現(xiàn)代人類社會是靠大量開發(fā)利用自然資源來維持的。如果人類索取自然資源的數(shù)量和速度超過自然環(huán)境的供給能力，使自然環(huán)境遭到破壞，不僅會造成資源供給難以為繼，而且會導(dǎo)致資源安全問題。如果那些事關(guān)國家與人類社會生存發(fā)展的戰(zhàn)略資源安全出現(xiàn)問題，可能直接或間接地影響國家安全。單元解讀——資源安全與國家安全第二章在本章，我們重點探討以下問題：·我國能源供需的時空變化有何特點？·石油、煤炭等資源如何影響我國的能源安全？·我國耕地資源的分布及開發(fā)利用有何特點？·耕地資源保護對我國糧食安全有何影響？·海洋空間資源開發(fā)對國家安全有何影響？人教版

高中地理選擇性必修三新課標選必三2

019目錄CONTENTS|Contents|0

1單元目標分析0

2單元內(nèi)容解讀0

3單元考點解讀0

4單元教學(xué)建議單元目標分析0

1課標內(nèi)容要求本冊教材以資源、環(huán)境為線索學(xué)習(xí)自然環(huán)境與人類社會的關(guān)系，落腳到資源安全和環(huán)境安全，進而引到其對國家安全的影響。資源安全是國家安全體系的重要組成部分。第一，現(xiàn)代人類社會是靠大量開發(fā)利用自然資源來維持的，充足的自然資源是人類生存和發(fā)展的前提條件，也是人地和諧的物質(zhì)基礎(chǔ)。課標內(nèi)容要求第二，資源安全是資源供給與需求之間平衡關(guān)系的體現(xiàn)，自然資源供給能力受總量限制與區(qū)域分布不均勻影響，在一定的時期內(nèi)存在極限，人類的需求超過這個極限就可能演化為區(qū)域性乃至全球性的資源安全問題。第三，如果那些事關(guān)國家與人類社會生存發(fā)展的戰(zhàn)略資源安全出現(xiàn)重大問題，就會造成健康、生命和財產(chǎn)的重大損失，損害生態(tài)系統(tǒng)，觸發(fā)經(jīng)濟、政治、軍事危機，對國家安全產(chǎn)生重大影響。本章學(xué)習(xí)目標本章學(xué)習(xí)目標本章涉及三條課程標準的內(nèi)容，即“3.2以某種戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源為例，分析其分布特點及開發(fā)利用現(xiàn)狀”“3.3運用圖表，解釋中國耕地資源的分布，說明其開發(fā)利用現(xiàn)狀，以及耕地保護與糧食安全的關(guān)系”“3.4結(jié)合實例，說明海洋空間資源開發(fā)對國家安全的影響”。普通高中地理課程標準（2017年版2020年修訂）中華人民共和國教育部制定人民教育出版社普通高中地理課程標準（2017年版2020年修訂）中華人民共和國教育部制定人民教育出版社學(xué)習(xí)本章要達到以下素能目標：1.學(xué)習(xí)本章之后，學(xué)生能夠運用地理信息技術(shù)或其他地理工具，通過案例分析、數(shù)據(jù)采集、實地調(diào)查等方式，比較、歸納資源安全對國家安全的影響。培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力。2.以某種戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源為例，分析其分布特點及開發(fā)利用現(xiàn)狀。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和地理實踐力。3.運用圖表，解釋中國耕地資源的分布，說明其開發(fā)利用現(xiàn)狀，以及耕地保護與糧食安全的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和區(qū)域認知能力。4.結(jié)合實例，說明海洋空間資源開發(fā)對國家安全的影響。培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀。單元學(xué)習(xí)目標單元內(nèi)容解讀0

