匯報(bào)人：2024-01-28幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《小蘋果的鄰居》說課稿目錄活動(dòng)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法活動(dòng)過程設(shè)計(jì)教學(xué)效果評(píng)估與反思家長(zhǎng)參與與家園共育策略安全保障措施及應(yīng)急預(yù)案制定01活動(dòng)背景與目標(biāo)在幼兒期，語(yǔ)言發(fā)展迅速，特別是口語(yǔ)表達(dá)能力。通過有趣的語(yǔ)言活動(dòng)，可以激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣，培養(yǎng)其良好的語(yǔ)言習(xí)慣。幼兒園小班語(yǔ)言發(fā)展階段該故事簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。通過故事中的角色和情節(jié)，可以引導(dǎo)幼兒理解鄰里關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的社交能力?！缎√O果的鄰居》故事特點(diǎn)活動(dòng)背景讓幼兒了解故事中的角色和情節(jié)，理解鄰里關(guān)系的含義。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒通過角色扮演等方式參與故事表演。激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒友好相處、關(guān)心他人的品質(zhì)。030201活動(dòng)目標(biāo)該活動(dòng)適合幼兒園小班幼兒參與。適應(yīng)年齡段小班幼兒正處于具體形象思維階段，對(duì)生動(dòng)形象的事物感興趣。通過有趣的故事和角色扮演等方式，可以吸引幼兒的注意力，提高其參與活動(dòng)的積極性。同時(shí)，小班幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力正在迅速發(fā)展，該活動(dòng)可以為其提供豐富的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。認(rèn)知特點(diǎn)適應(yīng)年齡段與認(rèn)知特點(diǎn)02教學(xué)內(nèi)容與方法故事通過生動(dòng)的情節(jié)和形象，向幼兒傳遞了友善、互助和分享等積極價(jià)值觀。故事中的角色形象鮮明，情節(jié)緊湊，容易引起幼兒的興趣和共鳴?！缎√O果的鄰居》是一則富有教育意義的故事，講述了小蘋果與周圍鄰居間的互動(dòng)和成長(zhǎng)經(jīng)歷。故事內(nèi)容簡(jiǎn)述通過創(chuàng)設(shè)故事情境，讓幼兒身臨其境地感受故事氛圍，增強(qiáng)理解和體驗(yàn)。情境教學(xué)法鼓勵(lì)幼兒積極參與，通過問答、角色扮演等方式與老師和同伴互動(dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)和思考能力?；?dòng)式教學(xué)法引導(dǎo)幼兒在聽故事的過程中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，培養(yǎng)自主探究和解決問題的能力。啟發(fā)式教學(xué)法教學(xué)方法選擇用于展示故事情節(jié)和角色形象，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。故事繪本或圖片播放故事錄音或背景音樂，營(yíng)造故事氛圍，增強(qiáng)幼兒的聽覺體驗(yàn)。音響設(shè)備根據(jù)故事情節(jié)需要，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具如水果、玩具等，增強(qiáng)幼兒對(duì)故事情境的感知。道具教具和多媒體資源準(zhǔn)備03活動(dòng)過程設(shè)計(jì)0102導(dǎo)入環(huán)節(jié)：引起幼兒興趣引出故事主角“小蘋果”，通過描述小蘋果的形象和特征，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。利用幼兒熟悉的歌曲《小蘋果》進(jìn)行導(dǎo)入，播放歌曲并帶領(lǐng)幼兒一起跳舞，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。講述故事《小蘋果的鄰居》，在講述過程中運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解故事情節(jié)和角色關(guān)系。通過提問引導(dǎo)幼兒思考，例如：“小蘋果的鄰居是誰(shuí)？”、“他們是如何相處的？”，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，表達(dá)自己的看法。根據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)故事情節(jié)和角色情感。展開環(huán)節(jié)：講述故事、互動(dòng)討論總結(jié)回顧與幼兒一起回顧故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事所傳遞的友好相處、互相關(guān)愛的情感價(jià)值觀。延伸拓展引導(dǎo)幼兒思考自己的鄰居是誰(shuí)，與鄰居相處的情況如何，鼓勵(lì)幼兒分享自己的經(jīng)歷和感受。同時(shí)，可以組織幼兒進(jìn)行繪畫、手工等活動(dòng)，讓幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)鄰居的關(guān)愛和感謝。結(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)回顧、延伸拓展04教學(xué)效果評(píng)估與反思

