體系構(gòu)建前掛后聯(lián)1．唯物論常用的觀點(1)物質(zhì)決定意識，意識是物質(zhì)的反映，要求我們一切從實際出發(fā)，實事求是。(2)意識對改造客觀世界具有指導(dǎo)作用。正確的意識能夠促進客觀事物的發(fā)展；錯誤的意識對客觀事物的發(fā)展起阻礙作用。要求我們自覺樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識。(3)規(guī)律具有客觀性，它的存在和發(fā)生作用是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，要求我們必須尊重規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事。尊重規(guī)律是正確發(fā)揮主觀能動性的前提，發(fā)揮主觀能動性是認(rèn)識和利用規(guī)律的條件，要求我們把尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性結(jié)合起來。2．認(rèn)識論常用的觀點(1)實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)。實踐是認(rèn)識的來源，實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力，實踐是檢驗認(rèn)識的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實踐是認(rèn)識的目的。(2)真理是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映。真理是客觀的、有條件的、具體的。(3)認(rèn)識具有反復(fù)性、無限性和上升性，要求與時俱進，開拓創(chuàng)新，在實踐中認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理。另外應(yīng)注意的觀點：(1)實踐具有客觀物質(zhì)性、能動性、社會歷史性。(2)認(rèn)識對實踐具有反作用，正確的認(rèn)識對人們的實踐活動起促進作用，錯誤的認(rèn)識對實踐活動起阻礙作用。3．全面把握生活與哲學(xué)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)(1)哲學(xué)的基本問題是思維和存在的關(guān)系問題(意識和物質(zhì)的關(guān)系問題)。圍繞這一基本問題，哲學(xué)可分成四大部分內(nèi)容，即唯物論、辯證法、認(rèn)識論與唯物史觀。唯物論介紹的是世界的本質(zhì)或本原問題，辯證法說的是世界的存在狀態(tài)問題，認(rèn)識論則是主要介紹認(rèn)識的發(fā)展問題，唯物史觀研究的是社會的基本問題。(2)對世界的本原問題的不同回答構(gòu)成了哲學(xué)的基本派別，即唯物主義與唯心主義。兩者又可以再分，唯心主義分為主觀唯心主義與客觀唯心主義，唯物主義分為古代樸素唯物主義、近代形而上學(xué)唯物主義、辯證唯物主義和歷史唯物主義。(3)對世界存在狀態(tài)的不同回答分為形而上學(xué)與辯證法。辯證法的觀點，主要有聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點，而根本觀點是矛盾的觀點。(4)唯物論和辯證法側(cè)重介紹的是客觀世界，主觀世界則主要是在認(rèn)識論中加以闡述。認(rèn)識論主要研究的是實踐與認(rèn)識的關(guān)系問題。實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，人類的認(rèn)識過程是一個在實踐基礎(chǔ)上追求和發(fā)展真理的過程。(5)唯物史觀主要研究人類社會與人生的重大問題。如人類社會的基本問題、社會的基本矛盾、人生價值等。這些問題是思維和存在關(guān)系問題的子課題。(6)唯物論、辯證法、認(rèn)識論與唯物史觀是相互滲透的。特色專題主觀題規(guī)范答題指導(dǎo)答題規(guī)范要想提高主觀題的得分率，答案必須做到“外在美”與“內(nèi)在美”的統(tǒng)一?！巴庠诿馈本褪潜硎鼋Y(jié)構(gòu)清晰、層次分明、格式規(guī)范、美觀大方；“內(nèi)在美”就是政治學(xué)科術(shù)語表述準(zhǔn)確、完整、嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，表達流暢，符合邏輯，做到知識性與邏輯性、思想性的統(tǒng)一。從總體要做到：面要寬，點要全，話要精。1．政治術(shù)語的恰當(dāng)運用要使用政治學(xué)科專業(yè)術(shù)語進行答題，而不能使用生活化語言答題。教材中基本概念、基本原理都要用專業(yè)術(shù)語以及十九大報告、政府工作報告等重要文件中的闡述等。2．語言表述要準(zhǔn)確、簡明使用政治學(xué)科專業(yè)術(shù)語答題時一定要做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。例如人民民主專政不能寫成人民專政，宗教信仰自由不能寫成宗教自由，對人民負責(zé)原則不能寫成對人負責(zé)原則等。答題要簡明扼要，不拖泥帶水。3．