2一.章節(jié)內(nèi)容分析按照“總一分一總”的框架，教材將“資源安全與國家安全”作為第二章，安排在“第一章自然環(huán)境與人類社會”之后，與第三章“環(huán)境安全與國家安全”并列。本章第一節(jié)與第二至四節(jié)內(nèi)容構(gòu)成“總一分”的結(jié)構(gòu)。章首頁的內(nèi)容包括兩個部分。第一部分按照資源一資源安全一國家安全三個層序，概要說明從自然資源問題到國家安全的影響傳遞過程，發(fā)生條件及主要表現(xiàn)。一.章節(jié)內(nèi)容分析章首頁的內(nèi)容包括兩個部分。第二部分是將課程標準所列的“內(nèi)容要求”分解，并提出5個問題。學(xué)習(xí)本章后學(xué)生需要回答這5個問題，以達成課程標準的基本要求?；凇百Y源一資源安全一國家安全”的邏輯順序，本章承接第一章第二節(jié)“自然資源及其利用”，在認識人類社會發(fā)展對自然資源的依賴性基礎(chǔ)上，進一步從資源供給與需求平衡關(guān)系入手，解析從資源到資源安全再到國家安全的發(fā)展演化過程。生產(chǎn)者非生命因素消費者分解熱a.自然系統(tǒng)太陽能現(xiàn)代人類社會是靠大量開發(fā)利用自然資源來維持的。如果人類索取自然資源的數(shù)量和速度超過自然環(huán)境的供給能力，使自然環(huán)境遭到破壞，不僅會造成資源供給難以為繼，而且會導(dǎo)致資源安全問題。如果那些事關(guān)國家與人民生存發(fā)展的戰(zhàn)略資源安全出現(xiàn)問題，可能直接或間接地影響國家安全。二.單元內(nèi)容分析通過具體案例，揭示不同類型的資源安全問題和國家安全之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生較為全面地認識維持資源安全對國家安全的重要作用，增進學(xué)生對國家總體安全觀的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生的資源安全意識和人地協(xié)調(diào)觀，初步形成綜合分析人地關(guān)系的能力。二.單元內(nèi)容分析二.單元知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)章節(jié)內(nèi)容解讀1.1本章按照“總一分”的結(jié)構(gòu)分為四節(jié)，分別為“資源安全對國家安全的影響”“中國的能源安全”“中國的耕地資源與糧食安全”和“海洋空間資源開發(fā)與國家安全”。

