǔn)備的，因此，在教學(xué)中，我力爭調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，在一切教學(xué)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)同學(xué)如何學(xué)。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)，我力爭讓同學(xué)多讀題，搞清題目中的已知條件，然后理清已知條件同問題之間的數(shù)量關(guān)系，這樣取得了很好的效果。我們的教育應(yīng)是面對全體同學(xué)的，但在面對全體同學(xué)的同時(shí)我更重視個(gè)性差異的培育。如對不同的同學(xué)提出不同的要求，尤其是成績稍差的同學(xué)，課堂上將簡單的問題留給他們，而且常常運(yùn)用激勵(lì)性教學(xué)，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，使他們首先在心理上除去“我不行”的障礙，這樣漸漸培育了他們的學(xué)習(xí)勁頭。我力爭做好課后反思，把教學(xué)心得適時(shí)寫在小本上，和同事們多交流，向領(lǐng)導(dǎo)多請教，以便本身有所進(jìn)步。存在問題：一、成績不夠夢想。二、計(jì)算本領(lǐng)不強(qiáng)，同學(xué)的兩極分化很嚴(yán)重，差生較多。同學(xué)由于特別之馬虎，所以有時(shí)間常?？村e(cuò)題，導(dǎo)致到最終計(jì)算也出錯(cuò)了。或者有些同學(xué)的確沒有把正確的計(jì)算方法學(xué)到位。平常做專門計(jì)算的練習(xí)太少了。今后需要加強(qiáng)的方面：1、認(rèn)真研討教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、想方設(shè)法提高同學(xué)計(jì)算本領(lǐng)。3、常常向書本學(xué)習(xí)、向身邊的老師學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平?？傊谶@一年中，我不僅在教育教學(xué)上，還是在班級管理本領(lǐng)上都有了肯定的提高。所以我堅(jiān)信：有一份耕耘，就會(huì)有一份收獲的！小四數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇3成為一名新老師，由夢想變成現(xiàn)實(shí)，知道要做的就是要酷愛本身的職業(yè)。懷著對教育的理想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。一個(gè)學(xué)期就快過去,，在這幾個(gè)月里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和歡樂，我把本身的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)同學(xué)身上。一個(gè)學(xué)期的工作快要結(jié)束，收獲不少，下面我對這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。回首這個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)負(fù)五（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為一名剛踏上工作崗位的青年老師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和很多同事的熱心真誠的幫忙下，和我本人努力，我慢慢應(yīng)了學(xué)校環(huán)境、適應(yīng)了工作。內(nèi)心也由初來乍到時(shí)的慌亂轉(zhuǎn)為日趨成熟的心態(tài)，我的工作漸漸走上正軌，教學(xué)方法也變得嫻熟起來。一、備課積極參與教研室組織的教研活動(dòng)，為了把本身的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持常?？磪⒖紩?shù)學(xué)奧賽書籍等，以積極的心態(tài)提前備課，認(rèn)真研討教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓同學(xué)上岸。還常常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，從中學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心請教有閱歷的老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。二、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際啟程，注意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的本領(lǐng)。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后適時(shí)做課后記，找出不足。三、輔導(dǎo)針對不同的后進(jìn)生的實(shí)在情況，我訂立了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用利用課余時(shí)間，對這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對他們常常進(jìn)行激勵(lì)，除去他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問他們一些簡單回答的問題，加強(qiáng)他們的自信念，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。適時(shí)查缺補(bǔ)漏。四、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)悟精神，引導(dǎo)教學(xué)。我們怎樣教數(shù)學(xué),《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解五、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。沒有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對同學(xué)在課堂上的坐、聽、說、講、練提出實(shí)在要求。課堂上，提倡動(dòng)靜適宜，動(dòng)時(shí)，積極熱情，敢于動(dòng)手操作、樂于參加實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍，小學(xué)高班級階段的同學(xué)隨生理、心理的進(jìn)展，個(gè)體差異大，大部分同學(xué)都渴求別人的理解與敬重。作為老師，我必需敬重同學(xué)的人格，維護(hù)同學(xué)的尊重自己，公平地與同學(xué)交流，蹲下來跟同學(xué)說話，傾聽同學(xué)的心聲，教同學(xué)之所需，拋磚引玉，為在學(xué)問海洋里前行的同學(xué)指明方向。六、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)自動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本引導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。七、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。