答題要體現(xiàn)邏輯性使用專業(yè)術(shù)語答題時要注意文字?jǐn)⑹龅倪壿嬓浴l理性和完善性。既要做到語言精煉，又要答全要點，做到不重不漏。要突出對知識的靈活運用，實現(xiàn)理論知識與材料信息的有機結(jié)合。答題一定要采用“觀點統(tǒng)帥材料”的方式，把關(guān)鍵詞放在前面，材料分析放在關(guān)鍵詞之后，切忌先分析材料，后得出結(jié)論，以免閱卷老師沒有耐心，忽略了關(guān)鍵詞，給出較低的分?jǐn)?shù)。4．書寫工整字體要工整，以行楷為主，字跡要清晰，少用或不用連筆。5．注意答案分層每一個知識點都要用合適的符號，如：①②③④等分開，讓批閱試卷的老師能清楚地發(fā)現(xiàn)知識點。(2013·全國卷Ⅰ)閱讀材料，完成要求。十六大以來，黨和國家高度重視文化體制改革，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮。2002年，黨的十六大報告提出積極發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，深化文化體制改革。2007年，黨的十七大報告提出要堅持社會主義先進文化前進方向，興起社會主義文化建設(shè)新高潮，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國家文化軟實力。2011年，黨的十七屆六中全會通過《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》，強調(diào)推進社會主義核心價值體系建設(shè)，提出文化改革發(fā)展的重大舉措和加強與改進黨對文化工作的領(lǐng)導(dǎo)等要求。2012年，黨的十八大報告提出必須走中國特色社會主義文化發(fā)展道路，扎實推進社會主義文化強國建設(shè)。結(jié)合材料，運用政治生活知識，說明在社會主義文化強國的建設(shè)過程中，中國共產(chǎn)黨是如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的。參考答案通過黨的會議和決定，加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，確立建設(shè)社會主義文化強國的戰(zhàn)略地位和奮斗目標(biāo)；確立推進文化改革發(fā)展的指導(dǎo)思想，發(fā)揮社會主義核心價值體系的引領(lǐng)作用，對文化改革發(fā)展作出全面部署；把握文化發(fā)展規(guī)律，健全領(lǐng)導(dǎo)體制機制，增強領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)本領(lǐng)。評分細則①加強黨的政治領(lǐng)導(dǎo)(或鞏固領(lǐng)導(dǎo)核心地位、或鞏固執(zhí)政地位、或作為執(zhí)政黨)(2分)；確立文化建設(shè)的戰(zhàn)略地位(或奮斗目標(biāo)、或方案、或方向、或任務(wù))(2分)；②加強黨的思想領(lǐng)導(dǎo)(或者確立文化改革的指導(dǎo)思想)(2分)；發(fā)揮核心價值體系(或中國特色社會主義理論體系或鄧小平理論、三個代表、科學(xué)發(fā)展觀)的引領(lǐng)作用(2分)；③加強黨的科學(xué)執(zhí)政(2分)；把握文化發(fā)展、社會發(fā)展、社會主義發(fā)展的規(guī)律(或健全領(lǐng)導(dǎo)體制和機制、或增強文化建設(shè)的本領(lǐng))(2分)；其他作答：只寫政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)，并且正確結(jié)合材料的給6分，不結(jié)合材料的給4分；只寫科學(xué)執(zhí)政，并且寫得很好，最多給6分。1．(2014·全國卷Ⅰ)閱讀材料，完成要求。被授予“國家杰出貢獻科學(xué)家”榮譽稱號的錢學(xué)森認(rèn)為，他的人生受益于中學(xué)教育。他常常深情地回憶自己的中學(xué)生活：化學(xué)教師特別重視化學(xué)實驗和培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，化學(xué)實驗室隨時開放，學(xué)生進出自由，我那時做了許多實驗。生物教師常帶領(lǐng)學(xué)生去野外采集標(biāo)本，教學(xué)生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了標(biāo)本。學(xué)校組織各種課外小組，開設(shè)無機化學(xué)、詩詞、音樂、倫理學(xué)等選修課。師生常常一起討論數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等問題，大家都暢所欲言、無拘無束。大家都不怕考試，沒有人為考試而開夜車，更沒有人死背書。有一位數(shù)學(xué)教師在給學(xué)生的測驗評分時獨出心裁，出5道題，學(xué)生都答對了，但解法平淡，只給80分；如果答對4道，但解法富有新意，就給100分，還另加獎勵。民主、開拓、創(chuàng)新的學(xué)校文化深深地感染著每一個學(xué)生。進入新世紀(jì)，素質(zhì)教育理念更加深入人心。圍繞推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，各地進行了新的探索：課程超市、創(chuàng)意集市、探究性學(xué)習(xí)、名家講壇、才藝拓展……取得了豐碩成果。