幼兒園教師備課、聽課技巧一、關(guān)于備課備課，是幼兒教師重要的基本功之一，也是幼兒教師的職責(zé)和應(yīng)遵守的規(guī)則。教無止境，備課也無止境，必須做到精益求精、堅(jiān)持不懈。那么，幼兒教師備課技巧有哪些呢？俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”。雖然這話說得有點(diǎn)夸張，但作為幼兒教師，要想在教學(xué)舞臺上獲得小朋友的認(rèn)可，仍需做好充足的備課準(zhǔn)備。以下為幼兒教師介紹一些實(shí)用的備課技巧。1．備幼兒教育的最終目的是要讓每一個幼兒能在自己原有水平上獲得發(fā)展。幼兒教師要意識到，每個幼兒都是一個獨(dú)立成長的個體，備課前要對全體幼兒做充分的了解，注意他們的個別差異，努力做到因材施教，才能達(dá)到教書育人的目的。一般來說，幼兒教師可從以下幾個方面去了解幼兒：（一）幼兒的年齡特征、個性差異、興趣愛好、性格氣質(zhì)。（二）幼兒的最近發(fā)展區(qū)、認(rèn)知過程和學(xué)習(xí)需要。（三）幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、知識水平和接受能力。溫馨貼士：在備課時(shí)要避免教師本位主義的影響，把幼兒置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位，關(guān)注他們的興趣與需要，以促進(jìn)其主動學(xué)習(xí)為宗旨。2.備教師（一）組織語言：幼兒教師要善于選擇最中肯、最精確、最形象的語言來表達(dá)所要講授的內(nèi)容，才能讓幼兒透徹地理解、明確地操作，達(dá)成最高的活動效益。（二）設(shè)計(jì)教態(tài)：幼兒教師上課時(shí)的姿態(tài)、表情、手勢是表達(dá)語言時(shí)的重要輔助形式。教態(tài)生動活潑、大方自然，就能高度集中幼兒的注意，使幼兒深刻領(lǐng)會所學(xué)的知識。（三）進(jìn)行試講：活動前試講主要是看看自己在一節(jié)活動的流程與備課是否合拍，看看一節(jié)活動的時(shí)間掌握得怎么樣，以備在正式的活動中獲得更佳的效果。可以利用早晨散步時(shí)間邊走邊講，或者在臨睡前默講一遍。（四）調(diào)節(jié)心情：和諧的師生關(guān)系與輕松的教學(xué)氣氛是緊密聯(lián)系的，只有在輕松愉悅的環(huán)境下，幼兒才會樂學(xué)、易學(xué)、好學(xué)。因此，幼兒教師不管有什么煩惱，在上課之前都要拋到腦后，用最佳的儀表和精神狀態(tài)去備課，教學(xué)效果才會更佳。3．備教材教材是教師實(shí)施的基本載體。幼兒教師要通過反復(fù)閱讀教材并查閱有關(guān)資料，了解所教年齡班各領(lǐng)域教材編寫的指導(dǎo)思想、主要特點(diǎn)；掌握教材的知識體系、邏輯結(jié)構(gòu)和編排意圖；了解每個單元和每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，了解各領(lǐng)域之間的聯(lián)系。4．備活動（一）制定目標(biāo)：幼兒教師要充分挖掘活動的教育價(jià)值，確定好本次活動的目標(biāo)。制定的教學(xué)目標(biāo)要具體明確，并具有一定的彈性，以適應(yīng)個別幼兒的需要。完整的目標(biāo)內(nèi)容應(yīng)教學(xué)活動，需要教師采用靈活多樣的“教法”和“學(xué)法”，并達(dá)到最佳的組合狀態(tài)，以促使幼兒生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。教學(xué)方法應(yīng)包括：1．根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，考慮如何由淺入深、由近及遠(yuǎn)、從具體到抽象、從感性至理性，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)；2．怎樣突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，處理弱點(diǎn)；3．采用哪些教學(xué)手段，教學(xué)具的操作和使用等。4．如何導(dǎo)入新授，復(fù)習(xí)鞏固；怎樣引發(fā)興趣，強(qiáng)化動機(jī)，吸引注意，啟迪思考，鼓勵創(chuàng)新；（六）備時(shí)間：對教學(xué)活動所需的時(shí)間做一個大概的估計(jì)，并設(shè)計(jì)出每個環(huán)節(jié)所需的時(shí)間。比如在7的加法中第一個環(huán)節(jié)是用2分鐘，學(xué)習(xí)7的加法導(dǎo)入環(huán)節(jié)1分鐘，小組討論5分鐘，分析算式、發(fā)現(xiàn)規(guī)律是5分鐘等等，避免拖堂。二、關(guān)于聽課１.聽課的目的（一）了解教師（１）課程意識與課程實(shí)踐能力（２）把握年齡特點(diǎn)與孩子的需求的能力（３）活動設(shè)計(jì)能力（４）對生成內(nèi)容的價(jià)值判斷能力（５）與幼兒互動的能力（６）環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供的能力（７）對幼兒行為領(lǐng)悟的能力（８）對活動環(huán)節(jié)演繹的能力（９）教學(xué)細(xì)節(jié)應(yīng)急處理的能力2．了解幼兒（１）生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動、游戲（２）幼兒的方法、能力、情感、態(tài)度等問題總結(jié)：?了解教育理念在教師教學(xué)過程中的體現(xiàn)?診斷教師專業(yè)發(fā)展