我們把評價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)情形，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變動(dòng)和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么本領(lǐng)。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，勇往奮進(jìn)，把工作搞得更好。八、作業(yè)依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)本領(lǐng)進(jìn)展的、發(fā)揮自動(dòng)性和制造性的作業(yè)。九、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn)。1、取得的成績：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能定時(shí)按量的完成了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也更改了不少。2、存在的不足：部分同學(xué)多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始班級的學(xué)問空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著班級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步，但很多方面還有很大的提升空間；老師的付出與同學(xué)學(xué)問把握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生焦躁的情緒。3、努力方向：今后，我將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，更改焦躁的情緒，不絕探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制；連續(xù)保持與同學(xué)家長的緊密聯(lián)系，共同搭配，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個(gè)人成長與同學(xué)成長實(shí)現(xiàn)雙豐收則，一如既往，勇往奮進(jìn)，把工作搞得更好。小四數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇4本學(xué)期我擔(dān)負(fù)的是我校八班級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在領(lǐng)導(dǎo)們的引導(dǎo)下，我認(rèn)真完成了本學(xué)期的教學(xué)，為了今后的教學(xué)本領(lǐng)有所提高，我對本學(xué)期本身的工作作了如下的反思和總結(jié)。一、工作完成情況對學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，我都定時(shí)完成，并積極才加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，特殊是學(xué)校組織就教研活動(dòng)中，通過上課，聽課及評課我發(fā)覺我有了很大的提高，對與新課標(biāo)要求的課改，不再是以前的想和講了，而是去試著嘗試了，而且今后要更加的努力。二、教學(xué)方面本學(xué)期中，我在教學(xué)中采納了新的教學(xué)方法：1、我在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)要求同學(xué)做好課前預(yù)習(xí)，并要求同學(xué)完成課本上的隨堂練習(xí)和資料《名師學(xué)案》上相應(yīng)的練習(xí)，把不會(huì)的作好記號，這樣提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)；其次我盡可能使用多謀體教學(xué)，并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣味課件，這樣提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，所謂“愛好是最好的老師”這樣提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)自動(dòng)性。2、課堂上，加強(qiáng)上課技能，我采納分組教學(xué)，把同學(xué)分成6—8個(gè)小組，由老師引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題，同學(xué)小組探究學(xué)習(xí)后討論，并派代表進(jìn)行授課，最終總結(jié)并鞏固學(xué)問，我想這就是以同學(xué)為主體同學(xué)為主導(dǎo)。3、在練習(xí)上的處理，我不在是老師講同學(xué)聽，我采納了同學(xué)講同學(xué)聽和老師聽，班上的每一個(gè)同學(xué)都是老師，都可以去講題，這樣提高了同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，并有助于同學(xué)表達(dá)本領(lǐng)的提高和加強(qiáng)自信念。同時(shí)，同學(xué)把有困難的問題向老師提出，由老師帶領(lǐng)全班同學(xué)共同總結(jié)。4、課后輔導(dǎo)方面，做到關(guān)注每一位同學(xué)，特殊是后進(jìn)生，他們基礎(chǔ)差，有自卑心理，我采納激勵(lì)優(yōu)生自動(dòng)幫忙幫忙后進(jìn)生，并采納一幫一政策，同時(shí)老師要適時(shí)跟蹤調(diào)查，要對有進(jìn)步的后進(jìn)生的`予以確定和適時(shí)激勵(lì)。對于沒有進(jìn)步的老師要進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)。三、教學(xué)中存在的問題1、大部分同學(xué)的基礎(chǔ)較差，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)效果不是很明顯，使同學(xué)不能堅(jiān)持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、教材挖掘還不夠深入，擴(kuò)展性練習(xí)不多，對同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。3、由于時(shí)間上的限制，使同學(xué)課后講解練習(xí)中，沒有完全參加，使同學(xué)本身組織講練習(xí)中，紀(jì)律太差，效果不佳。4、對同學(xué)沒有徹底了解，八班級正處于生理和心理進(jìn)展期，使部分同學(xué)有了叛逆心理，或著談戀愛，老師沒有對同學(xué)進(jìn)行心理引導(dǎo)，使部分同學(xué)成績下降。5、對本身采納的新方法還有許多不足之處。6、對本身的課后反思還不到位。四、今后努力的方向1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的優(yōu)秀老師的教學(xué)方法和管理方法。2、更進(jìn)一步本學(xué)期所采納的新的教學(xué)方法，努力嘗試和完善分組教學(xué)，真正達(dá)到同學(xué)為學(xué)習(xí)主體，老師為學(xué)習(xí)主導(dǎo)，使本身的課堂變成有效課堂。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)心理學(xué)，做好同學(xué)的溝通方式和方法，并適時(shí)了解同學(xué)的心理特征，因材施教，對癥下藥，使同學(xué)心理健康成長，并努力學(xué)習(xí)。