第一節(jié)“資源安全對國家安全的影響”總體介紹資源安全和國家安全的基本概念體系，為認識具體的資源與國家安全作知識上的準備和鋪墊，第二至四節(jié)分別落實課程標準中的內(nèi)容要求。其中，第二節(jié)落實課程標準中“以某種戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源為例，分析其分布特點及開發(fā)利用現(xiàn)狀”這條內(nèi)容要求二.單元內(nèi)容分析章節(jié)內(nèi)容解讀1.1第三節(jié)落實課程標準中“運用圖表，解釋中國耕地資源的分布，說明其開發(fā)利用現(xiàn)狀，以及耕地保護與糧食安全的關(guān)系”這條內(nèi)容要求第四節(jié)落實課程標準中“結(jié)合實例，說明海洋空間資源開發(fā)對國家安全的影響”這條內(nèi)容要求。二.單元內(nèi)容分析資源安全對國家安全的影響第一節(jié)本節(jié)教材不直接涉及課程標準中的“內(nèi)容要求”，而是通過資源安全及資源安全問題的內(nèi)涵、資源安全問題對國家安全的影響以及保障資源安全的途徑三個相互聯(lián)系的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解“資源一資源安全一國家安全”影響傳遞過程，為學(xué)生理解后續(xù)的各類具體資源安全問題與國家安全之間的關(guān)系建立知識的邏輯基礎(chǔ)，進一步落實課程標準要求的“幫助學(xué)生了解資源安全與國家安全的關(guān)系”這一教學(xué)目標。二.單元內(nèi)容分析資源安全對國家安全的影響第一節(jié)方法是通過綜合分析、圖文判讀。對于“資源安全及資源安全問題的內(nèi)涵”，可以從以下幾個方面理解。其一，資源安全以人說明為主體，是“資源一資源安全一國家安全”影響傳遞鏈條的中間環(huán)節(jié)，認識資源與國家安全關(guān)系劉標需要從認識資源安全入手。二.單元內(nèi)容分析以我國水資源為例，說明消費對水資源供需關(guān)系的影響。資源安全對國家安全的影響第一節(jié)其二、資源安全是一種供給與需求之間的動態(tài)平衡，資源安全和資源安全問題代表了兩種對立的狀態(tài)，以資源供給的數(shù)量和質(zhì)量能否滿足需求為臨界點。當資源供給能滿足需求的時候，是資源安全；當資源供給無法滿足需求時，便是資源安全問題。其三，資源安全問題的產(chǎn)生不僅受自然稟賦影響，也受人類社會發(fā)展需求和人類調(diào)節(jié)資源供需能力的影響。是人地相互作用的結(jié)果。二.單元內(nèi)容分析中國的能源安全第二節(jié)本節(jié)教材主要落實“戰(zhàn)略性礦產(chǎn)資源分布特點及開發(fā)利用現(xiàn)狀”的“內(nèi)容要求”，方法是“案例分析”。本節(jié)教材的重點目標是幫助學(xué)生站在國家安全的高度，認識我國戰(zhàn)略資源安全現(xiàn)狀、問題及對應(yīng)措施，結(jié)合實例了解資源問題對于國家安全的重要性。本節(jié)教材以“中國的能源安全”整體作為一個案例，重點是闡述供需變化如何影響資源安全以及由資源安全衍生的其他安全。本節(jié)內(nèi)容與第一節(jié)存在密切聯(lián)系，需要運用第一節(jié)構(gòu)建的概念體系，對我國能源安全進行具體剖析。二.單元內(nèi)容分析中國的耕地資源與糧食安全第三節(jié)根據(jù)課程標準的要求，本節(jié)教材主要落實“解釋中國耕地資源的分布，說明其開發(fā)利用現(xiàn)發(fā)，狀，以及耕地保護與糧食安全的關(guān)系”的內(nèi)容要求，方法是“運用圖表”。本節(jié)教材的重點目標熱資是幫助學(xué)生站在國家安全的高度，認識我國耕地資源保護與糧食安全的關(guān)系，理解耕地資源和糧障我食問題對國家安全的重要性。本節(jié)教材與第一節(jié)存在密切聯(lián)系，是“資源安全問題對國家安全的影響及其應(yīng)對”的一種具體體現(xiàn)，需要運用第一節(jié)構(gòu)建的概念體系進行具體剖析。二.單元內(nèi)容分析城市垃圾如上城市噪音污染海洋空間資源開發(fā)與國家安全第四節(jié)根據(jù)課程標準的要求，本節(jié)教材重點落實“海洋空間資源開發(fā)對國家安全的影響”的內(nèi)容，方法是“結(jié)合實例”。結(jié)合選擇性必修3的主題“資源、環(huán)境與國家安全”和課程標準要求的“海洋空間資源”，本節(jié)重點探討海洋空間資源的開發(fā)是如何影響國家安全的。二.單元內(nèi)容分析工廢氣排入大氣圈城市垃圾如上城市噪音污染三.本章重點在本章，我們重點探討以下問題：我國能源供需的時空變化有何特點?石油、煤炭等資源如何影響我國的能源安全?我國耕地資源的分布及開發(fā)利用有何特點?耕地資源保護對我國糧食安全有何影響?海洋空間資源開發(fā)對國家安全有何影響?單元考點解讀03一.本章考點解讀考點一我國能源安全該部分內(nèi)容主要包括我國能源消費結(jié)構(gòu)的特點及變化、石油安全保障措施、煤炭資源開發(fā)對環(huán)境的影響，及新能源開發(fā)利用等。本部分內(nèi)容，考查學(xué)生的區(qū)域認知、綜合思維能力和人地協(xié)調(diào)觀。一.本章考點解讀考點二我國的耕地保護與糧食安全我國耕地資源存在很多問題，耕地面積增長潛力有限，土地退化嚴重。土地退化的原因要從人為原因和自然原因兩方面入手，重點在人為原因。對于治理措施，要從人為原因入手，對不合理的人類活動進行禁止。同時要總結(jié)規(guī)律，提升能力，學(xué)以致用，總結(jié)方法，解決具體案例。對于耕地的保護能提出針對性的措施，高考中常關(guān)注糧食安全與耕地保護問題，以引起學(xué)生對環(huán)境問題的重視，提高其環(huán)境素養(yǎng)，考查學(xué)生的區(qū)域認知能力、綜合思維能力、人地協(xié)調(diào)觀。一.本章考點解讀考點三我國海洋空間資源開發(fā)利用近年來，我國海洋空間開發(fā)越來越受重視，開發(fā)海洋空間資源應(yīng)首先了解海洋空間資源的特點、開發(fā)現(xiàn)狀等。海洋空間資源開發(fā)首先要保障海洋空間權(quán)益，要了解相關(guān)法律規(guī)定，堅決捍衛(wèi)主權(quán)。本部分考查學(xué)生的綜合思維能力，要求學(xué)生樹立保護地理環(huán)境、促進人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。單元教學(xué)建議0

4一.本章教學(xué)建議1.認真研究新課標,教學(xué)中把本單元主干知識傳授給學(xué)生的同時，應(yīng)緊緊圍繞資源安全與國家安全的關(guān)系展開。在此基礎(chǔ)上，注意形成相關(guān)地理知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。2.教學(xué)素材要密切聯(lián)系實際，內(nèi)容的選取力求貼近學(xué)生生活經(jīng)驗和社會現(xiàn)實，以實現(xiàn)知識的遷移。如第二節(jié)中國的能源安全中的石油供需與我國能源安全、第三節(jié)中國的耕地資源與糧食安全中實現(xiàn)糧食安全的途徑的案例等。一.本章教學(xué)建議3.本章內(nèi)容相對比較抽象，圖文結(jié)合是學(xué)好本章的關(guān)鍵，重視培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、用圖、繪圖能力，強化學(xué)生的“圖文轉(zhuǎn)化”能力。如第二節(jié)中國的能源安全中中國能源供需特點中的統(tǒng)計圖表的判讀解析。4.在教學(xué)活動中，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)