教學(xué)效果評(píng)估方法觀察法通過觀察孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中的表現(xiàn)，如注意力集中程度、參與積極性、語(yǔ)言表達(dá)能力等，來評(píng)估教學(xué)效果。問答法在活動(dòng)結(jié)束后，向孩子們提問，了解他們對(duì)故事內(nèi)容的理解程度，以及是否能夠運(yùn)用新學(xué)到的詞匯和句型。作品展示法讓孩子們根據(jù)故事內(nèi)容繪制小蘋果的鄰居們，通過他們的繪畫作品來評(píng)估他們對(duì)故事的理解和表達(dá)能力。123通過講述小蘋果與鄰居們的故事，吸引了孩子們的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。故事情節(jié)生動(dòng)有趣活動(dòng)中所選用的詞匯和句型都是孩子們易于理解和掌握的，有利于他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用。詞匯和句型簡(jiǎn)單易懂通過問答、角色扮演、繪畫等多種互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們充分參與到活動(dòng)中來，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果?；?dòng)環(huán)節(jié)豐富多樣活動(dòng)成功之處總結(jié)部分孩子注意力不集中在活動(dòng)過程中，有部分孩子的注意力不夠集中，容易分心。改進(jìn)措施可以是在活動(dòng)前進(jìn)行充分的熱身活動(dòng)，提高孩子們的興奮度；同時(shí)，在活動(dòng)中增加一些趣味性的元素，如游戲、音樂等，以吸引孩子們的注意力。部分孩子語(yǔ)言表達(dá)能力有限有部分孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)較弱，不能很好地表達(dá)自己的想法。改進(jìn)措施可以是增加一些語(yǔ)言練習(xí)的環(huán)節(jié)，如朗讀、復(fù)述等，以提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力；同時(shí)，在活動(dòng)中多鼓勵(lì)孩子們發(fā)言，增強(qiáng)他們的自信心?；顒?dòng)時(shí)間安排不夠合理在活動(dòng)過程中，由于時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)進(jìn)行得較為倉(cāng)促。改進(jìn)措施可以是提前制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間；同時(shí)，在活動(dòng)過程中根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整計(jì)劃，確?；顒?dòng)能夠順利進(jìn)行。存在問題分析及改進(jìn)措施05家長(zhǎng)參與與家園共育策略引導(dǎo)者在活動(dòng)中，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子積極參與、大膽表達(dá)，培養(yǎng)孩子的自信心和表達(dá)能力。參與者家長(zhǎng)作為孩子成長(zhǎng)的重要陪伴者，應(yīng)積極參與活動(dòng)，與孩子共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。觀察者家長(zhǎng)在活動(dòng)中應(yīng)細(xì)心觀察孩子的表現(xiàn)，了解孩子的興趣、特長(zhǎng)和不足，為后續(xù)教育提供參考。家長(zhǎng)在活動(dòng)中的角色定位03合作共育幼兒園和家庭應(yīng)形成教育合力，共同培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣、品質(zhì)和能力，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。01加強(qiáng)溝通幼兒園和家庭之間應(yīng)保持密切聯(lián)系，定期交流孩子的成長(zhǎng)情況，共同商討教育策略。02資源共享幼兒園和家庭應(yīng)充分利用各自的教育資源，相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。家園共育策略探討家長(zhǎng)可與孩子一起閱讀《小蘋果的鄰居》等故事書，引導(dǎo)孩子理解故事情節(jié)和人物形象，提高孩子的閱讀能力。親子閱讀家長(zhǎng)可與孩子一起扮演故事中的角色，進(jìn)行情景對(duì)話和表演，加深孩子對(duì)故事的理解和記憶。角色扮演家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)意繪畫家長(zhǎng)可組織孩子與鄰居進(jìn)行互訪活動(dòng)，讓孩子了解鄰里之間的關(guān)系和相處之道，培養(yǎng)孩子的社交能力。鄰里互訪親子互動(dòng)活動(dòng)建議06安全保障措施及應(yīng)急預(yù)案制定選擇寬敞、無障礙、安全的活動(dòng)場(chǎng)地，確保幼兒有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)，并避免發(fā)生碰撞或跌倒等意外?；顒?dòng)場(chǎng)地安全選用符合安全標(biāo)準(zhǔn)的教具和玩具，避免使用有尖銳邊角或易碎物品，確保幼兒在活動(dòng)中不會(huì)受到傷害。教具和玩具安全安排足夠數(shù)量的教師和保育員參與活動(dòng)，確保每個(gè)幼兒都能得到充分的關(guān)注和照顧，以及時(shí)應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)情況。人員配備安全保障措施介紹制定原則根據(jù)幼兒園實(shí)際情況和幼兒年齡特點(diǎn)，制定具有針對(duì)性和可操作性的應(yīng)急預(yù)案，確保在緊急情況下能夠迅速、有效地采取措施保障幼兒安全。預(yù)案內(nèi)容包括應(yīng)急疏散、緊急救援、醫(yī)療救護(hù)等方面的措施，明確應(yīng)急疏散路線和集合地點(diǎn)，配備必要的急救設(shè)備和藥品，確保在緊急情況下能夠及時(shí)救治受傷幼兒。應(yīng)急預(yù)案制定原則及內(nèi)容演練目的01通過現(xiàn)場(chǎng)演練，檢驗(yàn)應(yīng)急預(yù)案的可行性和有效性，提高教師和保育員應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，確保在緊急情況下能夠迅速采取措施保障幼兒安全。演練形式02