4、積極參與校內(nèi)和校外的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念，在每次活動(dòng)后適時(shí)作好反思，使本身得到提高。5、加強(qiáng)培優(yōu)輔差的力度。6、對本身的每一堂教學(xué)作好深入的反思。小四數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇5一、教學(xué)任務(wù)完成情況本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了肯定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：1、認(rèn)得東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，能用這些詞語描述物體所在的方向；會(huì)看簡單的路線圖，能描述行走的路線。2、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。4、初步認(rèn)得簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)得小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。5、認(rèn)得面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會(huì)認(rèn)得面積單位，會(huì)行簡單的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，能估量給定的長方形、正方形的面積。6、認(rèn)得時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8、經(jīng)過從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。首先要樹立同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，提高他們的思想覺悟，平常多予以學(xué)困生掛念與激勵(lì)，擅長發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，對于點(diǎn)滴步多予以確定，提高他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，教會(huì)他們懂得“生活自身就是問題的累積”，要想生活好一些，就得想方法去解決問題。相同的道理，要想取得好成績，就得下苦功夫。為了能夠提高成績上的差異，我計(jì)劃連續(xù)組織“一幫事”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)的積極性，每天負(fù)責(zé)監(jiān)督，幫忙差生完成作業(yè)。訂立相關(guān)的一些獎(jiǎng)懲方法，對于表現(xiàn)好的小組予以相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)，以此來提高他們的責(zé)任心與合作意識(shí)。形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。堅(jiān)持課前的口算本領(lǐng)培育。每天堅(jiān)持課前用3分鐘的時(shí)候來加強(qiáng)口算本領(lǐng)訓(xùn)練，以及背誦乘法口訣，以此來提高運(yùn)算本領(lǐng)。堅(jiān)持監(jiān)督同學(xué)完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，對于沒完成的同學(xué)堅(jiān)持要求留下來完成后再回家。分層次布置作業(yè)或練習(xí)。對于學(xué)困生的作業(yè)布置先由淺入深，存在困難的予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，提高作業(yè)完成的質(zhì)量。培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)及書寫習(xí)慣，平常同學(xué)的學(xué)習(xí)很被動(dòng)，常常拖泥帶水。書寫方面也比較潦草，作業(yè)本不是破損不堪，就是亂涂亂畫，甚至有個(gè)別同學(xué)的作業(yè)是無法批改的。因此，培育良好及書寫習(xí)慣顯得很有必需。二、重要教學(xué)閱歷與體會(huì)在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終嚴(yán)格管理同學(xué)，注意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了，堅(jiān)持做好培優(yōu)輔差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。1、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的理解。教學(xué)時(shí)在使同學(xué)把握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，應(yīng)更注重?cái)?shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐漸形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。處理好基本訓(xùn)練與制造性思維進(jìn)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。小同學(xué)的制造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的"再制造"過程中逐漸得到進(jìn)展的，而"再制造"的前提是通過必需的基本訓(xùn)練使同學(xué)形成堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基本功。注重引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。本冊教材設(shè)計(jì)了適量探究性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給同學(xué)供給自主探究的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思索空間。培育同學(xué)肯于研討、擅長思索、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度。老師要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，敬重同學(xué)的制造精神。對同學(xué)在探究過程中碰到的問題，要適時(shí)，有效的幫忙和引導(dǎo)。2、注重培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)"從問題情境啟程，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣"的基本過程。在日常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意小課題討論和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，對這方面的內(nèi)容不僅不能任意刪減，而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容布置的密度和強(qiáng)度。