在中學(xué)教育改革不斷深化的今天，錢學(xué)森的中學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷可以為我們提供啟迪。有人從錢學(xué)森的經(jīng)歷中得出結(jié)論：“有什么樣的教學(xué)觀念，就有什么樣的學(xué)生?！蹦闳绾卧u價這種觀點？請運用意識作用的原理說明理由。參考答案(示例一)該觀點具有合理性。意識對人們認(rèn)識世界和改造世界具有指導(dǎo)作用。不同教學(xué)觀念指導(dǎo)下的教學(xué)，對學(xué)生成長的作用是不同的。用先進的教學(xué)觀念指導(dǎo)教學(xué)，可以擴大學(xué)生的知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；基于落后觀念的教學(xué)，往往使學(xué)生知識結(jié)構(gòu)不合理，創(chuàng)新能力和實踐不強。當(dāng)然，學(xué)生的成長受到多種因素的影響，教學(xué)觀念不是唯一的因素。(示例二)該觀點存在片面性。意識對人們認(rèn)識世界和改造世界的指導(dǎo)作用的發(fā)揮是需要條件的。意識只有通過實踐才能變?yōu)楝F(xiàn)實，教學(xué)觀念如果不轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，就不能發(fā)揮作用；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)觀念如果不轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動力等就不能達到預(yù)期效果。學(xué)生的成長受多種因素的影響，不能把教學(xué)觀念視為影響學(xué)生成長的唯一因素。評分細則①意識對世界(物質(zhì)；人；實踐)具有反作用(能動作用；能動性；主觀能動性；指導(dǎo)作用)，或者意識具有目的性、計劃性、自覺選擇性、主動創(chuàng)造性(“四性”任具其一即可)，或者意識具有認(rèn)識世界(改造世界)的(指導(dǎo))作用。(2分)②正確的意識對世界(人；社會；物質(zhì)；社會存在；實踐)具有促進作用，或者錯誤的意識對……具有阻礙作用，或者意識作用的發(fā)揮是需要(主客觀)條件的。(2分)③教學(xué)觀念對學(xué)生產(chǎn)生影響。(1分)科學(xué)的(正確的；創(chuàng)新的)教學(xué)觀念可以擴大(培養(yǎng))學(xué)生的知識面(創(chuàng)新意識；實踐能力；創(chuàng)新型人才)。(3分)不同的教學(xué)觀念對學(xué)生有不同的影響。(2分)若材料表述充分，出現(xiàn)關(guān)鍵詞給3分，否則1分，帶“不同”2分。(良好、開拓、創(chuàng)新的學(xué)校文化深深感染每一個人。1分)④錯誤的教學(xué)觀念……對材料理解及給分參考③。⑤客觀條件：只表述“一切從實際出發(fā)”“主觀符合客觀”“尊重客觀規(guī)律”“實踐”“客觀條件”“把發(fā)揮主觀能動性與尊重客觀規(guī)律相結(jié)合”等，沒有分析給1分，能詳細闡述者給3分。⑥主觀條件：必須見到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度(方法；動力)等學(xué)生自主學(xué)習(xí)的詞才能給3分。⑦有學(xué)生的成長受多種因素的影響或者教學(xué)觀念不是唯一因素(決定因素)等詞語給2分。2．(2013·全國卷Ⅰ)閱讀材料，完成要求。2012年6月，商務(wù)印書館出版了《現(xiàn)代漢語詞典》(第6版)，詞典的正文收錄了NBA、BBS、GDP、UFO等239個西文字母開頭的詞語。此舉引起了廣泛的爭論，有的人反對，有的人支持。反對《現(xiàn)代漢語詞典》收錄西文字母詞的人認(rèn)為：“拉丁字母出現(xiàn)在方塊漢字中，很是惹眼，看上去就是一個異類，是對漢語的污染?！薄拔蚁霑粫^幾十年，漢語成了漢英混雜的語言?！薄拔幕邪踩膯栴}，再國際化，也不能把自己的文字搞亂?！薄С帧冬F(xiàn)代漢語詞典》收錄西文字母詞的人認(rèn)為：“在對外開放條件下，字母詞的產(chǎn)生有其必然性。應(yīng)善待字母詞的使用，而非簡單地拒斥。”“選錄字母詞只是對當(dāng)下語言現(xiàn)實的承認(rèn)，體現(xiàn)了語言使用的從簡趨勢，適應(yīng)了社會生活變化的需要?！薄冬F(xiàn)代漢語詞典》收錄西文字母詞引起的爭論深化了人們的認(rèn)識。結(jié)合材料，運用認(rèn)識論知識，說明“爭論有利于認(rèn)識的發(fā)展”。參考答案不同主體對同一對象會產(chǎn)生不同的認(rèn)識，由此產(chǎn)生爭論是正?，F(xiàn)象，真理與謬誤往往相伴而行，受主客觀條件的限制，人的認(rèn)識難免存在一定局限性甚至錯誤。人們對事物的認(rèn)識是一個不斷發(fā)展的過程。通過討論，不同看法得以交流和碰撞，有利于人們?nèi)￠L補短，克服認(rèn)識的片面性，促進認(rèn)識的發(fā)展。評分細則①認(rèn)識有主體差異性(或不同的人有不同的認(rèn)識)；(3分)②認(rèn)識有對錯之分，真理