3、把握教學(xué)要求，促同學(xué)進(jìn)展。老師要擅長駕馭教材，把握學(xué)問的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求，開展教學(xué)活動(dòng)。要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗(yàn)在分析、整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法。三、存在的問題與改措施1、一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)常常完不成。2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠注重，重要表現(xiàn)在：同學(xué)家庭的不搭配，造成了學(xué)習(xí)差。3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，造成了不及格現(xiàn)象。4、班級進(jìn)展不平衡，學(xué)法引導(dǎo)工作還有待一步加強(qiáng)，教學(xué)成績依然欠突出，還需提高。5、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)輔差工作做得不夠堅(jiān)固結(jié)實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。6、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動(dòng)，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題計(jì)算不認(rèn)真，寫字姿態(tài)不正確，不能自發(fā)地完成作業(yè)，還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能定時(shí)上交。或碰到難題沒有剛強(qiáng)的意志，不會(huì)自動(dòng)服解決。7、計(jì)算本領(lǐng)差異太大。班中多數(shù)同學(xué)喜愛計(jì)算，可是卻有大部分同學(xué)計(jì)算時(shí)不認(rèn)真，馬虎大意，導(dǎo)致全班同學(xué)的計(jì)算本領(lǐng)進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以服。8、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要細(xì)心備課，面對全體同學(xué)教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)學(xué)問，搞好思想教育工作。細(xì)心上好沒一節(jié)課，虛心向老老師學(xué)習(xí)，不絕提高自身的業(yè)務(wù)水平。重視同學(xué)各種本領(lǐng)的培育和學(xué)問應(yīng)用的敏捷性。特殊重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高他們的學(xué)習(xí)成績，本身還要不絕學(xué)習(xí)，不絕提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。9、適時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，捉住他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)其步。重視同學(xué)各種本領(lǐng)和習(xí)慣的培育。10、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。對同學(xué)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。11、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)問自身的魅力去吸引同學(xué)、感染同學(xué)。12、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面對全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)的積極性和自動(dòng)性。13、適時(shí)家訪，家長搭配抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，一步把握學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思?？傊窈蟮慕虒W(xué)工作中我還要不絕積累，不絕探究，使同學(xué)因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使同學(xué)們各方面本領(lǐng)都得到提高。小四數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇6本學(xué)期以來，我所擔(dān)負(fù)三班級(1)、(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)取的較好效果，，我堅(jiān)持"以同學(xué)進(jìn)展為本"的引導(dǎo)思想，關(guān)注每位同學(xué)，幫忙他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和進(jìn)展，三班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)將實(shí)在工作總結(jié)如下：一、面對全體因材施教在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針，面對全體同學(xué)，采納抓兩頭、促中心，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體同學(xué)都能學(xué)有所得。1、備課。細(xì)心研討教材，細(xì)心備課;做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)學(xué)問點(diǎn)清楚，并把握好、中、差同學(xué)的認(rèn)知本領(lǐng)，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體同學(xué)都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。2、授課。一是從問題啟程進(jìn)行教學(xué)。讓同學(xué)本身發(fā)覺問題，本身提出問題，本身解決問題。尤其激勵(lì)同學(xué)本身提出問題，由于提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更緊要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)悟"親其師、信其道、樂其學(xué)"的效應(yīng)，與同學(xué)建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到和善快樂的教育同學(xué)，在沒有歐打、沒有哭泣、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下進(jìn)行教學(xué)。正確對同學(xué)進(jìn)行學(xué)法引導(dǎo)，使同學(xué)愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。3、制造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間，采納課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照料，引導(dǎo)學(xué)困生本身提出問題等措施;二是利用課后時(shí)間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時(shí)常常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些激勵(lì)的語言，適時(shí)與家長交流同學(xué)學(xué)習(xí)的情況，做到學(xué)校、家庭齊掛念。二、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)拼博進(jìn)取1、團(tuán)隊(duì)合作。我們五位數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起，把三班級教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力，采納聽課、評課，使三班級的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長避短的目的。2、努力拼搏。在復(fù)習(xí)階段，老師們團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，找題、選題、編題，并對一些資料進(jìn)行剪貼重組，自編大量資料，使習(xí)題具有典型性，科學(xué)性、實(shí)效性。而本身也對于每次單元測試，摸擬測試，不管每天幾點(diǎn)鐘考完，當(dāng)天必需批改。三、科學(xué)備考真抓實(shí)干1、訂立切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。實(shí)在要求是：明方向、對方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)敘述、清思路、實(shí)效果。在期終復(fù)習(xí)時(shí)分三個(gè)階段：(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、(2)專題訓(xùn)練、(3)摸擬測試。第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)學(xué)問，做到三個(gè)注重。(1)注重易混、易錯(cuò)學(xué)問點(diǎn);(2)注重"三基"的落實(shí)，即基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本思想方法;(3)注重同學(xué)的軟弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對重點(diǎn)學(xué)問過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體同學(xué)都有收獲。(4)注重原理把握，設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練，杜絕同學(xué)死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊學(xué)問的機(jī)械重復(fù)和堆砌，而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊，講清學(xué)問的疑點(diǎn)，掃除學(xué)問的盲點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)問重組、升華的目的。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個(gè)專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導(dǎo)同學(xué)從不同角度，思索問題，培育同學(xué)的發(fā)散思維;通過一題多變，使同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變動(dòng)，拓寬思維;通過題組教學(xué)，使同學(xué)把握某一類問題的思索方法，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)行學(xué)問的遷移;通過開放性問題，激勵(lì)同學(xué)大膽探究與猜想;通過解綜合題，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問、解決問題的本領(lǐng)和制造性思維本領(lǐng)。第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)覺一個(gè)解決一個(gè)。針對同學(xué)本領(lǐng)不同，進(jìn)行不同系列的練——評——練的教學(xué)活動(dòng)。2、適時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收。對每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。(1)基礎(chǔ)回顧;(2)拓寬進(jìn)展;。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收，測試后認(rèn)真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達(dá)到滿分的目的。3.復(fù)習(xí)時(shí)處理好四個(gè)關(guān)系。(1)講與練之間的關(guān)系;(2)個(gè)人與集體的關(guān)系;(3)外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系;(4)尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。以上是我在三班級數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信念在今后的工作中加倍努力，一如繼往，積極投身于新課標(biāo)的試驗(yàn)中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行老師的幫忙下，不絕總結(jié)新閱歷、新方法，使教學(xué)工作再上新臺(tái)階，爭取再創(chuàng)佳績。小四數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇7一學(xué)期緊張的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)七班級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為了提高本身的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)得，樹立新的理念。堅(jiān)持每天讀書半小時(shí)，每周寫兩篇讀書筆記。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不絕更新教學(xué)觀念。重視把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，更新觀念，豐富學(xué)問，提高本領(lǐng)。另外，自發(fā)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范和老師十不準(zhǔn)等，嚴(yán)格依照老師職業(yè)道德規(guī)范和老師十不準(zhǔn)要求本身。認(rèn)真完成學(xué)校布